第七单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年四年级下册语文培优测试卷(统编版)

４．丝　苟　扬长　不迫　条　理　局促　空空 （１）一丝不苟　（２）慢条斯理　从容不迫 ５．Ｄ　Ｃ　Ｂ　Ａ　６．Ｄ ７．（１）母鸡不仅负责，慈爱，勇敢，辛苦，还是一位伟大的鸡母亲。 （２）示例：说它听话　确实是　要不怎么主人一呼唤它就跑来了 （３）示例：我们家的小狗真贪吃：只要家里有人在吃东西，它就会 摇头摆尾地去讨要。 ８．（１）不论平地与山尖　无限风光尽被占 （２）老舍　喜爱　讨厌　不敢再讨厌　母爱 二、（一）１．老舍　示例：骆驼祥子 ２．老实　出走一天一夜，怎么呼唤也不肯回来　尽职　屏息凝视几 个钟头等着老鼠 ３．Ａ　喜爱　用上“吧、啊、呢”等语气词，能使语言更自然，更亲切， 更生活化，充分表现了作者对猫的关切和爱怜 （二）１．安装　任意 ２．丘陵（孤山）　游客　惬意和谐 ３．一吟和她的大姐不忍拒绝白象的卧膝而睡，坐着不动；白象不见 了，“我们”侦骑四出，寻找白象；白象生下小猫后，“我们”买新鲜 的鱼冲奶粉给它调理身体。 ４．７　白象及其五子 ５．用对比的手法，通过写鲁迅先生家的猫有时很吵来突出白象的乖 巧懂事。 三、略 期中学业质量评价 一、１．Ｄ ２．繁星　装饰　藤萝　敏捷　屋檐　构成　和谐 ３．画去：祥　侧　杆　指　沦　籍　练　涣 ４．（１）繁忙　（２）繁华　（３）繁荣 ５．Ｄ　６．Ｄ ７．示例：（１）金色的沙滩　高大的椰子树　飞翔的海鸥　美丽的夕 阳（任选其三）　（２）这块翡翠原石非常稀有，它和鸵鸟蛋一般大 小，实属难得。　（３）小河边有一只火烈鸟，仿佛抹上粉红水彩， 披了一身桃花。 ８．（１）无限风光尽被占　大儿锄豆溪东　最喜小儿亡赖　（２）鸟儿 躲到它的巢里　我只躲到你的怀里　狂风暴雨等恶劣天气　现 实生活中遇到的挫折与苦难 ９．示例：爸爸，３月２８日下午４点在学校阶梯教室举行诗歌朗诵会， 学校请您作为家长代表出席，欢迎您届时参加。 二、（一）１．直径小于２．５微米的细颗粒物 ２．Ｄ　３．Ｄ ４．示例：生活中有哪些控制灰尘的办法？　洒水车洒水降尘；多植 树造林。 （二）１．Ｂ ２．选择商品　快捷支付　二维码的广泛应用正在改变我们的生活 ３．二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。静态二维码易被 篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ４．③ ５．示例：现在在绝大多数城市里，人们出门不用带现金，不用带交通 卡，凭借手机就可以解决支付和出行问题，真奇妙啊！ 三、 第五单元学业质量评价 一、１．犮犺à　犮ù　狑ǎ狀　狇ī　犮犺ó狀ɡ　犺è　狕犺狌ǎ狀　狕犺è ２．观赏　分辨　灿烂　石钟乳　石笋 ３．示例：浩浩荡荡　密密麻麻　摇摇摆摆　严严实实 ４．Ａ ５．（１）金碧辉煌　（２）变化多端　（３）神清气爽 ６．（１）不仅……　也……　（２）示例：怎样安静的图书馆呢？大家徜 徉书海，只能听见翻书的声音，是这样安静的图书馆。 （３）这难道不是很伟大的奇观吗？ ７．示例：你可以沿着这条路一直向东骑，经过自然保护区、渡轮码头 后，下一站就是河畔酒店。 ８．游记　洞口　外洞　内洞　对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情 事物变换（景物变化）　巴金　晴朗天气　颜色　位置 二、（一）９．犺è　犮犺à １０．颜色：红得非常可爱　深红　光亮：发出了夺目的亮光 位置：慢慢地努力上升　完全跳出了海面 １１．画线句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳从露 出小半边脸到完全跳出海面的过程，写出了太阳活泼可爱的特 点，表达了作者热爱大自然的思想感情。 （二）１２．①进入四面堵实的峡谷　②继续沿着汤峪河谷走　③汤峪 河疾流飞溅　④通体裸露的石头呈黑色、溪流里有一块百余平方米 的石头 １３．“携手并立”运用拟人的修辞手法。赋予山峰以人的动作，化静 为动，表现出山峰的生机与活力；“陡峭如墙”运用比喻的修辞手 法，将直立的山峰比作墙。突出山峰“陡峭”的特点，生动形象。 １４．①太白山的山顶和山脚地貌多变。②太白山的峡谷中有美不胜 收的天然景致。③太白山的泼墨山有浪漫动人的传说。④太白 山的卧佛旁有爱国志士忧国忧民的情怀。 三、【范文】 参观八一南昌起义纪念塔 来到八一广场，一座５３．６米高的纪念塔大致呈长方体，如同一 柄银铜，带着一股庄严刚烈的雄风从视野正中劈来。 走上前去，脚底玻璃下汉白玉如一轴洁白的长卷铺展向前。移 步至国旗台，五星红旗迎风招展。继续向前，走过桥，从塔底向上望 去，纪念塔的气势更加磅礴。 八一南昌起义纪念塔全塔由塔基、塔座、塔身和塔顶四部分 组成。 塔基宽７６米，上方是双层塔座，底层塔座正面嵌着“八一南昌 起义简介”石碑，其余三面顺时针绕塔排布着花岗石浮雕，第一幅 “宣布起义”中，一人身姿英挺，右手持枪高举，左右两人一人斜身扛 枪，一人双手将旗枕于胸前，战士们斗志昂扬。下一幅“攻打敌营” 中，战士们手握钢枪向前冲锋，视死如归的英雄气概奔涌而出。最 后一幅“欢呼胜利”中，战士们摇旗呐喊，父老乡亲面带笑意。上层 塔座上的“１９２７．８．１”从塔身中凸出来，正面是叶剑英元帅亲笔题写 的“八一南昌起义纪念塔”九个铜胎鎏金大字。塔顶上的八一军旗 鲜红而耀眼，旁侧直立起一把汉阳造雕塑，枪尖锋芒直刺云霄。 收回目光，纪念塔以雄伟之姿站立在英雄城，挺立在军旗升起 的地方。南昌起义进程中敢为人先、百折不挠的伟大精神是历史的 火炬，我们当从前辈手中接过，点亮前路，继续前行。 第六单元学业质量评价 一、１．圈出：（１）好吧 獉 　（２）阻塞 獉 　（３）倔强 獉 　（４）引吭 獉 高歌 ２．逢　劫难　惊慌　胳膊　囊萤夜读　勤奋　博学　贫 ３． 炕头｛抵抗　 祈祷｛折扣　 蹬车｛瞪眼　 荒漠｛慌乱　 博大｛拼搏　 呜咽｛鸣叫 ４．（１）Ｂ　（２）Ａ　（３）Ｃ ５．程门立雪　凿壁偷光　囊萤夜读　铁杵成针　古人读书求学　 杨时　匡衡　６．Ｄ ７．（１）雨来说，他在屋里，什么也没看见。 （２）①鹰的爪子　厌恶、愤恨　②在我军的猛烈攻势下，敌人像老 鼠见了猫一样落荒而逃。 ８．（１）相看两不厌　只有敬亭山　（２）知错能改　敢于挑战生活　 心地善良　示例：青铜　青铜为了增加家里的收入，冒雪去卖芦 花鞋并赤脚踏雪回家，他是一个心地善良、坚强勇敢的人 ９．（１）②　④　愿意分享　相互尊重　（２）答应朋友的事情要做到； 朋友之间交往要讲诚信 二、（一）１．Ｃ ２．恭勤不倦　家境贫寒，夜晚没有油点灯　车胤就用白绢袋装几十 只萤火虫来照亮读书　３．略。 ４．示例：无论条件多么艰苦，我们都要认真读书，学习知识，这样才 能有所成就。 （二）１．示例：他对爸爸的崇拜 ２．（１）√　（２）×　（３）√ ３．一是爸爸妈妈拌嘴时，“他”和妈妈一条阵线；二是“他”觉得爸爸 是“无所不能”的。 ４．示例：有“男子汉”的风度。因为“他”能坦然面对生活中的挑战， 要求独立，敢于承担责任，刚强勇敢。 三、 第七单元学业质量评价 一、１．混乱　践行　岗位　措施　调遣 ２．（１）狆ō狌　（２）衤　果　犾狌ǒ　（３）艹　夫　犳ú　（４）扌　崔　犮狌ī 二、３．这些高尚的品德和价值观，如仁、义、礼、智、信，难道不是我们应 当代代相传的中华民族美德吗？ ４． ５．①不要人夸好颜色　②只留清气满乾坤　③大雪满弓刀　④天 行健　⑤自胜者强 三、６．（１）事情发展　语言　（２）上甘岭　为了祖国和人民的利益英勇 献身 ７．同学们，大家好，我是一名生活在泰山山脚的挑山工。我每天都 会肩挑重物，沿着曲折的山路攀登。我走的路线是折尺形的，这 样走路不仅不会使挂在扁担前头的东西碰到台阶，还可以省些力 气保护膝盖。虽然身挑重物，走的路程比游客多一倍，但我丝毫 不能懈怠，我的每一步都要踏实前行，不能耽误工夫。别看我们 走得慢，时间长了我们就跑到游客前边去了。（意思对即可） 四、８．“枪榴弹”　拆引信 ９．语言　身残志坚、热爱祖国　圈出：锯　掏　套 １０．Ｂ １１．因为吴爷爷和保尔都把国家的利益放在第一位，都身残志坚，最 ２４ 后都通过写作继续为国出力。 五、【范文】 这就是我 在这五光十色的世界中，每个人都闪耀着独一无二的光芒。 我，长相普通，丢在人堆里都找不着。脸上肉肉的，眼睛虽然不 大，但精神得很，就像那种小电灯泡，能发出耀眼的光芒。眼睛下面 就是我的塌鼻子，有人说这鼻子就像咱们华北平原一样平坦，这是 遗传爸爸的。而这鼻子下边就是我这张能说会道的嘴了，这张嘴可 是我的“金字招牌”呢，不时地就能迸发出欢乐的源泉，给大家带来 欢笑！ 虽然我的外貌不是那么出众，但它是我独特的上部分。比起外 表，我的性格才是我人生的“主色调”，所以当别人夸我英俊时，我更 希望他们夸我坚定或有担当。因为我知道，外表只是人生的一部 分，内心的坚忍和担当才是真正重要的。 我，一个有着无尽梦想的梦想家。虽然我才读四年级，但是我 的梦想可不仅仅是个梦哦！我希望成为一名优秀的作家，把生动的 故事讲给更多人听，带给他们快乐。虽然我知道成为作家并不容 易，但是我不怕，我会通过努力学习来丰富自己的知识和见识，为实 现我的梦想而努力。我相信，只要我不断地进步，总有一天我会成 为一名优秀的作家！ 这就是我，一个有特点、有个性、有梦想的男孩子。 第八单元学业质量评价 一、１．Ｄ ２．柔嫩　禁止　布告牌　自私　允许　惩罚　乖巧 ３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｄ　６．Ａ ７．（１）他生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么能不感到无比的开 心呢？ （２）孩子们欢叫着，他们在那儿多么快乐。　（３）示例：冬天到了， 刺骨的寒风呼呼地刮着，松鼠们待在树洞里吃着秋天储存的食 物，青蛙们呼呼地睡大觉，正在做着美梦。 ８．（１）宝葫芦能让他想要什么就有什么　爱幻想　淘气 （２）少年不知勤学苦　老来方知读书迟 （３）书山有路勤为径　学海无涯苦作舟 二、（一）１．（１）示例：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。 这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。　（２）冷漠　和善　知错 就改、善良 ２．Ｂ ３．示例：孩子们在草地上打滚儿，在巨人巨大的身体上攀爬，在他的 头发里玩捉迷藏，在他的手指间荡秋千……花园里到处是欢声 笑语。 （二）１．（１）形容国王非常饥饿。　（２）形容国王的女儿吃面包吃得 很有味道。　２．用　弃 ３．Ｄ　４．（１）√　（２）×　（３）√ ５．示例：国王随手又拿起一片面包，但还没来得及掰开，它已变成了 金块。面包变成金块的情节，表现了童话富有想象力的特点。 三、【习作指导】１．重新编故事的时候要注意，先设想故事的结局，要有 新颖的立意；２．根据定好的结局，充分发挥想象，合理构思情节。 专项归类（一）———字词 第一部分　基础梳理 一、狆ì　狆ò　犮犺à　犫ǔ　狇犻è　狔à狀　犼犻è　狆ō狌　狓犻é　狇ǐ　狊狌ì　犮犺á狀ɡ　 犼犻ē　犺è　犱犻à狅　狊ì　狕犺ī　犮狌ī 二、１．犺è √ 　犺á狀ɡ √ 　２．狔ù狀 √ 　狔ū狀 √ 　３．狊犺狌à犻 √ 　犾ǜ √ 　４．狇犻á狀ɡ √ 　犼犻à狀ɡ √ ５．狆í狀ɡ √ 　犫ǐ狀ɡ √ 　６．狕犺á √ 　狕ā √ 　狕犺ā √ 　７．狊à犻 √ 　狊ā犻 √ 　狊è √ 三、１．漫游　恐龙　踪迹　晋　勤奋　洛　繁华　２．京剧　灿烂　朦 胧　扩大　范围　独特　闪烁　介绍　幸福 四、轮　伦　锈　绣　健　建　挥　辉　源　原　详　祥 五、示例：卑微　脾气　侍候　等待　折断　拆迁　蜻蜓　蜿蜒　忧虑 老虎　晌午　响亮　书籍　慰藉　肝胆　秸秆 六、１．侍　待　侍　２．灶　杜　灶　３．谎　慌　慌 七、１．繁华　璀璨　车水马龙　２．静谧　炊烟袅袅　肥沃 ３．贤惠　慷慨　临危不惧　勤奋　４．悲戚　焦躁不安 ５．应声虫　变色龙 第二部分　综合运用 一、１．Ｄ　２．③　④　② 二、１．Ｂ　２．Ｂ ３．（１）观赏　（２）观看　（３）忘记　（４）忘怀　（５）纸老虎　（６）老黄 牛　领头羊 ４．（１）如果……　就……　（２）之所以……　是因为…… （３）无论……　都……　 （４）虽然……　但是…… （５）既然……　那么……　（６）不仅……　而且…… ５．刺股　花落　天　地　并论　不迫　忧　虑　偷光　无能　不 卷　（１）悬梁刺股　凿壁偷光　手不释卷　示例：铁杵成针 （２）从容不迫　（３）无能为力 专项归类（二）———句子 第一部分　基础训练 一、１．蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 ２．笋探出头来。 ３．雨后的松柏穿上了更加苍翠的新装。 ４．长寿湖的水绿得像一块碧玉。 ５．难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？ ６．营参谋长紧握着黄继光的手说，他相信黄继光一定能完成那个光 荣而艰巨的任务。 二、１．是一块晶莹的地毯 ２．那天空的蓝，蓝得透彻；那草原的绿，绿得盎然；而那雪山的白，又 是白得那么脱俗。 ３．他跑到自行车前，两脚一蹬，越骑越快，随后就像鸟儿一样飞过了 马路。 ４．她像美丽的天鹅一样挺直长长的脖子，头微微扬起，轻快地变换 着舞步。 ５．嫩绿的柳枝，穿着粉裙的荷花，如绿伞般大的荷叶，构成了一幅美 丽的夏日美景图。 ６．青菜啦，萝卜啦，我家的猫是看都不看一眼，仿佛告诉你，它可不 是吃素的呀。 ７．一有客人来家里，她就忙前忙后地不停歇，一会儿倒茶，一会儿端 来水果。 ８．阳光用他的暖意唤醒冬眠的动物，春风为树叶披上了绿色的新 装。他们还请来勤劳的小蜜蜂同住。可爱的小燕子身上裹着黑 皮衣在田野上飞来飞去。 第二部分　综合运用 一、１．Ｄ　２．Ａ　３．Ｄ　游览　４．（１）Ｂ　（２）Ｃ　（３）Ａ　（４）Ｄ　５．Ｂ 二、３　２　５　１　４ 三、 四、１．示例：大家好！我叫顾博之，今年九岁。我是个阳光开朗的男孩 儿，喜欢围棋、朗诵和武术。我一直梦想着能当一名主持人，平时 我也积累了一些主持经验。希望大家多多支持我，谢谢！ ２．示例：秋天的田野，怎样的迷人呢！金色的稻田，舞动的镰刀，喜 悦的表情。 专项归类（三）———日积月累与课文理解 第一部分　日积月累 一、１．采得百花成蜜后 ２．强烈感情的自然流露　宁静中回忆起来的情感　人类向未来寄 发的信息　以朝向理想的勇气 ３．根底浅　总不迟　一日不读十日空 ４．书山有路勤为径　不尤人　君子以自强不息 ５．少年不知勤学苦　老来方知读书迟 ６．生于忧患而死于安乐 二、１．词牌名　词题　一个农村五口之家的环境和生活画面　对幸福 和谐安居乐业的生活的喜爱和向往 ２．桃花一簇开无主　可爱深红爱浅红 ３．相看两不厌　只有敬亭山 ４．飞雪迎春到　犹有花枝俏　待到山花烂漫时　她在丛中笑 ５．一片冰心在玉壶　大雪满弓刀　只留清气满乾坤 ６．飞入菜花无处寻　梅子金黄杏子肥　麦花雪白菜花稀　锄豆溪 东　溪头卧剥莲蓬 ７．月黑雁飞高　单于夜遁逃　欲将轻骑逐　大雪满弓刀 第二部分　课文理解 一、１．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｂ　 二、１．瓜藤攀架　雨后春笋　门前晚餐　秋虫夜吟　美好和谐 ２．巴金　天气晴朗时　多云时　天边有黑云时　叶圣陶　游览 ３．示例：大家一起分享才是真正的快乐　孩子们不得不在屋里时， 天窗带给他们无限的乐趣　忠于职守、舍己救人　英勇顽强、舍 生忘死 ４．艾青　刮的风　下的雨　流的水　阳光 ５．练囊盛数十萤火以照书　以夜继日焉　示例：悬梁刺股　凿壁 偷光 ６．机智勇敢　率真可爱　纯朴善良　视死如归　坚持不懈　天真 活泼　向往人类世界 ７．示例：①爱国、勇敢、机智　②勇斗日寇，跳河逃生　③爱国、不怕 牺牲　④用胸膛堵枪口　⑤果断、舍己救人、忠于职守　⑥沉着 指挥，献出生命　⑦想得到宝葫芦 专项归类（四）———快乐读书吧 第一部分　综合运用 一、１．米·伊林 ２．示例：李四光　看看我们的地球 ３．示例：昆虫记 这本书深刻地描绘了蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等１００多种昆 虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，语言生动有趣，是一本值得 一看的融知识性与趣味性于一体的好书 二、１．Ａ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．ＡＢＣＤ 三、１．Ｂ　２．Ａ　３．Ａ 四、１．√　２．√　３．×　４．铁　５．锡　６．铝　示例：面包：首先把面粉、 酵母粉放入适量的水中，搅拌在一起，揉成一个面团；然后醒面，让 酵母粉发挥它的作用，使面团变得酥松多孔；接着把面团分成若干 个小面团，捏出面包的造型，放入烤箱烘焙。 ３４ 　　第七单元学业质量评价 时间：９０分钟　　满分：１００分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 　　让我们致敬偶像，向偶像学习，感受他们伟大的品格。 一、【感受先贤精神】让我们一起在字里行间感受古代先贤的品质，学习他们崇高的 精神。（３０分） １．灾难面前展现了英雄的品质，但欢欢表述中有些字不会写，请你根据拼音帮她 写出来。（１０分） 地震来临，犺ù狀犾狌à狀（　　　）之中，为了保护下游村庄，水电站员工甘宇 和罗永犼犻à狀狓í狀ɡ（　　　）ɡǎ狀ɡ狑è犻（　　　）职责，拉闸泄洪。后来，政府采 取多种犮狌ò狊犺ī（　　　），犱犻à狅狇犻ǎ狀（　　　）人员搜救两位英雄。 ２．为了更好地感受先贤的品质，乐乐查阅了相关资料，其中有些字他不认识，请 你用形声字的规律帮他识记。（２０分） 二、【传承先贤品质】为传承古代先贤的优秀品质，妙妙拟写了一段宣讲词，准备在班 级进行宣讲。（１８分） 　　在典籍的篇章中，我们寻觅着古圣先贤的踪迹，他们的智慧和品格，如灿烂 的繁星，照亮了我们的道路。【甲】这些高尚的品德和价值观，如仁、义、礼、智、 信，是我们应当代代相传的中华民族美德；而孝、悌、忠、信、义等传统，则是我们 应当沿袭的优秀社会风尚；至于谦、敬、廉、勇、爱等品质，更是我们应当大力弘扬 的社会正能量。 【乙】让我们铭记古圣先贤的教诲，世代弘扬并传承他们的精神，  共同书写中 华民族美好未来  ！ ３．为了增强语气，激发同学们的情感，请将【甲】处的句子改为反问句。（４分） 　 　 ４．【乙】处画波浪线的句子有语病，请你用修改符号在语段中进行修改。（４分） ５．诗文佳句传精神，天天整理了所学诗文，请你帮她补全空缺。（１０分） 精神品格 古诗文梳理 坚贞纯洁， 不媚世俗 　　“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”（《墨梅》）， 王冕盛赞墨梅的高风亮节，并托物言志，表达自己鄙薄流俗、 独善其身的志趣。 奋勇作战， 报效国家 　　“欲将轻骑逐，③　　　　　　　”（卢纶《塞下曲》），着力 描写军队准备追击的场面，守边将士不顾严寒、勇猛追敌的形 象跃然纸上。 自勉自强， 奋发向上 　　“④　　　　，君子以自强不息”（《周易》），告诉我们要自 强不息，力求进步；“胜人者有力，⑤　　　　　　　　”（《老 子》），强调了战胜自己的重要意义。 总结：古人的精神品格启示我们要有高尚的情怀和美好的品质，守住初心， 砥砺前行。 三、【展现英雄风采】让我们一起追随英雄足迹，宣扬光辉典范。（７分） ６．课文中记录了许多英雄事迹，请你回顾所学知识，完成填空。（４分） （１）《“诺曼底号”遇难记》一文中，作者按　　　　　　　　的顺序写了“诺曼 底号”遇难的全过程。文章详略得当，在写救援活动时，运用了大量的　　 　　描写，表现了哈尔威船长的果断。 ５１ （２）在　　　　战役中，黄继光为了战斗的胜利，奋不顾身地用自己的胸膛堵 住敌人枪口的英雄事迹，表现了黄继光　　　　　　　　　　的爱国主义 精神。 ７．与常人相比，“挑山工”也算“英雄”，他们的精神价值发人深省。请你采用第一 人称的形式，以挑山工的口吻写一段自我介绍。（要点提示：可围绕工作内容、 工作方法、工作态度等方面介绍）（３分） 　 　 四、【发现平凡品质】生活中还有许多值得我们尊敬与学习的人。让我们边读边思， 感受平凡人物身上不平凡的美。（１５分） 把一切献给党 ①吴运铎爷爷是革命老前辈，是我国兵工事业的开拓者，是中华人民共和国 第一代工人作家，被誉为“中国的保尔”。 ②有一次，吴运铎爷爷从废旧的炮弹里挖取雷管时，雷管突然爆炸。吴爷爷 的左手被炸掉四根手指，左眼被炸瞎，全身伤痕累累。战友们非常着急，赶忙把 他送进了医院。吴爷爷在昏迷中还在喊：“我要去挖炮弹！” 【画“　　”的句子主要是对人物的　　　　描写，从中我感受到了吴爷爷 　　　　　　　　　　　　　　　　的品质。】 ③１９４３年，吴运铎爷爷在兵工厂工作。他听说有一种叫“枪榴弹”的武器， 可以利用步枪发射小型炮弹。吴爷爷反复琢磨，尝试着研制起来。  他把粗铁棍 锯断，掏空，然后套在战士们常用的步枪枪口上  ，最后又用铸铁造出了迫击炮炮 弹形状的“子弹”。实验那天，“枪榴弹”射了出去，只见尘土冲天而起，惊得野兔 四下逃窜…… 【画“  　　”的部分是对人物的动作描写，我能圈出其中表示动作的词语。】 ④后来的一天，吴运铎爷爷接到农民的报告，说是发现了敌人埋藏的定时炸 弹，就赶忙亲自拿着工具走下了弹坑。当看到弹坑里８颗一人多高、双臂合围才 勉强抱得过来的大炸弹时，吴爷爷有说不出的高兴。［Ａ］这８颗大炸弹能取出 多少炸药啊！可是，谁又知道它们什么时候爆炸呢？［Ｂ］于是他迅速拿起工具 卡住了引信，咬紧牙，一使劲，将引信从炸弹上取了出来……［Ｃ］就这样，吴爷爷 终于把８颗炸弹上的引信都拆掉了。［Ｄ］后来，战士们从炸弹里取出了上千斤 的炸药，为兵工厂解决了炸药不足的困难。 ⑤后来，吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书，这 本书在全国产生了广泛而深刻的影响。 ８．阅读短文，补全小标题，理解文章内容。（４分） 挖取雷管被炸残→研制（　　　　　）→冒险（　　　　　）→写书并出版 ９．请完成短文中“【　　】”内的相关练习。（５分） １０．下面这段文字，放在第④段中的（　　）处最合适。（填序号）（２分） 在死亡面前，吴爷爷想：如果我拆掉引信时没有发生爆炸，那就是我的胜 利；如果爆炸了，我甘愿为党的兵工事业献出自己的生命。 １１．结合“阅读链接”和短文内容，说说为什么称吴爷爷是“中国的保尔”。（４分） 阅读链接　保尔·柯察金是小说《钢铁是怎样炼成的》中的人物，他总是把祖 国的利益放在第一位。在战争年代，保尔和父兄一起为保卫祖国浴血奋战。 在全身瘫痪、双目失明后，他用笔为国战斗，完成了小说《暴风雨所诞生的》。 　 　 五、【描画独特小“我”】作文。（３０分） 在这个世界上，每个人都是独一无二的，都有着不同的存在价值和意义。请 你以“这就是我”为题，从多个方面写出“我”的特点，完成一篇不少于３５０字的 作文。 ６１