1.8 凤仙花的一生（教学设计）科学教科版四年级下册

1.8 凤仙花的一生

课时

1

授课时间

授课班级

教学目标

科学观念：

        绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程。

        绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

       植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。

科学思维：

       用分析和归纳的方法，整理凤仙花的生长观察记录，总结概括凤仙花的生长过程、描述凤仙花的结构及各部分作用。

探究实践：

       通过分析凤仙花的生长周期，能借助图片、数据等有依据地制作凤仙花生长变化图并用简单的材料制作凤仙花模型。

态度责任：

       在分析总结的过程中，培养尊重他人成果，善于合作，乐于分享的习惯。

       并激发栽培植物、观察植物生命周期的兴趣。

教学重点

认识凤仙花的结构及生长周期。

教学难点

能通过分析观察记录，有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。

教学准备

多媒体课件、凤仙花植株、照片、视频、记录单

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

聚焦

1. 课件播放凤仙花生长变化视频/照片，引领学生回顾这几个月观察到的植物生长变化过程。
2. 讲述：经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。
3. 提问：整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？

观察

描述

倾听

思考

探索

1. 组织学生在小组内展示交流几个月以来学生的观察记录。
2. 在小组展示交流的基础上选择一些典型的学生的观察记录（观察日记、记录图、拍的照片和视频等），在全班进行展示与交流。
3. 在全班展示交流的基础上，指导学生将不同时期的凤仙花图片进行排序，教师要事先准备好不同时期凤仙花的图片，让学生按顺序粘贴在白纸上。
4. 将排序结果展示在黑板上，帮助同学形成植物一生生长变化的整体认识。

组内交流

班级交流

排序

观察