第八单元跨学科实践活动7垃圾的分类与回收利用课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 1 教学分析 1.了解垃圾处理的必要性和重要性。 学习目标 2.应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的变化等化学知识,结合物理、生物学、道德与法治、地理等课程相关知识,认识垃圾分类与回收利用的方法及途径,宣传和践行资源节约、循环利用的生活方式。 2 学习重点 认识生活垃圾的处理方式，能正确进行垃圾分类。 学习难点 按照生活垃圾的四种类型(有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾)进行准确分类。 学习方法 通过走访、查资料，将垃圾回收理念与行动落实，思考垃圾回收利用的价值,以及生活中如何“废物变宝”。 学具准备 查阅有关垃圾分类的资料、宣传标语、宣传图等。 3 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 拓展提高 04 课堂小结 点我喔 4 情境引入 在数据图上,我们能直观地感受到垃圾数量的众多,今天我们就围绕垃圾的产生以及垃圾的回收利用展开学习,为环境保护贡献一份力量。 联合国环境规划署统计全球固体废弃物的年预估产量 5 互动新课 （任务一：了解垃圾及其处理的意义） 【提出问题】什么是垃圾? 【总结】垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。 6 互动新课 （任务一：了解垃圾及其处理的意义） 【提出问题】日常生活中接触的垃圾有什么特点? 【活动】小组讨论，总结垃圾的特点： （1）易腐性：厨余垃圾等有机废弃物易腐烂变质、滋生细菌。 （2）成分复杂：含有多种成分，包括有机物、无机物和有害物质。 （3）分散性：垃圾来源广泛，导致收集和运输复杂。 （4）产生量大：人均每日产生生活垃圾1.3千克。 7 互动新课 （任务一：了解垃圾及其处理的意义） 【小组讨论】目前垃圾是如何处理的？目前很多城市已推出了垃圾分类回收再利用的方法。请你结合生物学、道德与法治、地理等课程知识，从健康与卫生、社会与环境、资源循环利用等不同角度，讨论为什么要进行垃圾分类? （1）健康与卫生：部分垃圾中存在有害物质，如重金属和细菌，如果不加以适当处理,会通过水、土、空气进入人体，引起各种疾病。 （2）社会与环境： ①能够改善市容市貌，提升城市形象，营造干净、整洁、有序的生活环境，保持人们身心愉悦。 ②垃圾通过处理可以最大限度地减少对环境造成的污染和损害，有助于改善自然环境、保护自然生态。 8 互动新课 （任务一：了解垃圾及其处理的意义） （3）资源循环利用： ①可回收物的循环利用，有助于减少资源浪费，能提高资源利用效率；对企业而言，可以有效节约原料成本,提高利润。 ②可以减少垃圾填埋量，避免浪费土地资源和污染地下水。 ③培养公众的环保意识，推动整个社会的可持续发展。 9 互动新课 （任务二：认识垃圾的分类） 依据行业标准和环境卫生专业规划要求，一般把生活垃圾分为有害垃圾、可回收物、厨余垃圾以及其他垃圾四大类。 10 互动新课 （任务二：认识垃圾的分类） 【活动】根据课前整理的资料，分小组上台讲解有害垃圾、可回收物、厨余垃圾和其他垃圾分别是什么。 （1）有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。 （2）可回收物：可回收物就是可再生资源，指生活垃圾中未经污染、适宜回收循环利用的废物。 （3）厨余垃圾：是指易腐烂的，含有机质的生活垃圾。分为家庭厨余垃圾、餐余垃圾和其他厨余垃圾等。 （4）其他垃圾：是指除可回收物、有害垃圾和厨余垃圾以外的其他生活废弃物。 11 互动新课 （任务三：了解垃圾的回收利用） 【提出问题】金属垃圾是如何回收利用的呢？ 12 互动新课 （任务三：了解垃圾的回收利用） 13 互动新课 （任务三：了解垃圾的回收利用） 【提出问题】生产和生活中的金属垃圾再利用的方法有哪些？ 【总结】废弃金属的回收再利用技术: （1）物理分选技术：如重力分选、磁力分选、浮选，利用金属与待分离物的密度差异、磁性差异及表面物理性质的差异实现分离。 （2）化学处理技术：如酸洗，用酸溶液去除金属表面的氧化物和杂质；电解精炼，将含金属的溶液进行电解得到高纯度的金属。 （3）火法冶金技术：熔炼、焙烧等。 14 互动新课 （任务三：了解垃圾的回收利用） 【活动】举例说明从源头减少其他种类垃圾（如塑料类垃圾、纸张类垃圾、厨余垃圾等）的方法。 （1）减少塑料类垃圾：①减少一次性塑料包装的使用；②加强教育和宣传；③鼓励生产、使用可降解塑料包装袋。 （2）减少纸张类垃圾：①使用双面打印机，减少纸张使用量；②尽量在工作和生活中使用电子文件，减少纸质打印。 （3）减少厨余垃圾：①合理规划饮食，制定购物清单，根据实际需求购买，避免食材过量；②学习正确的食物存储方法，延长保鲜期，防止腐烂。 15 互动新课 （任务三：了解垃圾的回收利用） 【展示与交流】 （1）展示你设计的垃圾回收利用方案,试从环境效益、社会效 益和经济效益等角度进行互评。 （2）选择社区内合适的位置设置宣传展板，开展垃圾分类与回收利用的宣讲活动。 16 拓展提高 【课堂练习】指出下面垃圾所属的种类。（填序号） （1）坏电视 （2）过期药品 （3）油漆 （4）蔬菜 （5）杀虫剂 （6）尿不湿 （7）碎骨 （8）消毒剂 有害垃圾：__________ 可回垃圾：__________ 厨余垃圾：__________ 其他垃圾：__________ (2)(3)(5)(8) (1) (4)(7) (6) 17 课堂小结 【讨论】通过本节课的学习，你学到了哪些内容? 【小结】通过本节课的学习，我们了解了生活垃圾一般分为有害垃圾、可回收物、厨余垃圾以及其他垃圾四大类，要学会给垃圾分类，了解垃圾的处理和回收方式,在日常生活中提高环保意识。 18 课堂小结 【课后作业】 1.访问所在地区的垃圾处理站，了解垃圾集中后回收利用的方法及流程，绘制垃圾回收利用流程图。 2. 查阅资料了解塑料垃圾、厨余垃圾的回收利用，并设计回收利用的方案。 3.走访社区，根据所在社区垃圾分类的实际情况，设计科学合理、通俗易懂、简便易行的垃圾分类宣传图示。 19 谢谢观看 20 Lavf58.20.100 $$