09 专题二 任务五 语言艺术——披文入境，品味语言-【名师导航】2025年高考语文二轮总复习教师用书（通用版）

专题限时评价(九)　语言艺术 (建议用时 40分钟) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 风云初记(节选) 孙　犁 走到五龙堂，秋分把芒种带回来的好消息，告诉了公公，还加上她的猜想。老人说：“那一定是他。他还不能明说呀，这个地面还是归人家辖管着哩！” 他披上褂子，拿起烟袋来：“你在家里看门，我到村里去转转！” 秋分嘱咐着说：“不要见人就告学啊，等他真的回来了吧！” “我知道！”老人说，“我不是那缺谋少算、眼薄嘴浅的人，我不过是去告诉几个真心实意和咱相好的人，人家也整天惦记着庆山哩！” ①直到天黑，老人还没有回来，秋分把门锁上，也到村里去了。 她到和庆山一块出走、现在北平坐狱的高翔家里去。高翔家里有爹有娘，还有一个和秋分年岁差不多的媳妇和一个小女孩。秋分在婆家住的时候，好到他家坐坐，和高翔媳妇说说话儿。这两个女人，并不是什么都能说到一块，高翔的媳妇是从小娇养大的，热爱丈夫，却不明白他为什么净做那些傻事。对于那年暴动，她也不赞成，因为婆家稍微富裕，还跟着吃了一惊。可是，她愿意和秋分说话，她说：“庆山嫂子，咱两个是一个命儿。” 公公和婆婆曾经到北平去看望过高翔一次，媳妇也想带着女儿去一趟，公公回来说，高翔不让她去。只是叫她做一身棉衣。因为丈夫带着刑具，这一身棉衣，裁剪得奇怪，做成了，就像是不会系腰带的孩子们穿的。她拿起又放下，好几夜的工夫才把这身棉衣做成。 一针一滴眼泪，把棉花全湿透了。打从高翔坐狱起，她没有畅快地欢笑过，没有穿过新衣裳，一家人过年不挂红灯，中秋不买月饼，一到天黑，就关门睡觉。 这天秋分来到她家里，正是掌灯的时候。②窗纸上闪着亮光，十年以来，她第一次听见了高翔媳妇的笑声。 走进屋里，这一家人正围着桌子看一封信哩，谁也没有看见她进来，秋分说：“什么事，一家子这么高兴？” 高翔的媳妇转脸看见是秋分，笑着说：“喜讯！” “俺爹从狱里出来了！”趴在桌子上的小女儿望着秋分夸耀。 “你这个爹可是个稀罕！”高翔的媳妇轻轻拍了女儿一下，对秋分说：“高翔出来了，信上还打听你们的人哩，你来得正好，快坐在炕上听听吧！” 秋分只好先把自己的喜讯收起来，坐到炕上去，听她家的喜讯。 其实，这信白天已经念过一次了，吃过晚饭，小孩子要求爷爷再念一次。高翔的父亲把信纸铺在桌子上，把花镜擦了又擦，拿起信纸，前挪挪后退退，像对光一样，弄了半天，才念起来。 高翔的母亲，靠在炕头被垛上，不耐烦地说：“你看你，真比戏子扮脚还费工夫哩！” “你落俐，你来！”父亲把信又放在桌子上，把眼镜摘下来拿在手里，“你不知道我上了年纪，眼力不行，又加上你儿子写的这笔字，真不好认，我就怕看这个钢笔信！” “算了！念吧，念吧！”母亲闭上眼专心听着。小女孩子还要往上挤，用两只小手使劲扯着耳朵。 高翔的信是写给父亲和母亲的，可是不用说秋分，就是这个十来岁的孩子也能听得出来。有好多言语，是对她的母亲说的。爷爷念着，她看见母亲不断地红脸。 信上写着： “我出狱后，就兼程赶到延安，现住瓦窑堡，在毛主席的亲自领导下进行学习，不久就北上抗日。十年以来，奔走患难，总算得到了报偿！” 父亲念到这里停了下来，说：“延安这个地名很熟，《水浒传》上王教头私走延安府，可就是想不起在什么地方来。去，在他那书箱里，找本地图来。” 高翔的媳妇登坡上高，打开多年没动过的、尘土封盖的丈夫的书箱。翻了半天，找出一本来，递给公公。老人打开一看说：“这是一本字典。我来吧。” 他找出儿子上中学时候用的一本地图来，找了半天，才在陕西肤施县下面的括弧里找到了延安。又用两个手指头量了量说：“你们看，这里是深泽，咱们的家，这里是延安，高翔他们占的地方，距离也就是这么寸数光景，走起来，可得些工夫哩！” 高翔的母亲叹气说：“在外边十几年，叫人跟着担惊受怕，好容易出来了，还不先到家里看看老娘，怎么又跑到那天边子上去了哩！” ③父亲说：“你老不明白，一准是那里，有你儿子更想念的人儿！” 信上也提到了庆山，说他可能从江西长征过来，北上抗日了。秋分把芒种带回来的消息说了，一家子替她高兴。老人把信装好，交给儿媳妇，媳妇像捧着金银玉宝一样，递给婆婆，婆婆把它塞到被垛底下去。 小孩子托着腮帮儿望着她母亲说：“娘，我们去找爹吧！” “你去吧，你离得家了？”母亲问。 “离的。”小孩子说，“你去不去？你不去，我自己去。” “你自己去吧。”母亲笑了。 能把孩子送到丈夫的身边也是好的。在她想来：比做衣裳，孩子就是一个小针，能把母亲心里这条长长的线带到那边去，并且连在一起；像一条小沟，使这个洼里的水流进那一个洼；像一只小鸟，从这个枝跳上那个枝，从这棵树飞到那棵树。 今天夜里，在五龙堂这个小村庄里，至少要有两个女人，难以入睡。 这一天晚上，闷热。秋分回到小屋里，公公还没有回来。小菜虫从窗口飞到屋里来，围着小油灯乱转。坐不到炕上，她抓了一把破蒲扇到堤坡上来。④黑夜里，望日莲滴着金黄的花粉，香得闷人。从村庄到这里来的路上，有一星星的火光，不断飞起，秋分知道是公公抽着烟回来了。 (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．秋分把芒种带来的好消息告诉公公，并且叮嘱他先不要公开说，但公公却想要立即就让真心朋友们知道这个消息。 B．秋分和高翔媳妇年岁相仿，性情却并非完全相投，但她们在丈夫一起出走后，因同病相怜而愿意时常和对方说说话。 C．高翔父亲在地图上找到“延安”这个地名，用手指丈量了一下距离，为儿子从家乡深泽到延安的遥远行程感到忧心。 D．母亲为孩子自己去找父亲的想法感到好笑，却也想把自己的心意传递给丈夫，于是情不自禁地开始了诗意美好的憧憬。 C　解析：C项，“为儿子从家乡深泽到延安的遥远行程感到忧心”错误，结合“你们看，这里是深泽，咱们的家，这里是延安，高翔他们占的地方，距离也就是这么寸数光景，走起来，可得些工夫哩！”可知，字里行间传递出的是一位父亲对儿子的理解，为他的所作所为感到高兴、自豪和欣慰。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．句子①在平静的陈述里透出秋分压抑着的激动，“也”字写出其分享喜悦的急切。 B．句子②刻画了高翔媳妇的形象，未见其人，先闻其声，由此可见其性格的爽朗。 C．句子③以幽默的口吻回答了高翔母亲的疑惑，也含蓄地称赞了高翔坚定的革命信念。 D．句子④描写了望日莲夏夜花开时的色泽和香气，烘托出秋分复杂而独特的心理。 B　解析：B项，“由此可见其性格的爽朗”错误，结合“一针一滴眼泪，把棉花全湿透了。打从高翔坐狱起，她没有畅快地欢笑过，没有穿过新衣裳，一家人过年不挂红灯，中秋不买月饼，一到天黑，就关门睡觉”“十年以来，她第一次听见了高翔媳妇的笑声”可知，其性格并非爽朗。 ★3.小说的人物语言有哪些特色？请分别举例说明。 答案：①口语化。如“辖管”“戏子扮脚”“落俐”等词，方言色彩鲜明，富有生活气息。②个性化。如“十年以来，奔走患难”写出书生本色，“你去不去？你不去，我自己去”写出激动心情，符合人物身份和心理。③暗示性。如“你这个爹可是个稀罕”一句，既喜又怨，暗示情节，意蕴丰富。 4．作者善于“用谈笑从容的态度来描摹风云变幻”(茅盾语)。请围绕这一特点，结合文本内容，写一则文学短评。 答案：示例：作者从两个家庭收到喜讯切入，通过对话展现时代风云，尽显谈笑从容的态度。小说借亲人之口叙述红军长征、北上抗日、奔赴延安等事件，描摹出时代的风云变幻；作者细致描述秋分带回喜讯、高翔家人读信的过程，笔触轻松，娓娓道来，可谓“谈笑从容”。小说以此凸显中国农村女性的美好心灵，以及普通民众直面抗战的乐观精神，独具匠心。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。 文本一： 石子船 沈从文 在名叫康村的河岸边停下了空篷船一只。 村中产石，把石块运到××市去，这石便成为绅士们晚饭后散步的光滑的街道了。在街上，散步的人，身穿柔软衣服，态度从容，然而是没有一种人能从这坚硬闪光的石路上，想到这街石的来处的。产石的康村，每天总有若干较他种船只显得笨重的石子船泊岸。船到了，换了回票，就又动手装石子。 凡是来到这里的石子船，船上大致是这样人数：一个艄公，驶行时，管舵，船停了，守船，这是主人的事。一个拦头，驶行时，照料前面碰头，用篙点，避开危险，下碇时，把锚推下水去，抵岸时，系缆绳，用风致不同的式样打缆绳结。此外是散弟兄。散弟兄三个或五个，所做的事是收拾舱面一切，放篷时放篷，摇橹时摇橹，船停到康村了，从山上运石子上船。一船的行动，生财的支配，皆为船主的事。至于散伙诸人，只吃粗糙的饭，做枯燥的事，有了钱就赌钱，在一点点数目上做着勇敢的牺牲，船开动了，为了抵地后可以得一顿肉吃，就格外诚心地盼望早到，间或还做着极其可笑的梦，水面上风清月白时，忘了日晒雨淋的苦，就唱着简单的歌，安慰着自己生活的凄凉而已。 这船在××河上已走过六十余次了。因为契约的签订，所以这船也如其他人所有的石子船一样，船主不能尽在时间耽误上担负权利的损失。船主的认真，把散伙生活更拘束成一种机械。究竟因为这样，××市柏油石子路一天比一天多了。 这船如今是第六十四次到康村的岸边了。船抵了岸，那拦头的汉子就第一个跳上了岸，坐到树荫。其他五个散伙也陆续上岸到树荫下坐定了。船上只余下艄公一人整理绳索。他曾从一个在警务处的服务人方面，得到一种传闻，康村中有奇奇怪怪关于××党的谣言。他平日没有看报，不知道康村这小地方为什么也有这些人来。只是，几年来，船上辛苦所得，他用两个坛子装好，全存到一个老姑母处，他因为有这点钱，所以变成“政府党”了。 那拦头水手是他的一个远亲，人太年轻了，他上了岸，因为快乐，这时正想爬到树上去。 “八牛，下来，我有话说。” 那小子只在树上吹哨子。 “哪样事？”他这样不高兴地问着。 “来！”这字近于压迫，显然是命令。 八牛就乖乖地答应：“我来。” 他就下了树，如一个猴子，快捷无比。 这时几个散伙已经把树荫下大青石板作为战场，开始在那里赌钱了。船主只听到岸上一个散伙声音说道：“……你真要做××党了。” 又一个声音说：“……” 近来的撑船人知识是进步多了，别的是不可知的事，至于“××党”名词，说得极其顺口。船主人从前听到这声音，并不动心，好像是这些名词与自己并无关系。然而近来，并且又到了据说已经有了××党的康村，而且自己是正感到无法处置自己历年攒积下来的一点钱的时节，这些话，自然不免有点惊心动魄了。他就提着一个名叫喜保的名字，说是不许赌钱，快点到山上厂里去看看，得把票领来，明早好装石子上船。 喜保人如其名，有一个于世无侮的脸，同时有一个在各种事情工作上皆不缺少兴味的心。但当到把每一次所支得的一点点工钱，全数倾到押宝的一事上去时，人就脾气稍稍不同，应当做的事也有不做的时候，而且在懒惰之外见出一点反抗精神来了。 如今的喜保就正是输了。他正用着可笑的结舌，詈着另一个同伴，他听到船主说话，却全不理会。他手边还有最后的五十文铜子一枚，捏在手心，预备作孤注一掷。船主知道这人是输了，说：“上厂里去，把你钱留到口袋里一会儿，不算罪过！” 被差遣的人呢，头也不回，仿佛全心注意到宝上。这样一来，主人对于这船伙感到有点革命意味的空气了。八牛这时站在这船主身边了。 “大舅，什么事？” 他本来有话想同八牛说，因为喊喜保不应，心里更乱，说不出什么话了。他望到八牛的脸，望了一会，一句话不说，就又胡乱把船篷绳打了一结。 树荫下的喜保，这时节，最后一枚铜子又送掉了，大声地骂作赌具的那个白铜制钱。他不再在那群里待，走上跳板回到船的前舱了。 船主望到这孩子，知道是铜钱输光了，他感到好笑，像是很快活。 “你运气不行，该输。” 喜保一面摸火镰敲火，一面从船沿走到后艄来。 八牛问他，“光了么？” “罄罄干，光打光，——老板借我点钱，好扳本。” (有删改) 文本二： 沈从文14岁入地方行伍，当过卫兵、文件收发员等。20岁的时候，独自到北京寻找发展，有一段时间生活极度困难，深刻体会到了下层社会的生活。 善良而宽宏的作家才能写出温暖的作品。沈从文写下层社会的日常人生，同时期老舍也写下层社会的日常人生，两人都是杰出的作家，但老舍的眼光是批判的眼光，而沈从文以温和的心境表现人物。中华民族是苦难的民族，因为苦难，其政治情结就浓，所以有“铁肩担道义，辣手著文章”之说，经典的文学作品既要关注现实，又要追问人的本身。沈从文经见得多，看惯了湘兵的雄武以及各种迫害和杀戮的黑暗，培养了“安忍静虑”的定力。 他的经历使他具备了作家的要素。 (摘编自《贾平凹在西安建筑科技大学 的讲课稿》，有删改) 5．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．康村的石头成为城市里坚硬闪光的石路，态度从容的绅士们在上面散步，他们却并不关心石头的来历，从中可见阶层间的隔阂。 B．文章对散弟兄在船上的生活状态和精神世界的描述，使我们看到社会底层人民思想麻木的一面。 C．文中写八牛“如一个猴子，快捷无比”，船主人正是看重他行动敏捷，才让他做了船上能够独当一面的拦头。 D．作者善于塑造人物形象，小说将喜保这一人物的形象刻画得鲜活灵动，既对各种事情不缺少兴味却又时而慵懒。 C　解析：C项，“船主人正是看重他行动敏捷，才让他做了船上能够独当一面的拦头”错误。文中并没有交代让八牛做了船上的拦头的原因，所以选项中“船主人正是看重他行动敏捷，才让他做了船上能够独当一面的拦头”属于无中生有。 6．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文中“××市柏油石子路一天比一天多了”“你真要做××党了”等语句从侧面表现了故事发生的社会大背景。 B．作者在文中对喜保赌钱的有关情节进行了较为详细的叙述，通过大量的正面描写，表现出对当时社会中喜保这样“嗜赌成性”的人的厌恶与批判。 C．从石子船抵岸后散弟兄间的人物对话及艄公的心理可以看出，时局的变化在他们的心里激起了波澜。 D．该篇小说与《边城》有相似之处，如都借助语言、动作等细节描写表现普通船夫的生活，反映了特定历史年代社会底层民众的生存状态，引人深思。 B　解析：B项，“表现出对当时社会中喜保这样‘嗜赌成性’的人的厌恶与批判”错误。文章只是体现出作者对当时动荡社会中的底层百姓的关注。 ★7.文本一语言特色鲜明，请结合文章简要分析。 答案：①具有地方特色。如“哪样事”“罄罄干，光打光”等语句，颇具地方语言特色，且通俗易懂。②多用短句，简练精确。如“用篙点，避开危险，下碇时，把锚推下水去，抵岸时，系缆绳”等语句，用语精练，干净利落。 8．文本二中，贾平凹说沈从文具备了“作家的要素”，请结合《石子船》对此进行分析。 答案：①写下层社会的日常人生。《石子船》以采石船上的人为写作对象，反映了下层社会人们的日常生活状况。②关注现实社会中的苦难。《石子船》描写了艄公、散伙、八牛等下层社会人物的生活，流露出对现实社会中苦难生活的关注，体现了作者“温和的心境”。③关注时局变化。《石子船》通过艄公藏钱、人们口中的“××党”等，表现了动荡不安的社会背景以及人们的生存危机。这些都体现出作者在社会剧变下“安忍静虑”的定力。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 　语言艺术——披文入境，品味语言 小说语言表达艺术主要包括小说中人物的语言特点和小说作者的语言特点两种类型。品味小说语言艺术，涉及品味小说精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句运用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果等。 阅读下面的文字，完成后面小题。 有声电影 老　舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥。要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。 三点一刻到了电影院，电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。 既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好不容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋人吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。 (有删改) 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 答案：①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，运用了排比的修辞手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把“抱怨”说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张的描写令人忍俊不禁。 角度 特点或作用 用词之美 炼字之美 ①准确；②精练；③生动、形象、传神 叠词之美 ①增强语言的生动性、形象性，使语言富有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言富有建筑美；④叠字可以使语意强化，起到强调作用；⑤叠字可以使上下文联系紧密，使文章有一气呵成之感 反复之美 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力 化用之美 化用成语或古诗文，富有文采，典雅优美，增强文化底蕴 句式之美 长短之美 运用长短句，行文错落有致，生动活泼，富于变化 整散之美 运用整散句，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐 音韵之美 运用骈句、对偶句、排比句，以及成组关联词语的句子，句式整齐，诵读时富有音韵美，朗朗上口 风格 之美 语言风格有豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等 修辞 之美 比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。运用修辞手法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜 描写 之美 白描、细描、动静结合(以动衬静)、视听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等描写手法，能突出或渲染事物特点，烘托环境氛围， 体现作者情感 专题限时评价(九)　语言艺术 (建议用时 40分钟) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 风云初记(节选) 孙　犁 走到五龙堂，秋分把芒种带回来的好消息，告诉了公公，还加上她的猜想。老人说：“那一定是他。他还不能明说呀，这个地面还是归人家辖管着哩！” 他披上褂子，拿起烟袋来：“你在家里看门，我到村里去转转！” 秋分嘱咐着说：“不要见人就告学啊，等他真的回来了吧！” “我知道！”老人说，“我不是那缺谋少算、眼薄嘴浅的人，我不过是去告诉几个真心实意和咱相好的人，人家也整天惦记着庆山哩！” ①直到天黑，老人还没有回来，秋分把门锁上，也到村里去了。 她到和庆山一块出走、现在北平坐狱的高翔家里去。高翔家里有爹有娘，还有一个和秋分年岁差不多的媳妇和一个小女孩。秋分在婆家住的时候，好到他家坐坐，和高翔媳妇说说话儿。这两个女人，并不是什么都能说到一块，高翔的媳妇是从小娇养大的，热爱丈夫，却不明白他为什么净做那些傻事。对于那年暴动，她也不赞成，因为婆家稍微富裕，还跟着吃了一惊。可是，她愿意和秋分说话，她说：“庆山嫂子，咱两个是一个命儿。” 公公和婆婆曾经到北平去看望过高翔一次，媳妇也想带着女儿去一趟，公公回来说，高翔不让她去。只是叫她做一身棉衣。因为丈夫带着刑具，这一身棉衣，裁剪得奇怪，做成了，就像是不会系腰带的孩子们穿的。她拿起又放下，好几夜的工夫才把这身棉衣做成。 一针一滴眼泪，把棉花全湿透了。打从高翔坐狱起，她没有畅快地欢笑过，没有穿过新衣裳，一家人过年不挂红灯，中秋不买月饼，一到天黑，就关门睡觉。 这天秋分来到她家里，正是掌灯的时候。②窗纸上闪着亮光，十年以来，她第一次听见了高翔媳妇的笑声。 走进屋里，这一家人正围着桌子看一封信哩，谁也没有看见她进来，秋分说：“什么事，一家子这么高兴？” 高翔的媳妇转脸看见是秋分，笑着说：“喜讯！” “俺爹从狱里出来了！”趴在桌子上的小女儿望着秋分夸耀。 “你这个爹可是个稀罕！”高翔的媳妇轻轻拍了女儿一下，对秋分说：“高翔出来了，信上还打听你们的人哩，你来得正好，快坐在炕上听听吧！” 秋分只好先把自己的喜讯收起来，坐到炕上去，听她家的喜讯。 其实，这信白天已经念过一次了，吃过晚饭，小孩子要求爷爷再念一次。高翔的父亲把信纸铺在桌子上，把花镜擦了又擦，拿起信纸，前挪挪后退退，像对光一样，弄了半天，才念起来。 高翔的母亲，靠在炕头被垛上，不耐烦地说：“你看你，真比戏子扮脚还费工夫哩！” “你落俐，你来！”父亲把信又放在桌子上，把眼镜摘下来拿在手里，“你不知道我上了年纪，眼力不行，又加上你儿子写的这笔字，真不好认，我就怕看这个钢笔信！” “算了！念吧，念吧！”母亲闭上眼专心听着。小女孩子还要往上挤，用两只小手使劲扯着耳朵。 高翔的信是写给父亲和母亲的，可是不用说秋分，就是这个十来岁的孩子也能听得出来。有好多言语，是对她的母亲说的。爷爷念着，她看见母亲不断地红脸。 信上写着： “我出狱后，就兼程赶到延安，现住瓦窑堡，在毛主席的亲自领导下进行学习，不久就北上抗日。十年以来，奔走患难，总算得到了报偿！” 父亲念到这里停了下来，说：“延安这个地名很熟，《水浒传》上王教头私走延安府，可就是想不起在什么地方来。去，在他那书箱里，找本地图来。” 高翔的媳妇登坡上高，打开多年没动过的、尘土封盖的丈夫的书箱。翻了半天，找出一本来，递给公公。老人打开一看说：“这是一本字典。我来吧。” 他找出儿子上中学时候用的一本地图来，找了半天，才在陕西肤施县下面的括弧里找到了延安。又用两个手指头量了量说：“你们看，这里是深泽，咱们的家，这里是延安，高翔他们占的地方，距离也就是这么寸数光景，走起来，可得些工夫哩！” 高翔的母亲叹气说：“在外边十几年，叫人跟着担惊受怕，好容易出来了，还不先到家里看看老娘，怎么又跑到那天边子上去了哩！” ③父亲说：“你老不明白，一准是那里，有你儿子更想念的人儿！” 信上也提到了庆山，说他可能从江西长征过来，北上抗日了。秋分把芒种带回来的消息说了，一家子替她高兴。老人把信装好，交给儿媳妇，媳妇像捧着金银玉宝一样，递给婆婆，婆婆把它塞到被垛底下去。 小孩子托着腮帮儿望着她母亲说：“娘，我们去找爹吧！” “你去吧，你离得家了？”母亲问。 “离的。”小孩子说，“你去不去？你不去，我自己去。” “你自己去吧。”母亲笑了。 能把孩子送到丈夫的身边也是好的。在她想来：比做衣裳，孩子就是一个小针，能把母亲心里这条长长的线带到那边去，并且连在一起；像一条小沟，使这个洼里的水流进那一个洼；像一只小鸟，从这个枝跳上那个枝，从这棵树飞到那棵树。 今天夜里，在五龙堂这个小村庄里，至少要有两个女人，难以入睡。 这一天晚上，闷热。秋分回到小屋里，公公还没有回来。小菜虫从窗口飞到屋里来，围着小油灯乱转。坐不到炕上，她抓了一把破蒲扇到堤坡上来。④黑夜里，望日莲滴着金黄的花粉，香得闷人。从村庄到这里来的路上，有一星星的火光，不断飞起，秋分知道是公公抽着烟回来了。 (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．秋分把芒种带来的好消息告诉公公，并且叮嘱他先不要公开说，但公公却想要立即就让真心朋友们知道这个消息。 B．秋分和高翔媳妇年岁相仿，性情却并非完全相投，但她们在丈夫一起出走后，因同病相怜而愿意时常和对方说说话。 C．高翔父亲在地图上找到“延安”这个地名，用手指丈量了一下距离，为儿子从家乡深泽到延安的遥远行程感到忧心。 D．母亲为孩子自己去找父亲的想法感到好笑，却也想把自己的心意传递给丈夫，于是情不自禁地开始了诗意美好的憧憬。 C　解析：C项，“为儿子从家乡深泽到延安的遥远行程感到忧心”错误，结合“你们看，这里是深泽，咱们的家，这里是延安，高翔他们占的地方，距离也就是这么寸数光景，走起来，可得些工夫哩！”可知，字里行间传递出的是一位父亲对儿子的理解，为他的所作所为感到高兴、自豪和欣慰。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．句子①在平静的陈述里透出秋分压抑着的激动，“也”字写出其分享喜悦的急切。 B．句子②刻画了高翔媳妇的形象，未见其人，先闻其声，由此可见其性格的爽朗。 C．句子③以幽默的口吻回答了高翔母亲的疑惑，也含蓄地称赞了高翔坚定的革命信念。 D．句子④描写了望日莲夏夜花开时的色泽和香气，烘托出秋分复杂而独特的心理。 B　解析：B项，“由此可见其性格的爽朗”错误，结合“一针一滴眼泪，把棉花全湿透了。打从高翔坐狱起，她没有畅快地欢笑过，没有穿过新衣裳，一家人过年不挂红灯，中秋不买月饼，一到天黑，就关门睡觉”“十年以来，她第一次听见了高翔媳妇的笑声”可知，其性格并非爽朗。 ★3.小说的人物语言有哪些特色？请分别举例说明。 答案：①口语化。如“辖管”“戏子扮脚”“落俐”等词，方言色彩鲜明，富有生活气息。②个性化。如“十年以来，奔走患难”写出书生本色，“你去不去？你不去，我自己去”写出激动心情，符合人物身份和心理。③暗示性。如“你这个爹可是个稀罕”一句，既喜又怨，暗示情节，意蕴丰富。 4．作者善于“用谈笑从容的态度来描摹风云变幻”(茅盾语)。请围绕这一特点，结合文本内容，写一则文学短评。 答案：示例：作者从两个家庭收到喜讯切入，通过对话展现时代风云，尽显谈笑从容的态度。小说借亲人之口叙述红军长征、北上抗日、奔赴延安等事件，描摹出时代的风云变幻；作者细致描述秋分带回喜讯、高翔家人读信的过程，笔触轻松，娓娓道来，可谓“谈笑从容”。小说以此凸显中国农村女性的美好心灵，以及普通民众直面抗战的乐观精神，独具匠心。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。 文本一： 石子船 沈从文 在名叫康村的河岸边停下了空篷船一只。 村中产石，把石块运到××市去，这石便成为绅士们晚饭后散步的光滑的街道了。在街上，散步的人，身穿柔软衣服，态度从容，然而是没有一种人能从这坚硬闪光的石路上，想到这街石的来处的。产石的康村，每天总有若干较他种船只显得笨重的石子船泊岸。船到了，换了回票，就又动手装石子。 凡是来到这里的石子船，船上大致是这样人数：一个艄公，驶行时，管舵，船停了，守船，这是主人的事。一个拦头，驶行时，照料前面碰头，用篙点，避开危险，下碇时，把锚推下水去，抵岸时，系缆绳，用风致不同的式样打缆绳结。此外是散弟兄。散弟兄三个或五个，所做的事是收拾舱面一切，放篷时放篷，摇橹时摇橹，船停到康村了，从山上运石子上船。一船的行动，生财的支配，皆为船主的事。至于散伙诸人，只吃粗糙的饭，做枯燥的事，有了钱就赌钱，在一点点数目上做着勇敢的牺牲，船开动了，为了抵地后可以得一顿肉吃，就格外诚心地盼望早到，间或还做着极其可笑的梦，水面上风清月白时，忘了日晒雨淋的苦，就唱着简单的歌，安慰着自己生活的凄凉而已。 这船在××河上已走过六十余次了。因为契约的签订，所以这船也如其他人所有的石子船一样，船主不能尽在时间耽误上担负权利的损失。船主的认真，把散伙生活更拘束成一种机械。究竟因为这样，××市柏油石子路一天比一天多了。 这船如今是第六十四次到康村的岸边了。船抵了岸，那拦头的汉子就第一个跳上了岸，坐到树荫。其他五个散伙也陆续上岸到树荫下坐定了。船上只余下艄公一人整理绳索。他曾从一个在警务处的服务人方面，得到一种传闻，康村中有奇奇怪怪关于××党的谣言。他平日没有看报，不知道康村这小地方为什么也有这些人来。只是，几年来，船上辛苦所得，他用两个坛子装好，全存到一个老姑母处，他因为有这点钱，所以变成“政府党”了。 那拦头水手是他的一个远亲，人太年轻了，他上了岸，因为快乐，这时正想爬到树上去。 “八牛，下来，我有话说。” 那小子只在树上吹哨子。 “哪样事？”他这样不高兴地问着。 “来！”这字近于压迫，显然是命令。 八牛就乖乖地答应：“我来。” 他就下了树，如一个猴子，快捷无比。 这时几个散伙已经把树荫下大青石板作为战场，开始在那里赌钱了。船主只听到岸上一个散伙声音说道：“……你真要做××党了。” 又一个声音说：“……” 近来的撑船人知识是进步多了，别的是不可知的事，至于“××党”名词，说得极其顺口。船主人从前听到这声音，并不动心，好像是这些名词与自己并无关系。然而近来，并且又到了据说已经有了××党的康村，而且自己是正感到无法处置自己历年攒积下来的一点钱的时节，这些话，自然不免有点惊心动魄了。他就提着一个名叫喜保的名字，说是不许赌钱，快点到山上厂里去看看，得把票领来，明早好装石子上船。 喜保人如其名，有一个于世无侮的脸，同时有一个在各种事情工作上皆不缺少兴味的心。但当到把每一次所支得的一点点工钱，全数倾到押宝的一事上去时，人就脾气稍稍不同，应当做的事也有不做的时候，而且在懒惰之外见出一点反抗精神来了。 如今的喜保就正是输了。他正用着可笑的结舌，詈着另一个同伴，他听到船主说话，却全不理会。他手边还有最后的五十文铜子一枚，捏在手心，预备作孤注一掷。船主知道这人是输了，说：“上厂里去，把你钱留到口袋里一会儿，不算罪过！” 被差遣的人呢，头也不回，仿佛全心注意到宝上。这样一来，主人对于这船伙感到有点革命意味的空气了。八牛这时站在这船主身边了。 “大舅，什么事？” 他本来有话想同八牛说，因为喊喜保不应，心里更乱，说不出什么话了。他望到八牛的脸，望了一会，一句话不说，就又胡乱把船篷绳打了一结。 树荫下的喜保，这时节，最后一枚铜子又送掉了，大声地骂作赌具的那个白铜制钱。他不再在那群里待，走上跳板回到船的前舱了。 船主望到这孩子，知道是铜钱输光了，他感到好笑，像是很快活。 “你运气不行，该输。” 喜保一面摸火镰敲火，一面从船沿走到后艄来。 八牛问他，“光了么？” “罄罄干，光打光，——老板借我点钱，好扳本。” (有删改) 文本二： 沈从文14岁入地方行伍，当过卫兵、文件收发员等。20岁的时候，独自到北京寻找发展，有一段时间生活极度困难，深刻体会到了下层社会的生活。 善良而宽宏的作家才能写出温暖的作品。沈从文写下层社会的日常人生，同时期老舍也写下层社会的日常人生，两人都是杰出的作家，但老舍的眼光是批判的眼光，而沈从文以温和的心境表现人物。中华民族是苦难的民族，因为苦难，其政治情结就浓，所以有“铁肩担道义，辣手著文章”之说，经典的文学作品既要关注现实，又要追问人的本身。沈从文经见得多，看惯了湘兵的雄武以及各种迫害和杀戮的黑暗，培养了“安忍静虑”的定力。 他的经历使他具备了作家的要素。 (摘编自《贾平凹在西安建筑科技大学 的讲课稿》，有删改) 5．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．康村的石头成为城市里坚硬闪光的石路，态度从容的绅士们在上面散步，他们却并不关心石头的来历，从中可见阶层间的隔阂。 B．文章对散弟兄在船上的生活状态和精神世界的描述，使我们看到社会底层人民思想麻木的一面。 C．文中写八牛“如一个猴子，快捷无比”，船主人正是看重他行动敏捷，才让他做了船上能够独当一面的拦头。 D．作者善于塑造人物形象，小说将喜保这一人物的形象刻画得鲜活灵动，既对各种事情不缺少兴味却又时而慵懒。 C　解析：C项，“船主人正是看重他行动敏捷，才让他做了船上能够独当一面的拦头”错误。文中并没有交代让八牛做了船上的拦头的原因，所以选项中“船主人正是看重他行动敏捷，才让他做了船上能够独当一面的拦头”属于无中生有。 6．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文中“××市柏油石子路一天比一天多了”“你真要做××党了”等语句从侧面表现了故事发生的社会大背景。 B．作者在文中对喜保赌钱的有关情节进行了较为详细的叙述，通过大量的正面描写，表现出对当时社会中喜保这样“嗜赌成性”的人的厌恶与批判。 C．从石子船抵岸后散弟兄间的人物对话及艄公的心理可以看出，时局的变化在他们的心里激起了波澜。 D．该篇小说与《边城》有相似之处，如都借助语言、动作等细节描写表现普通船夫的生活，反映了特定历史年代社会底层民众的生存状态，引人深思。 B　解析：B项，“表现出对当时社会中喜保这样‘嗜赌成性’的人的厌恶与批判”错误。文章只是体现出作者对当时动荡社会中的底层百姓的关注。 ★7.文本一语言特色鲜明，请结合文章简要分析。 答案：①具有地方特色。如“哪样事”“罄罄干，光打光”等语句，颇具地方语言特色，且通俗易懂。②多用短句，简练精确。如“用篙点，避开危险，下碇时，把锚推下水去，抵岸时，系缆绳”等语句，用语精练，干净利落。 8．文本二中，贾平凹说沈从文具备了“作家的要素”，请结合《石子船》对此进行分析。 答案：①写下层社会的日常人生。《石子船》以采石船上的人为写作对象，反映了下层社会人们的日常生活状况。②关注现实社会中的苦难。《石子船》描写了艄公、散伙、八牛等下层社会人物的生活，流露出对现实社会中苦难生活的关注，体现了作者“温和的心境”。③关注时局变化。《石子船》通过艄公藏钱、人们口中的“××党”等，表现了动荡不安的社会背景以及人们的生存危机。这些都体现出作者在社会剧变下“安忍静虑”的定力。 　分析文学效果 2022年新高考Ⅰ卷文学类文本阅读《江上》选自冯至改写的历史故事小说《伍子胥》，试题要求学生比较“渔夫拒剑”一段情节改写前后文学效果的差别，这一新题型源自新课标“能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同”“捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品”相关内容，引导学生根据自己的阅读经验和审美趣味，进行个性化解读。 (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 江　上 冯　至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵已驰， 与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲， 月已驰兮何不渡为？ 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急骤了，世界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来…… 他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。 船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友，我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。 这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。” 他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。 (有删改) 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分) 答案：①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大；②借渔夫来书写一个散淡处世的世界，与伍子胥的世界构成对比；③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心冲突，使情节更为紧凑；④作为普通人，渔夫渡伍子胥过江，也渡了他的仇恨，更加突出主题。 分析改写效果“两步骤” 第一步：审题干，明方向。如2022年新高考Ⅰ卷《江上》，题目简要介绍了“渔夫拒剑”的历史故事，作答本题时首先应比较原故事和本文的差别。注意题目中所说的“将渔夫改写为一个普通渔人”，作答时需要以关键词“普通”作为切入点进行分析；“带来了怎样的文学效果”，提示我们要从文学效果的角度进行分析。 第二步：定角度，找对应。如2022年新高考Ⅰ卷《江上》，首先要对比渔夫形象在原故事中与本文中的不同：一个是义士，一个是普通人。然后从文学效果方面考虑，是原故事好，还是改写的故事好。由题干中的“这一改写带来了怎样的文学效果”可知，改写的故事带来了更好的文学效果。最后要踩准得分点，即从人物、情节、主题、艺术效果等方面进行思考。 　学写文学短评 2023年新课标Ⅰ卷的文学类文本阅读第9题也是开放性题目，要求围绕给定的关键词写一则文学短评。这一新题型源于新课标“根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验”相关内容，同时它链接教材必修上册第三单元的单元学习任务“学写文学短评”。该任务的解读，为初学者提供了切实可行的指导，如善于聚焦、从“小”处切入等。 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 给儿子 陈　村 你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。 火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。 你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。 你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。 你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。 板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。 走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。 你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。 晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。 假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。 住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。 我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。 下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。 那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。 你会爱的。 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。 当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。 要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。 也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。 1984年8月5日 (有删改) 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 答案：甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次暑假旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③交叠未来与过去是为了指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长之路，并期待儿子也能够在其中找到自我。 乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个意象。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。 文学短评是文学评论的一个分支，是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章，主要是评论作家创作的得失，分析作品的思想内容、艺术特色等。 要想写好文学短评，一定要选择好写作角度，切口要小，写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等几方面入手，选择作品内容或作品形式的某个特点进行评论。可按以下三个步骤进行写作。 1. 读懂作品，了解主题。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，厘清文章的思路和结构层次，力求有较深的感受和独到的见解。 2. 选准角度，列出要点。阅读题干，理解题意，明确题目要求，确定写作角度，然后依据写作方向，结合文本内容，梳理人物写作特色等主要特点，分条列出内容要点。 3. 安排好结构。文学短评虽然篇幅短小，但它也是一篇结构完整的文章。因此，写作时一定要注意结构的完整，通常情况下，采用“总—分—总”“总—分”“分—总”的结构模式。 在阅读与写作交融的命题大背景下，作品点评、续写分析、读书札记等都有可能进入命题者的视野。 课程标准对“文学阅读与写作”任务群的要求是：引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提高文学欣赏能力。高考试题积极体现课程标准的新理念，主动衔接教材推进课堂改革。(1)关联教材中的学习任务。如2023年新课标Ⅰ卷文学类文本阅读《给儿子》中写作短评思路的试题，指向语文教材中“学写文学短评”的学习任务；(2)关联教材中的选篇。如2023年新课标Ⅱ卷文学类文本阅读《社戏》，关联鲁迅《社戏》、沈从文《边城》等。 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明的河边(节选) 峻　青① 河面上，风很大，满河里都翻着白色的浪花。一群群大浪，挟着惊人的吼声，一次又一次地向大堤上扑来。几分钟之后，敌人就会从三面围攻上来。好，来吧！——只要老杨能到河东，河东武工队就垮不了。我掏了掏衣袋，袋里有几张已经被雨水淋得模糊了的机密文件，我把它撕得稀烂。小陈用孩子似的惊讶的眼光看了看我。 “小陈，你会凫水，快下河去！” 小陈吃惊地看了看我，生气地把头转向一边。 “你懂不懂服从命令！”我有些火了。 “懂得，”他说，“我服从的是把你送过河去的命令，不是自己逃跑的命令。” 啊！真想不到这个一向沉默的小家伙，竟能说出这样的话来。我禁不住笑了起来。 “好吧，小陈，别生我的气。”我说，“咱们就准备战斗吧！” 突然，敌人停止射击了，接着沙丘后面推出了两个人。小陈的脸色一下子就变得雪一样苍白。虎子忽地跳起来，撒着欢向它的女主人奔去。 一个又黑又胖的匪徒喊，“小陈，眼前有两条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八路，我们也保证宽大他们。两条大路任你拣，要死要活一句话。” 小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来瞄准。可是，他全身都在发抖，怎么也瞄不准。 这时，老大娘说话了： “孩子！”声音是那样爽朗而安静，“你在哪里？我怎么看不见你？” “在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。 “孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来。” 小陈的眼泪唰唰地淌下来了。 “好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，“打！打死这些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！” “哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。 沙丘上一片混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。那个挥红布的匪徒，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。 “好，打得好，我的好孩子。”老大娘站在沙丘上面，连连地点着头。 突然沙丘后面响了一枪，老大娘身子晃了一下，接着，就慢慢地，慢慢地，向前扑倒下来了…… “娘啊！”小陈大叫了一声。 我全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。沙丘上一个人头出现了，我正要举起枪来，那人头就啪的一声爆炸了，是小陈放的枪。我们两个人都在默默地盯着沙丘，一有人影出现我们就打，敌人始终不敢从沙丘后面冲上来。 “别打枪！别打枪！”敌人又喊起来。 随着喊声，小佳又被推出了沙丘，四五个匪徒，尾随在小佳的身后，向着堤下冲来。 我一下子惊住了，端起的枪不自觉地放了下来。 “哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！” 我全身一震，血液沸腾起来了。 小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把。 “打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！打！给娘……” 小佳的话突然停住了，虎子飞也似的从刺斜里扑上来，咬住了一个匪徒的腿。那匪徒痛叫一声倒下去，小佳趁这机会，一转身扑在匪徒身上，夺下一个手榴弹，高高地擎在头上。我用力地闭上了眼睛。手榴弹轰然一声炸了。堤下涌起了一片白蒙蒙的烟雾…… 紧张而激烈的战斗，我不知经过了多少次，可是，从来没有像现在这样的激动过。可是，我似乎发觉小陈并不像我一样的疯狂。他很节省弹药，而且老是回头向河里张望。突然，他喊道： “姚队长，我爹回来了。” 我回头一看，老头子像箭似的向着堤下凫过来。小陈狂喜地站起身来喊： “爹，快呀……”他突然停住了，颓然地坐倒下去，鲜血从他胸前涌了出来。 “小陈，小陈！” 他没有答应，头软软地垂在壕沟沿上，我的心里一阵难忍的刺痛。 陈老头抓住儿子的手，喊道： “孩子！孩子！” 小陈微微睁开眼，看见老爹，嘴一咧笑了，沙哑着声音说：“爹，快，快带他下河。” 老头子没有吭气，脸像雪一样的苍白。他看见了堤下大娘和小佳的尸身，大胡子剧烈地抖动了一下，眼泪唰唰地流了下来。但他立刻狠狠地擦了擦眼睛，紧紧地抓着我的胳膊，扑通一声跳进了河里…… 风吹卷着汹涌的浪涛，四面都响着风浪的吼声。 我回头向堤上望去，虎子在堤上跳跃、咆哮。太阳从重重的云海中升起来了，突然，一个惊人的场面把我怔住了：西面大堤上的冲锋枪声停止了，淡蓝色的硝烟被风吹散了，在已经晴朗了的西方天空的碧蓝色的背景的烘托下，迎着金色的阳光，出现了一个人影。啊！是小陈，只见他从壕沟里忽地站了起来，把冲锋枪往河里一丢，返回身去，抱着一个冲到他面前的匪徒，向着浊浪滚滚的滩河里跳了下去…… 我们到了河东岸的时候，陈老头已经昏迷不醒了。 …… 一个月后，他出院找到我，什么话也没说，就问我要枪。我把我的二十响送了他。从此以后，我们武工队里，就出现了一个勇敢的老队员，整天默默地不说一句。打起仗来的时候，却总是跑在前头，风吹着他的苍白的大胡须，眼睛里冒着骇人的火星…… (有删改) 【注】①峻青，18岁投身革命。抗日战争爆发后，历任随军记者、武工队小队长。 简要比较《黎明的河边》(节选)和课本中《荷花淀》艺术风格的不同。 答案：①《黎明的河边》艺术风格凝重、真挚、悲壮，有炽热的感情，情绪饱满；故事情节紧张、沉重，人物精神气魄气壮山河。②《荷花淀》语言朴素、婉约、清丽含蓄，有浓郁的乡土气息，充满诗情画意，是散文诗式的小说，充满乐观主义精神。 22/22 学科网（北京）股份有限公司 $$