专项归类(二)——句子-【探究学案】2024-2025学年三年级下册语文培优测试卷(统编版)

书 　　专项归类（二）———句子 一、扩句与缩句。 １．我变的树上长满了各种形状的鸟窝。（缩句） 　 ２．既坚固又美观的赵州桥，是一座世界闻名的石拱桥。（缩句） 　 ３．蝴蝶飞舞。（扩句，至少扩两处） 　 二、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。 １．溪水把人影染绿了。 改为“被”字句： 　 ２．帽子被这家店做成圆的了。 改为“把”字句： 　 三、修辞手法。 １．下列句子使用了什么修辞手法？选一选，填一填。（填序号） Ａ．比喻　　Ｂ．拟人　　Ｃ．反问　　Ｄ．设问　　Ｅ．排比 （１）少先队员怎么能向困难低头呢？ （　　） （２）我们能改正自己的错误吗？显然是能的。 （　　） （３）微风吹来，银杏树的叶子跳起了优美的舞蹈。 （　　） （４）树上的柿子好像一盏盏红灯笼，在秋风里摇晃。 （　　） ２．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） Ａ．池水清清的，像一面镜子。 Ｂ．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 Ｃ．银杏叶在秋风中向我们招手。 Ｄ．春雨好似牛毛，淅淅沥沥地落下。 ３．远处的高山就像 獉獉 利剑般耸立着。（用加点词写比喻句） 　 四、句式转换。 １．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句） 　 ２．这缸正好用来养小鱼小虾。（改为反问句） 　 ３．脱离危险的鹿不得不承认四条难看的腿有着很重要的作用。（改为肯定句） 　 ４．跳蚤怎么会是猫呢？（改为陈述句） 　 ５．和别人约定好了，我不能失信。（改为反问句） 　 五、用关联词语仿写句子。 １．小肥皂泡轻轻地飞起来，是那么 獉獉 透明，那么 獉獉 美丽。 　 ２．蜜蜂靠的不是 獉獉 超常的记忆力，而是 獉獉 一种我无法解释的本能。 　 ３．赵州桥不但 獉獉 坚固，而且 獉獉 美观。 　 六、照样子，补充句子。 １．“我终于闯关成功啦！”小东高兴地叫起来 獉獉獉獉獉獉 。 （１）“这道数学题到底该怎么做啊？”他 　。 （２）“糟糕，我的钱包怎么不见了？”叔叔 　。 ２．弟弟把水咽下去了。→弟弟咕咚一声 獉獉獉獉 把水咽下去了。 （１）房门被风关上了。→房门　　　　　　　　　　　　被风关上了。 （２）我跳起来：“我终于想到办法啦！” →我　　　　　　　　　　　跳起来：“我终于想到办法啦！” １２ 七、按要求完成病句修改练习。 １．用修改符号修改下面的病句。 （１）造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献。 （２）故事会同学们参与了班里组织的。 （３）进入公园，我看见了雕像一个。 ２．用修改符号修改下面这则寻物启事。 寻物启事 在昨天的拓展活动课上，我把两个三（２）班的篮球落在了操场上。如 有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三（２）班 ６月１７日　张小丽 八、按要求完成句子练习。 １．根据提供的开头，选择两三种动物，围绕一个意思写一段话。 你知道动物世界有多么奇妙吗？ 　 　 　 ２．独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，仿写 一种小动物的外形） 　 　 　 ３．仿照例句写一段话，注意要用上加点词。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 獉獉 骑着马，有的 獉獉 挑着担，有的 獉獉 赶 着毛驴，有的 獉獉 推着独轮车，有的 獉獉 悠闲地在街上溜达。 　 　 　 九、综合练习。 １．下列句子中，不是围绕一个意思来写的是（　　） Ａ．我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。 Ｂ．我们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 Ｃ．天变得黑沉沉的，不一会儿就下起了大雨，雨后出现了美丽的彩虹。 Ｄ．苗苗多才多艺，她会吹笛子，会弹钢琴，还会跳优美的舞蹈。 ２．看图，用表示先后顺序的词语介绍一下纸杯花的制作过程。 　 　 ３．用修改符号修改下面的语段。（共四处错误） 我以前过去常常在作文中写错别字，老师严重地批评了我，并鼓励我改掉 坏毛病。听了老师的教导，我在心里暗下决心：一定要仔细，再也不做“小马 虎”了。经过一番努力，使我作文中的错别字大大改进了。 ４．把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。 （　　）花开过后，辣椒苗就开始结青色的辣椒。 （　　）过了些天，一棵棵小嫩芽拱出土，长出了叶子。 （　　）我满心欢喜地种下了辣椒种子。 （　　）到了盛夏，每株辣椒苗已有半尺高了，茎上缀满了欲放的花苞。 （　　）然后，我每天都给它浇水，保持泥土湿润。 （　　）不久，辣椒由青变红，非常惹人喜爱。 ２２ 狐狸　继续　迅速　凶猛　衬衫　懦弱　停止　麻烦　腾飞　 世界 ２．吹拂　花瓣　姿势　清香　仿佛　随风舞蹈　别致　艳丽　争 奇斗艳 欣赏　夸奖　赶集　肥皂　聚拢　仰起头 五、１．Ｂ ２． ３．（１）奇妙　奇迹　（２）不但……而且……　（３）尽管……但…… 六、１．（１）示例一：柠檬黄　茄子紫　示例二：番茄红　珍珠白 （２）示例一：翩翩起舞　源源不断　示例二：栩栩如生　欣欣向荣　 （３）示例一：无边无际　无拘无束　示例二：无声无息　无依无靠　 （４）示例一：琴棋书画　望闻问切　示例二：亭台楼阁　花鸟虫鱼 ２．学步　南 北　舟 剑　山 岭　丧气　不息　窃窃　和 丽　人海 （１）寓言故事　画蛇添足　滥竽充数　（２）人山人海 专项归类（二）———句子 一、１．树上长满了鸟窝。　２．赵州桥是石拱桥。 ３．示例：蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中快乐地飞舞。 二、１．人影被溪水染绿了。　２．这家店把帽子做成圆的了。 三、１．（１）Ｃ　（２）Ｄ　（３）Ｂ　（４）Ａ　２．Ｃ ３．示例：大象的耳朵就像蒲扇。 四、１．它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 ２．这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ ３．脱离危险的鹿必须承认四条难看的腿有着很重要的作用。 ４．跳蚤不是猫。 ５．和别人约定好了，我怎么能失信呢？ 五、示例：１．泉水叮咚流淌，是那么清澈，那么欢快。 ２．这件衣服不是我的，而是我姐姐的。 ３．这个孩子不但聪明，而且十分勤奋。 六、１．（１）示例：郁闷地自言自语着　（２）示例：着急地喊道 ２．（１）示例：咣当一声　（２）示例：噌的一下子 七、１．（１） （２） （３） ２． 八、１．猫看似温顺乖巧，但它却敢和蛇缠斗；大熊猫一直以温顺可爱的 形象示人，但它却拥有强大的战斗力，不亚于棕熊。 ２．示例：刺猬背部和两侧都有像钢针一样的硬刺，鼻子长长的，还有 一对圆圆的眼睛，像两颗黑葡萄。 ３．示例：操场上真热闹：同学们有的打篮球，有的踢足球，有的打乒 乓球，有的跳绳，有的捉迷藏。 九、１．Ｃ ２．示例：首先我们要拿来一个纸杯，把杯壁剪成小条，然后将小条压 平，把小条的边缘剪成自己喜欢的形状，最后给花瓣涂色，还可以在 花朵中心画个笑脸，这样一朵纸杯花就完成啦！ ３．提示：删去“以前”或“过去”；将“严重”改为“严厉”；删去“使”；将 “改进”改为“减少”。 ４．５　３　１　４　２　６ 专项归类（三）　积累运用与课文理解 一、１．（１）迟日江山丽　（２）山寺桃花始盛开　（３）梅子黄时日日晴　 （４）总把新桃换旧符　（５）不知转入此中来　（６）爆竹声中一岁除　 （７）正是河豚欲上时　（８）上有黄鹂深树鸣　（９）牧童遥指杏花村 ２．Ａ　３．（１）√　（２）×　（３）√　（４）√ ４．（１）添得黄鹂四五声　春潮带雨晚来急　（２）每逢佳节倍思亲　 独在异乡为异客　（３）Ａ　Ｄ ５．（１）见善则迁———《周易》　（２）是谓过矣———《论语》 （３）过而能改———《左传》　知错就改 二、１．乌黑　轻快有力　剪刀似的　可爱的活泼的 ２．冒　两三片　嫩黄色　饱胀　破裂 ３．吹起了紫色的小喇叭　绽开了笑脸　从梦中醒来 ４．垂柳　镜子　绿玉带　染绿　钓竿 ５．隋朝　李春　一千四百多　坚固　美观　智慧　才干 ６．民间故事　老虎　贼　做贼心虚、干坏事没有好下场 ７．蜜蜂是否具有辨认方向的能力　善于思考　严谨求实 ８．光线　声音　动物　植物　矿藏（矿产） ９．西边　花朵　各种形状的鸟窝　小动物 三、１．（１）古希腊　示例：狐狸和乌鸦　北风和太阳　（２）俄国　新的意 义　（３）中国古代寓言　示例：叶公好龙　守株待兔 ２．（１）南辕北辙　（２）示例：物各有所长，各有所短，不要因为它的长 处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；不要 光图美丽的外表，要讲实用 四、１．（１）√　（２）×　（３）√　（４）×　（５）×　（６）×　（７）√ ２．①书　②纸　③闻　（１）②　（２）①　（３）③　３．Ｃ 专项归类（四）———快乐读书吧 一、１．（１）《伊索寓言》　古希腊　（２）动物　（３）西方　【解析】本题考查 提取图片信息及对寓言常识的理解。《伊索寓言》相传是被释放的 古希腊奴隶伊索所著的寓言集，内容大多与动物有关。该寓言集通 过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被 压迫者之间的不平等关系，对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影 响。此书不仅是西方寓言文学的典范之作，也在世界上广泛传播。 ２．（１） 　（２）池子与河流　【解析】本题考查对《克雷洛 夫寓言》的了解。第（１）题可根据图中的目录及所学知识作答，《农 夫和蛇》出自《伊索寓言》。第（２）题可根据课内所学知识作答，《池 子与河流》是一首寓言诗，通过池子与河流的对话，表达了她们对生 活、对人生的不同态度。　（３）Ｃ　【解析】本题考查有关寓言的文学 常识。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，但背后往往蕴藏 着深刻的道理。Ｃ项，联系之前所学知识可知，童话的特点才是故 事情节曲折离奇、引人入胜，这并非寓言的特点。　（４）Ａ ３．（１）主要事件　示例一：动物名字　示例二：故事的主角　（２）示 例：有一个人用叶子遮住自己的眼睛，以为自己看不到别人，别人也 看不到他　（３）示例：咬断困住狮子的捕猎网　相符 二、１．画蛇添足　叶公好龙　刻舟求剑　２．Ｃ　３．Ｂ ４．（１）Ｃ　（２）Ｂ　（３）Ａ ５．《勤勉的熊》中的熊———缺乏耐心之人　《青蛙和牯牛》中的青 蛙———喜欢攀比之人　《苍蝇和马车》中的苍蝇———多管闲事之人 《仁慈的狐狸》中的狐狸———虚情假意之人 ６．示例：乌鸦　《乌鸦喝水》　乌鸦通过往瓶子里放石子的方法喝到 了瓶子中的水。　郑人　郑人买履　古代有个郑国人去集上买鞋， 他只相信量好的尺寸，却不相信自己的脚，结果没买到鞋。 三、１． 　２．（１）Ｃ　（２）Ｂ　（３）Ｂ 四、１． ２．（１）Ａ　（２）Ｄ　（３）Ｂ　（４）Ｄ　３．（１）×　（２）√　（３）×　（４）× ４．示例：农夫和鹰　农夫和老鹰　农夫发现鹰被捕猎网捕住了，不 忍心伤害它，就把它放了。鹰表示不会忘记农夫的恩德。有一天， 农夫在墙脚下坐着休息，这只鹰把他的帽子抓走了。农夫起身追 鹰，鹰便把帽子还给了他。就在这时，农夫刚才靠着的那面墙倒了。 这个故事让我明白了好心有好报，我们要多做好事，同时也要 知恩图报。 专项归类（五）———课内外阅读 一、１．云彩变化　雨点降落　落日余晖　群星闪烁 ２．粉红　蔚蓝　金　红　紫 ３．一天结束了　时间　４．Ｃ 二、１．示例：听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高　联系上下 文　看书看入迷了，听不见街头马路上的各种声音，也不在乎街头 广播音量的大小　【解析】本题考查理解长难句。可以运用联系上 下文、结合生活实际等方式理解句子。 ２．花前　画面　【解析】本题考查对诗歌内容的理解。本诗的标题 为《花前》，地点就在花前，根据内容可知，小诗描写的是小朋友在花 前画画的情景。 ３．示例：认真读书　画技高超　仔细观察　【解析】本题考查对小诗 中心的把握。三首小诗描写了三种不同情境下的小朋友。 ３４