云南省昭通市镇雄县赤水源中学2024-2025学年高一下学期开学考试语文试题

高一语文 CSY 参考答案·第 1 页（共 8 页） 昭通市镇雄县赤水源中学高一年级 2025 年春季学期开学考 语文参考答案 1．（3 分）D 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D. “都” 以偏概全。材料二倒数第二段“中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美 国存有幻想”，指出还有部分知识分子糊涂，对美国存有幻想。 2．（3 分）C 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析 鉴赏的能力。C. “对比”错，“司徒雷登走了，白皮书来了”，一“走”，一“来”无对比。 3．（3 分）D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D. “百万将士痛击 日寇”，这是保家卫国的正义之举，与“恻隐之心”没有关系。 4．（6 分）①正反对比论证。如把闻一多、朱自清与颇有些“民主个人主义”思想的伯夷进行 对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。②举例论证。如举出大量事例来论证美帝国主义 对中国的直接侵略。③引用论证。如引老子的话“民不畏死，奈何以死惧之”来表现中国 人民大无畏的英雄气概。 【解析】本题考查学生分析论证方法的能力。 灵活运用多种论证方法。有正反对比的方法：如第一段“闻一多拍案而起，横眉怒对国民 党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。 唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反 对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些‘民主个人主义’思想的伯夷，那是颂错了。 我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概”，此处把闻一多、 朱自清与颇有些“民主个人主义”思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。 有例证法：如“还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、 坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人”，举出大量事例来论证美帝国主义对中国的直接 侵略。 有引证法：如引老子的话“民不畏死，奈何以死惧之”来论证“中国人死都不怕，还怕困 难吗？”，表现中国人民大无畏的英雄气概。 5．（4 分）①评论性：如对“九•一八”事件的评论，评论了日本侵略者的贪婪，评论了日本 侵略者的结局是罪有应得。如结尾评论了胜利来之不易，启发人们应珍惜和平，不要轻启 战争；正视我们存在的问题，思考如何保持住胜利果实等，很有思想性。②文学性：环境 描写，如开头关于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如写水兵脸上的微 笑等，让读者感受到胜利的喜悦。 【解析】略 高一语文 CSY 参考答案·第 2 页（共 8 页） 6．（3 分）B 【解析】“说明小女孩内心也比较愧疚”错误。从陪同人小杨的话语：“祖老， 谈了这么久，她不肯谅解。列车长说派车上医务人员给她验伤，她坚决不同意。”中可知， 汪小秀态度坚决。 7．（3 分）B 【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题，分析作品的体裁特征和 表现手法的能力。B. “除此之外，小杨这一人物不用出现”错，小杨除了是陪同人员，也 是主要矛盾、中心事件的见证者，有了他的出现，故事也更真实。 8．（4 分）主人公是祖武。①小说以祖武开头，以祖武结尾，中间写高铁上发生的矛盾也是以 他为中心，情节是紧紧围绕祖武展开的。②作者正面描写了祖武的语言、行为、外貌等， 并以汪小秀对比衬托。③小说旨在表现祖武谦逊温和、不尚奢华、嫉恶如仇等品质，并借 此对比批判类似汪小秀一般因心眼多，聪明反被聪明误的人。（每点 2 分，答对任意两点 可得 4 分，其他答案言之有理可酌情给分） 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 小说开头交代“祖武因公因私到武汉以外的地方去，喜欢坐高铁，又快又稳当。”结尾写 到祖武说：“作为长辈，如果她愿意，我一定会和她好好谈一谈，她要走的路还长哩。”祖 武贯穿了小说情节的始终。 “祖武赶忙走上前，说：‘对不起、对不起，让你受惊了。’”“祖武说：‘是的。我已经道 歉了。’”“祖武说：‘我去。’”当行李砸到汪小秀时，祖武赶忙道歉；列车员到来后，祖武 也是非常谦和等等一系列情节正面塑造了祖武的形象。 小说以路考为标题，考官是祖武，考试对象是汪小秀，小说借汪小秀太精明衬托祖武嫉恶 如仇，旨在表现祖武身上优秀的品质。 9．（6 分）示例：①座位设置的巧合。放着给老友所带的三条“黄鹤楼”香烟的小布袋由体贴 小杨的祖武拎着，隔着过道的座位安排让祖武自己往行李架上放小袋子，此巧合为后文汪 小秀与祖武发生矛盾冲突自然地埋下了伏笔。②人物关系的巧合。发生矛盾的二人正好是 终评总监和考生的关系，使得考生在专业考核之前，先接受了一场决定结果的“路考”， 此巧合使读者更加关心故事结局，进一步激发了读者的阅读兴趣。③考试成绩的巧合。汪 小秀与另一位考生分数相等，并列第十名，此巧合引出了后文由祖武拍板决定是否录取她 的情节，此巧合暗示了作品主题，传达了作者对德艺关系的思索。（每点 2 分） 【解析】本题考查学生分析作品结构、分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 “祖武摇摇头，说：‘这东西轻。你已经给我提着行李箱了，压手哩。’”“祖武的座号是 B5， 小杨的座号是 C5，中间隔着过道。小杨把祖武的行李，放在自己座位这边的行李架上。祖 武也举起那个装香烟的小袋子，往座位上边的行李架上放去。就在这时候，列车开动了， 还没放稳的小袋子，从祖武的手上忽地脱开，掉下来，再从前排一个旅客的右肩边擦过， 高一语文 CSY 参考答案·第 3 页（共 8 页） 落到地上”，这是座位上的巧合，正是有了座位上的巧合，行李掉下来才会砸到汪小秀， 故事才能继续往下发展。 “长沙潇湘舞剧院招聘舞蹈演员的终评，进行了三天。作为终评总监的祖武，一直坐在一 个不起眼的地方。他看得很认真，听得很仔细。令他惊诧的是，那个同车厢的汪小秀，竟 是此中的一个考生，简历上写着她是某个县歌舞团的舞蹈演员”，这是人物关系上的巧合， 一个是终审评委，一个是考生，两者不是日常生活中的固定人物关系，两者关系是巧合形 成的，让故事逐渐走向高潮。 “前九名依分数多少排出，汪小秀与另一个分数相等，并列第十名”“在院领导、评委和 总监参加的会上，为两个并列十名的考生谁上谁下，争得面红耳赤，最终由总监祖武来拍 板”，这是考试成绩的巧合，汪小秀和别人并列第十，而祖武最后来拍板，推动故事情节 达到高潮，此巧合暗示了作品主题，传达了作者对德艺关系的思索。 10．（3 分）CFG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：“君王和太子都被困在别 的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适。”于是假称楚怀王去世， 到齐国去迎太子回国。“王与太子”作主语，“困”作谓语，“于诸侯”是“困”的后置状 语，状语后断开，即 C 处；“而”连接“倍王命”和“立其庶子”，结构紧密，中间不能 断开，在“立其庶子”后断开，即 F 处；“不宜”前省略代词主语，即这种做法不合适， 在“不宜”后断开，即 G 处。 11．（3 分）A 【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.错误。“擢”的含义是“提拔”。 12．（3 分）D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D. “楚国不再尊重秦国”错， “楚国”应为“诸侯国”，原文是“诸侯由是不直秦”，各诸侯因此不再认为秦国有理。 13．（8 分） （1）（4 分）楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。 （2）（4 分）楚怀王忧虑此事，想前往又担心被骗，想不去又担心秦国更加愤怒。 【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“绝”，与……绝交；第一个“使”，派遣；“如”，到。 （2）“患”，忧虑；“见”，表被动；“益”，更加，愈加。 14．（3 分）①贪图秦国六百里土地。 ②轻信张仪而与齐绝交。 ③怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万。 ④内惑于宠姬郑袖、宠臣靳尚，放走张仪。 【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 高一语文 CSY 参考答案·第 4 页（共 8 页） ①由原文“曰：‘……秦愿献商於之地六百里。’楚怀王贪”可知，楚王贪图秦国六百里 土地。 ②由原文“信张仪，遂绝齐”可知，楚王轻信张仪而与齐绝交。 ③由原文“秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄”可知，楚王怒而 轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万。 ④由原文“怀王竟听郑袖，复释去张仪”可知，楚王内惑于宠姬郑袖、宠臣靳尚，放走 张仪。 15．（3 分）A 【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧及情感主旨的把握 能力。A 项，“‘我’虽远在万里之外，却也因心有相思而美好”分析有误。联系全诗看， “万里相思一夜中”伴随的是“我”的愁苦。 16．（6 分）相同点：这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景 抒哀情，借新春之景——“春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。“春风送暖入屠苏” 则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠 苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了诗人的自信和愉快之情。 【解析】本题考查的是鉴赏文学作品的艺术技巧及比较鉴赏的能力。 题干中已经明确指出“在处理景与情的关系”方面分析，则就应当从情景的角度来考虑。 分析景和情的关系，来诗结句“又将憔悴见春风”中“春风”是新春之景；“憔悴”，联 系上文看，是因于“万里相思一夜中”，“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之 景抒发对家乡对亲人的思念；王诗的承句“春风送暖入屠苏”，“屠苏”，联系注释看，是 药酒名。该句意思是“在送暖的春风中，阖家欢饮屠苏美酒”，从景和情关系上看，是以 乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发了诗人愉快的心情。通过以上可知，二诗都是借 景抒情，不同的是，第一首诗是乐景写哀情，第二首诗是乐景写乐情。结合表现的诗人 的情感，分点作答，意思对即可。 17．（6 分） （1）越陌度阡 枉用相存 （2）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 何以解忧 唯有杜康 主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（必修上册运用借代修辞写对即可） 18．（3 分）A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“我回转身看见新媳妇已轻 轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚 地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起 高一语文 CSY 参考答案·第 5 页（共 8 页） 身”，由后面“我猛然醒悟地跳起身”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就 给读者留下无尽的想象，所以属于语意未尽。 19．（4 分）①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己 的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面 写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。（每点 2 分） 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 题干要求分析使用精炼传神的动词。 “夺”是刻画动作，“瞪”是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。 然后结合具体的情境分析这些动作的效果。如“夺”，作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺” 凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结合上下文新媳妇要把自己的被子盖 在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇的决心之坚定。如“瞪” 是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子， 要把他放进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身 上”可知，新媳妇决心把被子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪” 这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，更是对小通讯员牺牲的痛心。 20．（4 分）排比。①四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次， 加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛和不舍。②增加了语言的节奏感，增强了文章的表 达效果。（答出修辞 1 分，第①点 2 分，第②点 1 分） 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “我想……我想……我想……我想……”四个相似的句式，语意连贯，语气一致，使用 排比的修辞手法，情感表达更为感人；如“我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想 看见他坐起来，我想看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但“我想”的内容展现了情 感的层次，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通讯员坐起 来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛 和不舍。 21．（6 分） ①导致他们出现诸多问题 ②别人的不理解 ③也未必就一无是处 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一个空根据“但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太 一样”，可知填入结果，即“导致他们出现诸多问题”； 高一语文 CSY 参考答案·第 6 页（共 8 页） 第二个空根据“小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意‘捣乱’”， 可知填入别人的态度，即“别人的不理解”； 第三个空根据“很多这样的孩子就非常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为优势，比如 说从不同的角度看事物的能力、有很出色的艺术和空间能力等”，可知填入有阅读障碍的 孩子也有优点，即“也未必就一无是处”。 注意字数限制。 22．（3 分）①误认为孩子懒惰、不专心、学习能力差。②怀疑孩子有智力问题。③误认为孩 子是故意“捣乱”。 【解析】本题考查学生理解文段内容、筛选并整合文中信息、把握句式的能力。 “研究表明，中国有 10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍，但是却常常被误认为是 懒惰、不专心、学习能力差”，即被误认为懒惰、不专心、学习能力差。 “其实有阅读障碍的孩子智力是正常的，但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连 接方面都跟其他孩子不太一样……把形近字搞混、颠倒顺序、阅读很慢等”，即被怀疑孩 子有智力问题。 “最痛苦的并不是障碍本身……小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂 故意‘捣乱’”，即误认为孩子是故意“捣乱”。 23．（60 分）审题： 这是一道全命题材料作文题。 材料的内容源于高一必修上册第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思 考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该 有奉献的模样，青春应该迸发出改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋 斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想…… 青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、 见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年 华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任， 用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样 子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的 样子。 附文言文参考译文： 文段一： 屈原已被罢免，后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对 高一语文 CSY 参考答案·第 7 页（共 8 页） 此担忧，就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国， 齐国却与楚国合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商於之间的六百里土地。” 楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪却说：“我 和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀 王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八 万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入 秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦 国撤退。齐国因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。 第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘 心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中之地，我请求到楚国去。”到了楚国，他 又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟 然听信郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后， 劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。 文段二： 秦人攻打楚国，夺取八座城池。秦王派人送信给楚王说道：“当初我与大王约为兄弟，在 黄棘立盟，（您）派太子来（我国）做人质，（彼此）关系非常融洽。（谁知）太子凌辱杀害了 我的重要的臣子，不道歉就离开了，我实在气愤难忍，派兵攻打了您的边境。现在（我）听 说大王让太子到齐国充当人质以求和解。我国与楚国相邻接壤，相互通婚结为姻亲的关系。 如果今日秦国、楚国不能友好相处，就无法号令别的诸侯。我希望与大王在武关会面，当面 相约，结盟后再离开，（这是）我的愿望。”楚怀王忧虑此事，想前往又担心被骗，想不去又 担心秦国更加愤怒。昭雎说：“秦是虎狼之国，有吞并各诸侯的心思，不可以相信呀！”楚怀 王的儿子子兰却劝怀王去赴约，楚怀王于是到了秦国……秦人把他扣留了下来。楚国的大臣 们十分担忧，就一起商量说：“我们的君王（被扣留）在秦国不能回来，被用割地要挟，而太 子又在齐国充当人质。（假如）齐国、秦国一起算计我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算 拥立在国内的王子继承王位。昭雎说：“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君 王的意旨去拥立他的庶子，不合适。”于是假称楚怀王去世，到齐国去迎太子回国。齐湣王召 集群臣商量对策，有人建议：“不如扣留太子来要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相 说：“不可。楚国另立新王，这样我们就空有人质而又在世人面前做了不义的事。”那个主张 扣留太子的人说：“不是这样。如果楚国拥立新王，我们就与他们的新王做交易说：‘让给我 高一语文 CSY 参考答案·第 8 页（共 8 页） 们下东国，我们替您杀太子。不这么做，（我们）将会联合三国一起立太子为楚王。’”齐湣王 后听取了丞相的意见送楚太子回国，楚国立太子为楚王。 十八年，楚怀王逃跑回楚国。秦国人发现后，封锁了通往楚国的道路，楚怀王从小路逃 到了赵国。（此时）赵主父在代郡，赵国人不敢接纳楚怀王。楚怀王准备逃往魏国，秦国人追 上了他，抓回秦国。十九年，楚怀王生病，死在了秦国，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人 都非常哀怜他，像是自己的亲人死了一样悲伤。各诸侯因此不再认为秦国有理。 司马光说：“秦国真是太无道了，害死楚怀王又威逼他的儿子；楚国不强，忍受杀父之仇 而与自己的敌人通婚。唉，楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，臣子如果能任用得当， 秦国即使强大，又怎敢肆意凌辱楚国呢！所以君主不致力于治国之道而（只想）扩张自己的 势力，这正是国家处于危险境地的原因啊。” 精，但是他们还是站在席里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各回代表电签错位 昭通市镇雄县赤水源中学高一年级2025年春季学期开学考 置了。协育之后，有美代表批了更正。倒客的日本人。连份投得书也不是千千净净的 语文 传晚时分。日本代表团顺着桌越下舰，上小爬离去，在他们还没有离舰时，十一笑 超城堡全排列成整齐的队形。飞到“密苏里”号上空，随着又是几批是暖堡全飞过。机 声中，表正在数架数时，只见后面黑影裤其，成空而来，那斯是从航空骨机上起飞的飞 注意事项： 机。一找接一批，密密麻麻。不知有多少架，境刻间都到了上空。然后向东京方句飞去 1.答题前。考生务必周累色成素笔将自己的姓名、准考证号，考将号、座位号在絮 大战中空军将士展动甚，理应有此荣茶，以速科清浩捕满的年势，参加敌人的授降鼻 卡上填写清是 礼，我听见修近甲板上一个不到二十岁满检孩子气的水子，称重其事地时他的问伴镜： 2.每小题选出答案后。用2事悟笔把答题卡上对良悬目的器案赫李涂累。需茂动， “今天这一球，我得桌可以讲给孙于孙女听” 同樟皮够干净后，再选涂其他答靠桥号。在成观基上作答无败 这水兵的治是对的，我们将来也委讲婚子孙听。代代相转。可是，我们别忘了百万 3.考试结束存，请将本诚套和答题卡一并交国。满分150分，考试用时0分钟 将士流血战仁，千万民众流血新丝，胜利虽最后到朵。代铃却十分重大。我们的回停犹 所，问题仍多。需侵真正的民主团站，才能依神和发扬这个胜刺成果。否附。我们将无 一、现代文阅读(35分) 面目对子称后靠讲速这一段光荣所史了。田和已谢雪，中国应新生 (一)现代文阅读【（本题共5小题，19分） (取村下朱启平《落甘》，有期改) 阅读下而的文字，完成1-5题 材料二： 材料一： 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义将的人们，在美国 一九国五年九月二日上午九时十分，我在日本求京湾内美国凝级战帆“密苏里”号 骨国主义者发纸走的国民党成动徽而请站起来了。闻一多抽案而起，娟后怒对国民党的 上，离日本签降代表的两三文的总方，日账他们代表日本鉴字，向限合国授体。 手枪，宁可倒下去，不凰屈晟。来自清一身重莉。宁可城死，不领美国的“教济粮” 这签字，洗净了中华民族七十年朵的奇映大辱。这一氟。简单、庄严，肃修，永志 唐新的韩愈写过《伯夷顺》，项的是一个对自己国家的人民不负黄任，开小差遍跑、义 不忘。天剧威晚，大家使开始准备，我是在七点多钟简可记者圈从弟一校军视乘小挺登 反时或王领学的与时的人民解效战争，颇有步“民主个人主义“思想的伯夷，那是顺错 上“密苏史”号的。”密苏里”号舰的主甲板有两三个足浆场大，但这时也是得小了， 了。我们应当写闻一多项，写来自清项。他们表现了我们民旅的英雄气概。 友动不开。到处都是密密藕辄排列着身穿制慧，种鷥意立的陆战队士兵，军表张白，折 多少一点国难怕什么。封镇吧，其镇十年入年，中国的一初问题都解决了。中国人 谦魏在，离脸笑客的水兵。丝来豆相都中的军官以及二百多名各国记者。友色的规身油 死部不怕，递州国难吗？老子说过：“民不餐死。奈何以死摇之。”美帝国主义发共走种 渗一新，十六英寸口径的大炮，针指天空：这天天阴，灰云回罩，海风经神。海西上辄 蒋介石反动派。对于我们，不但“以死提之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外， 面如林，轮而上人影密集。都在向“譬苏卫”号机注视着。小矩社来残社如秀马，柜后 还在垃去的三年内，用美国的卡宾枪、视头枪、迫击炮，火萧地、称弹地、坦克和飞和 白浪如捕，座托声如猛得格风，几乎都是我着各国官兵来“密苏里”号规参加县礼的 并弹，品死了数百万中国人。觅在这种情况已谊尾声了，他门打了败佚了，不是他前杀 陆地看不清楚，畅在述述的早寡中 过来而是我们系这去了，他们快要完餐了。留给我们多少一杰困峰。井辑，失业、突荒、 攸式开始 通背谢账、物价上开之秀，实是国难。包是，比起过去三年来已经龄了一口气了。过 九时整。各国代表按景签约程序依次答宇…企体签宇华，各国首席代表离将。延 去三年的一美也闻过了，难道不龍克服现在这点黑难吗？漫有美国规不龍活命隔性 入脊领指挥室。看表是九点十入分。线猛然一累，“九一入”！一九三一年九月十八日日 人民解效军精淀长江，南求的光国殖民政府如乌兽教。可是需登大使老爷却象着不 制造沈阳事件，随即侵占东北：一九三三年又保迹我们和的满通车，从美外开生北平 动静起限晴看着，希望开这新店，捞一起可传雪登看见了什么呢？像了看见人民解就 的列本，到站时同色正好是九东十入分。见在十四年过去了，瓷有想到日本侵略者党然 军一队一队地是过，工人，农民、学生一群一酥地起朵之外，他还看见了一种现象，就 文在这个时刻，在东京湾基宇投降了。天网族烧，天理照彰，其北之调款！ 是中国的自由主义者成民主个人主义者也大群班和工农兵学生苹人一道成口号，许革命 授降书脏了 总之是瓷有人去理他，烧得枪“莞莞子立，形影相吊”。没有什么事微了，尺好魂据皮 接预定程序，日太代表应该随中取了他门那一铃授降书《另一份由里国银寿)离 包走路 高-济文51，第1直（共0司 高一请文5：第2项共母填 中国逆有一部分加识分于和其艳人等存有德涂恶想，对美回存有幻想，圈此应海对 (二)现代文阅读目（本题共4小题，6分） 他们进行说慧，争取，教育和圈体的工作，使免们站到人民才面桌，不上中国主义的当 阅读下面的文字，完成6一身题 但是整个美骨国主义在中国人民中的载信已轻破产了，美国的白发书，就是一都酸产的 路考 记录。先进的人们，应备限好地刺用白发书对中国人民进行教育工作 是鑫森 司徒需量走了，白皮书来了，長好。很圩。这两件事都是值得庆视的。 祖武园公回私到或议以外的地方去。喜欢堂高铁，义快又玛誓。堂高铁义决不买 (取材于毛泽东《剂了，可秋需登)) 等原，二等是說蜜好，如果是他一个人可以去办的事，他决不让人精同。 1。根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是(3分】 可注次不向他选择，他只是个常人，满请方是长沙的满湘舞利院，对方就他的地位 A。材料通过描国投降签字前的宏大场景，筐染了庄严肃酸而又喜庆的氯围，表达 和名声，应城垒一等座：就他年唇花甲，右靓又有阳仿。必振由办公室的小青年陪护。 了鞋利者，心中的喜悦之情。 东道主在网上起来去的高铁一等座票都订好了，而凡是双份。 祖武章着薄棉袄，头戴线老人帽，手凤一个小布聚，里面t着三条准备送梅阴友 B.材料一以《落日》为题，一语效关，一方面点出签释的时间，另一方面用“日 的“黄葬楼”春烟。 落”象征着军国主义的失敷 他和办公室的小畅站在站台上 C.米启平认为日本签字，向联合国投降。这签字，法净了中华民族七十年米的奇耻 小杨说：“这个聚平也让我提着吧。” 大辱。但我们国势我弱，间题仍多，需要真正的民主用结，才能保持和发场这个 祖式摇摇头，说：“这东西轻。你已经每我提着行停箱了，压子度” 胜利成果。 这超年是从海祠开程茶沙的，式议量是大对，只停车五分钟 D.材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真 列车还站停隐后，车门开了。小杨和组武随着队组，急，急地进入已亮起打的车雨 实面目。部具有民族英维气概 组式的度号是5，小杨的厘号是C,中博隔着过道。小桥起租式的行李，故在白 2.下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 之鹿位这边的行幸架上。祖成也录起椰个装香烟的小爱学，往星往上过的行李架上数去 A.材料一插叙了“九·一八”事件等，联系历史，充实内容，感动人心 就在这时候，列车开动了，还没放稳的小装子，从祖式的子上态地脱开，掉下来。再从 B.材料一采用小标题形式生动展现签字的过程，颠有镜头感，条理猜晰。 府裤一个礼客的布扇边够过。落到地上。 C,材料二以一“走”一“来”结桌。这个对比既总结了全文。也照应圈目 祖或处忙意上前，说：“对不起、对不起，让你受峰了。” D.《别了，司走雷登》语意双关，明指司徒雷绿真开中国，暗寓美帝侵华政策的 一个蓄关发的二十岁出头的小女孩格起头来。破一横，说：“你怎么搞的：这名重 失数 的东西限下来。屉得我右手都麻了” 3、下列选项中，纶点和论据不西配的项是《3分) 祖或说：“只是三条香烟，对不起，对不起！”边说迫拾起小豪予让小女孩看 小女减检一别，鸡起来，快多离开了业位，朝一年乘前面走去， A.无是之心，非人也。一国民党反动藏亲附美国 B.天下非相爱测治，交相墨期乱。一日本输麦珍球港.。美国回击复炸广岛长蜂。 小杨神手接过小袋子，效到行李架上去。说：”一个老人说了达么多对不起”，地 夏也不理，还委怎么样？” C,君子输于义。小人喻于利，一闻一多拍案而起，朱自清宁机不屈 组式摆据手，杀意小梅不要多说语。然后，坐到日己的建位上去 D。无侧隐之心，非人也。一百万将士痛击日意 列车跑得风地电车 4.材料二运用了多种论证方法，请简要分析。(6分) 垃了好一降，那个小女琪液回到自己的应经上桌。列车长和本年厢的列车道，定然 出呢在往式面前。 “老同志，我是列车长，刚才你业求西，是不是摔下来但在前排恭客的右肩上？” 5.新闻通讯具有“评论性”“文学性”的特点。请结合材料一具体分新：《4分) n究说：“是的。我巴经道数了， “地视她的右子发麻。很将。可能首前了，因为右子对于她非常重要，知心影听地 未来的事业。请体去协育一下，好码？” 高一济文1，第3红（先相真 高一请文50·第4项共母填 植火说：“我去。 组式冷冷一芙，说：“在是的都看了地表淡的母对，右予伤残了吗？一豆诉请法律， 小栖站起来，大声说：“我是老人的待护人，地上年纪了，耳朵不好，我去该“ 各住都是证人。何况，地其意不在爱找我酷偿什么钱。地坐一多座来应考，战说明地家 小杨限着列木长走了 境不错。地的习滑，可越见她与周国的人不可能渠宽客地相处。地之所以指这件事发氯， 列车疏也是个小女孩，她向祖我加网了当时的情说。又打开小袋子看了看，再燕了 升一完受签署（调解务》，是自命不凡，为了争一个面子。方一落格，地回去后可以非 燕些个袋子的重量。接着。又向周国九个司击者进行客询。 面地说出原由，并有纸写笔栽的证据。这么年轻，镜有这么多的心眼，这叫‘聪明反被 “列车颈间志，人在藏途，难免发生这样的小事。几条香烟会延伤人，这不是·碰 形明溪'！” 光吗？” 有人说：“礼老。你阿去时。假如和注小秀同坐一随车一个车厢呢？” “年纪小，就这么习钻吉怪，让人生厌。” 祖此说：“作为关章，如果她昌鹭，我一定会和她好好镜一浪，她曼走的路还 列车到了赤壁站。 长理。” 小杨满险愤透地丽列车雨 (有刚改) “祖老，流了这么久，地不育球解。到年长说浪本上属务人黄持地阶伤，地坚决不 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 同意。地经林委由当事人，受仿人及调解人一列年长。天同签订一个《阔解#》，配 A文章一开头就交代祖武喜欢坐高铁。但又决不买一等座。二等座就蜜好。旨在塑 明小行李餐延简了地的右骨。地于明日去医院检壳，珍断、。用荷。所有使用由台事人 迹一个低词平实，不肖誓华的形象。 负★。” B.小女孩快步离开了座位，朝一车厢前面走去却设有再回米，反而是提出了由当事 粒式说：“这小女孩大精明了。我作为一个有儿有女的老人，也不安可，我同意。” 人、受伤人及两解人一列车长，共同签订一个《两解书》的解决办法。说男小 女孩内心也比校视吹。 “当事人一栏由我去签宇吧，升留下我的子机号马、身份运皆码。祖老的名字不能 得在这份《调解书》上，让人临层 心.祖式并没有因为《调鲜书》上的条款就球着良心让任小秀通过，体现了他蓝恶如 优的性格。 ”好吧。” D,文章结尾一问一答，假设了一种可衡发生的情况。量出人意料却意珠深长 车过击#站后，小柄起三方鉴了宇的《调解书》复印件拿国来，交拾了组成。组武 7,下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一嚷基(3分) 戴上者花原镜看了看，如通这个小女戒叫注小秀，列达站色是长沙。总斯叠妍《调解 A.小说交代胤武被安排在一等座这一细节，与《林教头风雪山神庙》中林冲伸手探 书》，小心地效入内衣的口袋里， 火是香熄灭的阐节描写异曲同工，都为后文情节埋下伏笔 长沙蒲湘骨刷院招待得对演且的体评，进行了三天。特为体许返避的祖式，一直 B.小说人椅小畅的出现是因为粗武年届花甲，右衡又有旧伤，必须由办公室的小青 在一个不起聚的地方。他看得很认真。听得很仔绍。令他惊论的是，那个调车期的正小 年陪护。除此之外，小杨这一人物不用出观。 芳，竟是此中的一个考生，简历上写着地是某个县歌年面的母始演到。注小秀基本功不 C.小说采用对话的方式，运用语言，动作，外貌等描写，刻所了一个形象丰满的祖 错，临场发杯也好，人还长得有桃有样。前丸名值分数多少捧出，任小秀与乃一个分数 武形象 相等，仟列第十名。 D.小说情节构思精转，以柔坐高铁开端，以香闲距看人发展，看似以签署《羁解书) 在院领学，评委和感监参加的会上，为两个并列十名的考生谁上掉下，争得而红耳 结局，却又进一步写终评面试，可谓一波三折，铁岩起伏 赤，最终由总题机式录拍酰。 8,小说主人公应该是祖武，请从情节、人物、主旨中任达两个方面谈谈你支持这一现点 祖式平静地计说了列车上发生岭这件事，然后掬出《调解书)让大家一一过日。其 的理由。(4分》 中有一条说：“全伤人如果在专业上周右于纺残，当事人应承起全年暗偿★任，” 祖式汇：“我在列车上时睛她的表演，可福之路考。地的素泰就速个科子，小市民 9.耀话说：“无巧不成书”，这前小说设置了太多“巧合”，让我门感受到做事的发展是 的精明与习滑，都平到骨了，地航和同事们和整相处吗？印！” 那么的合情合理，那么的颗理成章，晴指出文登设置的巧合并分别概括其作用。 大掌一败网意把江小秀拉下来 (6分} 有人问：“万一她情是成怒。用《调解书)上的条软，来找租老的麻烦呢？“ 高-济文1，第5到（先0可 高一请文(5：第合项共母实 二、古代诗文阁读(35分) 0文段二面被浪线福分有三处需斯句。情用2B销笔将答题卡上相应位置的际号涂黑 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） {3分) 侧读下面的文言文，完成10~4题 王与太子A俱困B于诸候C面今又倍王命D面立E其庇子正不宜G乃作日赶于齐 文受： 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 屈平既独，其后秦试线齐，齐与楚从亲。患王惠之，乃令张仪评去泰，厚币委质事 A.,同“黜”，指罢免官取，与之意同的还有“罢”“夺°“去“耀”等词语。 楚，付]“泰甚惜齐，齐与楚从兼，此战能绝茅，桑愿成商放之地六百卫。”芝还王食而 重明年。指第二年，与“明年秋。送客湛铺口的“明年”意思相同。 然张仪，连绝齐，使使如秦受地。张仪诗之日：“仅与王的六更，不闻六百重。”楚使怒 C嘉人，博喜德之人，古代柱主的白称，与“瓜家喜人”中的“寡人”意思不同 去，归杏怀三。怀王为，大头师钱秦。泰发兵圣之。大破楚师于丹、浙，新首入万，需 D,会，指会面。与《陈涉世家》中“会天大用”的“会”意思不同 楚背屈每，逐取提之汉中地，不三乃恩发国中兵，以保入击秦。战于蓝回。魏用之，豪 2,下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是《3分) A,餐眉主可信给楚怀王说明馨楚的关系。并希望和他相会。楚怀王看到信后，想处 是至平。是兵饵，白秦归。而齐竟怒不数能，使大国。 明年，套到议中地与楚以和。芝王日：“不愿得地，唇将张仅而甘心焉”张仪间， 会，但又不敢去，内心我豫不决。 ,屑维与子兰种楚怀正前去秦国一事的态度载然不问，但最终楚怀王听取了子兰的 乃日：“以一仪而当议中地，臣请往是，”如是。发因尊币网享者臣新尚。而设诡科于 劝说，去了希润，结果在秦国人拔扣同。 怀王之完婚都动。怀王竟听那袖，夏桥去张仪。是时眉平观疏。不复在位。使于帝，顺 C楚杯王从秦进跑却被发现，秦同人封镜通往龙国的路，怀王只好违到赵国，但赵 反，球怀王日：”何不杀张悦？”怀玉悔，追张悦。不及 国人不敢接钠他，怀王最后被秦国人追上 (节选有《屈原列传)》 D.楚怀王发病去世后，楚人将他的灵脑送同楚国。楚同人都垂常哀怜他，对其死感 文改二： 到很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。 泰人找总，和八城，秦王造是王书日：“始军人与王的为兄韩，且于黄辣，太予入 3.把文中画横线的句子译成现代汉语。(8分) 质，至欢也，太子陵杀霉人之童臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵径君玉之边。今 (1》楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。(4分) 闲君王乃令太于爱于春以求平。罩人与楚接境，娇州相亲。而今秦，是不欢，则无以令 诸筏。塞人些与君王会成关。面相约，格凰而去，靠人之愿电！”使王基之，欲往员见 《2)楚王鬼之，微往恐见欺，微不往恐秦益怒。(4分) 批，餐不往基秦丝格那雅日：“泰，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之予子 4,从文段一可知楚怀王不著治国之道，请概括具体事例，(3分) 兰功王行，三乃入泰。…泰人留之，楚大臣热之，乃相与某日：“吾玉在套不得还， 要以制地，而太卡为喷于亦。齐、秦合漾。则楚无国矣！”欲立王子之在自者。陌雕日： (二)古代诗我阅读（本圈共2小题，9分） 王与太子俱国于请侯而今义倍王命而立其产子不宜乃诈赴于齐。齐济王群亚谋之，或 阅读下面两首诗.完成15-6题 日：“不若都大子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郭中立王，是香袍空魔而行不义于 除夜 天下也，”其人日：“不然。耶中立三，周与其新王市日：予我下东国，香为王杀太平 [唐】来鹅 不然，将与三国共立之，’”亦王卒用其相许而归楚太子。楚人立之 事关体成已成空，万里相思一夜中。 十八年，是怀王亡算。秦人觉之，魂是道，怀王从间道走点上父在代，妈人不 梦列晓鸡声绝后，夏将憔悴见春风 敢受。怀王将走魏，秦人追及之。以归，十光年，是怀王发病，是于秦，泰人归其表 元日 楚人皆停之，悲帝成，诸侯由是不直秦。 【宋】王安石2 臣无日：“甚哉套之无道也，杀其父而曲其子：能之不竟也。忍共父而婚其仇，$ 煤竹声中一岁伶，春风适暖入屠苏 呼，能之君谈得其道，臣诚得其人，秦虽联，鸟得酸之战！检人主不务得道而广有其势， 千门万户殖蹄日，感起新桃换旧符 【建】①来局：唐判诗人，摩章（今江面向得」人，相特未鹊家老套南得本制排含于手连，家骨，工语，背身蜂 是其所以危电 “乡收小蓝”，隐是山得，师韩脚为文，弟进士，蝇成成第。主无会玉：家光真治半，生革家、式单零，作云持时膏为 (节这自《通鉴起事本木·奏并六国》) 案书，正在太刀间师地进行食来。国磨苍：药器名 高一请文1，第7置（先0句 高一请文(1：第8项共国实) 15.下列对两首诗的置新，不正确的一项是(3分) 18.文中省略号的作用是(3分) A.来诗“万里相思一夜中”交代了“我”虽远在万里之外，却也因心有相思面 A.语意未尽 B.引文省略 C.含横其辞 D.列举省略 美好。 19.文中加点动同“夺”“量”用得好，情分别简要分析。(4分) B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，义盖染了春节热似 欢乐的气织。 20.文中西波浪线的句子运用了什么修辞？分析其表达效果。(4分) C.王诗用白摘手法，极力膛染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托 自己的思思 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题.9分》 D.同为辞旧连新，两首诗表现出的思想情感卸不同。来诗愁苦。王诗喜悦，这与他 阅读下面的文字，完成2引一2题。 们境遇有关 阅块障号减认为是在中国儿童解体里最款感观的心理河题之一。研完表明。中国有 16,来诗的结句与王诗的术句都写到了“春城”。两句诗在处理量与情的关系时有何异 0除的中小学生存在不问程度的闻续草号。包是却常常被误认为是湘桥，不专公，学习 同：请作简要分析。(6分) 能力差。其实有阳建障碍的孩于智力是正常的，但是大核枯构、大脑的功能以及大筋功 能的连接方面都是其他孩子不太一释，①：刚李过的字就品，读到向见忘了向 子的开头，把利近字搞混、颜朝顺疼、阅读很慢苹，最痛苦的卉不是障华本身，而是 (三)名篇名句默写（木道共1小圈。6分】 马·小时侯无法分辩洗发水和沐浴露的格签，总是被家人写故意“捣乱”， 17,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 所以，第一步是大人委理解斌于的学习用难。不委轻易给璃子贴格签一不势力， 〈1)曹操在《短歌行》中想象贤才穿过纵横交给的小路屈草来访的诗句是“ 智南低，学习能力差，哀盘，坏减子，塔满乱；电不委整易到断孩于有阅诈障碍。况且 即使是有阅讲障平的孩子，①，很多这得的孩于统非常码明，甚至能够把自己 (2》杜甫《登高》一诗中表现他长年客层他乡。老病孤独，就连登高也如此形单爹 的务势排化为优势，比如说从不何的角度看事物的能力、有很出色的艺术和空问能力等 只的句子是：“ 21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逆辑严密， (3)借代的修辞常被用干诗词的侧作中，我们刚学过的必修上册诗词中就有很多句 每处不超过12个字。(6分) 子运用了停代，创如：“ 三、语言文字运用{20分) 22.根据材科简要概括社会群体对儿童阅读障调有思些灵解？每句不超过0个字。 (一)函言文字运用【《本题共3小题，11分》 《3分】 间读下面的文字，完成18-20题。 新地妇又规促地“附”了一声。我张品着眼润，始所些匹架具就了些活，打发他们 图、写作《0分】 麦了。我网转身看见新地妇已轻轻糖这一线动灯，解开他的表鼠，地附才$种但笔羞涩 23.阁读下而材料，根景要求写作。(0分》 已经完全消免，只是庄严而虎诚地始他故着身子，这位高大而又年轻的小通说到无产地 青年，总想活成白之期望的模样。《沟国泰·长沙》中，”同学少年”们具有昂 精在常里…我猛然配语地跳起身，殖政蜂排地绝去找医生，等我和医生拿了针药赶来， 桥向上，雄视天下的撼样。《红烛)中，“州烛”象任着“莫问收花，但问精松”的 新地妇正翎着身于坐在他雪边。 奉候精神和青春模样 地低着头，正一针一针地在缝色衣肩上那个或羽。医生听了听通试夏的心脏，歌爱 在青春路上，有的人国奉旅而光彩，有的人因如识而动人，有的人阁自盆而进 地站起身说：“不用打针了”表这去一摸，果然手都冰冷了，新地妇却缘什么色没看 步…共间构成了多姿多彩的“青春视科” 见，什么电没听列，依然拿着针，加加地、密唐地缝着那个成河。我实在看不下去了， 请以“这，才是青春的模样”为标题，写一篇记叙文。 低声地说：“不委缝了。”地却对我并样地咏了一眼，能下失，还是一针一针地缝真妈 要求：自选角度，确是立意：文体特狂鲜明，以记叙为主要表达方式：不得量 拉开地：我想换开达沉建的氛围，我担看美总米起表：我想看见他燕溪地笑 露个人信息，不要套作，不得按袭：不少干800字 卫生员让人拾了一口棺材桌，动手福棉他身上的就子，要起他救进棺材去：所追出 这时贻发白，劈手夺过被于，狠很地轻了绝们一眼。自己场手把半条祓子平底暖地镜在 拾材底、平条盏在他身上 高一暗文s1，第直《先0可 高-讲文Y"第夏〔共川0