专项归类(五)——小古文与非连续性文本-【探究学案】2024-2025学年四年级下册语文培优测试卷(统编版)

　　　 专项归类（五）———小古文与非连续性文本 第一部分　小古文练习 一、阅读《铁杵成针》，完成练习。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 １．下列句子中朗读节奏划分最恰当的一项是（　　）。 Ａ．逢／老媪方／磨铁杵　　Ｂ．逢／老媪方磨／铁杵　　Ｃ．逢／老媪／方磨铁杵 ２．运用下列理解文言文的方法，解释句中的加点字词。 （１）结合生活经验理解：欲 獉 作针（　　　　） （２）组成词语理解：未成，弃 獉 去（　　　　） （３）借助偏旁理解：逢老媪 獉獉 方磨铁杵（　　　　） ３．李白刚开始在山中读书时的表现是“　　　　　　　　”（用文中原句回答）； 得知老媪想要把铁杵磨成针后，他的表现是“　　　　　　”（用文中原句回 答）。从这个故事中，我受到的启发是 　。 二、古文阅读，完成练习。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映③光而读 之。邑人大④姓文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣⑥作而不求偿。主人怪⑦，问衡， 衡曰：“愿⑧得⑨主人书遍读之。”主人感叹，资给⑩以书，遂 成大学 。 【注释】①逮：到；及。②穿壁：在墙上打洞。③映：照耀。④大：大户人家；有 钱的人。⑤文不识：邑人的名字。⑥佣：雇佣。⑦怪：以……为怪；认为……是奇 怪的。⑧愿：希望。⑨得：得到。⑩资给：资助、供给。 遂：终于。 大学：大学 问家。 １．凿壁偷光主要描写了匡衡的两件事情：一是　　　　　　　　　　　　　　 　；二是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ２．下列与“凿壁偷光”相似的故事是（　　）。 Ａ．程门立雪　　Ｂ．囊萤映雪　　Ｃ．叶公好龙　　Ｄ．孔融让梨 ３．“衡乃与其佣作而不求偿”中“偿”的意思是（　　）。 Ａ．赔偿 Ｂ．偿还 Ｃ．报酬 Ｄ．满足 ４．主人感叹的主要原因是（　　）。 Ａ．匡衡不要工钱 Ｂ．感叹匡衡家里真穷 Ｃ．被匡衡好学的精神感动 Ｄ．自己运气好，找到了不要工钱的佣人 ５．写一写你读了这个故事后的感悟。 　 三、阅读《顾欢勤学》，完成练习。 顾欢①勤学 乡中有学舍，欢贫无以受业②，于舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》 《诗》《论》。及④长，笃⑤志好学。母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照。 （有删改） 　　【注释】①顾欢：人名，南北朝时期的人。②无以受业：没有办法上学。③亡： 同“忘”，忘记。④及：等到。⑤笃：坚定。⑥躬耕：亲自参与农事。 １．选出加点字的正确意思。 （１）于舍壁后倚 獉 听（　　）　　　Ａ．倚靠　　Ｂ．偏，歪　　　　　Ｃ．仗恃 （２）无遗 獉 亡者（　　） Ａ．留下 Ｂ．遗失的东西 Ｃ．遗漏 ２．写出画“　　”句子的意思： 　。 ３．【新角度】假如要建一个“勤学群”，车胤和顾欢都写了入群申请书。请据此完 成练习。 （１）请结合本文及所学知识把车胤、顾欢的申请书补充完整 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 。 　　“勤学群”申请书 姓名：车胤 勤学行为：　　　　　　 　　　　　　　　　　 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 　　 　　“勤学群”申请书 姓名：顾欢 勤学行为：　　　　　　 　　　　　　　　　　 （２）下列故事的主人公，不适合加入这个“勤学群”的是（　　）。 Ａ．悬梁刺股　　　　Ｂ．凿壁偷光　　　　Ｃ．画龙点睛 ７２ 第二部分　非连续性文本阅读 一、阅读下面的材料，完成练习。 “轻叩诗歌大门”综合性学习活动相关资料 材料一：四年级（１）班“我最喜欢的收集现代诗的途径”统计表 最喜欢的 收集途径 上网查询 去图书馆查阅 书籍、报刊 听广播、 看电视 咨询、采 访他人 其他 人数 ２４ １５ １ ３ ２ 材料二：同学们编成的小诗集有《绽放》《徐志摩现代诗选抄》《藤蔓青青》《童话 诗》《思念》《心弦铿锵》《破茧成蝶》《歌唱祖国》《抒情诗选》《冰心诗选》等。 材料三：中国诗歌的大致发展历程是：《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→魏晋南北朝 民歌→唐诗→宋词→元散曲→明清诗歌→现代诗。 １．通过阅读材料一，你获取了哪些主要信息？简单概括两条。 　 　 ２．如果给材料二的诗集《绽放》配一幅插图，图（　　）更 恰当。请简要说明理由。 　 　 ３．下列诗集分别是依据什么给诗歌分类后编成的？（填序号） Ａ．体裁　　　　Ｂ．内容　　　　Ｃ．表达方式　　　　Ｄ．诗人 （１）《徐志摩现代诗选抄》（　　）　　　　（２）《歌唱祖国》（　　） （３）《抒情诗选》（　　） （４）《童话诗》（　　） ４．根据材料三，判断下列说法的对（√）错（×）。 （１）我国最早的诗歌总集是《离骚》。 （　　） （２）辛弃疾的《清平乐·村居》是一首宋词。 （　　） （３）我国的诗歌中，现代诗出现得最晚。 （　　） 二、非连续性文本阅读 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 醒脾开胃颗粒说明书 【通用名称】醒脾开胃颗粒 【主要成分】谷芽、稻芽、荷叶、香橼、佛手、白芍、甘草、使君子、冬瓜子（炒）。 【性状】本品为浅棕色颗粒；味甜、微苦。　　　【规格】每袋装１４克。 【功能主治】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少 便多。 【用法用量】开水冲服。成人一次１袋，一日２次；儿童及老人遵医嘱。 【注意事项】１．忌食生冷油腻不易消化食物。 ２．不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌红少津，大便干。 ３．小儿及年老体弱者，应在医师指导下服用。 ４．孕妇及糖尿病患者慎用。 ５．对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 ６．本品性状发生改变时禁止使用。 ７．儿童须在成人监护下使用。请将本品放在儿童不能接触的 地方。 ８．如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密封。 １．本药品中不包含下列哪种成分？（　　） Ａ．白芍　　　　　Ｂ．甘草　　　　　Ｃ．荷花 ２．阅读说明书可知，本药品成人每日服用　　　袋，分　　　次服用。 ３．根据说明书，判断下列做法或说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （１）醒脾开胃颗粒贮藏时要密封。 （　　） （２）孙晓雨是过敏体质，她是不能服用这种醒脾开胃颗粒的。 （　　） （３）四年级的刘华上午有些反胃，腹部胀痛，不想吃东西。他到医院看过病后， 在医生的指导下服用了醒脾开胃颗粒。 （　　） ４．李敏在服用醒脾开胃颗粒期间，想吃冰激凌。结合这份药品说明书，你会怎样 劝告她呢？ 　 　 ８２ 五、示例：十万个为什么　米·伊林　萤火虫会发光是因为它们的腹部 末端有发光器。　星星一闪一闪，不是因为星星本身的光度变化， 而是与大气的遮挡有关。 第二部分　拓展阅读 一、１．石英制品的造价很高  。 ２．耐热玻璃　夹层玻璃　３．Ｂ 二、１．Ｃ ２．（１）六　衣服最有可能在衣柜中出现，所以关于衣服的相关知识 应该在与“衣柜”有关的章节中　（２）我会建议他从“第三站　餐 桌和炉台”中找答案。　（３）衣服减缓了人体内热量的散发 ３．示例：我们都知道，我们吃的食物相当于燃料，它们在我们体内燃 烧。它们燃烧时，我们看不到一星半点儿火花。 ４．示例：《十万个为什么》是一部科普作品，书中有许多有趣的生活 事例，不仅读起来充满趣味，还包含着很多生活常识和科学道理， 很值得我们阅读。 专项归类（五）———小古文与非连续性文本 第一部分　小古文练习 一、１．Ｃ ２．（１）想要　（２）放弃　（３）老妇人 ３．未成，弃去　感其意，还卒业　示例：只有坚持不懈地勤奋学习， 才有可能有所成就 二、１．在墙上打洞，借邻居家的烛光读书　为了读书，无偿为大户人家 干活 ２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｃ ５．示例：无论环境多么艰苦，只要勤奋好学，日后必有所成就。 三、１．（１）Ａ　（２）Ｃ ２．母亲年纪大了，（顾欢）一边亲自参与农事，一边背书，晚上就把糠 点燃来照着看书 ３．（１）萤火照书，夜以继日地学习。　在学堂墙壁后倚靠着听老师 讲课；夜里燃糠照书学习。　（２）Ｃ 第二部分　非连续性文本阅读 一、１．示例：①收集诗歌的途径有上网查询，去图书馆查阅书籍、报刊， 听广播、看电视，咨询、采访他人等。②收集诗歌时，大多数同学 最喜欢的途径是上网查询。 ２．Ａ　诗集的名称是《绽放》，“绽放”能让人联想到花开放时的 画面。 ３．（１）Ｄ　（２）Ｂ　（３）Ｃ　（４）Ａ ４．（１）×　（２）√　（３）√ 二、１．Ｃ　２．２　２　３．（１）√　（２）×　（３）√ ４．示例：李敏，你在服用醒脾开胃颗粒期间不能吃冰激凌。因为说 明书的注意事项中指出“忌食生冷油腻不易消化食物”，冰激凌太 凉，为了你的健康，还是别吃了。 专项归类（六）———现代文阅读 一、１．立刻　马上　示例：前　后 ２．（１）示例：快到妈妈身边来　孩子们，这里有吃的，快过来　（２）勇 敢和对孩子的爱护　（３）圆圆地下垂　消瘦了许多　慈爱和辛苦 ３．不矛盾。之所以有这样的变化，是因为母鸡变成了一位母亲，它 勇敢，负责，为了保护自己的鸡雏，连以前畏惧的大公鸡都不怕 了。通过这样的强烈对比，更能突显母鸡的伟大。 二、１．斑马线两边点亮地灯……两旁的地灯就会及时亮起  。 ２．新斑马线给加班到深夜的员工带来福音。 ３．（１）×　（２）√ ４．“特意来来回回走了两趟”说明两个女孩子对新斑马线感到惊奇 和满意，写出了新斑马线对夜晚行人的帮助很大，给人们带来安 全感。 ５．示例：这样的地灯会不会影响车辆行驶？容易损坏吗？ 三、１．Ｂ　Ｄ　Ａ　Ｃ ２．示例：打死苍蝇　偶遇巨人　比试身手 ３．一下打死七个 ４．捏软干酪出乳汁　抛出石头看不见　扔出小鸟无踪影 ５．语言　动作　示例：小裁缝既聪明又自信。 四、１．（１）落下的花。这里指景芝开的花被雨打落，撒了一地。　（２）景 象雄伟。这里指田野的小路边、小河边等地都被拉拉秧覆盖，景 象十分雄伟。 ２．游览　田地、瓜秧　盘山路边　半山腰　景芝、拉拉秧 ３．已结了棱状的果实　微微翘起，试图站立起来 ４．示例：这些语气词使语言更亲切，更生活化，读起来有趣味。如果 删去则失去了这些效果。 专项归类（七）———口语交际、综合实践与写作 一、１．打“√”的有小婷、小红、小凯的说法　小婷　小凯　示例：要多与 别人沟通，了解对方的想法，避免因为误解而对人产生意见。 ２．示例：（１）爸爸（妈妈），明天下午学校要召开教师会，我们３：３０放 学，请您３：２０到学校门口等待接我。　（２）爸爸（妈妈），明天下 午学校要召开教师会，我们４：２０放学，请您４：１０到学校门口等 待接我。 二、１．（１）示例：诗香楼阁　（２）诗歌是文学宝库中的瑰宝，饱含着作者 的思想感情与丰富的想象。现在让我们一同走进诗歌的世界，感 受诗歌的魅力。　（３）屈原、陶渊明、李白、杜甫、龚自珍等。 （４）绿树成荫　知了鸣叫　硕果飘香　稻子金黄　大地洁白　小 河冰冻 ２．（１）激发同学们对诗歌的兴趣，增进亲子感情　４　２６　亲子诗歌 朗诵会　四（１）　（２）示例：我想和父母一起朗诵臧克家的诗歌 《有的人》。　爸爸妈妈，我想在“亲子诗歌朗诵会”上和你们一起 朗诵臧克家的《有的人》。这首诗是为纪念鲁迅先生而写的。鲁 迅先生作为一代文豪，他的文章和思想至今还在激励着我们，我 非常敬仰他。这次，请爸爸妈妈和我一起朗诵这首诗，向他表示 崇高的敬意吧！ ３．示例：格林童话　这本书以丰富的想象、优美的语言讲述了一个 个神奇而又浪漫的故事，故事里的人物善恶分明，有助于我们树 立正确的价值观。 ４．（１）示例：①“中国旅游日”的形象标志化用了“旅”的古文字字形。 ②“中国旅游日”形象标志和“旅”的古文字字形中，都有两个 “人”。　（２）示例：我准备在旅行中多多收集前人赞颂大好河山 的诗词、名句，多多积累；在生活中关注各种语言现象，感受语文 的魅力。 三、１．（２）√　（４）√　（５）√　２． 期末学业质量评价（一） 一、１．（１）Ａ　（２）Ｃ　（３）Ｂ ２．闪烁　镶　茅檐　拽　胳膊　膝盖　躲　踪迹　脾气　蹭 ３．①危不　②鸡　闻　③不　卷　④成针　⑤高　林　⑥丝　苟 （１）一丝不苟　（２）临危不惧４．Ｂ　５．Ａ ６．（１）敌人用豺狼一般的眼睛盯着老实的村民。 （２）比火焰还要红 （３） ７．（１）梅子金黄杏子肥　飞入菜花无处寻　（２）待到山花烂漫时　 她在丛中笑　（３）高傲　负责、慈爱、勇敢　英勇顽强、视死如归 十万个为什么　宝葫芦的秘密 ８．班主任说，下周五下午三点半要在我们班教室开家长会，请所有 家长三点二十分之前到教室，并将手机关机或调为静音。要求我 们每个人及时、准确地把这条通知转告给家长。 二、（一）１．（１）疲倦。　（２）继续，接续。 ２．①家贫不常得油　②用白色薄绢做成口袋，装几十只萤火虫照明 读书　③博学多通 ３．只有勤奋学习，才能有所成就。我们要珍惜宝贵的时间和良好的 学习条件，更加努力学习，奋发向上。 ４．Ｂ　【解析】本题考查对人物形象的分析及对名言的理解。本文主 要讲述了车胤家境贫寒，夜晚没有油点灯，就用白绢袋装数十只 萤火虫来照明读书的故事，从中可以看出他是一个勤奋刻苦的 人。结合所给选项，Ａ项强调要刻苦读书，同时也要注重实践；Ｂ 项告诉我们要不断奋发上进；Ｃ项告诉我们学习不怕晚，只要努 力就会有进步。Ｂ项表达的意思与车胤的精神品质一致。因此 本题答案选Ｂ。 （二）１．画去：热烈　护卫　采访 ２．好老头　它们的保护神　真正的山神　３．Ｃ ４．真正的山神　和睦相处　受到爱戴 ５．老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。在激烈的争吵、黑狗 的狂吠声中，老人展开一张布告。　保护树木，敢于与不良倾向 作斗争 三、 期末学业质量评价（二） 一、１．正确的：（１）犽ē狀ɡ　犺á狀ɡ　（２）狔ù狀　狔ū狀　（３）犫ǔ　狇í （４）狊ā犻　犮犺ò狀ɡ　犫ɑ ２．即将　装饰　隧道　幸运　维持　秩序　指挥　拥挤 ３．Ａ　４．③　①　⑤　④　５．Ｃ ６．（１）蜂鸟是最小的鸟，比一只成年工蜂还小几倍。　（２）我放学回 到家，放下书包，洗完手，就开始吃饭。　（３）亮堂的教学楼　清 澈的湖水　欢快的身影　美丽的校园 ７．（１）胜人者有力　自胜者强　不怨天　不尤人 ８．天上的风雨来了　心中的风雨来了　我只躲到你的怀里　冰心 洛阳亲友如相问　一片冰心在玉壶 二、（一）１．③ ２．汤圆儿　对比　母鸡对鸡雏的疼爱 ３．讨厌　敬佩 ４．老舍　猫 （二）１．Ｂ ２．示例：不仅……还…… ３．不能。因为删去以后句子的意思就变成了“所有的植物都能听懂 音乐”，去掉就不符合实际情况了，“几乎”体现了说明性文章语言 的准确性和严谨性，所以不能删去。 ４．示例：这一片麦田比四个足球场加起来还大。 ５．示例：既然植物能欣赏音乐，那动物能欣赏音乐吗　上网查阅 资料 三、 ４４