精品解析：江苏省泰州市兴化市2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

2025年春学期期初学业质量评价 九年级语文试卷 （考试用时：150分钟 满分：150分） 注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！ 一、积累和运用（24分） 阅读下面材料，完成下面小题。 古往今来，人类踏着书jí___的阶梯从蒙昧走向文明、由落后走向进步。“耕读传家远，诗书继世长”，自古就是中华民族推chóng___的生活态度和人生追求。从一定意义上讲，新时代也是以大学习推动大发展、迎接大变革的时代，是需要通过重新学习抓住新机遇应对新挑战的时代。 读书是一种爱好，更是一种修炼。说到底，把读书内化为一种自觉行为，是与成长、成功相伴的人生自我修炼，体现了生命的自为存在。今天，我们正处在阅读的“黄金时代”，也是阅读的“转型时代”。网络、手机等数字化阅读方式的【甲】，使获取所需知识和信息变得更加便jié___，但也出现热zhōng___于“浅阅读”的趋向，造成碎片化、随意化、娱乐化的迷失。应对“知识化生存”和“文化”“读图时代”的挑战，需要修炼潜心阅读【乙】深度阅读的定力，手不释卷，锲而不舍，去体会那种“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”的读书之乐，收获“不畏浮云遮望眼”的自信和“登高望远天地阔”的境界。 （节选自邓一非的《正是奋发读书时》） 1. 根据拼音用规范正楷写出相应汉字。 2. 在选文中【甲】处填入词语和【乙】处填入标点，下列各项最恰当的一项是（ ） A. 【甲】遍及【乙】、 B. 【甲】普及【乙】、 C. 【甲】遍及【乙】， D. 【甲】普及【乙】， 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “重新学习”“自我修炼”“手不释卷”“读书之乐”四个短语结构类型完全相同。 B. 文中成语“锲而不舍”的原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 C. 划波浪线句子“读书是一种爱好，更是一种修炼”是递进复句。 D. 选文第二段针对当下普遍存在的“浅阅读”趋向，提倡人们修炼深度阅读的能力。 【答案】1. 籍、崇、捷、衷 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 书籍，shū jí，装订成册的著作。 推崇，tuī chóng，尊崇，推重崇敬。 便捷，biàn jié，快而方便；动作轻快敏捷。 热衷，rè zhōng，犹热心；犹醉心，沉迷。 【2题详解】 本题考查词语和标点运用。 【甲】“遍及”强调的是分布的范围广，到处都有，更侧重于描述一种状态；“普及”侧重于普遍推广，使大众化，强调从少数到多数的推广过程。在语境中，说网络、手机等数字化阅读方式的情况，是指这些阅读方式逐渐被大众所接受和使用，强调的是推广和大众化的过程，所以“普及”更合适。 【乙】“潜心阅读”和“深度阅读”是并列关系的词语，共同修饰“定力”，所以中间应该用顿号。 故选B。 【3题详解】 本题考查语法知识。 A．“重新学习”是偏正短语，“重新”修饰“学习”。“自我修炼”也是偏正短语，“自我”修饰“修炼”。“手不释卷”是主谓短语，“手”是主语，“不释卷”是谓语，意思是书本不离手。“读书之乐”是偏正短语，“读书”修饰“乐”，指读书的乐趣。所以这四个短语结构类型不完全相同。 故选A。 4. 根据提示填写课文原句。 ①以中有足乐者，___________________。（宋濂《送东阳马生序》） ②___________________，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ③山河破碎风飘絮，__________________。（文天祥《过零丁洋》） ④伤心秦汉经行处，_______________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ⑤古代词人常用典故表达豪情。苏轼《江城子·密州出猎》中“_________，_________”，以孙权自喻，表现“少年狂气”；范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________，__________”，对比中流露失落，但依然渴望建功立业。 【答案】 ①. 不知口体之奉不若人也 ②. 小大之狱 ③. 身世浮沉雨打萍 ④. 宫阙万间都做了土 ⑤. 亲射虎 ⑥. 看孙郎 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“狱、浮沉、萍、宫阙、浊、勒”等字词容易写错。 综合性学习（8分） 5. 学校将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 【认识内涵】 （1）请用一个四字短语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。 内涵：发愤图强 胜人者有力，自胜者强。 内涵：____________ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 内涵：____________ 【寻找典型】 （2）在七至九年级的语文教材中，有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 【交流心得】 （3）校语文组将举行以“自强不息”为主题的演讲比赛活动，下面是小文同学代写的一则通知。请你参与修改。 通知 为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识，我校将于10月22日上午9：00举行“自强不息”主题演讲比赛，请参赛选手做好准备，按时参加比赛。 2024年10月19日 这则通知内容和格式上各有一处错误，请提出修改意见。 ①_____________________________ ②____________________________ 【答案】（1） ①. 超越自我； ②. 坚韧不拔 （2）示例：鲁迅以笔剑，弃医从文，唤醒麻木国人。 （3） ①. 内容上，应补充演讲比赛的具体地点； ②. 格式上，应在日期上方加上通知发布者（如“校语文组”） 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解概括能力。 ①胜人者有力，自胜者强：此句意思是能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正强大的。重点强调战胜自我。可概括内涵：战胜自我（超越自我）。 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这告诉人们要有坚定不移、坚韧不拔的精神。可概括内涵：坚韧不拔。 【小问2详解】 本题考查对教材中人物形象的理解与概括能力，需要从七至九年级语文教材中选取一位自强不息的人物，仿照示例的格式“人物+体现自强不息精神的事迹，四字特点短语，评价”进行作答。 示例：闻一多拍案而起，宁死不屈，不愧“民主战士”。 【小问3详解】 本题考查通知。其格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。本通知内容上应写明上团课的具体地点。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 内容上：通知中只告知了比赛的时间是“10月22日上午9：00”，但没有说明比赛的具体地点，参赛选手无法准确知晓前往何处参赛，这会给参赛选手带来极大不便，所以需要补充演讲比赛的具体地点，比如“在学校礼堂举行”。 格式上：在格式上需要有发布者和发布日期。而此通知中仅有发布日期“2024年10月19日”，缺少发布者，无法让接收通知的人明确该通知是由谁发出的，所以应在日期上方加上通知发布者，如“校语文组”。 二、阅读理解（共66分） （一）（6分） 6. 阅读下面的古诗，完成小题。 定风波 【北宋】苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （1）许多学者认为“穿林打叶声”有一语双关之意，试加以分析。 （2）“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，蕴含着怎样的人生哲理？和范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句表现了相同的情怀？ 【答案】（1）“穿林打叶声”既指自然界的风雨声，又象征人生中的风雨（挫折、困境）。作者借自然界的风雨引出自己对待人生风雨的态度，一语双关，使诗句含义更丰富。 （2）蕴含的哲理：人生的风雨和晴天都是暂时的，无需太在意，应以乐观豁达的心态面对。与范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”表现了相同的情怀。 【解析】 【导语】苏轼《定风波》借途中遇雨之事，以“竹杖芒鞋轻胜马”等词句展现乐观豁达。“也无风雨也无晴”蕴含人生哲理，将自然风雨与人生境遇相融合，既写眼前景，又抒心中情，尽显词人旷达超脱的心境与豪迈的情怀。 【小问1详解】 本题考查诗句理解赏析。 结合“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉”可知，“穿林打叶声”描绘的是沙湖道中遇雨时，风雨穿过树林、击打树叶的声音，这是其在自然界中的本义，即指自然界的风雨声。再结合“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”等词句可知，作者借途中遇雨这件事，表达自己面对人生困境的态度，由此可知，“穿林打叶声”还象征着人生中所遭遇的风雨，也就是挫折、困境 。所以“穿林打叶声”一语双关，借自然界风雨引出对人生风雨的态度，丰富了诗句含义。 【小问2详解】 本题考查诗歌哲理及对比阅读。 一问，结合“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”可知，作者在途中遇雨，面对风雨，他没有因风雨而狼狈，反而从容前行，发出“谁怕？一蓑烟雨任平生”的感慨，展现出一种不惧风雨、坦然面对的态度。再看“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这里“回首向来萧瑟处”是对刚刚经历的风雨路途的回顾，而“也无风雨也无晴”表明在作者看来，无论是风雨还是天晴，都已不再重要。由此可知，这句词蕴含的哲理是人生的风雨和晴天都是暂时的，无需太在意，应以乐观豁达的心态面对。 二问，范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。苏轼这句词中，面对途中的风雨和天晴，他没有因风雨而沮丧，也没有因天晴而特别欣喜，体现出一种超脱于外物变化的平和心态。由此可知，苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”与范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”表现了相同的情怀，都体现出一种豁达、超脱的心境，不被外界环境和个人得失左右。 （二）（14分） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十一年，耿京聚兵山东，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记①，即劝京决策南归。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，后僧投耿京，一夕窃印以逃，京大怒，欲斩弃疾。弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报。京益壮之。 孝乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛②害之，县以科率③害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之耶？夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。②聚敛：敛取赋税。③科率：官府于民间定额征购物资。 7. 解释下列句中加点词的意思。 ①弃疾为掌书记（ ） ②即劝京决策南归（ ） ③言逆顺之理……甚备（ ） ④讲求弭盗之术（ ） 8. 用“/”给文中划线句断句。（限两处） 弃疾揣僧以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。 （2）民不为盗，去将安之耶？ 10. 决定劝谏成功的重要因素，除了语言艺术，还讲求审时度势。辛弃疾两次劝谏，一成一败，请结合文章说说他第二次劝谏成功的原因。 【答案】7. ①. 担任 ②. 劝说 ③. 完备 ④. 消除 8. 弃疾揣僧必以虚实奔告金师/急追获之/斩其首归报。 9. （1）有个叫义端的和尚，喜欢谈论军事，辛弃疾有时和他交往。 （2）百姓不做盗贼，（他们）离开这里又能到哪里去呢？ 10. 第二次劝谏成功，原因在于他关注民生，从百姓的角度出发分析盗贼产生的原因，指出贪吏是导致百姓为盗的根源，言辞恳切且切中要害；并且提出的建议具有可行性，请求皇帝思考致盗原因并讲求弭盗之术，而非仅仅依靠平盗之兵，这种务实的态度和合理的建议更容易被皇帝接受。 【解析】 【导语】这篇文章节选自《宋史·辛弃疾列传》，通过叙述辛弃疾的生平事迹，展现了他作为一位主战派将领的坚定立场和爱国情怀。文章描述了辛弃疾在面对国家危难时的积极作为，如劝谏南归、平定盗贼等，表现出他对国家命运的深切关注和不懈努力。同时，文章也反映了他在政治上的挫折与无奈，尤其是因议和政策而屡遭阻挠，最终只能感慨“却将万字平戎策，换得东家种树书”，突显出他壮志难酬的悲剧色彩。 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：辛弃疾担任掌书记一职。为：担任。 ②句意：他当即劝说耿京定下南归宋朝的决策。劝：劝说。 ③句意：论述了（与金国作战）是正义还是非正义的道理……非常完备详细。备：完备。 ④句意：讲求消除盗贼的办法。弭：消除。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：辛弃疾推测这个僧人一定会把军中的虚实情况跑去告诉金国的将领，就急忙追赶并抓获了他，砍下他的头颅回来报告。“弃疾揣僧必以虚实奔告金师”表达辛弃疾的推测，是一个完整意思；“急追获之”表明辛弃疾采取行动及结果；“斩其首归报”是后续行为，各部分表意独立完整。 故断句：弃疾揣僧必以虚实奔告金师/急追获之/斩其首归报。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）者：……的人；喜：喜欢；谈兵：谈论军事；间：有时；游：交往。 （2）为：成为；盗：盗贼；去：离开；安：哪里；之：动词，到、往；耶：语气词，呢。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合“田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之耶？夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵”可知，辛弃疾在这次劝谏中，详细阐述了百姓面临的种种困境。他指出郡县、官吏、豪民等各方对百姓的迫害，使得百姓生存艰难，无奈之下才成为盗贼，将贪吏逼迫百姓为盗这一关键原因清晰地呈现出来，言辞极为恳切，且直击问题的核心要害。同时，他不只是提出问题，还给出了切实可行的建议，即希望皇帝深入思考盗贼产生的原因，讲求消除盗贼的方法，而不是单纯依靠武力去平定盗贼，具有很强的务实性。由此可知，辛弃疾第二次劝谏成功，是因为他站在百姓的角度，深入分析问题根源，抓住了问题的关键所在，并且提出的建议具有实际可操作性，符合统治者治理国家的需求 ，这种从实际出发、关注民生且务实的劝谏方式，更能得到皇帝的认可和采纳，所以最终劝谏成功。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。绍兴三十一年，耿京在山东聚集兵马，统辖节制山东、河北的忠义军，辛弃疾担任掌书记一职，他当即劝说耿京定下南归宋朝的决策。有个叫义端的僧人，喜欢谈论军事，辛弃疾有时和他交往。后来这个僧人投奔了耿京，一天晚上，他偷了耿京的大印逃跑了。耿京非常生气，想要杀掉辛弃疾。辛弃疾推测这个僧人一定会把军中的虚实情况跑去告诉金国的将领，就急忙追赶并抓获了他，砍下他的头颅回来报告。耿京更加认为辛弃疾很豪壮。 宋孝宗乾道六年，孝宗皇帝决心恢复中原，辛弃疾趁机论述了南北的形势以及三国、晋朝、汉朝的人才情况，他秉持的观点刚劲正直，不做迎合他人的事情。他写了《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论述了（与金国作战）是正义还是非正义的道理，（双方力量）消长的形势，（我方军事）技术上的长处和短处，（地理）地势上的要害之处，非常完备详细。朝中大臣因为（宋金）讲和刚刚确定，（辛弃疾的）建议没有被采纳施行。（辛弃疾）升迁为司农寺主簿，又调出京城担任滁州知州。 淳熙七年，盗贼接连在湖湘地区兴起，辛弃疾把他们全部讨伐平定了。于是他上奏章说：“乡下的百姓，被郡县用搜刮赋税来伤害他们，被官府用定额征购物资来伤害他们，被官吏用索取财物来伤害他们，被豪强大户用兼并土地来伤害他们，被盗贼用抢劫掠夺来伤害他们，百姓不做盗贼，离开这里又能到哪里去呢？百姓是国家的根本，然而贪官污吏却逼迫他们成为盗贼，今年剿灭了，明年又会出现，就好像树木一样，每天刻削，每月削减，不折断也会受损。希望陛下深入思考导致盗贼产生的原因，讲求消除盗贼的办法，不要只依靠平定盗贼的军队。”皇帝下诏书褒奖了他。 辛弃疾一生主张抗金作战，竭力想要收复中原的大好河山。然而（他的主张）大多被（朝廷的）求和主张所阻碍，而且他担任的大多是文职，又常常在家赋闲，不由得感慨道：“却将那洋洋万言的抗敌复国的策略，换来了东家的一本种树的书。” （三）（12分） 阅读下面节选自《儒林外史》的语料，完成下面小题。 语料一： 胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤娇，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 语料二： 王玉辉在家，依旧看书写字，候女儿的信息。……又过了三日，二更天气，几个火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了。”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 语料三： 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片，剥着吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手抽来，一片片的送到嘴里了。严贡生只作不看见。 …掌舵的吓了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕。”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！” ……严贡生转弯道：“既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，… 扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 11. 言由心生。语料一和语料二中的两个划线句，对塑造胡屠户和王玉辉两个人物形象及表现主题分别有什么作用？ 同学们在阅读《儒林外史》后，运用组建微信群的方式将书中部分人物进行梳理归类。请你帮助他完善。 群成员：王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山 群名称：__________ （甲群） 群成员：周进、范进、鲁编修、马二先生 群名称：浊世腐儒 （乙群） 12. 请你根据上图群成员特征为甲群拟一个群名称并说明理由。 13. 根据语料三，有同学把严贡生归到乙群里，你认为是否合理？为什么？ 【答案】11. 胡屠户的话，通过对范进前后截然不同的夸赞，生动地展现了他嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象，深刻地揭示了封建科举制度对人的思想的腐蚀和扭曲这一主题；王玉辉的话，刻画了他受封建礼教毒害至深，已经到了麻木不仁的程度，揭示了封建礼教对人性的压抑和摧残的主题。 12. 示例：群名称：儒林贤士。理由：王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山等人在《儒林外史》中都是品德高尚、淡泊名利、有真才实学且追求正义的人，用“儒林贤士”来称呼他们很合适。 13. 合理。严贡生是一个自私自利、虚伪贪婪、欺压百姓的人，他的种种行为体现出他道德败坏、追名逐利的腐儒特点，与乙群“浊世腐儒”的特征相符。 【解析】 【11题详解】 本题考查语句赏析。 胡屠户的话：在范进中举前，胡屠户对范进是百般嫌弃和辱骂，称他为“现世宝”“烂忠厚没用的人”等，尽显鄙夷。但在范进中举后，胡屠户立刻改口称范进“才学又高，品貌又好”。这种前后态度的巨大反差，鲜明地展现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象。他对范进的态度完全取决于范进的身份地位是否发生变化，中举前不屑一顾，中举后阿谀奉承，将一个只看重金钱和权势，毫无真情实意的市侩小人形象刻画得淋漓尽致。胡屠户态度的转变是因为范进中举后社会地位和经济状况可能会发生巨大变化，这反映出当时社会人们对科举中第者的追捧和对未中者的轻视，深刻地揭示了封建科举制度对人的思想的腐蚀和扭曲。在这种制度下，人们的价值观被严重扭曲，只以科举成败来衡量一个人的价值，人与人之间的关系也变得功利和虚伪，进一步突出了封建科举制度对社会和人性的负面影响这一主题。 王玉辉的话：女儿为了所谓的“贞节”绝食八日而死，王玉辉不仅没有悲伤，反而仰天大笑说“死的好！死的好！”，这一言行充分显示出他已经被封建礼教毒害至深，完全丧失了正常人的情感和人性。他把女儿的死看作是一种荣耀，是符合封建礼教的“好题目”，可见他的思想已经僵化、麻木到了极点，成为了封建礼教的忠实卫道士和牺牲品，其麻木不仁的形象跃然纸上。王玉辉的这种反应深刻地揭示了封建礼教对人性的压抑和摧残。封建礼教所倡导的“贞节”等观念，严重扭曲了人们的思想和情感，让人失去了对生命的尊重和基本的人性关怀，将人异化为礼教的工具。通过王玉辉这一人物的言行，展现了封建礼教的残酷和荒谬，以及它对人性造成的巨大伤害，突出了批判封建礼教对人性束缚这一主题。 据此可理解作答。 12题详解】 本题考查人物形象。 《儒林外史》中不同人物有着不同的性格特点和行为表现。王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山等人，他们不追求功名利禄，有着高尚的道德情操和独立的人格，在污浊的社会环境中坚守自我，是儒林当中的一股清流。为甲群拟群名，需紧扣这些人物的共同特征。 示例：群名称：儒林贤士。 理由：王冕蔑视权贵，不与世俗同流合污，靠自学成才且具有才华；杜少卿轻视礼教，仗义疏财，扶困济贫；庄绍光不慕荣利，有学问且为人正直；迟衡山则是正人君子，是作者心目中的理想人物。他们都在儒林之中保持着高尚的品德和独立的人格，不被功名利禄所诱惑，“贤士”二字能够体现他们的贤能和高尚品质，所以用“儒林贤士”作为群名较为合适。 【13题详解】 本题考查人物形象。 判断严贡生归到乙群是否合理，需看其行为表现是否符合乙群“浊世腐儒”的特征。“浊世腐儒”往往受封建科举制度影响，道德败坏、虚伪贪婪等。从语料三看，严贡生故意设下陷阱，以云片糕被船家吃了为由讹诈船家，体现出他的贪婪、无赖等丑恶嘴脸，这些特点与“浊世腐儒”在道德层面的表现相符。 示例：合理。从语料三“剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手抽来，一片片的送到嘴里了。严贡生只作不看见”可知，严贡生是故意将云片糕放在那里，等着船家去吃，设下圈套。而后“严贡生道：‘还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！’”以及“严贡生转弯道：‘既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！’”，他借云片糕被吃一事讹诈船家，展现出其贪婪、无赖、虚伪的丑恶面目。这种道德败坏的行为符合“浊世腐儒”在封建科举制度影响下道德沦丧的特征，所以把严贡生归到乙群里是合理的。 （四）（12分） 阅读下面的四则语料，完成下面小题。 【语料一】 腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。 （节选自刘绍棠1999年的《本命年的回想》） 【语料二】 某智库对中国非物质文化遗产发展现状进行了调研，以下是“非遗发展面临的危机分布及占比”调查结果： 【语料三】 ①年味十足的旋律响彻评审会场，春联、舞龙、中国结等春节文化元素轮流在大屏播放……12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十九届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强。 ②“除夕和春节，是中华民族传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。”习近平总书记曾这样讲述春节在中华文化中的重要意义。春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 （摘编自《人民日报》，有删改） 【语料四】 ①话题：“非遗版”春节，变淡的年味如何浓起来？ ②网友“狂奔的小蜗牛”；当时是一定要回家和家人团聚，一起吃年夜饭，看春晚，放鞭炮，这些传统习俗让我感到无比亲切和温暖。 ③网友“开心小丑”：贴春联和窗花，每年我都会和家人一起动手制作，感受那份浓浓的年味。 ④网友“小女大气”：现在生活水平提高了，春节除了人多车多，与平常日子无区别，过不过节都无所谓。 ⑤小文：__________________ 14. 阅读语料一和语料二，用简洁的语言概括你的发现。 15. 根据语料一、语料三的相关内容，请你以网友“小文”的身份回应语料四中网友“小女大气”的说法。 16. 根据语料，为过好“非遗版”春节，让年味浓起来，请你提出两条可行性建议。 【答案】14. 语料一介绍了中国传统春节的多种习俗，如送灶王爷、守岁、拜年等；语料二表明非遗发展面临危机，部分制作工艺、地区文化受冷落是主要问题。 15. 网友“小女大气”，春节可远不止人多车多这么简单！春节是我们中华民族最重要的传统节日，它承载着我们的情感和文化。像贴春联、包饺子、放鞭炮这些习俗，都寄托着人们对美好生活的向往，维系着家庭和社会的情感纽带。而且春节已经申遗成功，它不仅属于我们，还属于全世界。我们应该重视春节，传承这些传统文化，从中感受浓浓的年味和温暖。 16. ①举办传统民俗活动，如庙会、舞龙舞狮表演等，吸引更多人参与，感受春节氛围；②鼓励人们亲手制作春节传统手工艺品，如写春联、做中国结等，增加节日体验感。 【解析】 【导语】文本通过四则语料展现了中国传统春节文化的丰富内涵及其面临的挑战。语料一生动描绘了传统春节习俗，展现了浓厚的年味和文化传承。语料二通过数据揭示了非物质文化遗产面临的危机，强调了保护的重要性。语料三则从国际视角肯定了春节的文化价值和影响力。语料四通过网友的讨论反映了现代社会对春节的不同看法，提出了如何让年味浓起来的思考。整体上，文章通过多角度的呈现，引发读者对传统文化保护与传承的深思。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据语料一第一段“腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天……从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上”可知，这里介绍了送灶王爷这一传统春节习俗。根据语料一第二段“阖家团聚包饺子，……这叫守岁。……左邻右舍拜年的人已经敲门”可知，此段介绍了守岁、拜年等春节习俗。 根据语料二“非遗发展面临的危机分布及占比”调查结果，“部分制作工艺、曲艺失传”占比70.59%，“地区文化受冷落”占比50%，可知语料二表明非遗发展面临危机，部分制作工艺、地区文化受冷落是主要问题。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据语料一第一段“腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安”可知，春节前夕的这些传统习俗，有着独特的仪式感和寓意，饱含着人们对美好生活的祈愿，绝非平常日子可比。 根据语料一第二段“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运”可知，春节的习俗让家人团聚，充满了亲情的温暖与对未来的期许，这种情感和氛围是平常日子无法给予的。 根据语料三第一段“12月4日，中国申报的‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十九届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知，春节作为人类非物质文化遗产，具有深厚的文化价值和世界影响力，它承载着中华民族的精神情感，是我们民族文化的瑰宝，绝不是简单的人多车多就能概括，我们理应重视并传承春节文化。 示例：春节可不只是人多车多这么简单，它有着深厚的文化内涵和重要意义。就像语料一里提到的，过小年送灶王爷，除夕阖家团聚包饺子、守岁，正月初一拜年等，这些传统习俗都是春节独特魅力的体现。一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的饺子，分享着过去一年的点点滴滴，这是多么温暖的时刻呀。而且，从语料三能知道，春节在 2024年12月4日成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这足以证明它在全球的影响力。春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，承载着家庭和睦、社会包容等全人类的共同价值，维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带。它绝不是一个普通的日子，而是我们民族文化的瑰宝，是我们传承文化、凝聚亲情的重要时刻。 【16题详解】 本题考查内容理解与提建议。 语料一：梳理传统春节习俗，像过小年送灶王爷、除夕守岁等，明确传统春节的元素和氛围营造方式。 语料二：通过数据揭示了非物质文化遗产面临的危机，强调了保护的重要性。 语料三：分析春节申遗成功意义，从文化价值角度，思考怎样让春节文化更好传播，使年味更浓。 语料四：整理网友观点，把认为年味变淡和重视传统习俗的观点分类，提出了如何让年味浓起来的思考。 基于传统习俗传承：可以建议社区、乡村组织传统春节习俗活动，如组织一起包饺子、写春联等，让更多人参与。针对非遗发展危机：政府加大对春节相关非遗项目扶持，如资金投入，培养传承人才，让传统技艺在春节大放异彩。结合文化传播：利用网络平台举办春节文化知识竞赛、线上民俗展览等，扩大春节文化影响力。 建议一：开展春节文化讲座，普及春节传统习俗和文化内涵。根据语料三第②段“春节寄托着中华民族独特的精神情感基因……传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念”可知，通过讲座能让更多人了解春节文化，重视传统习俗，从而让年味更浓。 建议二：组织社区春节文化交流活动，如邻里间分享春节美食、拜年等。根据语料一第二段“正月初一要给百家拜年……这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁”可知，这种交流活动能增进邻里感情，营造春节氛围，增添年味。 （五）（22分） 阅读张海新的《母亲的戏曲人生》，完成下面小题。 母亲的戏曲人生 ①母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她一生。 ②小时候，家里有一台老式收音机，银灰色，方方正正的。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活，她也用小布袋把收音机背在身上，农活干得行云流水，戏词也唱得欢天喜地。 ③母亲常常边听戏边给我讲：“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢。”母亲虽然只上了几年学，但戏曲里蕴含着丰富的中华传统文化，成了她为人处世、教育子女的最生动的教材。 ④母亲听的戏曲中，有替父从军、英勇无畏的花木兰，也有保家卫国、敢爱敢恨的穆桂英，还有智勇双全的抗战烈士阿庆嫂、坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个生动鲜活的人物形象，如春风雨露，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界。 ⑤母亲不仅喜爱听戏，也喜爱看戏。我们虽然生活在偏远的农村，但哪家有红白喜事，都会请戏班子唱戏，方圆十几里的人都赶去捧场。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活做完，家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽带我们去看戏。 ⑥别人去看戏，都是看个热闹，母亲却能看出门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天的戏，从演员妆容、造型到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。 ⑦父亲有时候调侃道：“人家专业演员唱得不好，你能唱得好？”母亲则神采飞扬地应对：“当然，如果我上台，照样唱得好！”父亲笑而不语，我却深信不疑。因为，有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏。那时，夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月色在她周身镀上一层银白，闪闪发光。 ⑧有一次，戏班子到我们村来唱戏，就住在我家。第二天下起了小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知晓母亲酷爱唱戏，就趁机帮母亲圆梦。化妆师开始给母亲装扮。扑粉、搽胭脂、画眉眼、涂口红、贴片子、束发、戴头面、插花，每一道工序都细致入微，最后凤冠霞帔，穿戴整齐。 ⑨开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉翎一甩，飒爽英姿地晃云手，开唱：“辕门外三声炮如同雷震，天波府里走出我保国臣……”母亲唱腔圆润悦耳，眼波流转。无论是台步、云手、水袖、眼神，招招式式都散发出巾帼豪气。 ⑩这是属于母亲一个人的舞台。此时的她，不再是普通的农家妇女，而是保家卫国的女将军，痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了！ ⑪台下的人越来越多，他们站在雨中默默无言，注视着舞台上光彩照人的母亲。我看到一旁的父亲激动得流下两行热泪。虽然没有相机，不能记录下那一刻，但是，那天的一幕幕却永远镌刻在我记忆的相册里，熠熠生辉。 ⑫母亲在56岁时因病早逝。她下葬的前一天，父亲特意请了戏班子到我家，热热闹闹唱了一天一夜，一生痴爱戏曲的母亲可以含笑九泉了。 ⑬母亲的一生都在追寻、守护她的戏曲梦想，戏曲丰盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她一生，而她的一生又何尝不是一出精彩的戏曲？ （选自《青年文学家》2024年第5期） 17. 文章围绕“戏曲”讲述了一个温情的故事，请你根据下面的表格梳理文章的故事情节及父亲的情感态度变化。 母亲的戏曲人生 父亲的情感态度 痴迷戏曲，干活听戏 / ①_______ / 独自练习，梦想登台 ②________ ③______ 激动与骄傲 戏曲陪伴，一生精彩 怀念与尊重 18. 品味语言。 （1）母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。（解释加点词的语境义） （2）回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天这场戏，从演员造型、化妆，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。（请从人物描写的角度赏析） 19. 文中的母亲给你留下了怎样的印象？请结合文章内容分析。 20. 请从内容和结构两个方面，分析结尾段的作用。 【答案】17. ①. 积极看戏，讲解戏曲 ②. 调侃 ③. 登台唱戏，圆梦舞台 18. （1）“滋养”在文中指中国戏曲所蕴含的传统文化让母亲的精神世界更加丰富，影响了她为人处世、教育子女的方式，陪伴并充实了她的一生。 （2）运用神态描写和语言描写，“眉飞色舞”生动地写出母亲讲解戏曲时兴奋、得意的神情，“从演员造型……节奏”具体地展现了母亲对戏曲的深入了解，突出了母亲对戏曲的热爱。 19. ①热爱戏曲，从早到晚听戏，干活时也背着收音机听戏，还独自练习唱戏，渴望登台表演，体现出她对戏曲的痴迷；②勤劳能干，母亲一边听戏一边做饭、洗碗、喂猪、织毛衣等，农活也干得行云流水，说明她勤劳且做事麻利；③有追求，尽管生活在偏远农村，但她一直怀揣着登台唱戏的梦想，并努力练习，最终圆梦，展现出她对梦想的执着追求。 20. 内容上：总结全文，点明主旨，强调戏曲对母亲一生的重要意义，赞美母亲如戏曲般精彩的人生；结构上：照应开头，使文章结构严谨，使“母亲的戏曲人生”这一主题得到升华。 【解析】 【导语】《母亲的戏曲人生》是一篇情感真挚的佳作。文章围绕母亲与戏曲展开，以质朴语言叙述母亲听戏、看戏、唱戏的经历。通过生动描写，展现母亲对戏曲的痴迷、勤劳能干与对梦想的追求。戏曲贯穿全文，既丰富母亲精神世界，又成为文章线索，结尾升华主题，表达对母亲的怀念与赞美，情感动人，结构严谨。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“母亲不仅喜爱听戏，也喜爱看戏。我们虽然生活在偏远的农村，但哪家有红白喜事，都会请戏班子唱戏，方圆十几里的人都赶去捧场。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活做完，家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽带我们去看戏”以及第⑥段“别人去看戏，都是看个热闹，母亲却能看出门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天的戏，从演员妆容、造型到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家”可知，母亲不仅喜欢去看戏，而且看完戏后还能给“我们”讲解，这体现了母亲对戏曲的热爱和了解。由此可知，①处应填“看戏，讲解戏曲”。 二空，结合第⑦段“父亲有时候调侃道：‘人家专业演员唱得不好，你能唱得好？’”可知，当母亲表示自己上台也能唱得好时，父亲用调侃的话语回应母亲。由此可知，②处父亲的情感态度是“调侃”。 三空，结合第⑧段“有一次，戏班子到我们村来唱戏，就住在我家。第二天下起了小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知晓母亲酷爱唱戏，就趁机帮母亲圆梦”以及第⑨段“开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉翎一甩，飒爽英姿地晃云手，开唱……”和第⑩段“这是属于母亲一个人的舞台。此时的她，不再是普通的农家妇女，而是保家卫国的女将军，痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了”可知，在戏班子的帮助下，母亲登上舞台，扮成穆桂英唱了戏，实现了自己的梦想。由此可知，③处应填“登台唱戏，圆梦舞台”。 【18题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）“结合第③段“母亲常常边听戏边给我讲：‘戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢。’母亲虽然只上了几年学，但戏曲里蕴含着丰富的中华传统文化，成了她为人处世、教育子女的最生动的教材”以及第④段“母亲听的戏曲中，有替父从军、英勇无畏的花木兰，也有保家卫国、敢爱敢恨的穆桂英，还有智勇双全的抗战烈士阿庆嫂、坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个生动鲜活的人物形象，如春风雨露，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界”可知，戏曲里的道理和人物形象等传统文化内容，对母亲产生了重要影响，让母亲的精神世界变得更加丰富，并且影响着母亲为人处世和教育子女的方式。同时从全文来看，母亲一生都痴迷戏曲，戏曲陪伴着母亲，充实了她的一生。由此可知，“滋养”在文中指中国戏曲所蕴含的传统文化让母亲的精神世界更加丰富，影响了她为人处世、教育子女的方式，陪伴并充实了她的一生。 （2）结合第⑥段“回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天的戏，从演员妆容、造型到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家”可知，“眉飞色舞”是对母亲神态的描写，生动形象地表现出母亲在给“我们”讲解戏曲时那种兴奋、得意的神情，体现出母亲对讲解戏曲这件事充满热情。“从演员妆容、造型到唱词韵律、节奏”这一描述属于对母亲讲解内容的呈现，是语言描写，具体地展现了母亲对戏曲的了解非常深入，能够从多个方面去分析戏曲。而母亲对戏曲如此了解且乐于分享，突出了母亲对戏曲的热爱之情。由此可知，此句运用神态描写和语言描写，“眉飞色舞”生动地写出母亲讲解戏曲时兴奋、得意的神情，“从演员造型……节奏”具体地展现了母亲对戏曲的深入了解，突出了母亲对戏曲的热爱。 【19题详解】 本题考查人物形象理解 结合第②段“小时候，家里有一台老式收音机，银灰色，方方正正的。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活，她也用小布袋把收音机背在身上，农活干得行云流水，戏词也唱得欢天喜地”以及第⑦段“有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏”和第⑧段“有一次，戏班子到我们村来唱戏，就住在我家。第二天下起了小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知晓母亲酷爱唱戏，就趁机帮母亲圆梦”可知，母亲从早到晚听戏，干活时也不放下听戏，还会独自练习唱戏，并且抓住机会实现登台表演的愿望。由此可知，母亲热爱戏曲，从早到晚听戏，干活时也背着收音机听戏，还独自练习唱戏，渴望登台表演，体现出她对戏曲的痴迷。 结合第②段“母亲一边听戏，一边干活，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活，她也用小布袋把收音机背在身上，农活干得行云流水，戏词也唱得欢天喜地”可知，母亲在听戏的同时，能够熟练地完成做饭、洗碗、喂猪、织毛衣等家务劳动，并且下田干活时也能把农活干得很流畅，这表明母亲非常勤劳，而且做事动作麻利、不慌乱。由此可知，母亲勤劳能干，母亲一边听戏一边做饭、洗碗、喂猪、织毛衣等，农活也干得行云流水，说明她勤劳且做事麻利。 结合第⑦段“有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏”以及第⑧段“有一次，戏班子到我们村来唱戏，就住在我家。第二天下起了小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知晓母亲酷爱唱戏，就趁机帮母亲圆梦”和第⑨段“开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉翎一甩，飒爽英姿地晃云手，开唱……”可知，母亲生活在偏远农村，条件并不优越，但她一直怀揣着登台唱戏的梦想，并且通过自己独自练习的方式努力去实现这个梦想，最终在戏班子的帮助下成功登台，扮成穆桂英唱了戏，实现了自己的梦想。由此可知，母亲有追求，尽管生活在偏远农村，但她一直怀揣着登台唱戏的梦想，并努力练习，最终圆梦，展现出她对梦想的执着追求。 【20题详解】 本题考查句段作用。 内容方面，结合第⑬段“母亲一生都在追寻、守护她的戏曲梦想，戏曲丰盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她一生，而她的一生又何尝不是一出精彩的戏曲？”可知，这句话对前文母亲痴迷戏曲、听戏看戏、练习唱戏以及圆梦登台等内容进行了全面总结。它指出戏曲在母亲的人生中占据着极其重要的地位，不仅丰富了母亲的精神世界，还陪伴母亲度过一生，同时赞美了母亲的一生就像戏曲一样精彩。这就明确了文章的主旨，即通过讲述母亲与戏曲的故事，展现戏曲对母亲的深远影响以及母亲精彩的人生。由此可知，内容上，结尾段总结全文，点明主旨，强调戏曲对母亲一生的重要意义，赞美母亲如戏曲般精彩的人生。 结构方面，结合第①段“母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她一生”可知，开头段表明母亲一生痴迷戏曲，戏曲对母亲产生影响。结尾段再次强调戏曲对母亲一生的重要性，二者相互呼应。这种首尾呼应的结构方式，使文章的结构更加严谨完整，让读者在阅读过程中能够清晰地感受到文章围绕“母亲的戏曲人生”这一主题展开叙述，并且在结尾处使这一主题得到进一步升华，引发读者对母亲的人生以及戏曲与人生关系的深入思考。由此可知，结构上，结尾段照应开头，使文章结构严谨，使“母亲的戏曲人生”这一主题得到升华。 三、作文（60分） 21. 作文 美国教育家华特科勒涅斯有一句名言“语文学习的外延与生活的外延相等”。生活就是学习语文的矿藏，生活中时时可学语文，处处可学语文…… 请以《从_______中（里）学语文》题，把题目补充完整后写一篇文章。 提示：横线处可填“春晚、春联、交往、电影、劳动、人工智能AI”等词语。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②书写工整规范，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 从交往中学语文 美国教育家华特科勒涅斯曾说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”在生活的广阔天地里，语文学习无处不在，而人际交往便是一座丰富的语文宝库，让我在其中收获颇丰。 在与家人的日常交流中，我体会到了语言的温暖与力量。记得有一次，我考试失利，心情低落。妈妈轻声安慰我：“孩子，一次失败不代表什么，只要你努力，下次一定能行。”简单的话语，却充满了鼓励与信任，让我重新振作起来。这看似平常的对话，蕴含着亲情的表达和情感的传递，是语文在生活中的生动体现。 在学校里，与同学的交往更是锻炼了我的语言表达和沟通能力。课堂上的小组讨论，我们各抒己见，为了一个问题争论得面红耳赤。从组织语言表达观点，到倾听他人意见并进行反驳，每一个环节都离不开语文的运用。在这个过程中，我学会了清晰地阐述自己的想法，也学会了尊重他人的观点，语言表达能力和思维逻辑都得到了很大的提升。 走出校园，与陌生人的交往同样让我学到了语文。有一次，我在公交车上，看到一位老人上车后没有座位，我主动起身让座。老人微笑着对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个懂事的好孩子。”这句简单的感谢，让我感受到了礼貌用语的魅力。在与他人交往时，礼貌的问候、恰当的措辞，不仅能让交流更加顺畅，还能增进彼此的好感。 从交往中学语文，让我明白语文不仅仅是书本上的知识，更是生活中不可或缺的一部分。通过与他人的交流，我学会了如何运用语言表达情感、传递信息、解决问题。在未来的生活中，我将继续在交往中学习语文，不断提升自己的语言素养，让语文为我的生活增添更多的色彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目要求以《从_______中（里）学语文》为题写作，核心在于体现语文学习与生活的紧密联系。华特科勒涅斯的名言点明生活是语文学习的广阔天地，立意时可从生活对语文学习的重要性、生活中的语文元素如何提升语文素养等方面出发，表达在生活点滴中学习语文带来的成长与感悟，展现初中生对语文学习的独特认知。 二、选材构思。本题适合写记叙文。可从以下几方面选材：（1）春晚：可选取春晚中的语言类节目，如小品的幽默对白、相声的精妙话术，从语言的诙谐运用、包袱的巧妙设计等方面入手，展现如何从中学到生动的口语表达和丰富的词汇。也可关注春晚舞台上的诗词朗诵、文化解读环节，体现语文知识的传承与拓展。（2）春联：过年时观察家家户户贴的春联，从对仗工整的文字中感受汉语的韵律美，像“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，体会词性相对、平仄协调的精妙。研究春联内容，了解传统文化，如“红梅傲雪除旧岁，绿柳摇风报新春”，不仅能学到描写景物的词汇，还能知晓春节的习俗与美好寓意。（3）交往：记录与同学讨论问题时的思维碰撞、与老师交流学习心得时的收获，或是在家庭聚会中长辈讲述的故事。从交流过程中的语言组织、观点阐述、情感表达等方面，体现语文在人际交往中的关键作用。（4）电影：选择经典电影，如《怦然心动》，分析其台词的简洁与生动，像“遇到布莱斯・罗斯基的第一天，我怦然心动”，学习如何用直白且富有感染力的语言表达情感。研究电影中对人物心理的刻画方式，通过画面和台词的结合，体会语文在塑造人物形象方面的作用。（5）劳动：以参加校园植树活动为例，记录从策划、分工到实际操作的全过程。在交流劳动步骤、分配任务时，锻炼语言组织和沟通能力；在写劳动总结时，运用所学语文知识描述劳动场景、感受，如“大家齐心协力，铁锹翻动泥土，汗水浸湿衣衫，每一棵树苗都承载着我们的希望”，提升书面表达能力。（6）人工智能 AI：结合使用智能语音助手、翻译软件等经历，探讨人工智能在语言处理上的优势与不足，以及它对我们语文学习方式的影响。例如，通过智能写作工具的辅助，学习如何优化文章结构、提升语句通顺度。 写作思路：开头：引用名言或讲述生活中因语文表达不当引发的小趣事，引出“从生活中学习语文”这一主题，吸引读者兴趣。中间：围绕所选内容展开，详细描述从其中学习语文的具体经历。如写从电影中学语文，可介绍电影情节，分析人物台词、旁白对人物塑造和情感表达的作用，以及电影中蕴含的文学元素。结尾：总结全文，强调生活是语文学习的无尽源泉，呼吁大家在生活中用心发现语文、学习语文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学期期初学业质量评价 九年级语文试卷 （考试用时：150分钟 满分：150分） 注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！ 一、积累和运用（24分） 阅读下面材料，完成下面小题。 古往今来，人类踏着书jí___的阶梯从蒙昧走向文明、由落后走向进步。“耕读传家远，诗书继世长”，自古就是中华民族推chóng___的生活态度和人生追求。从一定意义上讲，新时代也是以大学习推动大发展、迎接大变革的时代，是需要通过重新学习抓住新机遇应对新挑战的时代。 读书是一种爱好，更是一种修炼。说到底，把读书内化为一种自觉行为，是与成长、成功相伴的人生自我修炼，体现了生命的自为存在。今天，我们正处在阅读的“黄金时代”，也是阅读的“转型时代”。网络、手机等数字化阅读方式的【甲】，使获取所需知识和信息变得更加便jié___，但也出现热zhōng___于“浅阅读”的趋向，造成碎片化、随意化、娱乐化的迷失。应对“知识化生存”和“文化”“读图时代”的挑战，需要修炼潜心阅读【乙】深度阅读的定力，手不释卷，锲而不舍，去体会那种“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”的读书之乐，收获“不畏浮云遮望眼”的自信和“登高望远天地阔”的境界。 （节选自邓一非的《正是奋发读书时》） 1. 根据拼音用规范正楷写出相应汉字。 2. 在选文中【甲】处填入词语和【乙】处填入标点，下列各项最恰当的一项是（ ） A. 【甲】遍及【乙】、 B. 【甲】普及【乙】、 C. 【甲】遍及【乙】， D. 【甲】普及【乙】， 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “重新学习”“自我修炼”“手不释卷”“读书之乐”四个短语结构类型完全相同。 B. 文中成语“锲而不舍”的原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 C. 划波浪线句子“读书是一种爱好，更是一种修炼”是递进复句。 D. 选文第二段针对当下普遍存在的“浅阅读”趋向，提倡人们修炼深度阅读的能力。 4. 根据提示填写课文原句。 ①以中有足乐者，___________________。（宋濂《送东阳马生序》） ②___________________，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ③山河破碎风飘絮，__________________。（文天祥《过零丁洋》） ④伤心秦汉经行处，_______________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ⑤古代词人常用典故表达豪情。苏轼《江城子·密州出猎》中“_________，_________”，以孙权自喻，表现“少年狂气”；范仲淹《渔家傲·秋思》中“__________，__________”，对比中流露失落，但依然渴望建功立业。 综合性学习（8分） 5. 学校将开展“君子自强不息”主题活动请你参与到活动中来，完成以下任务。 【认识内涵】 （1）请用一个四字短语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。 内涵：发愤图强 胜人者有力，自胜者强。 内涵：____________ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 内涵：____________ 【寻找典型】 （2）在七至九年级的语文教材中，有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 【交流心得】 （3）校语文组将举行以“自强不息”为主题的演讲比赛活动，下面是小文同学代写的一则通知。请你参与修改。 通知 为了使学生对自强不息的内涵有更为深刻的认识，我校将于10月22日上午9：00举行“自强不息”主题演讲比赛，请参赛选手做好准备，按时参加比赛。 2024年10月19日 这则通知内容和格式上各有一处错误，请提出修改意见。 ①_____________________________ ②____________________________ 二、阅读理解（共66分） （一）（6分） 6. 阅读下面的古诗，完成小题。 定风波 【北宋】苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （1）许多学者认为“穿林打叶声”有一语双关之意，试加以分析。 （2）“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，蕴含着怎样的人生哲理？和范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句表现了相同的情怀？ （二）（14分） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十一年，耿京聚兵山东，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记①，即劝京决策南归。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游，后僧投耿京，一夕窃印以逃，京大怒，欲斩弃疾。弃疾揣僧必以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报。京益壮之。 孝乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛②害之，县以科率③害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之耶？夫民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。②聚敛：敛取赋税。③科率：官府于民间定额征购物资。 7. 解释下列句中加点词的意思。 ①弃疾为掌书记（ ） ②即劝京决策南归（ ） ③言逆顺之理……甚备（ ） ④讲求弭盗之术（ ） 8. 用“/”给文中划线句断句。（限两处） 弃疾揣僧以虚实奔告金帅急追获之斩其首归报。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。 （2）民不为盗，去将安之耶？ 10. 决定劝谏成功的重要因素，除了语言艺术，还讲求审时度势。辛弃疾两次劝谏，一成一败，请结合文章说说他第二次劝谏成功的原因。 （三）（12分） 阅读下面节选自《儒林外史》的语料，完成下面小题。 语料一： 胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤娇，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 语料二： 王玉辉在家，依旧看书写字，候女儿的信息。……又过了三日，二更天气，几个火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了。”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不止。王玉辉走到床面前说道：“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 语料三： 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片，剥着吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手抽来，一片片的送到嘴里了。严贡生只作不看见。 …掌舵的吓了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕。”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！” ……严贡生转弯道：“既然你众人说，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，… 扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 11. 言由心生。语料一和语料二中的两个划线句，对塑造胡屠户和王玉辉两个人物形象及表现主题分别有什么作用？ 同学们在阅读《儒林外史》后，运用组建微信群的方式将书中部分人物进行梳理归类。请你帮助他完善。 群成员：王冕、杜少卿、庄绍光、迟衡山 群名称：__________ （甲群） 群成员：周进、范进、鲁编修、马二先生 群名称：浊世腐儒 （乙群） 12. 请你根据上图群成员特征为甲群拟一个群名称并说明理由。 13. 根据语料三，有同学把严贡生归到乙群里，你认为是否合理？为什么？ （四）（12分） 阅读下面的四则语料，完成下面小题。 语料一】 腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。 腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。 （节选自刘绍棠1999年的《本命年的回想》） 【语料二】 某智库对中国非物质文化遗产发展现状进行了调研，以下是“非遗发展面临的危机分布及占比”调查结果： 【语料三】 ①年味十足的旋律响彻评审会场，春联、舞龙、中国结等春节文化元素轮流在大屏播放……12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十九届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，彰显中国传统文化及其蕴含的中华文明理念的世界感召力进一步增强。 ②“除夕和春节，是中华民族传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。”习近平总书记曾这样讲述春节在中华文化中的重要意义。春节寄托着中华民族独特的精神情感基因，是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日。春节维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，对中华文明的绵延赓续发挥了重要作用。 （摘编自《人民日报》，有删改） 【语料四】 ①话题：“非遗版”春节，变淡的年味如何浓起来？ ②网友“狂奔的小蜗牛”；当时是一定要回家和家人团聚，一起吃年夜饭，看春晚，放鞭炮，这些传统习俗让我感到无比亲切和温暖。 ③网友“开心小丑”：贴春联和窗花，每年我都会和家人一起动手制作，感受那份浓浓的年味。 ④网友“小女大气”：现在生活水平提高了，春节除了人多车多，与平常日子无区别，过不过节都无所谓。 ⑤小文：__________________ 14. 阅读语料一和语料二，用简洁的语言概括你的发现。 15. 根据语料一、语料三的相关内容，请你以网友“小文”的身份回应语料四中网友“小女大气”的说法。 16. 根据语料，为过好“非遗版”春节，让年味浓起来，请你提出两条可行性建议。 （五）（22分） 阅读张海新的《母亲的戏曲人生》，完成下面小题。 母亲的戏曲人生 ①母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她一生。 ②小时候，家里有一台老式收音机，银灰色，方方正正的。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活，她也用小布袋把收音机背在身上，农活干得行云流水，戏词也唱得欢天喜地。 ③母亲常常边听戏边给我讲：“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢。”母亲虽然只上了几年学，但戏曲里蕴含着丰富的中华传统文化，成了她为人处世、教育子女的最生动的教材。 ④母亲听的戏曲中，有替父从军、英勇无畏的花木兰，也有保家卫国、敢爱敢恨的穆桂英，还有智勇双全的抗战烈士阿庆嫂、坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个生动鲜活的人物形象，如春风雨露，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界。 ⑤母亲不仅喜爱听戏，也喜爱看戏。我们虽然生活在偏远的农村，但哪家有红白喜事，都会请戏班子唱戏，方圆十几里的人都赶去捧场。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活做完，家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽带我们去看戏。 ⑥别人去看戏，都是看个热闹，母亲却能看出门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天的戏，从演员妆容、造型到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。 ⑦父亲有时候调侃道：“人家专业演员唱得不好，你能唱得好？”母亲则神采飞扬地应对：“当然，如果我上台，照样唱得好！”父亲笑而不语，我却深信不疑。因为，有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏。那时，夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月色在她周身镀上一层银白，闪闪发光。 ⑧有一次，戏班子到我们村来唱戏，就住在我家。第二天下起了小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知晓母亲酷爱唱戏，就趁机帮母亲圆梦。化妆师开始给母亲装扮。扑粉、搽胭脂、画眉眼、涂口红、贴片子、束发、戴头面、插花，每一道工序都细致入微，最后凤冠霞帔，穿戴整齐。 ⑨开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉翎一甩，飒爽英姿地晃云手，开唱：“辕门外三声炮如同雷震，天波府里走出我保国臣……”母亲唱腔圆润悦耳，眼波流转。无论是台步、云手、水袖、眼神，招招式式都散发出巾帼豪气。 ⑩这是属于母亲一个人的舞台。此时的她，不再是普通的农家妇女，而是保家卫国的女将军，痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了！ ⑪台下的人越来越多，他们站在雨中默默无言，注视着舞台上光彩照人的母亲。我看到一旁的父亲激动得流下两行热泪。虽然没有相机，不能记录下那一刻，但是，那天的一幕幕却永远镌刻在我记忆的相册里，熠熠生辉。 ⑫母亲在56岁时因病早逝。她下葬的前一天，父亲特意请了戏班子到我家，热热闹闹唱了一天一夜，一生痴爱戏曲的母亲可以含笑九泉了。 ⑬母亲的一生都在追寻、守护她的戏曲梦想，戏曲丰盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她一生，而她的一生又何尝不是一出精彩的戏曲？ （选自《青年文学家》2024年第5期） 17. 文章围绕“戏曲”讲述了一个温情的故事，请你根据下面的表格梳理文章的故事情节及父亲的情感态度变化。 母亲的戏曲人生 父亲的情感态度 痴迷戏曲，干活听戏 / ①_______ / 独自练习，梦想登台 ②________ ③______ 激动与骄傲 戏曲陪伴，一生精彩 怀念与尊重 18. 品味语言。 （1）母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。（解释加点词的语境义） （2）回来路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天这场戏，从演员造型、化妆，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。（请从人物描写的角度赏析） 19. 文中的母亲给你留下了怎样的印象？请结合文章内容分析。 20. 请从内容和结构两个方面，分析结尾段的作用。 三、作文（60分） 21. 作文 美国教育家华特科勒涅斯有一句名言“语文学习的外延与生活的外延相等”。生活就是学习语文的矿藏，生活中时时可学语文，处处可学语文…… 请以《从_______中（里）学语文》题，把题目补充完整后写一篇文章。 提示：横线处可填“春晚、春联、交往、电影、劳动、人工智能AI”等词语。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭 ②书写工整规范，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $