专题2 叙事作文（教用讲义）-2024-2025学年语文三年级下册作文技法提升（统编版）

2024-2025学年语文三年级下册作文技法提升 专题2 叙事作文 1.确定主题与视角 2.选取与组织素材 3.搭建文章结构 4.锤炼语言表达 叙事作文的题目需精准概括故事核心，吸引读者兴趣。 1.直接点题法 在题目中直接体现作文的核心事件、人物或主题，简洁明了，让读者迅速了解文章主要内容。 2.设置悬念法 通过题目制造悬念，引发读者好奇心，促使他们阅读文章寻找答案。 3.巧用修辞法 把叙事中的关键元素巧用修辞，增强题目的生动性和感染力。 4.引用化用法 借鉴名言警句、诗词歌赋、歌曲名、流行语等，巧妙改编作为题目，增加文化底蕴或时尚感。比如写关于珍惜时间的叙事作文，引用 “一寸光阴一寸金”，题目可为《一寸光阴一寸金，我的成长惜时记》；要是文章讲述追求梦想的故事，化用流行语 “逆袭”，题目可拟为《逐梦路上，我的逆袭征程》 ，这种题目适合各种主题的叙事作文，能使文章更具特色。 1. 开门见山法 直接点明文章的主题、事件或主要人物，让读者迅速了解文章的核心内容，简洁明了，直奔主题。 2.设疑提问法 通过提出问题，设置悬念，引发读者的好奇心和求知欲，促使他们继续阅读以寻找答案。 3.环境描写法 通过对自然环境或社会环境的描写，为故事的发生营造氛围、烘托气氛，也可以暗示人物的心情或命运等，使读者更容易代入情境。 4.引用名言法 引用与主题相关的名言警句、诗词歌赋、俗语谚语等，增强文章的文化底蕴，同时也能为文章的主题起到引领和点明的作用。 5.回忆导入法 以回忆的方式引出故事，让读者感受到故事的真实性和亲切感，同时也能营造出一种温馨或深沉的氛围。 6.对比衬托法 通过对比不同的事物或同一事物在不同情况下的状态，突出文章要叙述的重点，使读者对故事的背景和主题有更深刻的理解。 本次例题的锚点是三年级下册的单元作文——《看图画，写一写》、《中华传统节日》、《我做了一项小实验》，让我们去具体情境中体会叙事作文的魅力吧！ 例题一： 1.习作主题：看图画，写一写 看图画写作文是一种综合性作文类型，它融合了观察、想象、表达等多种能力，本次习作属于看图记叙文。 把自己看到的、想到的内容写下来。需要注意的是，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。 2.文本提示 我们在写作前，要仔细观察图画，想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?然后用学过的方法，把自己看到的、想到的写清楚。 3.思维拓深 在拟题的时候，我们要根据图画内容进行概括，画面上的小朋友在放风筝，我们可以直接以《放风筝》为题;也可以以《愉快的周末》《快乐的星期天》《难忘的一件事》《童年趣事》等为题，写大家在周末在郊外放风筝的故事。 4.写作的思路 · 观察画面。首先我们要按照一定的顺序观察画面，看清楚图画中有哪些人、景、物，他们之间有什么联系。还要观察人物的服饰、容貌表情，以及他们在干什么。在看清图意的基础上，确定时间、地点、人物和事件。 · 展开合理的想象。画面上的景、物、人都是静止的，我们可以结合生活实际，根据画面内容展开想象，让画面动起来。 · 叙述条理清楚，语句通顺。在动笔前先想好按怎样的顺序叙述进行有顺序、有条理的表达。 · 修改习作。写完后，先自己修改，看有没有错别字，词语搭配是否合适，人物的动作、语言、心理描写是否到位。然后和同学交换习作，互相评一评，根据同学的意见修改习作。 5.引发共鸣 ①例文亮点点评 阳春三月，风和日丽，正是放风箫的好时节。于是我和萌萌、天天相约一起到郊外去放风筝。 亮点点评：小作者采用开门见山的方法开篇点题，交代时间、天气和主要人物，引出下文。 ②例文总结收获 作者开篇点题，交代时间、天气、人物和事件，中间详细地描写了“我”和天天放风筝的过程，结尾整体描述了整个天空放风筝的盛况。条理清晰，内容充实，想象合理，充满情趣! 如果我们也能能做到首尾呼应、言之有物，运用多种描写方法，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 例题二： 1.习作主题：中华传统节日 写自己家过节的过程。 写节日中发生的印象深刻的故事。 2.文本提示 可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老…… 3.思维拓深 围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。 采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等； 内容写具体。做到言之有物。 4.写作的思路 我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。 · 开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略) · 中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详) · 结尾：写过节的感想。(略) 5.引发共鸣 ①例文亮点点评 “清明时节雨纷纷”,当清明节来临时，我们这里每家每户都会扫墓、踏青、吃清明粿。 亮点点评：小作者引诗入题，引用杜牧的诗句，巧妙地引出了习作的话题——清明节，为习作增添了诗意。 ②例文总结收获： 总结收获：小作者使用“首先”“然后”“接着”“后”等表示顺序的词语，条理清晰地写出了自己做清明粿的步骤，并运用动作描写加强了节日活动的画面感;习作结尾部分说明了清明节的重要性和“我们”家在清明节做清明粿的意义，升华了习作的主旨;通过描写自己家过节时特有的习俗，让读者对该节日留下深刻印象。 如果我们也能能做到首尾呼应、针对性的描写，运用多种描写角度，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 例题三： 1.习作主题：我做了一项小实验 写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验，这样才能写的严谨有趣。 2.文本提示 本单元的习作主题是写一篇自己做的小实验。要求先借助图表整理小实验的主要信息，然后可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把做一项实验的经过写清楚。还可以写写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等…… 3.思维拓深 本次习作重点是要观察事物的变化，把实验过程写清楚。“我做的一项小实验”可以是科学课上老师指导下做的，可以是课下学习生活中自己做的……只要自己曾经做过的实验都可以写。注意题目中“小”字，如果实在想不起来，那就在课前先动手做一个，再动笔写。我们可以直接以“我做了一项小实验”为题，也可以根据作文内容自拟题目。 4.写作的思路 ①用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》； ②用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等； ③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！ 5.引发共鸣 ①例文亮点点评 昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验纸片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。 亮点点评：小作者采用开门见山的方法开篇交代实验的名称以及做实验的目的，行之有效的引出了下文。 ②例文总结收获： 总结收获：本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真整理实验信息。 如果我们也能能做到首尾呼应、用上关联词，运用多种描写角度，那我们习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 范文一： 放风筝 星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！ 我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。 开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。 我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。 名师点评： 这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中，尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写的非常具体，文章条理清晰、结构严谨。 范文二： 有意思的元宵节 听说今年的元宵节，居委会将在小区活动室举办丰富的活动，大家还可以在那里做灯笼呢。于是元宵节那天，我早早地起床吃完早饭，就直奔活动室。 当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好多小朋友都在材料区取做灯笼的材料，我也迫不及待地去取来了做灯笼的材料。开始做灯笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。还好，我早有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。我回忆着视频内容，很快就拼出了灯笼的大体轮廓。然后，我拿起红色的“福”字，小心翼翼地贴上去。最后，我在灯笼的下面挂上了美丽的流苏，再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂亮的灯笼就大功告成啦！再看看周围，有很多小朋友的灯笼也纷纷诞生了：有憨态可掬的卡通灯笼，有古色古香的宫灯，有精致的荷花灯笼…… 等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂了起来，然后自由选择灯谜进行猜灯谜的活动。没想到我居然被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了，惹得周围人一阵哄笑。 活动一直持续到了中午，大家都玩得很开心。多么有意思的活动，多么有意思的元宵节啊！ 名师点评： 小作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出了元宵节“有意思”的总体感受。习作将“我”做灯笼的过程写得非常具体，而猜灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被自己做的灯笼上面的灯谜给难住了也体现了元宵节“有意思”。 范文三： 神奇的魔术 今天我要做一个有趣的实验，妈妈已经给我备齐了实验用具，我好期待呀！ 我为这个实验取了个名字——雪碧遇到葡萄干。妈妈给我准备了十五粒葡萄干、一瓶雪碧，还有一个玻璃杯。 实验之前,我先了解了葡萄干的“身份”，它叫“红香妃”葡萄干。它个头扁平,表面看起来皱皱巴巴，摸起来手感粗糙，就像小松鼠的“鞋 垫”一样。 实验开始啦，我把雪碧倒进玻璃杯里，接触杯底的一刹那，一颗颗小气泡开始往上升。“哗啦哗啦”，只见杯底的雪碧呈现岀一片白花花 的气泡。随着雪碧的增多,它们渐渐安静下来。 我把葡萄干投进玻璃杯中，精彩的表演开始啦！葡萄干有的懒懒地沉在杯底睡觉，一动不动;有的像快活的小朋友在蹦床上活蹦乱跳、兴奋不已；还有的在杯底蠕动，就像章鱼的须子一样，张牙舞爪的。每个葡萄干上都附着着无数的气泡,就像换了一个“人”一样。它们仿佛穿上了太空服，看着很威风。 我发现了一个有趣的现象，躺在杯底的葡萄干一点儿没闲着，一颗 颗气泡从它们的身体周围往上升,每个葡萄干就像拿着一把加特林机 枪，“嘟嘟嘟”地往上打。经过两小时，所有的葡萄干都从开始的“松鼠鞋垫”，变成了鼓鼓的 大胖子，看起来珠圆玉润，可爱极了。 其实，这个实验蕴含着物理学知识呢。葡萄干升上去，是因为气体密度比雪碧小，所以是葡萄干身边的小气泡把它托了上去。后来又沉下去，则是因为气体都释放完了。 这也太神奇了吧！整个实验就像变魔术一样，在我脑海中挥之不去。葡萄干那一起一落的样子,就像宇航员在飞船里飘浮。 名师点评： 想象，充满新鲜感的想象！一个有趣的实验，赋予了无限的想象，就成为了有灵魂的实验。小作者能够写出这样贴切的比喻，源于认真的观察。在做实验时，小作者不仅关注到了实验现象，更能伴随着现象，写出自己独特的思考。整个实验过程虽然简单，但动态的变 化过程足以让我们捕捉无数的灵感。前后有所呼应的描写，更是增 强了文章的整体感。 本节课到此已经告一段落了，同学们都有什么收获，大家一起来交流吧！ 给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。 同时也要牢记以下几点： · 开头要简洁明了，引发兴趣，奠定基调。 · 叙事要条理清晰，详略得当，丰富细节，制造冲突与转折。 · 表达要收束有力，深化主题，余味悠长。 科网（北京）股份有限公司科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$