第2单元综合性学习 倡导低碳生活-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年八年级下册语文同步训练方案

河南专版 统编版·八年级语文下册 综合性学习 倡导低碳生活 1.[三门峡·模拟]近年来，随着人们环保意识 (3)学科素养·对联知识请你运用对联知 的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。 识，将下列词语组合成一副对联，作为环保的 为此，学校开展“倡导低碳生活”综合性学习 宣传语。(2分) 活动，请你按要求完成相关任务。(9分) 祖国万物春平衡千秋美 【材料一】所谓低碳，是指较低（更低）的温室 生态山青水碧绿化人杰地灵 气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作 第二单 为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为 2.班级组织开展以“低碳消费环保生活”为主 自然的生活态度，意味着人类要负起保护地 题的综合实践活动，请你参加。(8分) 球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的 【活动一做宣传】 因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴 (1)综合性学习活动上老师首先向同学们介 做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生 绍了什么是“低碳消费”，请你根据下面“低碳 活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个 消费”的含义，为本次活动拟写一则宣传标 领域。 语。(2分) 【材料二】 低碳消费方式是低碳经济发展的必然选 择，体现人们的一种心境、一种价值和一种行 什么是碳中和？ 为，代表着人与自然、社会经济与生态环境的 和谐共生式发展。低碳消费在满足居民生活 质量提升需求的基础上，努力削减高消费和 奢侈消费，并使之逐步过渡到低碳消费，最终 实现生活质量提升和碳排放下降的双赢局 【排放】 【吸收】 面。低碳消费要求消费者在消费过程中坚持 (1)请你根据材料一，向大家介绍：什么叫“低 低碳的理念，养成科学文明、健康的消费 碳生活”？(3分) 方式。 【活动二改习惯】 (2)新考法·图文转换阅读材料二中的宣传 (2)在本次综合性学习活动之后，你决定改变 画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容 自己的生活习惯。请你仿照示例，填写空格 及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确 内的内容。(4分) 的说明顺序，语言简洁流畅)(4分)》 原来的生活习惯 改变后的生活习惯 一个月买一件新 三个月买一件新 衣 衣服 衣服 平时在餐厅吃饭时 在餐厅吃饭时自带 使用一次性餐具 餐具 ① ② 行 28 「第三单元 河南专版 【活动三发宣言】 (2)学校为本次活动写了倡议书，请仔细阅 (3)这次社会实践活动需要完成一份《宣言 读，按要求作答。(6分)》 书》的开头，请你根据所提供的语段，将所缺 倡议书 的句子补充完整。（与前一句语意相关、句式 亲爱的同学们： 一致、字数相等)(2分) 近些年，全球变暖、海平面上升、极 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会 端天气越来越频繁的问题，已经开始影 责任。 也 响到我们每个人的日常生活。【甲】我们 是一种自觉行动。低碳生活是一种生活习 深刻认识到，环境治理要避免不能陷入 惯， 污染—治理—再污染的恶性循环 3.[南阳·期中]为了践行“绿水青山 为了保护环境，共建低碳社会，现向全校 元 就是金山银山”的理念，倡导简约适 师生发出以下倡议： 度绿色低碳的生活方式，学校在全 一、时刻注意节约用电，要做到随手 国低碳日开展“低碳校园”的主题活动，请你积 关闭电源。 极参与并完成任务。(10分) 二、少用一次性制品，进行垃圾分 (1)请你为这次活动写两条宣传标语。(2分) 类，回收资源。 三、【乙】 四、参加植树造林活动，争做绿色文 (2)新考法·图文转换右图是“全国低碳日” 明使者。 的标志，请写出该标志中除文字以外的构图 从现在开始，让我们努力为节能环 要素及其寓意。(4分) 保“多尽一份心，多出一份力”。让我们 每一个人都成为低碳生活的侣导者，成 为低碳理念的传播者，携起手来，共同建 设我们的绿色低碳新家园！ 向阳中学2024年1月2日 (3)同桌小文想要用实际行动参与低碳校园 的共建，请你告诉她可以做些什么。（说出两 ①这则倡议书格式上有一处错误，请写出修 条建议即可)(4分) 改意见。(2分) ②这则倡议书中的【甲】句有语病，请写出修 4.向阳中学将举办“低碳新风尚，一起向末来”主 改意见。(2分) 题宣传活动.请按要求完成以下任务。(8分) (1)宣传委员准备制作一期黑板报，请你帮他 再设计一个栏目。(2分) ③请在【乙】处补充一则倡议的内容。(2分) 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三： 293.D【解析】D.有误,“无时无刻”的意思是没有哪一刻。 代词,他/代词,这:D.来往/去,前去 用在此处使句子意思发生了变化,可把句中的“都”改为 3.A 【解析】B.“异”:形容词的意动用法,对......感到惊 “不” 异;C.“前”:方位名词作状语,向前;D.“志”:名词作动 4.A 【解析】本题根据连词和逻辑关系可判断顺序。阅读 词,做记号。 4.(1)芳草鲜美 句子可知,该语段是对“日升日落”的感悟,因此是首 落英缤纷 (2)黄发垂 句;②“而对日落”紧承“日出”,形成对比;紧接着①提 并怡然自乐 出问题,为何会出现上面的不同情况;④接着分析出现上 (3)阡陌交通 鸡犬相闻 面不同情况的原因;③中“就连”二字,进一步阐述日落的 5.(1)C【解析】“不足”的意思是不值得、不必。 感受,放在句末。所以合理的排序为:②①④③。故 (2)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃 选A 的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 5.(1)为何时间会在恐惧时放慢脚步 (3)作者借助虚构的桃花源,来表达自已对黑暗社会的不 (2)举例子 作比较 对待事物的态度也会影响人们对 满,寄托了自己的政治理想,也体现了广大人民的意愿。 时间的感知 表明桃花源只是一种幻想,并不真实存在。 (3)人们对时间的知觉会因为活动内容、情绪、动机、态度 (4)①景色优美。②环境幽静。③依山傍水。④位置 以及外界刺激的物理性质和情境的变化而产生不同的 隐秘。 结果。 6.(1)A【解析】老骥伏杨,志在千里。骥:良马,千里马; 6.(1)示例:一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到 柄:马糟,养马的地方。比喻有志向的人虽然年老,仍有 1/8.我们一定要珍惜时间,努力让生命变得更有意义。 雄心壮志。 (2)争分夺秒 天地间 (2)BA 综合性学习 ] 倡导低碳生活 (3)可以上网,通过搜索引擎,输入关键字,查询东晋相关 1.(1)在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的生活方式 知识;询问历史老师或者语文老师;到图书馆查询资料。 叫低碳生活。 10 小石潭记 (2)图片主体是天平。左侧托盘画有排放浓烟的烟肉,托 字音字形:huáng J lie chi kān yī xī ci ch 盘下面是“排放”两个字;右边托盘画有风能发电设施和 qiosui 大树,托盘下面是“吸收”两个字。该宣传画告诉人们碳 解释词语: 排放和碳吸收平衡,才能达到碳中和 (1)竹林。 (2)清凉。 (3)水中高地。 (4)不平的岩石。 (3)绿化祖国山青水碧千秋美,平衡生态人杰地灵万 (5)穿透。 (6)静止不动的样子。 (7)忽然 物春。 (8)大约。 (9)凄凉。 深。 2.(1)示例:低碳消费,从点滴做起,让你我参与。 文学常识:柳河东集 柳宗元 子厚 唐 柳河东 (2)示例:①上下学基本上是坐私家车 柳柳州 ②乘公交车、骑自行车或步行上下学 1.A 【解析】A.句意:潭中鱼约有一百来条。正确划分为: (3)示例:低碳生活是一种观念引领 也是一种环保理念 潭中/鱼/可百许头。 3.(1)示例:①低碳生活,让我们的生活更美好 2.D【解析】A.第一个“清”意为“清激”,第二个“清”意为 ②温室效应我不要,低碳生活我拥抱。 “凄清”;B.第一个“以”意为“用”,第二个“以”意为“因 (2)上半部分是三人手拉手的图案,象征着全民携手参与 为”;C.第一个“从”意为“由、自”,第二个“从”意为“跟 低碳行动;下半部分设计成地球的样式,代表万众一心, 随”;D.“可”均为“能够”的意思。 推动低碳发展,保护全球气候。 3.C 【解析】本题考查比喻中突出强调的特点。第一空突 (3)示例:①随手关闭电源,尽量节约每一度电;②尽量少 出“柔曼”特点,选择“草丛中淌过的小溪”:第二空突出 使用一次性的东西。 “清脆”特点,选用“石缝间漏下的滴泉”,锁定CD;第三 4.(1)示例:绘低碳图画 空突出“厚重”特点,用“万道细流汇于空谷”,故选C。 (2)①署名应在日期的正上方。 4.(1)怡然不动 椒尔远逝 往来忽 ②把“避免”或“不能”删掉其一 (2)青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 ③示例:出门购物,自己带环保袋 (3)寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽 第三单元 5.(1)隔笃竹,闻水声,如鸣珊环,心乐之。伐竹取道,下见 9 桃花源记 小潭,水尤清冽;隔、闻、伐、取、见;说明了小石潭人迹罕 字音字形:yntiáo yì huò y 至,荒僻幽静,不易被人发现的特点。 解释词语: (2)清澈;通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的 (3)尽。 (1)沿着,顺着。 (2)繁多的样子。 清澈。 (4)仅仅,只。 (5)整齐的样子。 6.(1)C (6)田间小路。 【解析】根据“潭西南而望,斗折蛇行”可知,“明 (7)全,都。(8)详细。 (9)全,都 灭可见”的是流入小石潭的溪水的身影,而非表现“岸边 (10)竟然,居然。 (11)不要说,更不必说 树影斑驳、明暗交错的景象” (12)做记号。 (13)拜访。(14)打算,计划。 (2)阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在水底的 文学常识:东晋 陶渊明 元亮 潜 田园 陶渊明集 石上。 1.C【解析】C项正确的划分应为“后/遂/无问津者”。 (3)“乐”的原因是:小石潭的美景;“忧”的原因是:环境 2.B【解析】A.作为/对,向;B.都是“原来的,先前的”;C. 凄清,不能久留。 追梦之旅·八年级下·统编·语文 第4页