精品解析：2024-2025学年江苏省宿迁地区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末教学质量调研 五年级语文试卷 答题注意事项： 1．本试卷共4页，满分100分，答题时间100分钟。 2．答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。 3．答题时必须用0.5毫米黑色墨水签字笔，在答题卡上对应答题区域书写答案，注意不要答错位置，也不要超界。 【卷首语】2025年寒假，家住山西的悦悦同学跟着爸爸妈妈来到宿迁游玩。请你做悦悦的小导游，和她一起参加本次的宿迁之旅吧！ 第一篇：宿迁初印象（13分） ◎下面是悦悦同学提前做的功课。请完成下题。 1. 根据拼音和语境，正确书写词语。 宿迁，位于江苏省北部，素有“江苏文明之根，楚汉文化之魂”之称。宿迁风景秀美，shī qínɡ huà yì_________的三台山森林公园每年吸引的游客bù kě jì shǔ_________；宿迁物产丰富，水域辽阔的骆马湖中时常有各种鱼儿成群结队地嬉戏，它们似在shù shuō_________游玩途中的新鲜事；宿迁历史悠久，项王故里是“拔山盖世”yīnɡ xiónɡ_________项羽的故居……宿迁的百姓在这片热土上安居乐业。乾隆皇帝六下江南，曾五次lǐnɡ lüè________宿迁风光，赞叹宿迁为“第一江山春好处。” 2. 下列词语与“安居乐业”描述景象最不相同的一项是（ ） A. 丰衣足食 B. 路不拾遗 C. 政通人和 D. 多事之秋 3. 悦悦在互联网上搜索“宿迁游玩攻略”时，浏览了以下信息，其中有一句标点符号使用不正确的是（ ） A. 宿迁处于徐州、淮安、连云港的中心地带，是江淮生态经济区核心城市。 B. 宿迁的古黄河水景公园是集休闲、观光、健身于一体的综合性大型公园。 C. 小鱼豆腐汤是用新鲜的小鱼，嫩滑的豆腐制作而成。其特点鲜美可口，营养丰富，既能滋补身体，又能温暖人心。 D. 宿迁境内有两大著名的淡水湖——洪泽湖、骆马湖，还有京杭大运河穿境而过。 4. 下面是悦悦同学提前做的功课。 宿迁，位于江苏省北部，素有“江苏文明之根，楚汉文化之魂”之称。宿迁风景秀美，shī qíng huà yì_________三台山森林公园每年吸引的游客bù kě jì shǔ_________；宿迁物产丰富，水域辽阔的骆马湖中时常有各种鱼儿成群结队地嬉戏，它们似在shù shuō________游玩途中的新鲜事；宿迁历史悠久，项王故里是“拔山盖世”yīng xióng_________项羽的故居……宿迁的百姓在这片热土上安居乐业。乾隆皇帝六下江南，曾五次lǐng luè________宿迁风光，赞叹宿迁为“第一江山春好处。” 下列对悦悦搜集到的语段的主要信息提取最完整的一项是（ ）。 A. 宿迁不仅风景秀美、物产丰富，而且历史悠久。 B. 乾隆皇帝曾称赞宿迁为“第一江山春好处”。 C. 宿迁素有“江苏文化之根，楚汉文化之魂”的称号。 D. 项王故里是项羽的故居，那里的百姓安居乐业。 第二篇：享阅读之旅（28分） ◎和悦悦共同参加一场阅读之旅吧。请完成下题。 5. 悦悦参观了位于宿豫区大运河边的久库书屋，受邀参加“阅读马拉松”活动，需要在规定的时间内快速读完一本书。下列是悦悦读《城南旧事》时的做法，其中不恰当的是（ ） A. 连词成句地读，很快读完了第一个故事，大体了解了第一个故事的内容。 B. 看到每个故事的题目，她产生了疑问，于是带着问题默读文章。 C. 读到“于是我唱了五年的骊歌……”时，她不太理解，于是回读。 D. 读到“我小心地拿着汤匙，轻轻慢慢地探进汤碗里，爸又发脾气了”时，她抓住了关键信息“爸又发脾气了”，知道了这部分讲什么。 6. “阅读马拉松”的活动海报上写着：一本好书，就像一扇门，带领我们走向未知的世界。还可以把书比喻成什么？请你照样子，写一写。 ____________________________________ 7. 古往今来，许多文人墨客在读书中都有感悟。一起去了解吧！ （1）书中有方。宋代的朱熹在《观书有感》中写道：“_____________？_____________。”告诉我们要不断学习新的知识，永葆活力。他还认为读书最重要的是心到，因为：“_____________，_____________？”孔子在《论语》中告诉我们要向优秀的人学习：“_____________，见不贤而内自省也”；“_____________。_____________，焉得知？” （2）书中有景。自然之景各有其美，各有其味。在张志和眼中“青箬笠，绿蓑衣，_____________。”在纳兰性德心中是“风一更，雪一更，_____________，_____________。” （3）书中有情。家国情怀是永恒主题。清代龚自珍曾发出“我劝天公重抖擞，_____________”的呐喊，呼吁朝廷重视人才，选拔人才为国效力；宋代诗人陆游在弥留之际深情嘱咐儿子：“王师北定中原日，_____________。” （4）书中有理。看到有人浪费时间，我们劝告他：“_____________，一日难再晨。”看到有人铺张浪费，我想到：“一粥一饭，_____________；半丝半缕，_____________。” 8. 作家叶文玲鼓励同学们不仅要学会读书，还要学会写作。请你使用静态描写或动态描写方法，根据语境将画面写具体。 柳树、松树和柏树上，落满了雪。 ____________________________________ 9. 悦悦想通过朗诵赞美宿迁独特的风物，请你告诉她下列句子使用的说明方法。 （1）宿迁拥有丰富的旅游资源，如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等。（ ） （2）从“五一”到“国庆”，三台山衲田百花争艳，景区成了花的海洋。（ ） （3）在洪泽湖湿地，悠然低飞的白鹭比白鹤、朱鹭、苍鹭更常见。（ ） （4）清清的骆马湖水产丰富，湖中鱼儿种类更是多达56种。（ ） 第三篇：悟名人故事（12分） ◎游览了宿迁，悦悦了解了“西楚霸王”项羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京东创始人刘强东的故事。回家后，她也搜集到了自己的家乡名人，请和悦悦一起阅读司马光的故事，完成下题。 司马光勤学 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长遍览古籍博闻强识④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 【注】①既：已经。②俟(sì)：等到。③讽诵：背诵。④强识：记忆力强。 10. 解释下列加点词语。 （1）尝主编《资治通鉴》：_____________（2）俟能讽诵乃已：_____________ 11. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限标两处） 及长遍览古籍博闻强识 12. 上题的这句话内容翻译正确的一项是（ ） A. 等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 B. 等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。 C. 依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。 13. “众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用_____________的手法，表现了司马光_____________的特点。 14. 从文中你学到了司马光的哪些学习方法？ __________________________ 第四篇：品亲子温情（17分） ◎赏一赏作家笔下的亲子故事，完成下题。 木屐 ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄。父亲送我去上学那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，准备第二天取回那双木屐。然而，当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地点点头，看着晨曦中父亲远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯淡，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送给我的东西，打开一看，竟是一双新的雨靴…… 15. 要读懂父亲，先梳理清楚有关描写父亲的场景。 （1）填写表格。 时间 关于描写父亲的场景 “我”反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背“我”过河 _______ 上三年级时 _______ 眼泪默默地流了下来 收到录取通知书 走的前夜 父亲神色黯然，自我安慰 ________ 送我上车 _________ 心里像堵着什么 （2）经过上面的梳理，对文中父亲形象特点的概括，不正确的是（ ）。 A．勤劳 B．慈爱 C．强壮 D．坚韧 16. 作者两次写到了“落泪”，请分别写出“落泪”的原因。 第一次“落泪”的原因__________________________ 第二次“落泪”的原因_________________________ 17. 借助事物抒发感情是文学作品中重要的表达方法。本文借助“木屐”表达了作者的感情，以下选项不恰当的是（ ） A. 借物喻人，表现出父亲的勤劳与质朴。 B. 借木屐含蓄地表达了童年生活的不幸。 C. 借木屐表达了对无私父爱的感激。 18. 体会这篇文章结尾的特点，不恰当的是（ ） A. 总结全文，表达观点 B. 意味深长，令人回味 C. 呼应前文，表达父爱 第五篇：感世间之美（30分） ◎游览了宿迁，悦悦发现不仅能在行走间欣赏美、文字中发现美、生活中感受美，还发现美有很多种：自然之美、情感之美、心灵之美…… 19. 习作。 请以“我眼中的美”为主题，写一篇习作。 提示：（1）题目自拟；（2）把重点部分写具体，注意分段写；（3）文中不出现真实校名与姓名；（4）字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末教学质量调研 五年级语文试卷 答题注意事项： 1．本试卷共4页，满分100分，答题时间100分钟。 2．答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。 3．答题时必须用0.5毫米黑色墨水签字笔，在答题卡上对应答题区域书写答案，注意不要答错位置，也不要超界。 【卷首语】2025年寒假，家住山西的悦悦同学跟着爸爸妈妈来到宿迁游玩。请你做悦悦的小导游，和她一起参加本次的宿迁之旅吧！ 第一篇：宿迁初印象（13分） ◎下面是悦悦同学提前做的功课。请完成下题。 1. 根据拼音和语境，正确书写词语。 宿迁，位于江苏省北部，素有“江苏文明之根，楚汉文化之魂”之称。宿迁风景秀美，shī qínɡ huà yì_________的三台山森林公园每年吸引的游客bù kě jì shǔ_________；宿迁物产丰富，水域辽阔的骆马湖中时常有各种鱼儿成群结队地嬉戏，它们似在shù shuō_________游玩途中的新鲜事；宿迁历史悠久，项王故里是“拔山盖世”yīnɡ xiónɡ_________项羽的故居……宿迁的百姓在这片热土上安居乐业。乾隆皇帝六下江南，曾五次lǐnɡ lüè________宿迁风光，赞叹宿迁为“第一江山春好处。” 【答案】 ①. 诗情画意 ②. 不可计数 ③. 述说 ④. 英雄 ⑤. 领略 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“情、意、述、雄、领”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语与“安居乐业”描述的景象最不相同的一项是（ ） A. 丰衣足食 B. 路不拾遗 C. 政通人和 D. 多事之秋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。形容管理者治理有方，工作、生活环境都很好。 A．丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕，与“安居乐业”描述的景象相同。 B．路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好，与“安居乐业”描述的景象相同。 C．政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐，与“安居乐业”描述的景象相同。 D．多事之秋：事故或事变很多的时期。与“安居乐业”描述的景象不相同。 故选D 3. 悦悦在互联网上搜索“宿迁游玩攻略”时，浏览了以下信息，其中有一句标点符号使用不正确的是（ ） A. 宿迁处于徐州、淮安、连云港的中心地带，是江淮生态经济区核心城市。 B. 宿迁的古黄河水景公园是集休闲、观光、健身于一体的综合性大型公园。 C. 小鱼豆腐汤是用新鲜的小鱼，嫩滑的豆腐制作而成。其特点鲜美可口，营养丰富，既能滋补身体，又能温暖人心。 D. 宿迁境内有两大著名的淡水湖——洪泽湖、骆马湖，还有京杭大运河穿境而过。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 C．句中“小鱼”和“嫩滑的豆腐”是句子中表示并列关系的短语，用来共同说明小鱼豆腐汤的制作材料，中间应该用顿号“、”，而不是逗号“，”。 故选C。 4. 下面是悦悦同学提前做的功课。 宿迁，位于江苏省北部，素有“江苏文明之根，楚汉文化之魂”之称。宿迁风景秀美，shī qíng huà yì_________的三台山森林公园每年吸引的游客bù kě jì shǔ_________；宿迁物产丰富，水域辽阔的骆马湖中时常有各种鱼儿成群结队地嬉戏，它们似在shù shuō________游玩途中的新鲜事；宿迁历史悠久，项王故里是“拔山盖世”yīng xióng_________项羽的故居……宿迁的百姓在这片热土上安居乐业。乾隆皇帝六下江南，曾五次lǐng luè________宿迁风光，赞叹宿迁为“第一江山春好处。” 下列对悦悦搜集到的语段的主要信息提取最完整的一项是（ ）。 A. 宿迁不仅风景秀美、物产丰富，而且历史悠久。 B. 乾隆皇帝曾称赞宿迁为“第一江山春好处”。 C. 宿迁素有“江苏文化之根，楚汉文化之魂”的称号。 D. 项王故里是项羽的故居，那里的百姓安居乐业。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 A．“宿迁不仅风景秀美、物产丰富，而且历史悠久”，文段中“宿迁风景秀美，三台山森林公园每年吸引的游客不可计数”体现了风景秀美；“宿迁物产丰富，骆马湖中时常有各种鱼儿成群结队地嬉戏”体现了物产丰富；“宿迁历史悠久，项王故里是项羽的故居”体现了历史悠久，该选项全面概括了文段关于宿迁的主要特点； B．“乾隆皇帝曾称赞宿迁为‘第一江山春好处’”，这只是文段中的一个细节内容，并非对宿迁整体特点的主要信息提取，不能全面概括宿迁的风貌； C．“宿迁素有‘江苏文化之根，楚汉文化之魂’的称号”，仅仅是对宿迁称号的表述，没有涵盖文段中宿迁风景、物产、历史等多方面的主要信息； D．“项王故里是项羽的故居，那里的百姓安居乐业”，只提及了项王故里及百姓安居乐业，忽略了宿迁风景秀美和物产丰富等其他重要方面，概括不全面。 故选A。 第二篇：享阅读之旅（28分） ◎和悦悦共同参加一场阅读之旅吧。请完成下题。 5. 悦悦参观了位于宿豫区大运河边的久库书屋，受邀参加“阅读马拉松”活动，需要在规定的时间内快速读完一本书。下列是悦悦读《城南旧事》时的做法，其中不恰当的是（ ） A. 连词成句地读，很快读完了第一个故事，大体了解了第一个故事的内容。 B. 看到每个故事的题目，她产生了疑问，于是带着问题默读文章。 C. 读到“于是我唱了五年的骊歌……”时，她不太理解，于是回读。 D. 读到“我小心地拿着汤匙，轻轻慢慢地探进汤碗里，爸又发脾气了”时，她抓住了关键信息“爸又发脾气了”，知道了这部分讲什么。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 C．在快速阅读中，一般不建议频繁回读，因为回读会打断阅读的节奏，降低阅读速度。对于不太理解的内容，可以在读完整个篇章或故事后再进行回顾和思考，或者借助注释、查阅工具书等方法进行理解。本项做法不恰当。 故选C。 6. “阅读马拉松”的活动海报上写着：一本好书，就像一扇门，带领我们走向未知的世界。还可以把书比喻成什么？请你照样子，写一写。 ____________________________________ 【答案】一本好书，就像一盏路灯，在漆黑的夜晚为我照亮前路。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题干中的句子运用了比喻的修辞手法，把“书”比作“一扇门”，形象地说明了读书的作用。仿写时可以围绕书的作用、意义来设喻，如可以把书比作“一艘船”、“一把钥匙”、“一盏灯”等。 示例：一本好书，就像一艘船，带领我们驶向成功的彼岸。 7. 古往今来，许多文人墨客在读书中都有感悟。一起去了解吧！ （1）书中有方。宋代的朱熹在《观书有感》中写道：“_____________？_____________。”告诉我们要不断学习新的知识，永葆活力。他还认为读书最重要的是心到，因为：“_____________，_____________？”孔子在《论语》中告诉我们要向优秀的人学习：“_____________，见不贤而内自省也”；“_____________。_____________，焉得知？” （2）书中有景。自然之景各有其美，各有其味。在张志和眼中是“青箬笠，绿蓑衣，_____________。”在纳兰性德心中是“风一更，雪一更，_____________，_____________。” （3）书中有情。家国情怀是永恒主题。清代龚自珍曾发出“我劝天公重抖擞，_____________”的呐喊，呼吁朝廷重视人才，选拔人才为国效力；宋代诗人陆游在弥留之际深情嘱咐儿子：“王师北定中原日，_____________。” （4）书中有理。看到有人浪费时间，我们劝告他：“_____________，一日难再晨。”看到有人铺张浪费，我想到：“一粥一饭，_____________；半丝半缕，_____________。” 【答案】 ①. 问渠那得清如许 ②. 为有源头活水来 ③. 心既到矣 ④. 眼口岂不到乎 ⑤. 见贤思齐焉 ⑥. 里仁为美 ⑦. 择不处仁 ⑧. 斜风细雨不须归 ⑨. 聒碎乡心梦不成 ⑩. 故园无此声 ⑪. 不拘一格降人才 ⑫. 家祭无忘告乃翁 ⑬. 盛年不重来 ⑭. 当思来处不易 ⑮. 恒念物力维艰 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句、名言警句的默写。 （1）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”出自宋代的朱熹在《观书有感》，意思：这句话通过描绘清澈的渠水，告诉我们只有不断学习新的知识，才能保持思想的活力和清晰。 “心既到矣，眼口岂不到乎”这句话出自南宋朱熹所著的《读书要三到》。意思：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ 书写时注意“贤”“焉”“仁”“择”“处”的正确写法。 （2）书写时注意“斜”“须”“聒”“碎”“园”“此”“声”的正确写法。 （3）书写时注意“拘”“降”“才”“祭”“忘”“乃”“翁”的正确写法。 （4）书写时注意“盛”“重”“处”“恒”“念”“维”正确写法。 8. 作家叶文玲鼓励同学们不仅要学会读书，还要学会写作。请你使用静态描写或动态描写的方法，根据语境将画面写具体。 柳树、松树和柏树上，落满了雪。 ____________________________________ 【答案】（静态描写）雪花覆盖了柳树、松树和柏树的每一根枝条，光秃秃的枝头挂满了亮晶晶的银条儿，仿佛给树木穿上了冬日的盛装。 （动态描写）雪纷纷扬扬地下着，一个个小雪花就像一群轻盈的白色蝴蝶在寒冷的空气中翩翩起舞，最后落到了柳树、松树和柏树上，它们在树木上欢快地跳跃。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 静态描写是指对事物的静止状态进行描写，题目中提到的柳树、松树和柏树上落满了雪，可以通过描写树的姿态、雪的质感、营造的氛围等方面进行静态描写来具体描述它们在雪中的样子。 例如：雪后的世界一片银白，柳树、松树和柏树像是被大自然精心装扮过。柳树细长的枝条上，雪均匀地铺着，好似串串蓬松的棉花糖，安静地垂落着。松树宛如一个个穿了白披风的卫士，每一根针叶都挑着晶莹的雪粒，在阳光下闪烁微光。柏树层层叠叠的枝叶间，积雪堆积，犹如连绵的小雪山，静谧又美好。 动态描写是指对事物的动作或变化进行描写。题目中提到的柳树、松树和柏树上落满了雪，可以利用风来创造动态可以描述风吹过时，雪从树枝上掉落的情景，或者对动态过程中的细节进行刻画来进行动态描写。 例如：雪花纷纷扬扬，给柳树、松树和柏树披上了银装。微风拂过，柳树枝条轻轻晃动，雪花簌簌落下，似细密的雪珠雨。松树枝头的雪团，被风一吹，不时滚落，“噗” 地砸在雪地，溅起雪雾。柏树在风中沙沙作响，抖落的雪花像欢快跳舞的小精灵，充满生机。 9. 悦悦想通过朗诵赞美宿迁独特的风物，请你告诉她下列句子使用的说明方法。 （1）宿迁拥有丰富的旅游资源，如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等。（ ） （2）从“五一”到“国庆”，三台山衲田百花争艳，景区成了花的海洋。（ ） （3）在洪泽湖湿地，悠然低飞的白鹭比白鹤、朱鹭、苍鹭更常见。（ ） （4）清清的骆马湖水产丰富，湖中鱼儿种类更是多达56种。（ ） 【答案】 ①. 举例子 ②. 打比方 ③. 作比较 ④. 列数字 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 （1）句子中“如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等”，通过列举具体的旅游景点，运用举例子的说明方法来说明宿迁拥有丰富的旅游资源，让读者对宿迁的旅游资源有更直观的认识。 （2）句子把三台山衲田景区比作花的海洋，运用打比方的说明方法，生动形象地描绘出“五一”到“国庆”期间三台山衲田百花争艳的美景，使读者更容易想象出景区的美丽景象。 （3）句子将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，运用作比较的说明方法，突出了在洪泽湖湿地白鹭更常见这一特点，让读者对洪泽湖湿地鸟类的常见程度有更清晰的了解。 （4）句子中“56种”可知，运用列数字的说明方法，具体地说明了骆马湖湖中鱼儿的种类数量，用确切的数字准确地表现出骆马湖水产丰富，使说明更具科学性和准确性。 第三篇：悟名人故事（12分） ◎游览了宿迁，悦悦了解了“西楚霸王”项羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京东创始人刘强东的故事。回家后，她也搜集到了自己的家乡名人，请和悦悦一起阅读司马光的故事，完成下题。 司马光勤学 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长遍览古籍博闻强识④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 【注】①既：已经。②俟(sì)：等到。③讽诵：背诵。④强识：记忆力强。 10. 解释下列加点词语。 （1）尝主编《资治通鉴》：_____________（2）俟能讽诵乃已：_____________ 11. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限标两处） 及长遍览古籍博闻强识 12. 上题的这句话内容翻译正确的一项是（ ） A. 等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 B. 等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。 C. 依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。 13. “众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用_____________手法，表现了司马光_____________的特点。 14. 从文中你学到了司马光的哪些学习方法？ __________________________ 【答案】10. ①. 曾经 ②. 停止 11. 及长/遍览古籍/博闻强识 12. A 13. ①. 对比 ②. 学习勤奋刻苦 14. （1）勤奋刻苦，坚持不懈；（2）要精读、背诵；（3）博览群书，勤于思考。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述司马光勤学的故事，展现了他从小勤奋好学、刻苦钻研的精神。文章描述了司马光在记忆力不如人的情况下，依然坚持不懈地背诵书籍，最终成为博闻强识的名臣。通过对比手法，突出了司马光的勤奋和毅力，强调了“用力多者收功远”的道理。文章语言简练，内容充实，具有很强的教育意义，激励读者学习司马光的勤学精神。 【10题详解】 本题考查字词解释。 （1）“尝主编《资治通鉴》”的意思是曾经主编《资治通鉴》。尝：曾经。 （2）“俟能讽诵乃已”的意思是等到能够背诵才停止。已：停止。 【11题详解】 本题考查句子断句。 “及长遍览古籍博闻强识”这句话的意思是到他年龄大些了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 “及长”是时间状语，单独成句，其后断开；“遍览古籍”是动宾短语，意思是读遍了古代书籍，句意完整，其后断开；“博闻强识”是主谓短语，“博闻”和“强识”是并列关系，意思是见多识广，记忆牢固，单独成句。 故断句为：及长/遍览古籍/博闻强识。 【12题详解】 本题考查句子翻译。 翻译时，要字字对应，把关键词语翻译出来，注意文从字顺。 “及”，等到；“长”，年龄大些；“遍览”，读遍；“博闻”，见多识广；“强识”，记忆牢固。这句话正确的翻译是：等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解。 “众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”的意思是众兄弟们都已经背诵得滚瓜烂熟去玩耍休息了，他却独自关门不出，等到能够背诵才停止。这句话把“众兄弟”和“司马光”的表现进行了对比，运用对比的手法，突出表现了司马光勤奋好学的特点。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合句子“其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”内容可知，司马光小时候记忆力不如别人，但他勤奋刻苦，独自关门背书，直到背熟为止。这是他的学习方法之一：勤奋刻苦，坚持不懈。 结合句子“自言：‘用力多者收功远，乃终身不忘也。’”内容可知，司马光认为下功夫多的人收获就大，他所精读背诵过的书，就能终身不忘。这是他的学习方法之二：要精读、背诵。 结合句子“及长遍览古籍博闻强识，曰：‘书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。’”内容可知，司马光长大后博览群书，见多识广，记忆力强。他常常利用骑马赶路的时候，或是夜里不能睡觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获了很多东西。这是他的学习方法之三：博览群书，勤于思考。 【点睛】参考译文：司马光，宋哲宗时的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，（司马光却）独自关门不出，等到能够背诵才停止。他认为读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。他说：“书不能不熟读背诵。在骑马走路的时候，在深夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的含义，收获就会很多了啊！” 第四篇：品亲子温情（17分） ◎赏一赏作家笔下的亲子故事，完成下题。 木屐 ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄。父亲送我去上学那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，准备第二天取回那双木屐。然而，当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地点点头，看着晨曦中父亲远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯淡，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送给我的东西，打开一看，竟是一双新的雨靴…… 15. 要读懂父亲，先梳理清楚有关描写父亲的场景。 （1）填写表格。 时间 关于描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背“我”过河 _______ 上三年级时 _______ 眼泪默默地流了下来 收到录取通知书 走的前夜 父亲神色黯然，自我安慰 ________ 送我上车 _________ 心里像堵着什么 （2）经过上面的梳理，对文中父亲形象特点的概括，不正确的是（ ）。 A．勤劳 B．慈爱 C．强壮 D．坚韧 16. 作者两次写到了“落泪”，请分别写出“落泪”的原因。 第一次“落泪”的原因__________________________ 第二次“落泪”的原因_________________________ 17. 借助事物抒发感情是文学作品中重要的表达方法。本文借助“木屐”表达了作者的感情，以下选项不恰当的是（ ） A. 借物喻人，表现出父亲的勤劳与质朴。 B. 借木屐含蓄地表达了童年生活的不幸。 C. 借木屐表达了对无私父爱的感激。 18. 体会这篇文章结尾的特点，不恰当的是（ ） A. 总结全文，表达观点 B. 意味深长，令人回味 C. 呼应前文，表达父爱 【答案】15. ①. 对父亲心疼，不再让他背 ②. 父亲熬夜为“我”做木屐 ③. 心像被针扎了一下 ④. 临行时父亲塞给我一样东西 ⑤. C 16. ①. 父亲趟着刺骨的春水背“我”过河，“我”心疼，不忍。 ②. 看到父亲熬夜为“我”做木屐，“我”为谎称木屐丢了而愧疚、自责。 17. B 18. A 【解析】 【导语】这篇散文通过三段重要的成长经历，展现了父亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。作家运用了细腻的描写和形象的比喻，借助“木屐”这一意象，表达了浓厚的亲情和对无私父爱的深深感激。从背儿子涉水上学，到深夜做木屐，再到临别时默默赠送雨靴，父亲的牺牲与奉献感人至深。文章结尾意味深长，耐人寻味，唤起读者对亲情的共鸣，进一步深化了主题。 【15题详解】 本题考查文章内容概括及分析人物形象。 （1）从第②段的“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。”可知第一空“我”的反应是眼泪夺眶而出，不让他背； 从第③段句子“当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前”可知第二空可概括为父亲为“我”连夜做出新的木屐；   从第⑤段的句子“走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯淡，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：‘放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。’看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。”可知第三空可概括为“我的心像被针扎了一下； 从第⑥段的句子“坐上行将远去的汽车，我脱下了那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。”可知第四空可概括为父亲忽然塞给我一样东西。 （2）从第①段的“父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁”可知父亲具有勤劳、慈爱的特点； 从第③段的“从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的”可知父亲是一个慈爱的人； 从第②段的句子“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。”可知父亲的坚韧。 从“通红的双眼”“身体的颤抖”以及“微驼的背”等细节看，父亲并不强壮。 故选C。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解。 从第②段的“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。”可知第一次“落泪”是因父亲涉寒冷刺骨的河水背我过河，看到他苍白的脸和颤抖的身体，我感受到父亲的辛苦与爱。 从第③段“然而，当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。”和第④段的句子“我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。”可知第二次“落泪”是因为看到父亲为我敲木屐彻夜忙碌，通红的双眼和辛劳的身影让我体会到父亲无私的爱和艰辛。 【17题详解】 本题考查短文的主旨。 文章以木屐为线索，通过描写木屐在不同情境中的出现，隐喻父亲默默付出的无私父爱。木屐象征了父亲的勤劳、坚韧和对儿子的深深牵挂，同时也寄托了作者对父亲的感恩之情。借助“木屐”，作者表达了对父爱的敬意、感激和怀念，同时也展现了父亲的质朴与无私。本文整体基调温情感人，并未表现童年生活的不幸。 故选B。 【18题详解】 本题考查分析段落的作用。 文章结尾描写“我”发现父亲送的新雨靴，以及父亲送别时含蓄而深沉的背影，含蓄而感人，既呼应了前文“雨靴”的情节，又突出了父亲的无私深爱，具有意蕴深长、令人回味的艺术效果，但并未直接总结全文或表达观点，因此“总结全文，表达观点”说法不恰当。 故选A 第五篇：感世间之美（30分） ◎游览了宿迁，悦悦发现不仅能在行走间欣赏美、文字中发现美、生活中感受美，还发现美有很多种：自然之美、情感之美、心灵之美…… 19. 习作。 请以“我眼中美”为主题，写一篇习作。 提示：（1）题目自拟；（2）把重点部分写具体，注意分段写；（3）文中不出现真实校名与姓名；（4）字数不少于400字。 【答案】例文： 秋天的田野真美 秋天的田野，满眼金黄，令人着迷，我爱这秋天的田野。 我漫步在秋天的田野里，抬头向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，我看到一群大雁排着“人”字形的队伍，从我头顶上空飞过，似乎在说：“再见了，小朋友，我们要飞到南方过冬去了。”我挥手向它们告别。 不知不觉，我便来到田野里。好一派丰收的景象！瞧，稻谷多惹人喜爱啊，金黄色的叶子，金黄色的谷穗。微风吹过，它那沉甸甸的果实频频点头，叶子发出沙沙的响声，仿佛在说着悄悄话。一片齐腰高的大豆，绿里透黄，豆荚足足两寸长。打开豆荚一看，五颗金黄色的豆粒，闪闪发光，好像几个可爱的小宝宝，安静地睡在温床上，正等着农民伯伯把它们抱回家！ 突然，不知从哪里冒出来几个小孩儿，他们在田野里嬉戏、玩耍，每个人脸上都带着微笑。他们一会儿摘野花，一会儿玩捉迷藏，玩得真快活呀！我再向前走去。只见树上的叶子正在飘落，就像黄蝴蝶悄然飞下来。猛然间，一阵桂花的芳香扑鼻而来。 这时，我仿佛看到了农民伯伯正在欢快地收割着稻子，享受着丰收的喜悦。秋天的田野真迷人呀！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题本题是话题作文。要求以“我眼中的美”为主题，写一篇习作。 二、立意美有很多种：可以写自然之美、形象之美、动作之美、情感之美、心灵之美……选择一件印象深刻的事情来充分表达美。 三、构思写作的时候可写景、写人、状物……选择你觉得最美的事物或人去写。无论写什么，都要抓住题眼“美”去写，如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。 开头：开门见山，说明写的是秋天的田野的美。 中间：可以通过人物或具体的事件，来写出你眼中的“美”是什么。写人可以结合人物描写几大要素，突出人物形象，写事要详细写出你眼中所看到的“美”的事情是什么。要详略得当，围绕主题思想展开叙述。 结尾：总结全文或抒情式结尾扣题，照应开头，点明中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$