专项归类(三)——日积月累与课文理解-【探究学案】2024-2025学年五年级下册语文培优测试卷(统编版)

　　　 专项归类（三）———日积月累与课文理解 时间：９０分钟　　满分：１００分 题号 第一部分 第二部分 总分 得分 第一部分　日积月累 一、名言、俗语积累。（２７分） １．恻隐之心，　　　　　　　　。———《孟子》（２分） ２．　　　　　　　　　，必自毙。———《左传》（２分） ３．人有耻，　　　　　　　　　　　。———《朱子语类》（２分） ４．君子喻于义，　　　　　　　　。———《论语》（２分） ５．君子坦荡荡，　　　　　　　　。———《论语》（２分） ６．外甥打灯笼———　　　　　　　　　（２分） ７．梁山伯的军师———　　　　　　　　　（２分） ８．四月的冰河———　　　　　　　　　（２分） ９．咸菜烧豆腐———　　　　　　　　　（２分） １０．隔着门缝吹喇叭———　　　　　　　　　（２分） １１．在中国传统文化中，年龄往往是比较隐藏的一部分，但是我们可以通过一些形象的 描写大概知道年龄阶段，比如我们要说这些女孩子只有十三四岁就可以说是 　　　　；要说女子已经年满十五岁，就可以说到了　　　　之年；而要形容男子 二十岁左右的年纪就可以说是　　　　之年；平时我们会经常说三十　　　　，四 十　　　　，五十　　　　，人过　　　　古来稀。（７分） 二、根据学过的古诗文完成下面的练习。（３０分） １．楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“　　　　　　　，　　　　　　　　。”又誉其矛曰： “　　　　　　　，　　　　　　　　　。”或曰：“　　　　　　　　，何如？”其人弗 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，　　　　　　　　　。（６分） ２．孔指以示儿曰：“　　　　　　　　　。”儿应声答曰：“　　　　　　　　　　　　 　　　　。”（２分） ３．诗中有情。“　　　　　　　　，不破楼兰终不还”歌颂了边塞将士誓死杀敌的爱国 之情；“　　　　　　　　，漫卷诗书喜欲狂”写出了诗人听闻收复山河时的欣喜之 情；“孤帆远影碧空尽，　　　　　　　　”抒发了诗人的惜别之情；“　　　　　　 　　，报得三春晖”写出了诗人对母亲深深的感激之情。（４分） ４．古诗词是我国文化的瑰宝。诗中有爱国情：陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用 “　　　　　　　　，　　　　　　　　”表达自己的忧国忧民之情。诗中有美景： “　　　　　　　　，　　　　　　　　”描绘的是月夜鸟鸣图。诗中有童趣：《四时 田园杂兴》（其三十一）中的“　　　　　　　，　　　　　　　”表现了儿童的天真 可爱。（６分） ５．《凉州词》中的“　　　　　　　　，一片孤城万仞山”向我们展现出边塞雄伟壮阔、 荒凉寂寞的景象。《乡村四月》中的“乡村四月闲人少，　　　　　　　　”又给我们 描绘出初夏农村繁忙的田园生活画卷。（２分） ６．古时人们童年的游戏也很吸引人，古时孩子玩的游戏是　　　　　　、　　　　　 　，不仅如此，放牛回家的儿童更是有趣：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 （４分） ７．观察图画，然后写出相应的诗句。（６分） 　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３２ 第二部分　课文理解（４３分） 一、根据所学知识，判断下列说法的对（√）与错（×）。（８分） １．《自相矛盾》告诫我们：说话做事要前后相应，能够自圆其说，不要自相矛盾。 （　　） ２．《水浒传》描写了一百零八位梁山好汉，有及时雨宋江、智多星林冲、黑旋风李逵等。 （　　） ３．课文《金字塔》由散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》组成，用不 同的表达方式写了古老文明的遗迹。 （　　） ４．《手指》语言风趣，用拟人化的手法把手指写得灵动鲜活，表明了作者的爱憎。 （　　） ５．《四时田园杂兴》（其三十一）是宋朝的苏轼写的。他勾画了一幅优美的田园景物图， 描绘了农家的生活画面，借此表现乡村生活之美。 （　　） ６．孔君平和杨氏之子的对话，利用姓氏特点做文章，一个说得巧，一个答得妙。 （　　） ７．《红楼春趣》一文讲述的是宝玉、黛玉在大观园里做风筝的故事。 （　　） ８．隶书是我国最早的统一的文字。 （　　） 二、根据课文内容填空。（３１分） １．《青山处处埋忠骨》叙述了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主 席得知这个噩耗时　　　　的心情和对岸英遗骨　　　　这一问题的艰难抉择过 程，表现了毛主席 　。（３分） ２．《祖父的园子》中，“我”怀念　　　　的童年，更怀念　　　　的祖父，通过对月色的 描写，表达了 　。（３分） ３．《草船借箭》中，周瑜因为　　　　　　　　，要诸葛亮在短时间内赶造十万支箭，以 此陷害他。而诸葛亮巧施妙计向曹操　　　　　　，让周瑜的算盘落了空。（２分） ４．《景阳冈》中，作者按“喝酒、　　　　、　　　　、　　　　”的顺序进行叙述，表现了 武松　　　　　　　　　　的性格特点。（４分） ５．《牧场之国》一文中，在作者看来“真正的荷兰”具有　　　　、　　　　、　　　　等 特点。文中反复强调“这就是真正的荷兰”的原因是 　。（４分） ６．《田忌赛马》中孙膑帮助田忌取得胜利的方法是　　　　　　　　　　　　，由此我 们知道了 　的道理。（２分） ７．《威尼斯的小艇》一课，作者抓住小艇的特点并把　　　　　　和　　　　　　结合 起来进行描写，为我们展示了威尼斯的独特风光。（２分） ８．《手指》中的大拇指外形上的特点是身体矮而胖、　　　　　　　、构造简单，优点是 　　　　　　　。食指的外形是　　　　　　　　　，工作特点是　　　　　　。 （４分） ９．《红楼春趣》中的“趣”指的是关于　　　　　　　　　的“趣”。（２分） １０．《两茎灯草》选自《　　　　　　　》，作者是　　　　代的　　　　。文中严监生 总不得断气，始终惦念着　　　　　　　　　　，刻画了严监生　　　　　　　　 　　　形象。（５分） 三、对课文内容理解探究。（４分） １．下列对课文内容的理解正确的一项是（　　）（２分） Ａ．《梅花魂》以外祖父珍藏的梅花手绢为线索，表达了外祖父对祖国深深的热爱 之情。 Ｂ．《杨氏之子》叙述了孔君平与杨氏之子的对话，体现了杨氏之子的机智。 Ｃ．《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的静 态美。 Ｄ．《田忌赛马》中，田忌能以弱胜强，是因为他具有不服输的精神，通过一次又一次的 比拼最终赢得比赛。 ２．下列说法有误的一项是（　　）（２分） Ａ．阅读文章时，遇到一些较难理解的语句，得停下来反复琢磨，直到弄懂其意思。 Ｂ．阅读时，体会景物的动态美和静态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。 Ｃ．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。 Ｄ．写作时，要写好一个人物，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法，如选 用典型事例，把事例写具体；用多种方法表现人物的特点等。 ４２ ２．比喻　拟人　慈祥的老者　温暖绚烂　欣赏和陶醉 ３．Ａ　４．Ｃ 五、［思路点拨］首先，确定习作的对象。这里的风光可以是奇特的山，奇异的 水，也可以是人工打造的景观建筑。 然后，捕捉风光的特色。这处风光有什么样的特色？迷人在哪里？或 姿态，或色彩，或气势，或造型。仔细观察，用心发现，才能更准确地抓住该 风光的特色。 最后，确定表达的顺序。既可以按游览的顺序来写，也可以按时间顺 序来写。还要注意采用动静结合的写作方法，并运用恰当的修辞手法，把 内容写具体、写生动，写出自己的真实感受。 第八单元学业质量评价 一、１．略　２．Ｃ　３．相貌　平庸　爱憎　仓库　螺丝　纽扣　啼哭 ４．Ｂ　５．Ｂ　【解析】本题考查的是辨析词语。“如沐春风”指像沐浴在春风 中一样。比喻沉浸在美好的环境中，形容心情愉快舒畅，与对“谦逊有礼的 语言”的感受相符。“眉开眼笑”形容人高兴愉快的样子，与对“幽默活泼的 语言”的感受相符。“如鲠在喉”指鱼骨头长在喉咙里，比喻心里有话没有 说出来，非常难受，与对“尖酸刻薄的语言”的感受相符。　６．Ｃ　７．Ａ 二、１．同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，肯定会笑塌房顶！ ２．示例：那位歌唱家的歌声清脆悦耳，好像百灵鸟的鸣叫，让人沉醉其中。 ３．班主任在门口迎着我们到教室，指导我们早读　班主任送我们到餐厅吃 饭　班主任和我们一起做游戏　班主任送我们离开校园 三、１．此是君家果　未闻孔雀是夫子家禽　不仅能听出对方的言外之意，而且 能妙语对答　２．发现胚胎发育的规律　３．①君子喻于义　②则能有所不 为　③小人长戚戚　④恻隐之心　③　①　②　【解析】语段中第一句“杨 善洲同志有思想、有觉悟，忠诚坦荡，不戚戚于贫践”其实就是语句③的解 答；而后把３亿元的林场无偿捐赠给国家，追求的这种奉献精神就是句子 ①的体现；“以骄奢淫逸为耻”，所以就不去做，句②合适。 四、示例：一只乌龟受伤了，让蜗牛帮它去买药。过了两个小时，蜗牛还没回 来。乌龟着急地说：“蜗牛怎么过了这么久还不回来？”这时门外不远处传 来蜗牛的声音：“你再说我就不去了！” 五、１．形体　构造　吃苦耐劳，不好大喜功 ２．（１）概括　举例　营造出场景的急迫、局促之感，使大拇指劳苦的形象生 动起来　（２）示例：在我们的五官中，嘴巴是最忙的。与人沟通交流需要 他，吃饭喝水需要他，生病吃药也需要他。 ３．示例：环卫工人　农民　你们默默无闻、无私奉献的精神值得我们每个 人学习，你们是伟大的劳动者。 六、１．杨绛先生：见面时富有童趣的打招呼的方式　冰心先生：坐在椅子上收 稿费汇款单，戏称“坐椅待币”　启功先生：给册页盖图章、撒滑石粉，将滑 石粉笑称为“炭疽” ２．示例：智者的幽默　【解析】本题考查给文章拟标题。通读文章可知，文 章首先讲了三位先生的幽默之处，然后总结智者的幽默是如何形成的，所 以可以给文章拟标题为“智者的幽默”。 ３．Ａ：运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱 与热情。　Ｂ：运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关 子时的可爱样子。 ４．首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以 我们要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默 的心”。 七、［思路点拨］本次习作是写漫画给人的启示。习作前要先观察画面，了解内 容，然后思考漫画反映的主题。图中漫画的内容是几个孩子给救灾的解放 军叔叔递上纸笔，想请他签名。漫画的主题是引导孩子们去发现正能量的 偶像。他（她）可以是古往今来的名人先烈，也可以是学术界的专家教授， 更可以是各行各业的先锋。只有树立正确的人生观与价值观，朝着正确的 方向奔跑，才会成为更好的自己。据此立意并完成习作即可。 专项归类（一）———字词 第一部分　教材梳理 二、犮犺ú √ 　犱犻à狀 √ 　犼犻ā狀 √ 　犼犻ǒ狀ɡ √ 　犾犻à狀ɡ √ 　犫è狀ɡ √ 　犾ò狌 √ 　犱犻ǎ狀 √ 　狋犻ǎ狅 √ 　狊ā狅 √ 　犺狌ì √ 　 犼狌à狀 √ 　犫ó √ 　犺狌á √ 　狕ī √ 　狆í狀ɡ √ 　犺狌ì √ 　犫犻ā狅 √ 三、１．骏马成群　２．纵横交错　３．放肆　蝴蝶　蚂蚱　呐喊　胸膛　拳头　 摔跤 四、１．犺è √ 　狓犻à √ 　２．ɡō狀ɡ √ 　ɡò狀ɡ √ 　３．狔à狀 √ 　狔ā狀 √ 　４．犺狌á √ 　犺狌ā √ ５．狔ǐ √ 　狑é犻 √ 　狕犺à狀 √ 五、１．骨　２．虎 六、 挺拔｛拨动　 榜样｛傍晚　 诊所｛珍惜　 家眷｛荣誉　 露馅儿｛陷入 　 豆浆｛船桨　 绵羊｛棉花　 扭动｛纽扣 七、Ｃ　【解析】此题考查的是对字体的辨识情况，Ａ项中字体属于隶书，字体宽 扁，Ｂ项中字体属于篆书，字体略长，有图案美，Ｃ项中字体属于楷书，字体 规矩、工整，Ｄ项中字体属于行书，既工整清晰，又飞洒活泼。所以此题应 选Ｃ。 八、渺　疲　顷　吭　胜　谋　更　缝　机　咧　尊　绞 九、Ａ 第二部分　综合运用 一、１．Ｄ　２．Ｃ　【解析】该题考查的是易错读音，Ａ选项中“迸发”中“迸”应读 犫è狀ɡ；Ｂ选项中“秽物”中“秽”应读犺狌ì；Ｄ选项中“琴弦”中“弦”应读狓犻á狀， 所以该题应选Ｃ。　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｄ　【解析】该题考查的是字形，Ａ选项 中“千刃”应改为“千仞”；Ｂ选项中“船仓”应改为“船舱”；Ｃ选项“茏罩”一词 应改为“笼罩”，所以该题应选择Ｄ。　６．Ｃ　７．Ｂ 二、自　犑　犼犻狀　示　８　竖钩　④②① 三、１．（１）居然　（２）忽然　（３）显然　（４）截然　２．郎中　货郎　墨客　店家 ３．（１）夸奖　（２）夸耀 四、１．神机妙算　２．情不自禁　３．半信半疑　４．出谋划策 ５．心惊胆战　６．养尊处优 专项归类（二）———句子 第一部分　教材梳理 一、１．示例：天上的星星不停地眨眼睛。　２．示例：田野里的高粱成熟了，像一 片红彤彤的晚霞。　３．大虫见掀他不着，大吼一声，整个山冈都因此而震 动。　４．什么是幸福？当你遇到困难时，一个温暖的拥抱是幸福；当你伤 心难过时，一句安慰的话语是幸福；当你畏缩不前时，一个鼓励的眼神也是 幸福。 二、１．我发现了规律。　２．梅花难道不是最有品格、最有灵魂、最有骨气的吗？ ３．鸟儿叫了，就像是在唱歌似的。蒲公英散了，就像是在跳舞似的。　【解 析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两 方面入手进行仿写。应遵循：内容统一、结构一致、修辞相仿的要求。首先 应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。　４．牧童归去横牛背　儿童 散学归来早　忙趁东风放纸鸢 三、１．“西阳夕下”改为“夕阳西下”。　２．“反回”改为“返回”。　３．“不但”删 掉。　４．“模型”改为“标本”。　５．“我们增长了知识，所以锻炼了意志”改 为“我们不但增长了知识，而且锻炼了意志”。　【解析】此题考查的是修改 符号的用法，其中１处应改为“ 阳 下，”这里考查的是改错符 号“ ”，３处应改为“ ”，这里考查的是删除符号“ ”。 四、１．（１）①　（２）②　２．（１）③　（２）② 五、１．整整一天没说一句话　一支接着一支地吸着烟 ２．比喻　无名指和食指　关公左右的关平和周仓　贴　三个手指关系 密切 ３．夕阳　田野　沙漠　尼罗河　金字塔　泛着金光　用纯金铸成 多样性 第二部分　综合运用 一、１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｃ　６．Ｄ　７．示例：秋日里，诗的韵律和着落叶在 空中奏响，读诗的人总能听到思念　冬日里，诗的情怀伴着北风在天空中 徜徉，读诗的人总能品到豪情。 二、１．删除“为目的”（或者：将“为了”改为“以”）　２．示例：开展 ３．示例：期待您的指导 专项归类（三）———日积月累与课文理解 第一部分　日积月累 一、１．仁之端也　２．多行不义　３．则能有所不为　４．小人喻于利 ５．小人长戚戚　６．照旧（舅）　７．无（吴）用　８．开动（冻）了　９．有言（盐） 在先　１０．名（鸣）声在外　１１．豆蔻年华　及笄　弱冠　而立　不惑　知 天命　七十 二、１．吾盾之坚　物莫能陷也　吾矛之利　于物无不陷也　以子之矛陷子之 盾　不可同世而立　２．此是君家果　未闻孔雀是夫子家禽　３．黄沙百战 穿金甲　却看妻子愁何在　唯见长江天际流　谁言寸草心　４．遗民泪尽 胡尘里　南望王师又一年　月出惊山鸟　时鸣春涧中　童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜　５．黄河远上白云间　才了蚕桑又插田　６．稚子金盆脱 晓冰　彩丝穿取当银钲　牧童归去横牛背　短笛无腔信口吹　７．青海长 云暗雪山　孤城遥望玉门关　人闲桂花落　夜静春山空　临行密密缝　 意恐迟迟归 第二部分　课文理解 一、１．√　２．×　３．√　４．×　５．×　６．√　７．×　８．× 二、１．无比悲痛　是否归葬　常人的情感，伟人的胸怀 ２．自由快乐　慈爱　对故乡的怀念之情 ３．妒忌诸葛亮的才干　草船“借”箭 ４．上冈　打虎　下冈　豪放、勇武、机敏 ５．宁静　悠闲　自由　表达出对荷兰牧场上安静、美好、和谐生活的赞美， 同时加深读者对荷兰牧场的印象 ６．调换马的出场顺序　遇到问题要认真分析观察到的实际情况，选择合适 对策，以达到预期的目的 ７．人的活动　景物、风情 ８．头大而肥　最肯吃苦　直直落落的强硬的线条　复杂 ９．放风筝 １０．儒林外史　清　吴敬梓　灯盏里的两茎灯草　爱财胜过生命的守财奴 三、１．Ｂ　２．Ａ 专项归类（四）———快乐读书吧 第一部分　综合运用 一、ＤＨＬ　ＢＥＩ　ＡＦＧ　ＣＪＫ 二、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｄ　【解析】此题考查的是一百零八将的绰号。在《水浒传》 这本书中共有１０８名大将，每个人都有一方面很出众的本领，根据每个人 本领的不同，每位角色的绰号也不同；其中扈三娘这个人物的绰号是“一丈 青”。关于这个绰号含义有多种解释，在此并不过多讲述。而以“母大虫” 为绰号的是《水浒传》中的顾大嫂，所以Ｄ项错误　４．Ｄ　【解析】此题考查 的是名著中的人物，根据Ｄ选项中“项下骷髅悬九个”就知道不是猪八戒， 而是沙和尚，所以此题选Ｄ。 三、１．Ｂ　２．Ｂ　Ａ 四、１．红楼梦　石头记　贾宝玉　贾　史　王　薛　鼎盛　衰亡 ２．悟空　悟能　悟净　示例：冲动急躁　贪财好色　忠心耿耿 ３４