长兴县龙山中学人教版九年级下册历史与社会第五单元综合探究五 聚焦文化软实力教案

综合探究五 聚焦文化软实力 长兴县龙山中学 1课程标准 课标：3-4-4  关注当代科技发展的大势，描述国际竞争的新特点，理解文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。 解读：该课标中，行为动词有：关注、描述、理解；行为目标有：科技发展大势，国际竞争新特点，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。根据课标，本探究课中重点强调的是文化软实力在其国际竞争中日益显现的巨大作用。 2学教内容        遵循“依标施教”的原则，以人教版九年级下册第五单元《综合探究五：聚焦文化软实力》为例，说明文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。本课在讲授时先追溯了历史上不同时期的国力评判标准，后以韩国的经济腾飞为例，说明文化在提升国际竞争力中的作用，帮助学生认识文化软实力已经成为国家核心竞争力之一，明确提高文化软实力的现实意义。 3学教目标 1、知识与技能：了解人类对国力内涵认识不断提高的历史过程，知道综合国力的两大组成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。 2、过程与方法：通过对材料的解读了解人类对综合国力概念不断加深的认识，并在研究韩国二战后崛起为工业国和“韩流来了”的具体分析中，理解文化软实力对内对外所起的作用。 3、情感态度价值观：通过史料、视频等材料探索综合国力增强与文化之间的关系，感受文化因素在综合国力竞争中所起的作用，从而树立努力学习，不断搞高自我文化素养，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。 4学教重难点 重点：了解文化软实力对内对外所发挥的作用。 难点：理解文化已成为综合国力竞争的重要因素 5学教课型 新授课 6教学过程     教学活动 活动1【导入】 出示图片：《世界主要力量中心》 教师提问：图中呈现了几个力量中心，分别是谁？请同学用简洁的话来概述一下各自的实力情况。 学生观察图片，概述相应的内容。 承接：从中可以看出，国家之间充满了激烈的竞争，而竞争主要是国力的竞争。 （设计意图：通过对世界主要力量中心实力的认识，使学生意识到当今世界国家之间存在激烈的竞争。） 活动2【活动】历史视角：如何衡量国力 出示从古到今的三则材料。 教师提问：1、在古代，人们怎么样衡量国力？当时正处于什么文明时期？2、在近代，人们怎么样衡量国力？当时正处于什么文明时期？ 3、在现代，人们怎样衡量国力？从材料中可以看出，