5 黄河颂-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步训练方案

第二单元 5黄河颂 基础读写 山巅 澎湃 哺」 育 一泻 万丈 字音字形 气pò bang 样pi 开 wan 转 《黄河颂》由 (原名张光年)作词 作曲，这是抗战初期很有影响 文学常识 的 ,诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿 女的坚强决心和一往无前的勇气。 积系与运用基础型学习任务 略，从而保证了黄河的稳定 元 为激发同学们对祖国山河的热爱之情，班 东汉以前 北宋时期④ 级拟召开“大美黄河”主题班会，以下是小豫准 △ △ △ 备的部分材料，请你完善 以疏导为主② 束水攻沙 蓄清刷黄 1.小豫收集了一则赞美黄河的材料，但对其中 ① 有些字词拿不准，请你判断。(4分) ② 黄河，你从远古的雪山走来，一路崎岖， ③ 却亘古澎湃、浩浩荡荡；你扬起晨曦，洒下一 ④ 身斑斓的霞光：你涤荡浊流，淘出一片灿烂的 文明：你掀起狂① (湖澜)，筑起一 3.小豫在了解黄河文化的意义时找到了一段 道天然的屏② (障嶂)。你是华夏 话，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排 子孙的母亲，有多少飘零在外的游子眷恋着 列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横 你啊，黄河母亲河！我不愿你鸣咽，我愿终我 线上，使该段文字语意连贯。(3分)》 一生为你献上生命的礼赞！ 黄河文化对中国而言非常重要，同时对于 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写 世界来说也非常重要。让世界了解到中国人 出正确的拼音。(2分) 在千年的历史进程中，是如何与自然共处的。 浩浩荡( )荡 浊( )流 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？ 而黄河则是中国文化的一大标志。因此，向 请工整书写。(2分) 世界传播黄河文化是十分必要的。 2.小豫梳理了历代对黄河的治理，请你根据提 ①还要让他们了解中国的文化、中国的精神 示，将时间轴上空缺的信息补充完整。(4分) ②作为农业大国，中国人从古就在尝试改造 几千年来，我国人民对黄河进行了艰苦 自然恶劣的条件 卓绝的治理工作。东汉以前人们对黄河的治 ③不仅要让他们了解中国的政治、经济 理主要以巯导为主。东汉朝廷派王桑治河， ④直至今日中国人也在这么做，让世界了解 王景开凿山阜高地，修筑千里提防，自上而下 到这些是很重要的 对黄河进行了治理。北宋时期治河仍以筑4.为了更直观地感受黄河之美，小豫想为下面 堤、堵口和开引河、减河为主导思想，以减弱 介绍黄河的一段文字选配一幅插图，在A、B 黄河水势对大堤的威胁。明清两代总结前代 两幅备选图中，你建议他选择哪一幅？请简 治河的经险，提出束水攻沙、蓄清刷黄的方 述理由。(4分) 15 河南专版 统编版·七年级语文下册 九曲黄河，万古奔腾，以百折不挠的磅礴 7.在这首诗歌中，作者为什么用第二人称“你” 气势塑造了中华民族披荆斩棘、自强不息的 称呼黄河，而不直接称“黄河”或者“她”？ 民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要 (3分) 根基。黄河流域文物资源丰富，9个省份共有 不可移动文物30余万处，占全国不可移动文 物的39.73%。目前，黄河主千支流所流经的 69个市（州）共有不可移动文物约16.8万处。 8.诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌 颂黄河表达了什么感情？(4分) 第二单元 B 9.新课标·探究性设问细读课文，我们会发现 “啊！黄河！”一句在全诗不同位置出现了三 次请探究作者这样安排的原因。(6分)】 5,小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿 提示诗歌的写作思路：使全诗 照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求： (1)从诗歌 由“望黄河”自然过渡到“ 语意连贯，句式、修辞一致。(3分) 的结构看 ”的内容，有 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮 层次地三次赞颂黄河。 美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久 (2)从作者 酣畅淋漓的 (抒情方 不衰，赞美黄河的华章豆古流传。黄河，像二 表达情感的 式)：表达对黄河的 位燕祥的母亲哺育着中华儿女：像二条腾飞 角度看 之情不断 的过程。 的巨龙，引领着中华民族： 增强诗歌的音韵美：运用 。 它是中华民族文明的发 (3)从诗歌 的修辞手法，增强了诗歌 祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们 的音韵看 的音韵美，使诗歌更具 为黄河母亲点赞！ 的韵律美。 拓展阅读(1+×)发展型学习任务 (二)阅读下面两首诗歌，回容问题。(22分) (一)阅读课文内容，回答问题。(18分)》 黄河大合唱第七乐章： 6.学科素养·思维导图朗读诗歌，理清行文思路 保卫黄河（节选）】 并提取诗歌关键信息填写在横线上。(5分) 光未然 序曲（朗诵词：黄河表现出中华民族 (朗诵词) ”的粉神 但是，中华民族的儿女啊， 望黄河：势不可当 黄 主体 谁愿意像猪羊一般任人宰割？ “摇篮” 颂 ② 黄河③“ 我们抱定必胜的决心， ④ 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 尾声：要像黄河一样⑤“ 16 第二单元 河南专版 (多声部合唱)】 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 万山丛中，抗日英雄真不少！ 你用纯洁的清流，灌溉花的国土： 青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 你用磅礴的力量，推动新的时代。 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！ 我们赞美长江，你是无穷的源泉： 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 10.朗诵词在文中有什么作用？(2分) 啊！长江！啊！长江！ 14.本诗从哪些方面赞美了长江？(3分) 第二单 11.“保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”中三个 加点词语的顺序能否颠倒？为什么？(3分) 15.揣摩下列句中加点词语的含义。(2分) 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 16.这首诗表达了作者怎样的感情？(3分) 12.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮” 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ (3分) 17.关联教材比较《长江之歌》与课文《黄河 颂》.，说说这两首诗有什么共同点。(4分) (提示：可从内容主題、表现手法、语言风格 方面入手) 13.这首歌词表达了作者怎样的情感？(2分) 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采： 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女： 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉： 17困难面前不轻言放弃：也因学习英雄的无私奉献，在团队中 【拓展延伸】文言知识之”古今异义”：“古今异义”指那些 乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人 字形一样，但是意义和现代汉语已不相同的文言现象。文 学习和传承。（紧扣主题，语句流畅，言之有理即可，4分） 言文中有相当一部分实词，它们的意义古今有了变化，词 (3)示例：听出生命的灵动 义或扩大，或缩小，或转移，或褒贬色彩发生变化。在日常 一座山领略生命的巍峨（与前而句式相似，内容相关期 学习过程中，要注意搜集和整理，如“非常”“地方”“风 可，3分) 流”“故事“等都是古今异义词。 3·列夫·托尔斯泰 4.D【解析】D.“大兄何见事之晚乎"是吕蒙对鲁肃惊讨态度 字音字形：coogùyong dun qi jiang ang zeng 的四答，表现他对自己进步的自得、自豪的心理，所以语气中 xuan si he襟昧滞 应带有自豪，而不是责怪。故选D 文学常识：(1)奥地利 5.(1)你现在当权管事了，不可以不学习1 (2)俄国革命的镜子战争与和平复活 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了 1.(1)y心uq伯（每空1分，共3分） (3)志士分别三日，就要另外擦拭眼睛，用新的眼光看待，长 (2)Q①犀②道（每空1分，共2分）】 兄明白事理怎么这么晚呢！ (3)D【解析】D.诚也诚恐：形容小心谨镇以至于害怕不安 (意思对即可，每句翻译2分，共6分) 的样子，用于形客书桌前的列夫·托尔斯泰这一文学巨匠的 6.B【解析】鲁肃与吕蒙的对话从侧面表现出了孙权劝学的 状态，并不恰当。可用“正襟危坐”。故选D 显著成效，不是“正而表现”。故选B。 【方法点拨】成语题的解题方法：①分清感情色彩。有相 7.(1)推托(2)3(3)于是（每空1分，共3分）】 当一部分成语具有明是的感情色彩，或贬义，或袭义。 8.①卿今当涂掌事，不可不学！ ②但当涉猎.见往事耳 般考查的都是感情色彩非常鲜明的成语，应当根据具体的 ③现身说法④同应吕蒙的推托，用自己的体会强调学习的 语境和表达意义的需要细致分析。②分清道用对象。有 作用。（每空1分，共4分） 些成语的适用对象和范围一般是比较固定的，具有很蛋的 9.A【解析】A.“孤岂欲卿治经为博士邪”与“方欲行”中的 针对性，平常要注意积累，明确一些特殊成语的适用对象 “欲”都是“想要、打算”的意思。故远A 和范围。3辨析内潘意义。对成语的理解切忌望文生义 10.于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了 对于不清楚的成语，要勤查词典，并积黑相关的近义成语 (意思对即可，2分》 和反义成语 11.示例：①开卷有益②我们不要以一成不变的态度看待他 人，要以开放的眼光看待事物（每空2分，共4分） 2.B【解析】通读四个句子，分析其内在联系。②句用列夫· 12.示例一：可以。任末的学习条件相当艰苦，但最终也能学有 托尔斯泰的话引出话题，①句紧承②句意思表达要给自己留 所成，自始至终不断学习，甚至影响了门徒。吕蒙当涂学 些空间，④句紧承①句叙述用这个自己的空间数松自己的 事，有更好的学习条件，也有不得不学的责任义务，如果不 方式，③句用“只有，才…”的句式进行总结。正确句 勤奋学习的话，就如同任末所说，“行尸走肉”罢了 序应为：②①④8。故选B。 示例二：不可以。任末的例子是关干做大学问的，吕蒙的读 3.“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果 书只是副业：任末的两句话语气强硬，不如孙权的刚柔并 他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰看透 济，可能适得其反。（表明观点，理由言之有理即可，3分）】 了暴政、丑恶，虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的种种原 第一单元阅读综合实践 因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，所以托 1.(1)示例：僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台（符合主题啊 尔断泰缺少属于自己的幸福。（言之有理即可，4分）》 可，2分) 4.D要用剩下的生命集中精力做事280岁生日宴3联想 (2)示例：冲出亚洲的速度，他的身上是“敢为人先、不断超 到了“文化的自卑感”（每空1分，共3分） 越、奋勇拼搏、为国争光”的“苏炳添精神”（言之有理即可，2 5,内容上：这句话生动形象地描述了费孝通的一生，他是这么 分》】 说的，也是这么做的。结构上：照应题目，同时又和学者余世 (3)示例一：我想对杨振宁说：“您是跨世纪的伟大物理学 存所说的话相呼应，深化主旨，使文章情感得以升华。（内 家，在粒子物理学，统计力学和凝聚态物理等领域作出里程 容、结构方而各2分，共4分)》 碑性贡献：您更是一位伟大的爱国者，心系祖国科教事业，为 6.相同点：①内容真实。本文中涉及的人、事、时间、地点，《列 国家的科技发展，中外科技文化交流作出了重要贡献。我要 夫·托尔斯秦》中详细描写的人物外貌，均真实可靠。②侧 以您为榜样，在某个领域做出一番成就米，为祖国贡献自己 面描写。本文中作者的讲述，《列夫·托尔斯泰》中来访者 的一份力量。” 的观察，都运用第三视角，侧面烘托突出人物形象。不同点： 示例二：我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神 本文多用人物具有代表性的语言，在平实质朴的语言中体现 敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕闲难，无私奉献 人物的思想光辉，刻画人物的形象。《列夫·托尔斯泰》中 的敬业精神。我要以您：为榜样，努力学习，长大后成为像您 一样的栋梁之才。“（任选一位，根据材料提示的人物事迹。 想象一个来访者：大量运用比喻和夸张，语言典雅优美：运用 分析作答即可，3分】 欲杨先抑手法，使全文形成一种巨大的反差。（相同点和不 2.①中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料的一种艺术 同，点各回答一点即可，每点2分，共4分) 实践。 4孙权劝学 ②中国书法表现出中国人特有的思维方式，人格精神与性情 字音：qing she shu sui ye 志趣 解释词语：(1)当权，掌权」 ③中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人了人们对自 (2)只，只是。粗略地阅读 然，社会、生命的思考。（意思对即可，每句1分，共3分） (3)了解。指历史 3.(1)记录人物的主要经历(2)直接引用人物话语 (4)另外，再。擦拭 (3)和中外地质学家的观点对比(4)历经干辛回到祖国 (5)明白事理，事势。 为国效力(5)打破了“中国贫油论”的错误论断 文学常识：(1)司马光编年体战国五代 (6)志向远大、坚特直理，执着创新，其有矢志不渝的爱国情 (2)君实政治家史学家 怀（每空2分，共12分）】 (3)大学中庸论语孟子易书诗礼春秋 第二单元 1.B【解析】A项应为：蒙/辞以军中多务：C项应为：弧/岂欲 5黄河颂 弹/治经为博士邪：D项应为：大兄/何见事/之晚乎。故选B 字音字形：dian pai bǚxie魄榜劈宛 2.A【解析】A项都是“只，只是"的意思：B项：狼托/告别、告 文学常识：光未然洗星海抒情诗 辞：C项：好处/更加：D项：比得上/好像。故选A 1.（1)dang zhuo(每空1分，共2分】 3.D【解析】A.“博士”古义：指专拿经学讲授的学官：今义： (2)①澜②障（每空1分，共2分） 指学位的最高一级。B.“更”古义：另，另外：今义：再，又：更 2,①东汉时期②开凿高地、修筑堤防③筑堤，堵口，开 加，越发。C.“往事”古义：指历史：今义：指过去的事 河、减河④明清两代（每空1分，共4分） D.“论议”古今均指讨论、议事。故选D。 3.②④③①【解析】本题考查句子的衔接与排序。通读语段 追梦之旅·七年级下·统编·语文第2页 可知，②句承接横线前的“中国人在千年的历史进程中，是 深的寒意。描绘了长征中渡过金沙江，飞夺泸定桥的事迹 如何与自然共处的”，应排首句：④句“直至今日”承接②句 与背景图片相关联。B.“随意坐地搭露宿，卧看行云逐浪 的“中国人从吉…”：③)句承接④句的“让世界了解…” 翻”的意思是，随便找个地方一坐就可以过一晚上，躺着看 ①句“还要，”承接③句“不仅要…”。故句子排序为： 云飘来飘去像海浪一样翩滚描绘红军长征过草地时的恐 2430①. 难险阻，表达出乐观的革命精种。与背景图片不相关 【方法点拨】句子排序题答题方法：①明确语段中心：②弄 C.“不到长城非好汉，屈指行程二万”的意思是，不登临目的 清句可顺序（时间、空间，逻辑顺序等）：③注意标志性的 地绝不是英雄，算下来已征战了二万里的路途，诗句表达了 词语（中心词、代词，关联词，序数词、方位名词等）：④注 红军长征的路途途远。与背景图片不相关。D.“西风烈，长 意所给语境：⑤注意句子结构 空雁叫霜晨月”的意思是，西风正壮烈地吹着，大原鸣霜、晓 4.示例：我建议小豫选择图A作为介绍黄河的插图。图A中 月当空。描绘出红军长征通过娄山关时的景色。与背景图 黄河波涛硇涌，奔腾不息，恰如文中所述黄河的磅礴气势和 片不相关。故速A 百折不挠的精神，完美展现了中华民族自强不息的民族品 (2)①天地②功垂青史（功盖千秋/名动天下）③万丈 格。面图B虽美，却更多呈现黄河宁静的一面，与文字描述 (千载)（每空1分，共3分》 的黄河精神相去甚远。因此，图A更能直观感受黄河之美」 【思路点拨】根据上联分析“起步瑞金，立足延安”为动宾 符合文字意境。（结合画面及材科言之有理即可，4分） 短语结构，故空②)处应填赞扬红军长征成就的动宾短语 5.示例一：像一座巍峨的丰碑铭刻着华夏的辉煌 “绝唱一支”为名词+数量词。故空③处应填对应赞扬红 示例二：像一道璀堞的光芒照亮着中华儿女的奋斗之紧 军长征成就的，与“丰碑”搭配的数量词。根据下联分胡 (符合要求即可，3分) “古今稀”，为一组反义词+形容词。故空①处应填费扬红 6.①伟大而又坚强②颂3屏障④精神象征⑤伟大坚 军长征的一组反义词。据此作答即可。 强（每空1分，共5分） 5.A,天黑到山脚登山B.夜里山路上露宿（每空1分，共2 7.用第二人称能拉近作者与黄河之间的距离，让人感觉作者是 分》 直接与黄河对话，这样感情抒发更直接，真切，对黄河的赞项 6.“奇观”不仅是指眼前火光与星光相接，火把以许多“之”字 更有感染力。而用“黄河”或者“她”都无此效果。（意思对 形从山脚一直连到天上的壮丽景象，更指具有革命英雄主义 聊可，3分) 精神的红军队伍指长征这一伟大业绩。(2分)“奇观”蕴 8.从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的 含着作者对红军的敬佩（赞美）之情。(1分)（共3分） 贡献等方面赞美了黄河的气魄。(2分)诗人借歌颂黄河来 7.①行路难：悬崖蛸壁，山高路险。②睡觉难：路窄石硬、寒气 歌领中华民族顾强不屈的精神和意志，激发大中华儿女的 逼人。③吃饭难：粮食奇缺、肚子很饿。④处境难：敌人追 民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大 击、枪声很密。（意思对即可，每，点1分，共4分） 坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国 8.①攀登老山界②沉重（每空1分.共2分） (2分)（意思对即可，共4分】 9.(1)该句一语双关，“它们的先祖”表面上指多年前生长在这 9.(1)领黄河(2)直打胸臆赞美加深 片林子里的竹，实则是作者以竹喻人，指我们的先辈为一个 (3)反复回环往复（每空1分，共6分） 崭新中国的诞生燃烧自己，奉献一切，表达了作者对先辈英 10.渲染气氛，点明诗歌的主旨。（意思对即可，2分） 维的赞颂。（意思对即可，3分） 11.不能。因为这是按照区域由小到大的顺序安排的.很有逻 (2)通过“仅仅”“歇““趴“等词语，准确地写出了“我”攀登 辑性。若颠倒顺序，会使语言缺乏逻辑性，不严密。（观，点 老山界的艰难，(1分)同时从侧面表现出红军不畏艰难、的 正确1分，理由2分，共3分，只有观点不给分) 于攀登的雄心壮志。(2分)（共3分） 12.运用拟人、反复的修辞手法，道染全民抗战的热烈气氛，也 象征着中华民族不屈的精神。（修辞1分，作用2分，共3 【方法点拔】“加点词的表达效果”题答题方法：①解释本 意：②解释文中的意思：③表达效果和情感。 分)】 13.表达了作者对英雄的抗日儿女的赞美和对抗战必胜的坚定 10.选文的感情基调是深沉凝重、诚挚动人的，作者通过自己攀 信念。（意思对即可，2分） 登老山界的所见所感，赞关了红军战士翻越老山界的英雄 14.本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势：热情讴歌了长江 气概：(2分)《老山界》的感情基调是乐观昂扬、热烈豪迈 为中华民族的发展做出的伟大历史贡献：指出其对中华民 的，散发出昂杨的革命情怀和英雄主义色彩。(2分)（共4 族不断前进有着巨大的推动作用。（每，点1分，共3分）】 分) 15.“臂膀”指长江主干及其支流。(2分 11.示例：尊敬的红军前辈们，我在新时代向你们致以最崇高的 16.表达了作者对长江的赞美和依恋之情.抒发了中华儿女发 敬意和感谢！你们曾经硼越艰险的老山界，强渡敌军重兵 扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代的情怀。（意思 防守的湘江，谱写了气壮山河的史诗，时光会铭记各位先辈 对即可，3分) 的光辉事迹。新时代的我们.会珍惜现在的幸福生活，认真 17.两首歌词都抒发了作者的爱国情杯：两首歌同都是以物喻 学习，掌握本领，将来为祖国的现代化建设作贡献。（言之 人，《黄河颂》表现黄河巨人形象，表达中华民族顾强的奋 有现即可，4分) 精神和不屈的意志。《长江之歌》热情赞美长江哺育中华民 7谁是最可爱的人 族的高大形象.表达出中华儿女对祖国的依恋之情：两首诗 字音字形：n huo yong jian,覆掰瘾粑 歌同风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。（任答两，点，意思 文学常识：(1)魏挑东方(2)中国人民志愿军 对即可，共4分) 1.(1)ren刚chǘn逊（每空1分，共4分】 6老山界 (2)A【解析】本题考查语法知识。B.语段中画线句使用 字音字形：pan guan wei han萌督碌苟 了议论的表达方式和排比的修辞手法：C.“我们以生在这个 文学常识：陆定 无产阶级革命 英雄的国度而自豪”一句中的“自豪”是形客词：D.“谁是我 1.(1)D(2分 们最可爱的人呢？我们的战士”是一问一答，是设问句：故 (2)①矗②摸（每空1分，共2分》 选A 2.(1)③在“·惊天地，泣鬼神'的长征”后面加“之歌”(2分)》 2.(1)将“发出”改为“激发”。(2分) (2)①把句号放在后引号前面(2分) (2)A【解析】结合上文中“激励着我们”一句可以看出下 3.B【解析】本题考查句子衔接。第一空：根据后面的“乐观 文中应该表明我们的决心，所以应该是“我们要崇撒英雄 主义”可，应用：乐于吃苦。第二空：根据后而的“英雄主 更要奋发努力，成为新时代的英雄”。故选A」 义”可知，应用：勇于战斗。第三空：根据后而的“创新胆略” 3.不能调整。在结构上，三个典型事例分别照应开头对志愿军 可知，应用：重于求实。第四空：根据后而的“集体主义”可 战士四个方面的高度赞扬。在内容上，三个事例有内在 知，应用：善于因结。故选B。 辑，“防空洞谈话”事例意在体现志愿军战士的思想境界，较 4.(1)A【解析】本题考查图文转化。根据图片信息可知，两 之前的两个事例是最根本的层面，因此应放在总结的位置 幅背景图分别描绘了长狂途中四渡赤水、飞夺泸定桥的画 (观点正确1分，结构、内容方面的原固各1分，共3分，只有 面。A“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒"的意思是，金沙 观点不得分) 江浊浪滔天，拍击着清高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。 4.①运用第一人称和第二人称，使读者感到亲切诚悬，更易产 大渡河险桥横架，晃动者凌空高悬的根根铁索，使人感到深 生情感共鸣。②运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等句式 追梦之旅·七年级下·统编·语文第3页