期末学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年五年级下册语文培优测试卷(统编版)

　　 期末学业质量评价 时间：９０分钟　　满分：１００分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、请你结合语境给加点字选择正确的读音，画“√”。（４分） １．阳光下，树枝晃 獉 （犺狌ǎ狀ɡ　犺狌à狀ɡ）动，有点晃 獉 （犺狌ǎ狀ɡ　犺狌à狀ɡ）眼睛。 ２．湖泊 獉 （犫ó　狆ō）边有“请勿泊 獉 （犫ó　狆ō）车”的标语。 ３．天气凉了，他穿着很薄 獉 （犫ó　犫á狅）的棉衣，这让他的身体看起来很单薄 獉 （犫ó　犫á狅）。 ４．面对突如其来的恐吓 獉 （狓犻à　犺è），他真是“老鼠见了猫———吓 獉 （狓犻à　犺è）破了胆”。 二、根据语境看拼音写词语。（５分） １．现代是一个多元化的社会，所以我们要狕ū狀狕犺ò狀ɡ（　　　）大家的选择。 ２．绿树鲜花犮ù狔ō狀ɡ（　　　）着校园，育英小学是人才的摇篮。 ３．我们中国人要挺起狓犻ō狀ɡ狋á狀ɡ（　　　）做人。 ４．这片森林就是一道天然的狆í狀ɡ狕犺à狀ɡ（　　　），阻挡住了风沙的入侵。 ５．她说起话来吞吞吐吐，好像有什么事情，不知道她在狕犺ē狔ǎ狀（　　　）什么。 三、为下面句子中的“清醒”选择正确的解释。（２分） １．经过医生的抢救，病人终于清醒 獉獉 了。（　　） ２．早晨起来，头脑特别清醒 獉獉 。（　　） 　 清醒：①（头脑）清楚，明白； ②（神志）由昏迷而恢复正常。 四、请你按查字典的要求完成下列题目。（３分） “截”字是　　　　结构的字，用部首查字法应查　　　部。这个字在字典中的解释有： ①切断，割断；②阻拦；③量词，段；④截止。在“斩钉截铁”中“截”应选择第　　　种解释； “折了两截”中的“截”应选择第　　　　种解释；“截住他”中的“截”应选择第　　　　种解 释。用剩下的一个意思组一个词：　　　　。 五、下列古今说法对应有误的一项是（　　）。（２分） Ａ．榜文———告示　客官———顾客　　　Ｂ．纸鸢———风筝　货郎———商贩 Ｃ．伙计———店员　郎中———医生 Ｄ．客舍———卧室　驿站———马棚 六、下面句中加点词语运用不恰当的一项是（　　）（２分） Ａ．徐霞客一生志在四方，“达人所之未达，探人所之未知”，并乐此不疲 獉獉獉獉 。 Ｂ．参观完位于重庆市郊的渣滓洞集中营后，我们对革命烈士肃然起敬 獉獉獉獉 。 Ｃ．看到蔚蓝的大海与天空相接，水天一色，我情不自禁 獉獉獉獉 地感叹：“真美啊！” Ｄ．福建莆田的木兰溪上漂着几条船，真是不可胜数 獉獉獉獉 。 七、下面说法不正确的一项是（　　）（２分） Ａ．研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结论等内容不可缺少。 Ｂ．看章回体小说每一回的“回目”，就可以猜出这一回的主要内容。 Ｃ．小组讨论意见不同时，要听取最合理的意见，形成一致的看法。 Ｄ．我国历史上涌现了许多著名的书法家，如王羲之、欧阳询、杜甫等。 八、请你按要求完成句子练习。（６分） １．诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）（２分） 　 ２．（祥子）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（描写你熟悉 的一个人物的外貌，抓住两三处写即可）（２分） 　 ３．运用静态描写，写一写傍晚的景色。（２分） 　 九、根据课文内容填空。（１０分） １．“　　　　　　　　，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，　　　　　　　　。”这首 诗出自宋代诗人　　　　的《　　　　　　　　》。（４分） ２．《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上　　　　　　　的样子，体现了威尼斯 的活力，还描写了威尼斯　　　　　　的情景，表现了古老水城的　　　　。（３分） ３．《自相矛盾》选自《　　　　　　　　　》，其中“楚人有鬻盾与矛者”中“鬻”的意思是 　　　　，“吾盾之坚，物莫能陷也”中“陷”的意思是　　　　。（３分） 十、综合实践。（１６分） 学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 １．连一连。（８分） 及时雨　　　　　　柴进　　 　　《红楼梦》　　　　　　罗贯中 智多星 林冲　　　　　《西游记》 施耐庵 豹子头 吴用　　　　　《水浒传》 曹雪芹 小旋风 宋江　　　　　《三国演义》 吴承恩 ２．根据描写，猜猜写的是谁。（４分） （１）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 （　　　） （２）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 （　　　） ３．在名著课本剧表演中，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜知道诸葛亮 “借到”十万多支箭后与鲁肃的对话，为人物设计台词。（４分） 周瑜： 　 鲁肃： 　 周瑜：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ ３３ 十一、阅读理解。（１８分） （一）夏侯玄①（７分） 夏侯太初尝 獉 倚柱作书，时大雨，霹雳②破所倚 獉 柱，衣服焦然③，神色无变，书亦如 故 獉 。宾客左右④皆跌荡不得住。 ［注释］①夏侯玄：三国时期曹魏文学家、官员。②霹雳：响声很大的雷。③焦然：形 容烧焦了。④左右：随从，随行人员。 １．解释文中加点的字。（３分） 尝 獉 ：　　　　　　倚 獉 ：　　　　　　故 獉 ：　　　　 ２．用现代汉语翻译下面的句子。（２分） 宾客左右皆跌荡不得住。　 　 ３．短文具体从什么方面进行比较，突出了夏侯玄的什么特点？（２分） 　 （二）金文（１１分） ①和甲骨文一样，金文名字的由来也和它的载体有关。 ②你见过博物馆里的青铜器吗？那些斑驳陆离的古老器物，是历史无言的见证 者。由于氧化作用，我们见到的青铜器大多数是青黑色的，但它刚刚铸造出来的时 候，则是耀眼夺目的金黄色。 ③金文，就是铸造在金色的青铜器上的文字。在古代，有两种青铜器最为常用： 一种是鼎，用作礼器；一种是钟，用作乐器。所以，金文也叫作“钟鼎文”。古人为什 么要把金文刻在鼎和钟这样的青铜器上呢？因为，以钟鼎为代表的青铜器在历史上 的地位非常崇高。它们被称为“国之重器”，是国家政权的象征。在周代，不是谁都 有资格铸造青铜器的。 ④钟和鼎如此重要，它们到底是干什么用的呢？ ⑤让我们先从“鼎”说起，说出来你可能不信，地位这么尊崇的鼎，最初是一口接 地气的大锅。《说文解字》说：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。”“五味”是酸、咸、苦、 甘、辛五种味道，泛指美味的食物，鼎最早是一种用于烹饪的器具。除了鼎外，钟上 也经常刻着金文。钟是做什么用的呢？它是古代典礼上常备的乐器，一般都是一 套，称为“编钟”。大大小小不同的钟，敲击起来音色不同，演奏出复杂的旋律。在中 国古代，人们把那些尊贵的家族称作“钟鸣鼎食之家”———钟、鼎不仅是古人心中财 富的象征，也是社会地位 獉獉獉獉 的标志。 ⑥青铜器地位崇高，铸刻在上面的文字也不是一般内容，或是国家的军国大事， 或是一个家族代代相传的荣耀和辉煌。在金文中，我们能看到一些历史上的“重大 新闻”。 ⑦金文是一种古朴雄浑的文字。说它古朴，是因为金文保存了一 些非常古老的字形。就拿我们熟悉的“王”字来说，“王”为什么代表国 家的统治者呢？金文中的“王”字字形给了我们答案。 ⑧你看这个字像什么？没错，斧头！它是斧头的象形。那帝王和斧头之间，又 有什么关联呢？在古代，有一种威猛夸张的大斧头，它标志着征战、杀伐的权力，是 王权的象征。什么是“王”？王者拥有钺（狔狌è）所代表的征伐大权，这是一种至高无 上的政治地位！ ⑨至于雄浑，金文地位崇高，在当时都是由最好的书法家来写的。而且，金文不是 用刀契刻，而是铸造而成，相比甲骨文而言，有着更多的书法展示空间。若你去博物馆 游览或者看字帖，会发现金文的书法性非常高，有一种雄浑丰满、古朴天然的美感。 （选文有删改） １．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）（２分） Ａ．刚刚铸造出来的耀眼夺目的金黄色青铜器经过氧化会变成青黑色。 Ｂ．钟、鼎是古代最为常用的两种青铜器，是政权的象征和社会地位的标志。 Ｃ．历史上的“重大新闻”都能在镌刻于青铜器上的金文中找到相应记载。 Ｄ．金文在当时社会的地位极高，一般情况下由最优秀的书法家来进行书写。 ２．文章第③段画线句把青铜器分成两类进行说明，有什么作用？请简要分析。（２分） 　 　 ３．聪聪和妙妙就第④段的作用展开了如下对话，请你补全对话。（４分） 聪聪：第④段在整篇文章中有什么作用呢，你可以给我讲讲吗？ 妙妙：从句式的角度来看，运用疑问句式，具有　　　　　　　　　的作用。 聪聪：那还有其他作用吗？ 妙妙：从文章结构的角度来看，第④段首先承接上文对　　　　　　的说明，再过 渡到下文对　　　　　　　的说明，在整篇文章中具有　　　　　　的 作用。 聪聪：我明白了，谢谢你的解答！ ４．请结合文章内容，说说下面两张图片哪一张是金文？请简要说说理由。（３分） 金文是　　　　（填选项） 理由： 　 　 十二、习作。（３０分） 在你的印象中，一定有一件难忘的事，它让你懂得了很深刻的道理，让你发觉自 己真的长大了。请写出这样的一件事，把事情的经过写清楚、写具体，并写出当时自 己的真实感受。以“那件事让我长大了”为题，写一篇不少于４５０字的文章。 要求：把事情写具体，用上多种描写方法，表达自己的真实情感。 ４３ 第二部分　拓展阅读 一、１．曹雪芹　二　２．不称手，不好用　３．（１）示例：黛玉：岔了气　宝玉：滚到 贾母怀里　探春：茶碗合在迎春身上　惜春：叫奶母揉肠子 （２）示例：史湘云　开朗豪爽、不拘小节 二、１．西游记　吴承恩　２．Ｃ　３．擅长变化　擅长筋斗云　４．惹祸行凶（惹祸） ５．Ｄ　６．爱卖弄。　示例：我们要做一个谦虚的人，不要卖弄自己的本事。 学无止境，我们要活到老，学到老。 专项归类（五）———小古文与非连续性文本 第一部分　小古文阅读 一、１．①到　②和，同　③祸患　２．（这个）愚蠢的人没有智慧，就（不吃菜）只 吃盐。　３．示例：做事情要根据实际情况，要坚持适度原则。 【解析】本题考查主旨把握。阅读文章可知，愚人认为盐是美味的来源，一 味贪多最终导致味觉被破坏。因此，这个故事启示我们无论做任何事都要 适度、适量。 【参考译文】从前有个愚蠢的人，到别人家做客。主人和（他）一起吃饭， （他）嫌弃（食物）淡、没有味道。主人听到之后，于是又在菜里添加了盐。 他吃了后觉得很美味，于是自言自语说：“（菜）之所以味道鲜美，是有了盐 的缘故。（盐）很少就如此，何况更多的时候呢？”（这个）愚蠢的人没有智 慧，就（不吃菜）只吃盐。吃过之后味觉被破坏，反而成为他的祸患。 二、１．（１）擅长　（２）爱慕　（３）原因　（４）诱饵　２．赞美乌鸦的歌声，使乌鸦开 声张口，食物从乌鸦口中掉落，狐狸就得到了食物。　３．Ｃ 三、（一）１．Ｃ　【解析】本题考查实词解释。Ｃ项，“次至杨修”中“至”的意思是 “到”。　２．杨修是一个非常聪明但恃才放旷的人。　【解析】本题考查人 物形象。根据“盖头上题‘合’字以示众。众莫能解”可知，众人都不明白曹 操所写的“合”的意思，但杨修一看便知，可见杨修非常聪明；根据“次至杨 修，修便啖，曰：‘公教人啖一口也，复何疑？’”可知，杨修没有经过曹操的同 意便劝说众人一同分食，可见他恃才放旷。　３．杨修以拆字的方法揣测曹 操的意思，将“合”拆为“人一口”，因此做出“便啖”的举动。【解析】本题考 查内容理解。这篇文章围绕“合”的字谜展开，“合”字从上到下可分为“人” “一”“口”，故可理解为“一人吃一口”。 （二）１．Ｃ　２．一群苍蝇看到它的脚被粘住了，都赶忙飞走了。 ３．它贪吃，脚被蜂蜜粘住，飞不了了。示例：这则小故事告诉我们做任何事 情都要适可而止，不要过于贪心，否则会得不偿失。 第二部分　非连续性文本阅读 一、１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｂ 二、１．门诊一楼大厅　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｃ 三、１．Ｄ　２．Ｃ　３．（１）√　（２）√　（３）× 专项归类（六）———现代文阅读 第一部分　课内阅读 一、１．画出的：两条腿不由得发起抖来　批注：可以看出孩子害怕到了极点。 ２．ＡＢＣ　３．示例：不好，孩子站的位置无法往回走，掉到甲板上就会没命， 现在海面风平浪静，只有让他跳进海里才有可能获救。　４．作者没有写出 船长的心理活动，是为了表现当时情况紧急，船长没有时间考虑。　从最 后简短的话中：我看到了一位临危不乱、智慧超群的船长。 第二部分　课外阅读 一、１．Ｄ　【解析】从文章第③段“可是猪八戒却挑拨说”，以及第④段“唐僧听猪 八戒这么一说，怒上心来，嘴里就念起了紧箍咒”可知，Ｄ项中“善于调解矛 盾的形象”理解错误。　２．（１）白骨精为抓唐僧，变成了个美貌的送饭女 子。　（２）妖精留下假尸首逃走。唐僧在猪八戒的挑拨下念起了紧箍咒。 ３．示例：①指着孙悟空　②一脸委屈、跺脚【解析】本题考查内容理解。解 答此题，可结合人物对话中的关键词语、句子，如“你这猴头”可以推测唐僧 此时的动作可能是指着孙悟空。结合“你哪里认得”可以推测孙悟空的神 态可能是“一脸委屈”，由“我如果来晚了，你一定会落入她的圈套”可以推 测出孙悟空此时的动作可能是着急得直跺脚。根据人物语言设计合理的 神态、动作即可。　４．示例：我认为唐僧是取经路上的指路明灯。他取经 信念坚定，不畏千难万险，心地善良，带领徒弟们经历磨难取得真经。但也 会有不辨好坏、听信谗言的时候，他是一个性格复杂的人物。 二、１．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．（１）它是个能容纳各种军舰的“大肚汉” （２）它是个“吃不垮”的“大财主”　（３）它是个“妙手回春”的“好医生” ５．示例：军港的防波堤很长，远远超过航母的长度。　６．好。这样写能引起 读者的注意和思考，引出说明内容，还设置了悬念。 专项归类（七）———口语交际、实践运用与写作 第一部分　口语交际 一、１．Ｄ　２．Ｃ 二、示例：刘强，我建议你多读名著。读名著可以丰富我们的知识，开阔我们的 视野，还可以积累写作素材，提升我们的写作水平呢！　西游记　孙悟空 三打白骨精 第二部分　实践运用 一、１．诸葛亮　周瑜　周瑜妒忌诸葛亮的才干 ２．示例一：①　理由：图片①展现了诸葛亮与鲁肃坐于船中饮酒、草把子上 插满箭的画面，此画面能够凸显诸葛亮神机妙算、胆略过人的形象，可作为 宣传海报。　示例二：②　理由：图片②中，诸葛亮将船只一字摆开，引发 观者无限遐想，同时从侧面展现了诸葛亮足智多谋、胆略过人的形象，可作 为宣传海报。　【解析】作答此题，选择图①或者图②均可，关键是要观察 画面内容，将其与《草船借箭》的内容进行关联，阐述理由。如图①展现诸 葛亮与鲁肃饮酒的画面，可凸显诸葛亮神机妙算、胆略过人的形象。图② 展现船只一字摆开的状况，可从侧面表现诸葛亮足智多谋、胆略过人的 形象。 二、１．图一：智永　图二：文征明　图三：怀素　２．楷书　行草　草书　３．示 例：我最喜欢智永的那幅书法作品。因为他的楷书形体方正、笔画平直、端 庄雄伟，整体十分美观。 三、提示：此题没有固定答案，只要学生能根据自己的贴画的题目表达出来 即可。 第三部分　写作 一、１．ＢＣ　２．ＤＥ 二、Ｂ 三、（一）１．人　２．当时的表现 （二）神态　动作　心理　示例：哭 示例：１．他十分感动　２．倒叙　首尾呼应 （三）提示：作文要结合自己的构思条分缕析地写出来。 期末学业质量评价 一、１．犺狌à狀ɡ √ 　犺狌ǎ狀ɡ √ 　２．狆ō √ 　犫ó √ 　３．犫á狅 √ 　犫ó √ 　４．犺è √ 　狓犻à √ 二、１．尊重　２．簇拥　３．胸膛　４．屏障　５．遮掩 三、１．②　２．① 四、半包围　隹　①　③　②　示例：截稿 五、Ｄ　【解析】此题考查的是古今文的意思。Ｄ中客舍在古代指旅店，并不是 卧室；驿站在古代指传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所，并不是马 棚，所以此题选Ｄ。 六、Ｄ　【解析】不可胜数，指数也数不过来，形容极多，而Ｄ选项中说“溪上漂着 几条船”不会数不过来，所以该四字词语放在这里是错误的。 七、Ｄ 八、１．诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。　２．我的爷爷今 年６０多岁了，背有点驼，瘦削的脸上爬满了皱纹，但眼睛很有神，笑起来的 时候眯成一条线，显得特别慈祥。　３．天渐渐地暗下来了，只有一点点夕 阳的余晖装点着天空，大地也渐渐恢复了平静。 九、１．绿遍山原白满川　才了蚕桑又插田　翁卷　乡村四月　２．灵活穿梭　 夜晚　静寂　３．韩非子·难一　卖　刺破 十、１． ２．（１）诸葛亮　（２）张飞 ３．示例：诸葛亮是怎么做到的？　诸葛亮在大雾漫天时把二十条布满草把 子的船开向曹军水寨，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只叫弓弩手向江中 放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。 十一、（一）１．曾经。　靠着。　原来的样子。　２．宾客和随从都跌跌撞撞，站 立不稳。　３．短文将打雷后夏侯玄的镇定与宾客及随从们的惊慌失措 进行比较，突出了夏侯玄作书时全神贯注、处变不惊的特点。 （二）１．Ｃ　【解析】本题考查文意理解与辨析。结合文章第⑥段“在金文 中，我们能看到一些历史上的‘重大新闻’”可知，Ｃ项“都能在镌刻于青 铜器上的金文中找到相应记载”表述绝对，理解不正确。 ２．运用分类别的说明方法，对古代最常用的两种青铜器及其用途分门别 类地加以介绍，使说明更有条理性。　３．激发读者阅读兴趣　钟、鼎重 要性　钟、鼎作用　承上启下　４．Ｂ　理由：图片Ｂ字体符合金文雄浑丰 满的特点，图片Ａ字体线条比较纤细，不符合金文的特点。 十二、［思路点拨］本题考查写作能力，这是一篇分题作文，审题可知，“那件事” 意味着所叙之事是一件往事，“我”是叙事的主体。本题的题眼是“长 大”，长大不仅仅指身体的增高，还可以是品德的成长，因此要从生活中 选取，让“我”深受启发，忽然长大的事情，一定要亲身经历的，这样才能 写得有真情实感。 名校期末真题精选 二、１．蝴蝶　蚂蚱　２．跤　搂　３．矛盾 三、Ｂ　【解析】此题考查的是字音，其中Ａ项中“徘徊”的“徊”读音应是“犺狌á犻”； Ｃ项中“污秽”的“秽”应读“犺狌ì”；Ｄ项中“矜持不苟”中的“矜”应读“犼ī狀”，所 以此题应选Ｂ。 四、Ｂ 五、Ａ 六、１．尊严　２．尊敬　３．尊重　４．自尊 七、１．这么重的伤势，不是军人不能这样从容镇定！　２．雪花融化成了泪珠。 ３．蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 ４．示例：马路的低洼处成了一个个水坑，小草被大雨浇弯了腰，树上的叶子 被大雨打落。 八、１．鲁智深———倒拔垂杨柳　林冲———风雪山神庙　宋江———浔阳楼题反 诗　２．（１）及时雨　（２）智多星　（３）浪里白条　（４）豹子头 九、岂因祸福避趋之　黄沙百战穿金甲　遗民泪尽胡尘里　初闻涕泪满衣裳 十、１．时间　傍晚　夜间　２．（一）语段以静态描写为主，展现出牧场寂静的特 点，用舒缓轻柔的语调、适中的语速阅读更能展现景物特点。 十一、１．画去：犮犺ò狀ɡ　愿意　愿望　狕犺ō狀ɡ　２．既然……就……　虽然……但 是……　３．华金既然让我在朋友面前丢脸　  希望他遇上几件倒霉的事  情　４．（１）Ｃ　（２）Ｂ　５．你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却变 脏了。你想别人身上发生很多倒霉的事情，结果最倒霉的事情却落在自 己身上了。有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人 倒霉了，但是它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。　帕 克会为自己原来的想法后悔，因为父亲说这些话是为了告诉帕克要学会 宽容别人。 十二、［思路点拨］首先：我们要善于发现身边的风光，可以是奶奶的小菜园，也 可以是学校的大花坛……确定好了主题就要去认真观察，我们在观察的 过程中要按照一定的顺序，可以是由远及近，也可以是由近及远，甚至可 以按照一年四季的顺序，在写时注意修辞手法的运用。 ４４ 期末学业质量评价答题卡 考场号：　　　　　　座位号：　　　　 注意事项： １．答题前，考生先填写自己的学校、姓名、 考场号、座位号、准考证号。准考证号必 须用２Ｂ 铅笔填涂，修改时用橡皮擦 干净。 ２．选择题、判断题必须用２Ｂ铅笔填涂，如 需修改，请用橡皮擦干净；非选择题必须 用０．５ｍｍ黑色签字笔作答。 ３．请按照题号顺序在各题目的答题区域内 作答，超出区域书写的答案无效。 ４．保持卡面清洁，不要折叠、弄皱、弄破。                           准考证号填涂区 ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９］ ［０］ ［１］ ［２］ ［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］ ［８］ ［９                                                                                                                                                                             ］ 一、请你结合语境给加点字选择正确的读音，画“√”。（４分） １．（犺狌ǎ狀ɡ　犺狌à狀ɡ）　（犺狌ǎ狀ɡ　犺狌à狀ɡ）　２．（犫ó　狆ō）　（犫ó　狆ō） ３．（犫ó　犫á狅）　（犫ó　犫á狅）　４．（狓犻à　犺è）　（狓犻à　犺è） 二、根据语境看拼音写词语。（５分） １      ． 　　２      ． 　　３      ． ４      ． 　　５      ． 三、为下面句子中的“清醒”选择正确的解释。（２分） １．（　　）　２．（　　） 四、请你按查字典的要求完成下列题目。（３分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、下列古今说法对应有误的一项是（　　）。（２分） 六、下面句中加点词语运用不恰当的一项是（　　）（２分） 七、下面说法不正确的一项是（　　）（２分） 八、请你按要求完成句子练习。（６分） １． 　 ２． 　 ３． 　 九、根据课文内容填空。（１０分） １．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《　　　　》 ２．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．《　　　　　　　　》　　　　　　　　　　 十、综合实践。（１６分） １．及时雨　　　　　　柴进　　 　　《红楼梦》　　　　　　罗贯中 智多星 林冲　　　　　《西游记》 施耐庵 豹子头 吴用　　　　　《水浒传》 曹雪芹 小旋风 宋江　　　　　《三国演义》 吴承恩 ２．（１）（　　　）　（２）（　　　）（４分） ３．周瑜： 　（２分） 鲁肃： 　（２分） 十一、阅读理解。（１８分） （一）１．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３分） ２． 　（２分） ３． 　（２分） （二）１．（　　）（２分） ２． 　（２分） ３．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（４分） ４．　　　　（３分） 　 　 ９３ 十二、习作。（３０分） 在你的印象中，一定有一件难忘的事，它让你懂得了很深刻的道理，让你发觉自 己真的长大了。请写出这样的一件事，把事情的经过写清楚、写具体，并写出当时自 己的真实感受。以“那件事让我长大了”为题，写一篇不少于４５０字的文章。 要求：把事情写具体，用上多种描写方法，表达自己的真实情感。 ０４