4 灯笼-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年八年级下册语文同步训练方案

河南专版 统编版·八年级语文下册 4* 灯笼 基础读写 ) 静穆( )怅惘( 争讼( ) 斡旋( )锵然( 悲悯( ) 神( 字音字形 )马前卒( )领y( )思m( )原 人情shi( liáo( )故 ##_#{#### 多音字与 [( ## {了( 形近字 ( 积累与运用 基础型学习任务 C.对于懂人情世故的人而言,凡做事就一定 1. 新考法·情境创设灯笼承载着厚重的文化内 要讲究礼数。 涵。小梦对吴伯箫关于灯笼的记忆进行了梳理 D.在这部戏中,王明扮演了马前卒的角色,很 有些字词她拿不准,请你帮她完成。(4分) 多人都为他效力。 吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼 3.依次填入下面语段横线处的句子,衔接最恰 对于作者乃至民族的重要意义。其中有文化 当的一项是( )(2分) 上的:在纱灯上描红,爱的是那份雅致:对宫 灯的想象,体验的是深长的历史① ,以至,过去每家每户都有 (况 旷)味。有情感上的:挑着灯笼,迎回祖 姓氏灯,悬挂在屋檐下或客厅中,借 父,长幼情笃;接过纱灯,上下灯学,母子情 以讨个口彩。不过,灯笼最让人遐思、期盼 深:跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦,绽放 的,恐怕还是元宵节的花灯,元宵观灯的习俗 着飞扬的青春:族婶远嫁,进士第的官衔灯映 照着② 起源汉代初年,至唐开元年间,为庆国泰民 (蜕 褪)色的朱门,记录着 岁月的沧桑...... 安,乃扎结花灯,象征“彩龙兆祥,民富国强”, (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写 花灯风气至此广为流传。 出正确的读音。(2分) ①灯笼与中国人的生活息息相关,庙堂中、房 ( ) ) ( 宇外,处处都有灯笼张挂 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? ②中国的灯笼,不仅是用以照明,它往往也是 请工整书写。(2分) 一种象征 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( ③仔细推算,中国有灯是秦汉以后的事,有纸 (2分) 灯笼又可能是在东汉纸发明之后 A.过春节的时候,家家户户张灯结彩,非常 ④因“灯”与“丁”语音相同,故“灯”意味着人 热闹。 丁兴旺 B.这些简单而意味深长的话,我一直铭记 A.③①②④ B.②③①④ 于心。 C.①③②④ D.③④①② 10 河南专版 拓展阅读(1+X)发展型学习任务 在延安的人,在所有抗日根据地的人,不但吃 4.请结合《灯笼》一文,回答下面的问题。(8分) 得饱穿得暖而且坚持了抗战,取得了抗战 (1)结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因。(4分) 的最后胜利。开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食 的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。 ④大家用自己纺的毛线织毛衣,织呢子, 用自己纺的棉纱合线,织布。同志们穿的衣 服鞋袜,有的就是自己纺的线织的布或者跟 (2)文章结尾说:“唤,壮,于今灯笼又不够了 同志换工劳动做成的。开垦南泥湾的部队甚 应该数火把,数探海灯,数炼原的一把烈火!” 至能够在打仗练兵和进行政治、文化学习之 结合文章内容,分析这句话所表现的作者的 外,纺毛线给指战员做军装呢。同志们亲手 情感态度。(4分) 纺的线织的布做成衣服,穿着格外舒适,也格 外爱惜。那个时候,人们对一身灰布制服,一 件本色的粗毛线衣,或者自己打的一副手套。 一双草鞋,都很有感情。衣服旧了,破了,也 “敞帝自珍”,舍不得丢弃。总是脏了洗洗,破 5.[浙江金华·期中]阅读下面文字,完成问题。 了补补,穿了一水又穿一水,穿了一年又穿一 (8分) 年。衣服只要整齐干净,越朴素穿着越称心。 记一辆纺车(节选) 纺线也需要技术。车摇慢了,线抽快 吴伯箭 了,线就会断头;车摇快了,线抽慢了,毛卷、 ①我曾经使用过一辆纺车,离开延安那 棉条就会拧成绳,线就会打成结。摇车抽线 年,把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后 配合恰当,成为熟练的技巧,可不简单,很需 来常常想起它。想起它,就像想起旅伴,想起 要下一番功夫。初学纺线,往往不知道劲往 战友,心里充满着深切的怀念。 哪儿使。一会儿毛卷拧成绳了,一会儿棉纱 ②那是一辆普通的纺车。说它普通,一 打成结了,急得人满头大汗。性子躁一些的 来是它的车架、轮子、锭子跟一般农村用的手 甚至为断头接不好而生纺车的气。可是关纺 摇纺车没有什么两样:二来是,它是延安上千 车什么事呢?尽管人急得站起来,坐下去,一 万辆纺车中的一辆。那个时候在延安,无论 点也没有用,纺车总是安安稳稳地待在那里, 是机关的干部,学校的教员和学员,部队的指 像露出头角的蝎牛,像着陆停驶的飞机,一声 挥员和战斗员,在工作、学习、练兵的间隙里, 不响,仿佛只是在等待,等待。直等到纺线的 谁没有使用过纺车呢?纺车跟战斗用的枪、 人心平气和了,左右手动作协调,用力适当, 犁田用的犁、学习用的书和笔一样,成为大家 快慢均匀了,左手拇指和食指之间的毛线或 亲密的伙伴。 者棉纱就会像魔术家帽子里的彩绸一样无穷 ③在延安,纺车是作为战斗的武器使用 无尽地抽出来。那仿佛不是用羊毛、棉花纺 的。那是在抗日战争最艰苦的年月,国民党 线,而是从毛卷里或者棉条里往外抽线。线 反动派发动反共高潮,配合日寇重重封锁陕 绕在锭子上,线穗子一层一层加大,直到大得 甘宁边区,想困死我们。我们边区军民热烈 沉句句的,像成熟了的肥桃。从锭子上取下 响应毛主席的“自己动手,丰衣足食”的伟大 穗子,也像从果树上摘下果实,劳动以后收获 号召,结果彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。 的愉快,那是任何物质享受都不能比拟的。 河南专版 统编版·八年级语文下册 这个时候,就连起初生过纺车的气的人也对 (4)选文抒发了作者怎样的感情?请结合文 纺车发生了感情。那种感情,是凯旋的骑士 本简要分析。(2分) | 对战马的感情,是“仰手接飞猛,俯身散马蹄” 的射手对良弓的感情。 就因为这些,我常常想起那辆纺车。 想起它就像想起旅伴和战友,心里充满着深 切的怀念。围绕着这种怀念,也想起延安的 种种生活。在党中央和毛主席的周围工作 学习、劳动,同志的友谊,革命大家庭的温暖, 语文养与实线运用 冲刺高分 拓展提升 把大家团结得像一个人。真是既团结,紧张 6. 中华优秀传统文化 为了引导学生关注传统文 又严肃,活泼。那个时候,物质生活曾经是艰 化,学校组织同学们参与以“走进家乡的·老玩 苦的、困难的吧,但是,比起无限丰富的精神 意儿'”为主题的综合性学习活动。(6分) 生活来,那算得了什么!凭着崇高的理想、豪 (1)请你为采访活动设计一个采访问题,并写 迈的气概、乐观的志趣,克服困难不也是一种 明相应的采访对象。(2分) 享受吗? 采访对象: 跟困难作斗争,其乐无穷。 采访问题: (选自《吴伯箫散文选》,有删改) (2)同学们拍摄了下面一组洛阳“老玩意儿” (1)吴伯箫散文的特色之一,是从“一枝一叶” 的照片,请你从中选择一张,参考示例,给它 的普通事物中深入挖掘,以小见大,从平凡中 配上一句优美的话。(要求:体现物件特征, 引申出深刻的内涵。那么,本文是如何体现这 用上修辞,句式不限)(2分) 一特色的?请简要分析。(2分) 示例:茶壶:茶香悠长,岁月静好。 “老玩意儿”照片 (2)从句式上赏析下面这个句子。(2分) 灯笼 剪纸 开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证:纷 羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。 火烧画 扇子 (3)如何理解“那种感情,是凯旋的骑士对战马 我选 的感情,是仰手接飞揉,俯身散马蹄'的射手 对良弓的感情”的深刻内涵?(2分) (3)同学们要把收集到的资料编一期手抄报, 请你给手抄报起个报名,要文雅,有文学气 息。(2分) 报名: 12有变化，把对腰鼓的资颂之情步步推向高蜂，同时加强了 车之间的密切关系，一方面写出了人们费尽心力终于纺 散文的诗意美，使通篇其有形式的回环美和音乐的节 织成功的喜悦感，成就感，另一方面也打发了作者对纺车 奏美 的喜爱之情。更多的是，作者借此歌颂了延安大生产运 6.(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出青草在陕北大 动中“与困雄作斗争，其乐无穷”的延安革命精神 地迅速蔓延的样子，表达了作者对陕北勃勃生机的喜爱、 (4)选文中作者通过回忆在延安时用过的一辆纺车，叙写 欣赏，赞美。 艰苦岁月中劳动生活的乐趣，不仅表达了对那辆纺车、对 (2)原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地：狂风暴雨、电闪 延安战斗生活的杯念，而且赞美了有着崇高理想、豪迈气 雷鸣、八面来风：河水上涨：人们生活忙碌、欢欣、亢奋。 概、乐观精神、勇于克服因难的延安精神 (3)标题省略主语，写出了这片土地给作者带来的惊喜与 6.(1)示例：社区居民你的身边有那些“老玩意儿”？ 感动，表现了作者对陕北这片土地的热爱，感情深，为文 (2)示例：灯笼点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福 章增添了诗意、浪漫的想象，激发读者的阅读兴趣。 剪纸以纸为台，跳跃指尖 (4)赞美陕北人的精神面貌：赞美黄土高原的生机与活 火烧画袅袅青烟中“挥毫泼墨” 力：抒发对丰收的喜悦：歌颂生命中奔腾的力量。 扇子闲看流云，轻摇时光 7.(1)示例：一群生气勃勃的后生在令旗的指挥下表演盘 (3)示例：时间的记忆 鼓，迎接新春的到来。激昂的鼓乐、欢快的节奏、跳跃的 口语交际应对 舞姿吸引了大量游客围观。 1.(1)针锋相对（或以其人之道还治其人之身）。 (2)示例：①组织各类盘歧比赛，调动人们参与的热情 (2)示例：①120，您好！我同学刘明骑车摔伤，右腿不能 2开设盘歧培训学校，使盘鼓艺术更好地传承 动弹且流血，在青秀山北门这里.急需救护，请派救护军 4 灯笼 前来！ 字音字形：song weòmu chang wang giang min ②叔叔，您好！我是刘明的同学王涛，刘明在青秀山北门 kanz心域慕燎世 骑车摔伤.已经打了120，现在在等救护车过来，请您不要 多音字与形近字： 担心。 笼/6ng)灯笼 俏/qiao)梢悄 燎(ido)燎原 (3)上联：一言一行俱是君子气概 瞭(iao)瞭望 下联：千家万户尽显文明新风 (ong)笼罩 ((qiao)幽悄 缭(iOo)缭绕 2.示例：情境一：爸爸，低碳生活就要从小事做起，也需要大 1.(1)ti0zi(2)①况②褪 家的共同努力。它的意义不是金钱能衡量的。爸爸，计 2.D【解析】“马前卒”旧时指在马前供奔走役使的人，现 我们低碳生活从随手关灯开始吧！ 用来比喻在前面奔走效力的人。与句意矛盾。 情境二：弟弟，你说得可不对，一家人在一起过节.融治了 3.C【解析】通读句子，①句先说明灯笼与我们生活的关 亲情，拉近了距离，爸爸妈妈这时最想和你聊聊天了，先 系：③句紧承①句追溯有纸灯笼的历史年代：②句说明灯 不要玩手机了，好吗？ 笼的功能：不仅是用以照明，它往往也是一种象征：④句 3.(1)示例：小美，您好！我在您的店里买了一件衣服，不太 带例说明象征意义，且与下文“每家每户都有姓氏灯”衔 合身，想换小一码的，可以吗？ 接自然。综合以上分析，正确语序应为：①③②④。选择 (2)示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商 C项」 品质量可靠，价格便宜，服务态度又好。你可以放心地在 4.(1)①灯笼寄托着祖父，母亲等亲人的慈爱和牵挂.也寄 这家网店购买！ 托着作者对亲人的感激之情：②许多乡情民俗与灯笼结 第二单元 下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆：③灯笼能为 5大自然的语言 夜行人指路，温暖他人：④记录、传承着家族历史：⑤引发 字音字形：rong meng ku yan cu s0 zhang qido 作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱 著孕棠殊 国热情。 课文内容理解：(1)举例子列数字作比较 (2)作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀 (2)描写拟人 敌的气概：他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲 1.(1)qáoz0i(2)①翩2销 上前线，奋勇杀敌，打击日寇：同时表达了对时局的担忧 2.D【解析】A.错误，“大自然的语言”中“语言”是指草木 和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的 荣枯，候鸟去来、花香鸟语等物候（自然）现象。B.错误 精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之 5,(1)从“一辆普通的纺车”引出当年延安大生产运动中与 为物候：“利用物候知识来研究农业生产，已经发展为 “纺车”有关的一个个镜头，以小见大，热情地歌颂了“自 门科学，就是物候学”。C错误，本文以生动的语言按照 己动手，丰衣足食”“跟困难作斗争，其乐无穷”的延安精 由现象到本质的说明顺序介绍了物候现象。D.正确 神，赞美了艰苦奋斗的革命乐观主义精神 3,A【解析】课文第③段“利用物侯知识来研究农业生产 (2)两个并列分句句式对称，音节整齐，强调了延安人民 已经发展为一门科学，就是物候学”是下定义：“如桃花 面对敌人的重重封锁，利用自己的双手实现了丰衣足食 开、燕子来等自然现象”是举例子 的目标，表现出了延安人民的勒劳肯干和艰苦奋斗的 4.③④①②【解析】语境中提到气候与物候两个名词，再 精神。 结合空格后提到的“小满”可知空格中要以“小满”为描述 (3)作者用骑士对战马的感情，射手对良弓的感情来类比 重点，③句为第一句：④句是对③句中“节气”一河的进一 延安人民纺线得到收获时对纺车的感情，表现了人和纺 步阐释，为第二句：①句结合“物”这一语境理解，为第三 追梦之旅·八年级下·统编·语文第2页