2 说和做——记闻一多先生言行片段-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步训练方案

河南专版 统编版·七年级语文下册 2 说和做 --记闻一多先生言行片段 基础读写 来 抱歉 秩序 伴侣 游。 小楷 卓越 迭起 字音字形 炯炯目光 心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛 典jì 仰之m高 大无wèi 深xiāo (1)闻一多,湖北沛水人, 、民主战士。代表作有诗集《红烛》 文学常识 》,学术著作《 》《唐诗杂论》等。 (2)臧克家,山东诸城人,诗人。代表作有诗集《 》等。 现累与运用 基础型学习任务 为“学者的方面”,对闻一多先生研究唐诗 1.阅读下面的文字,完成下面小题。(4分) 写得详细,而对写作《楚辞校补》和《古典 天下难事,必作于易,天下大事,必作于 新义》两事就写得比较简略。 细,名人之所以成就自己的丰功伟绩,流芳百 B.本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻 世,成为家喻户晓的人物,是因为他们有锲而 一多先生的形象,如“一个又一个大的四方 不舍的精神,不怕难,不怕苦,从小事入手,从 竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁 细节入手,为了实现梦想而目不窥园, 排衙”,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨 ① (历 沥)尽心血,最后才能功成 态度。 名就,声② (震振)天地。 C.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻 (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写 一多的人物形象,例如“目不窥园,足不下 出正确的拼音。(2分) 楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节突出表 )而不舍 目不窥( 锲( )园 现了他刻苦的治学精神。 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? D.本文的语言平实含蓄,但富于感情和诗意 请工整书写。(2分) 美,读起来极具感染力。 2. 下面语段中加点的成语使用不正确的一项 4. 图文转换课文中的插图-闻立鹏绘制的 是( )(2分) 《闻一多像》,吸引了同学们的注意,请你对这 “担当”是什么?冲锋在前是一种担当: 幅插图进行赏析。(4分) 民主战士闻一多在群众大会上慷慨淋漓地发 表讲演,救援官兵在大地分崩离析时气冲斗 牛地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当:邓 稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”, 袁隆平在田间地头为粮食增收而兀兀穷 年..... A.慷慨淋漓 B.气冲斗牛 C.锲而不舍 D.兀元穷年 3.下列关于本文的说法,不正确的一项是( (2分) A.作者选材精当,精于裁剪,有繁有简,如作 4 河南专版 拓展阅读(1X)发展型学习任务 门课的本来只有十来个学生,可是教室里早已 座无虚席。 (一)结合课文,回答问题。(6分) 。我是选“唐诗” 的,来迟了一步,也只好站在后边了。 5. 课后思考探究积累一变式结合全文内容思 考:闻一多先生作为学者时的“说”和“做”与 上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸 作为民主战士时的“说”和“做”方式不同的 出讲稿来,开始讲课。其实他并不照本宣科,往 原因是什么?(3分) 往是不看稿子,越讲越远,越讲越自在。用那充 满激情的调子,诗意般的言语,给我们讲杜甫的 “三吏”“三别”,用生动的形象展示在你的眼前 把你带到古代的社会里让你去看看石擦吏怎样 6.[四川成都期末]文章最后一段有何作用?请 夜晚捉人,让你看看新婚的丈夫来不及和妻子 根据文章内容简要分析。(3分) 告别就被拉上战场 但是他并不是想把我们拉回古代,把我 们带进故纸堆里去,他却用历代人民的悲惨命 运来引出对于今天现实的留心,他愤愤地说; (二)[湖南张家界期中改编]阅读下文,回答各 “杜甫描写的是一千多年前的事,你们仔细张开 题。(13分) 眼看看,这却是写的眼前抗战时期的事。比唐 -个时代的鼓手 肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党 马识途 军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫:“这样 ①我如今已逾百岁,但闻一多先生的音容 无法无天,还成什么国家?这是什么‘国军'? 形貌却还那么鲜活地留在我脑子里。那些过 这是土匪,比土匪还土匪!” 往,仿佛就在昨天 这是在讲唐诗吗?有的教授也许认为不 ②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡 是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了 下下马村步行进城,到西南联大来给我们中国 最好的唐诗。听的人越来越多,窗户外都拥不 文学系的学生上“唐诗”来了 下了。他说过:“我不能想象一个人在历史里看 ③他的个儿不很高,有几分清瘦的身子装 不出诗来,而还能懂诗。” 在那宽大的褪了色的蓝布大里,潇洒自如。 他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教 他的脸说不上红润,可也并不显得阴暗晦气,像 授给他一本田间作的诗,就是田间在抗战初期 当时在落难中的许多知识分子那样。他那过早 和在解放区写的那些激昂的诗。他说几年没有 脱去头发的脑门在阳光下闪亮,配上深滚而充 看新诗了,乍一看,吓了一跳。他想,这叫诗吗? 满智慧的眼神,一望而知是一个很有修养的学 再看,才恍然大悟。他说:“这不仅是诗,而且是 者。他的胡子不茂密,可是长得很长,大概留的 擂鼓的声音。” 年代不短了。 于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间 ④他的手里擦着一个特大的蓝布口袋,这 的长诗《多一些》。他朗诵得真好,那么激昂而 个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的, 有节拍,就像一声声的鼓点,就像为配合解放区 那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化 军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来, 的钥匙。他从容不迫地向新校舍东南角上一间 他更激昂了,像一头雄狞抖动着头发和胡子,大 破旧的泥坏草房走去。他抬头望着人,却并不 声地吼了起来:“呵枪!呵刀!呵祖国!呵 和人打招呼,或者他还在梦幻中和庄子、屈原 人民!” 杜甫这些古人一起神游吧 他极力称赞这样的诗,他说这样的诗是 他走进教室,在小讲桌前坐下来。他把 时代的鼓声,这样的诗人是时代的鼓手。他兴 老怀表摸出来放在桌上。时间还不到,他摸出 奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗:“沉着 他黑亮的烟斗来点上,吸起烟来。选“唐诗”这 的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛 河南专版 统编版·七年级语文下册 烈的”“刚毅的”“激动的”“粗狞的”“急躁的” 【链接材料】他“做”了,在情况紧急的生 “横蛮的”“强的”“男性的”...... 死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首 然后他慨乎言之:“我们的民族正走到我 挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实 们历史的转折点,我们要一鼓作气渡过这个危 证了他的“言”和“行”。(臧克家《说和 机,完成独立建国的大业。”他大声呼吁:“这是 做--记闻一多先生言行片段》) 一个多么需要鼓手的时代呀!我们要有更多的 这样的时代的鼓手!” 我们听他朗诵田间的诗,也跟着激动起 来。 在我们的面前,分明站着一个兴奋得面孔 发红,每一根头发、胡子的末梢都在战斗的鼓 手,在奋力地擂着战鼓,鼓舞着人们踏着他敲起 的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗,他的每 语文素养与实运用 冲刺高分 拓展提升 一句激昂的话,才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇 11.七年级(1)班近期正在开展“群星闪耀”语文 敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗狞、倔强、男性的。 专题学习活动,请你一起参与。(9分) 他才真正是一个鼓手,一个时代的鼓手! (1)【活动一:赏星】跨学科·音乐为参加 7.文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程, “群星闪耀--英雄在我心”主题朗诵比赛,小 叙写了哪四件事?请概括补充完整。(2分) 文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一 # ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 首诗歌。却在配乐上犯了难,请你帮她从以下 ③ 三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的 背景音乐。( ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 )(填选项)(2分) 8.请结合文章内容说说标题《一个时代的鼓手》 A.《七子之歌》伴奏 的含义。(4分) B.《孤勇者》伴奏 C.《二泉映月》二胡独奏 (2)【活动二:观星】为提升同学们学习英雄 的积极性,班级举行“群星闪耀一英雄今 我言”在线论坛,同学们纷纷跟帖为英雄点 9.下列两句话填入第自然段的画线处,你认 赞。但小秦同学说:“英雄离我们那么遥远 为哪一句更好(将所选字母填在下面括号 如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自 里)?说说你的理由。(3分) 身经验回复帖子,说说你的看法。(4分) A.有的就坐在窗台上,有的站在后边,连窗外 也站了一些人,旁听的比选课的多了几倍。 B.有的就坐在窗台上,有的站在后边,有的站 在窗外,旁听的比选课的多了几倍 我选( ),理由: (3)【活动三:赞星】在“群星闪耀-英雄由 我赞”主题征文比赛中,小西同学想用一组 排比句作为征文结尾,请你帮他补充完整。 (3分) 10. 关联教材闻一多先生的形象有什么特点? 英雄是一本书,让我读出生命的深奥:英 雄是一支歌,让我 ;英 请根据文中具体内容和链接材料简要说明。 雄是 (4分) ,让我 _答案详解详析·写作提升 第一单元 【方法点拨】仿写句子题做题步骤：①①仔细阅读例句，分析 1邓稼先 例句的结构方式，句式特点以及所使用的修辞手法：②捕 字音字形：zhi dian zhou po kui 捉例句所给的隐含信息：③展开合理的想象，让仿写句与 幕惨聘谣震颜喻截懈需 例句构成一个不可分割的整体：④锤炼语句，使其与例句 文学常识：核物理学原子弹氢弹两弹一星 达到和谐，照应 1.(1)xi0nx0n(每空1分，共2分】 2说和做 (2)①泣②摔（每空1分，共2分 一记闻一多先生言行片段 2.B【解析】本题考查病句辨析。B.有误，句式杂糅，将“为 字音字形：shu gian zhi lu kai shuo zhuo pai die 的”刷去：故选B。 jiong kai yan dou籍弥畏有 3.B【解析】本題考查对名句内家的理解。A.“忧国忘家，拼 文学常识：(1)诗人学者死水神话与诗(2)烙印 躯济难”意思是忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难 1.(1)gie kui(每空1分，共2分) 而捐加献身，与邓稼先一心为国的奉献精神相符：B.“辜负 (2)①沥②震（每空1分，共2分） 胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是章负了购中的十万兵 2.B【解析】本題考查成语理解与运用。A.概淋湾：彩家情 将，百无聊赖的时候只能吟诗作乐。与邓稼先的爱国精种 绪十分激动：说话、写文章意气昂杨，言辞畅快。使用正确： 人物特点不符：C.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现 B,气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。不能形容奔赴 的是将士们完成报国之志的决心，与邓稼先克服困难，坚持 灾区的状态，使用有误：C.摸而不舍：不停地雕刻，比喻有恒 完成原子弹研制任务的决心相符：D“苟利社稷，死生以之“ 心，有款力。使用正确：D.兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤 意思是只要对国家有利，即使牺维自己的生命也心甘情愿 劳不都。使用正确：故选B。 与邓稼先无私奉献的精神相符：故选B 3.D【解析】D项有误，本文的语言特，点是补致凝练、生动形 4.③2①④【解析】本题考查语句的衔接和排序。通埃这几 象，并非“平实含蓄”。故选D 句话，我们可以发现，是国绕“爱国”的话题展开。③句衣接 4.示例：画里，闻一多先生的伟岸形象和他身旁燃烧的红烛并 首句，提出了“爱国三问”，为第一句：根据第②句中“孔繁 置，漫山遍野的红烛染红了大地，映衬出闻一多先生坚如磐 森”“杨善洲”“黄文秀”等人的事例，可知这是举出爱国的转 石的身影。他如一座丰碑屹立在祖国大地上，如红烛燃烧白 己创造光明，他的爱国之心将微恸后人薪火相传。（先介绍 例，应紧跟③句后，为第二句：接着第①句“都在用实际行 插图构成，再解释图画表现的主旨和人物形象，意思对即可， 动”则是照应②句中的人物的行为，应作为第三句：第④句 4分) “实干担当是爱国情怀的最生动注脚”则是承接①句中“实 5.从寻求文化救国之路到反对独裁，争取民主，闻一多对社会 际行动”，应作为第四句：故正确的顺序是：③②①④ 认识的变化，使他采取了“说”和“做”不同的言行表现。（宽 5.中国几千年传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处 思对即可，3分) 讲究为人忠厚、谦虚、真诚，朴实。(2分)邓稼先吸取了中国 6.概括了闻一多先生言行一致的高尚人格，总结全文：以成对 传统文化中这些优秀的部分，并形成了自己的”忠厚平实 且具有对比性的语句结束全义，增强了文章的感染力：照应 “真诚坦白”“从不骄人”气质品格。所以说邓稼先是中国几 了文章开头关于“说”与“做”的内容，使文章结构严谨。（每 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(2 点1分，共3分)】 分)（共4分） 7.①走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼 6.谊染悲壮，凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出邓 ③钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。（每空1分，共2分） 稼先为国不辞劳苦的精神：同时把读者引入中国历史的深 8.闻一多先生朗诵新诗激昂而有节拍，就像鼓手液打出一声声 处，增加了文章的厚重感。（每，点2分，共4分） 歧点：闻一多先生为国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗， 7.①他远渡重洋求学，学成归国后在惯性导航技术等领域不斯 确实是时代的鼓手。（每点2分，共4分】 开拓。 ②火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题 9.示例一：A“连窗外也站了一些人”中“连…也…”强调 的关键。 3接受记者采访时，他言辞悬切，彰显严谨的科学 了窗外都站了很多人来听课的场景，语气更强烈，更能表现 精神，获得“七一勋章”。（每空1分，共3分】 听课人之多，侧面衬托出先生的课讲得好 8.(1)“经常”的意思是“常常”，写出了陆元九院士提及长三 示例二：B三个“有的”形成排比，描写了大量人来听闻一 乙在西昌首次发射失敷的次数之多，警醒自己、劝诫他人的 多先生的课的场景，侧面说明他的课讲得好。（表明观点 频繁，突出了陆元九严格自省、精益求精的精神。（词语意 理由言之有理即可，3分) 思1分，赏析2分，共3分) 10.通过他编一本《现代诗抄》说明他是博学、笃学的人：他通 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，将“惯性导航”比作飞行 过课堂把爱国情感传递给学生，大声呼吁民众奋起，看出仙 器的“眼睛”，生动形象地突出了惯性导航对飞行器的重要 是一个用行动爱国的人：从教室里座无虚席看出他的课堂 作用。（修辞1分，赏析2分，共3分） 生动有激情.深受学生喜款：从他用历代人民的悲惨命运来 9.两篇文章都采用“横式结构法”巧设小标题打破时空界限 引出对于今天现实的留心，看出他引导学生关心国家和人 多侧面、多角度表现人物精神。(1分)课文《邓稼先》将邓 民：他朗诵诗看出他作为民主战士的激奋：他走在游行队伍 稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰，民族的强弱联系 的前头，看出他有大无畏的栖性精神。（答出任意两点即 起来，不仅刻断人物性格、赞美人物精神，而且还去探求其缘 可，每点2分，共4分) 11.(1)B【解析】A.(七子之歌》件奏：这首乐曹带有一种深 由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得 情、怀旧的情感，主要表达的是对祖国的思念和热爱。虽然 悲壮而豪迈，伟大面崇高：(2分)木文将陆元九求学道路、科 闻一多先生也是一位爱回者，但《七子之歌》的裁律和氛国 学精神和载人航天联系起来，赞美了人物身上所体现的航天 更偏向柔和、抒情，不造合展现闻一多先生作为民主战士的 精神。(2分)（共5分） 英勇形象。B.《孤勇者》伴奏：这首乐曲的旋律激吊、奋进 10.(1)示例：朋友们.本次“走进科学世界”专题系列活动分为 充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民 线上和线下两部分。在线下活动中，有以北斗模型制作和 主战士的英勇影象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增 机器人编程为主的社闭活动，还有制作手抄报和参观科技 强演讲的盛槳力，使听众更加深入地感受到闲一多先生的 馆这些活动。社团活动结束后会进行成果展示。丰富多样 英雄气概。C.《二泉映月》二胡独奏：这省乐曲以其深沉 的线下活动之外，还会开展线上讲座，有“人工智能”“航天 哀婉的旋律著称，主要表迭的是对人生、命运的感概和况 科技”“天文世界“等主题.方便大家了解相关科学发展的最 思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生作为民 新情况。（站合流程图，按照顺序介绍，要素齐全即可，4分） 主战士的形象和事迹相比，氛国和情感上可能不太契合，难 (2)让人甘愿为之守候不是为了耀目而是为了凝聚改 以宽全展现出闻一多先生的英勇和坚定。故选B。 变时代的力量（与前一句句式相似，内客相关，言之有理即 (2)示例：小素同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就孤 可，3分) 藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在 追梦之旅·七年级下·统编·语文第1页 困难面前不轻言放弃：也因学习英雄的无私奉献，在团队中 【拓展延伸】文言知识之”古今异义”：“古今异义”指那些 乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人 字形一样，但是意义和现代汉语已不相同的文言现象。文 学习和传承。（紧扣主题，语句流畅，言之有理即可，4分） 言文中有相当一部分实词，它们的意义古今有了变化，词 (3)示例：听出生命的灵动 义或扩大，或缩小，或转移，或褒贬色彩发生变化。在日常 一座山领略生命的巍峨（与前而句式相似，内容相关期 学习过程中，要注意搜集和整理，如“非常”“地方”“风 可，3分) 流”“故事“等都是古今异义词。 3·列夫·托尔斯泰 4.D【解析】D.“大兄何见事之晚乎"是吕蒙对鲁肃惊讨态度 字音字形：coogùyong dun qi jiang ang zeng 的四答，表现他对自己进步的自得、自豪的心理，所以语气中 xuan si he襟昧滞 应带有自豪，而不是责怪。故选D 文学常识：(1)奥地利 5.(1)你现在当权管事了，不可以不学习1 (2)俄国革命的镜子战争与和平复活 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了 1.(1)y心uq伯（每空1分，共3分） (3)志士分别三日，就要另外擦拭眼睛，用新的眼光看待，长 (2)Q①犀②道（每空1分，共2分）】 兄明白事理怎么这么晚呢！ (3)D【解析】D.诚也诚恐：形容小心谨镇以至于害怕不安 (意思对即可，每句翻译2分，共6分) 的样子，用于形客书桌前的列夫·托尔斯泰这一文学巨匠的 6.B【解析】鲁肃与吕蒙的对话从侧面表现出了孙权劝学的 状态，并不恰当。可用“正襟危坐”。故选D 显著成效，不是“正而表现”。故选B。 【方法点拨】成语题的解题方法：①分清感情色彩。有相 7.(1)推托(2)3(3)于是（每空1分，共3分）】 当一部分成语具有明是的感情色彩，或贬义，或袭义。 8.①卿今当涂掌事，不可不学！ ②但当涉猎.见往事耳 般考查的都是感情色彩非常鲜明的成语，应当根据具体的 ③现身说法④同应吕蒙的推托，用自己的体会强调学习的 语境和表达意义的需要细致分析。②分清道用对象。有 作用。（每空1分，共4分） 些成语的适用对象和范围一般是比较固定的，具有很蛋的 9.A【解析】A.“孤岂欲卿治经为博士邪”与“方欲行”中的 针对性，平常要注意积累，明确一些特殊成语的适用对象 “欲”都是“想要、打算”的意思。故远A 和范围。3辨析内潘意义。对成语的理解切忌望文生义 10.于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了 对于不清楚的成语，要勤查词典，并积黑相关的近义成语 (意思对即可，2分》 和反义成语 11.示例：①开卷有益②我们不要以一成不变的态度看待他 人，要以开放的眼光看待事物（每空2分，共4分） 2.B【解析】通读四个句子，分析其内在联系。②句用列夫· 12.示例一：可以。任末的学习条件相当艰苦，但最终也能学有 托尔斯泰的话引出话题，①句紧承②句意思表达要给自己留 所成，自始至终不断学习，甚至影响了门徒。吕蒙当涂学 些空间，④句紧承①句叙述用这个自己的空间数松自己的 事，有更好的学习条件，也有不得不学的责任义务，如果不 方式，③句用“只有，才…”的句式进行总结。正确句 勤奋学习的话，就如同任末所说，“行尸走肉”罢了 序应为：②①④8。故选B。 示例二：不可以。任末的例子是关干做大学问的，吕蒙的读 3.“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果 书只是副业：任末的两句话语气强硬，不如孙权的刚柔并 他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰看透 济，可能适得其反。（表明观点，理由言之有理即可，3分）】 了暴政、丑恶，虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的种种原 第一单元阅读综合实践 因，并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，所以托 1.(1)示例：僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台（符合主题啊 尔断泰缺少属于自己的幸福。（言之有理即可，4分）》 可，2分) 4.D要用剩下的生命集中精力做事280岁生日宴3联想 (2)示例：冲出亚洲的速度，他的身上是“敢为人先、不断超 到了“文化的自卑感”（每空1分，共3分） 越、奋勇拼搏、为国争光”的“苏炳添精神”（言之有理即可，2 5,内容上：这句话生动形象地描述了费孝通的一生，他是这么 分》】 说的，也是这么做的。结构上：照应题目，同时又和学者余世 (3)示例一：我想对杨振宁说：“您是跨世纪的伟大物理学 存所说的话相呼应，深化主旨，使文章情感得以升华。（内 家，在粒子物理学，统计力学和凝聚态物理等领域作出里程 容、结构方而各2分，共4分)》 碑性贡献：您更是一位伟大的爱国者，心系祖国科教事业，为 6.相同点：①内容真实。本文中涉及的人、事、时间、地点，《列 国家的科技发展，中外科技文化交流作出了重要贡献。我要 夫·托尔斯秦》中详细描写的人物外貌，均真实可靠。②侧 以您为榜样，在某个领域做出一番成就米，为祖国贡献自己 面描写。本文中作者的讲述，《列夫·托尔斯泰》中来访者 的一份力量。” 的观察，都运用第三视角，侧面烘托突出人物形象。不同点： 示例二：我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神 本文多用人物具有代表性的语言，在平实质朴的语言中体现 敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕闲难，无私奉献 人物的思想光辉，刻画人物的形象。《列夫·托尔斯泰》中 的敬业精神。我要以您：为榜样，努力学习，长大后成为像您 一样的栋梁之才。“（任选一位，根据材料提示的人物事迹。 想象一个来访者：大量运用比喻和夸张，语言典雅优美：运用 分析作答即可，3分】 欲杨先抑手法，使全文形成一种巨大的反差。（相同点和不 2.①中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材料的一种艺术 同，点各回答一点即可，每点2分，共4分) 实践。 4孙权劝学 ②中国书法表现出中国人特有的思维方式，人格精神与性情 字音：qing she shu sui ye 志趣 解释词语：(1)当权，掌权」 ③中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人了人们对自 (2)只，只是。粗略地阅读 然，社会、生命的思考。（意思对即可，每句1分，共3分） (3)了解。指历史 3.(1)记录人物的主要经历(2)直接引用人物话语 (4)另外，再。擦拭 (3)和中外地质学家的观点对比(4)历经干辛回到祖国 (5)明白事理，事势。 为国效力(5)打破了“中国贫油论”的错误论断 文学常识：(1)司马光编年体战国五代 (6)志向远大、坚特直理，执着创新，其有矢志不渝的爱国情 (2)君实政治家史学家 怀（每空2分，共12分）】 (3)大学中庸论语孟子易书诗礼春秋 第二单元 1.B【解析】A项应为：蒙/辞以军中多务：C项应为：弧/岂欲 5黄河颂 弹/治经为博士邪：D项应为：大兄/何见事/之晚乎。故选B 字音字形：dian pai bǚxie魄榜劈宛 2.A【解析】A项都是“只，只是"的意思：B项：狼托/告别、告 文学常识：光未然洗星海抒情诗 辞：C项：好处/更加：D项：比得上/好像。故选A 1.（1)dang zhuo(每空1分，共2分】 3.D【解析】A.“博士”古义：指专拿经学讲授的学官：今义： (2)①澜②障（每空1分，共2分） 指学位的最高一级。B.“更”古义：另，另外：今义：再，又：更 2,①东汉时期②开凿高地、修筑堤防③筑堤，堵口，开 加，越发。C.“往事”古义：指历史：今义：指过去的事 河、减河④明清两代（每空1分，共4分） D.“论议”古今均指讨论、议事。故选D。 3.②④③①【解析】本题考查句子的衔接与排序。通读语段 追梦之旅·七年级下·统编·语文第2页