7.5 运动和力（教学课件）物理新教材沪粤版八年级下册

nullnull第七章 运动和力 第5节 运动和力 2025 春季新教材版 八年级下册沪粤版 教学 目标 新课 导入 课堂小结 二力平衡 课堂 练习 二力平衡的条件 目录 理解二力平衡的概念：物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动，则称这两个力为平衡力。 掌握二力平衡的条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 通过实验探究二力平衡的条件，培养逻辑思维和推理能力。 通过分析物体受力情况，培养模型构建能力和批判性思维。 设计实验探究二力平衡的条件，学会使用实验器材进行操作。 记录实验数据，分析力的大小、方向与物体运动状态改变之间的关系，得出科学结论。 在小组合作中完成实验探究，培养团队合作精神和科学交流能力。 培养认真、细致的科学态度，确保实验安全和数据准确。 通过生活中的实例，如交通工具的启动与停止，体会物理知识的应用价值，增强学习兴趣。 认识到科学探究是获取知识的重要途径，培养学生的自主学习能力和创新精神。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 教学目标 新课导入 生活再体验 空中匀速下降的跳伞运动员受到竖直向下的重力作用，为什么还能做匀速直线运动？运动员在竖直方向上只受到重力的作用吗？ 二力平衡 观察与思考 小鸟受到重力和树枝支持力的作用，停在树枝上；处于上方的杂技演员受到重力和同伴支持力的作用，保持静止不动；降落伞张开一段时间后，跳伞运动员和伞受到重力及空气阻力的作用，能保持匀速下降。 （a）停在树枝上的小鸟 （b）杂技表演 （c）匀速下降的降落伞 二力平衡 一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。 几个力 几个力 静止状态 匀速直线运动 二力平衡 平衡状态 使物体处于平衡状态的两个力（或多个力） 平衡力： 二力平衡的条件 两个力作用在同一个物体上，有什么情况下这两个力平衡呢? 提出问题 如图所示，把小车放在光滑的水平桌面上，在两端的小盘里加砝码。根据下列三种情况，填写实验记录表。 二力平衡的条件 （1）两盘中砝码的质量相等。 （2）两盘中砝码的质量不相等。 （3）两盘中砝码的质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个小角度后释放。 把小车放在光滑的水平桌面上，在两端的小盘里加砝码。 二力平衡的条件 小车受到 力的大小 小车的受 力方向 小车受力是否在同一直线上 小车是 否平衡 相等 不相等 相同 相反 是 否 是 否 实验记录表格 二力平衡的条件 作用在同一物体上的两个力， 必须大小相等， 方向相反， 并作用在同一直线上。 二力平衡的条件是： 大小相等（等大） 方向相反（反向） 作用在同一直线上（共线） 作用在同一物体上（同体） 彼此平衡的两个力的合力一定为零 二力平衡的条件 想一想 讨论与二力平衡有关的问题 各物体的受力情况如图所示，判断它们能否处于静止状态，并说明理由。 （a） （b） （c） （d） （e） 图（a)不静止，两个力没有作用在同一物体上。 图（b)不静止，两个力没有作用在同一直线上。 图（c)静止，两个力是平衡力。 图（d)不静止，两个力没有作用在同一直线上。 图（e)静止，两个力是平衡力。 二力平衡的条件 几种常见的受力分析——平衡力 ①水平面上静止的物体 ②水平匀速行驶的汽车 ③静止悬挂的物体 ④压在竖直墙上的物体 二力平衡的条件 平衡力和相互作用力的区别 平衡力 相互作用力 定义 不同点 相同点 物体受到两个力的作用而处于平衡状态，这两个力叫做平衡力 物体间发生相互作用时产生的两个力叫做相互作用力 受力物体是一个物体 分别作用于两个物体 性质可能是不相同的两个力 性质相同的两个力 两力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上 二力平衡的条件 利用二力平衡的知识分析静摩擦 利用二力平衡的知识分析探究滑动摩擦力大小的影响因素的实验原理 物体受非平衡力作业时的运动 我们已经知道，物体不受力或受平衡力作用时，总保持静止或做匀速直线运动。那么，物体受到的外力不满足平衡的条件时，它将怎样运动呢？ 活动2 观察物体受非平衡力作用时怎样运动 A．如图所示，小车停放在光滑水平桌面上，当在盘中放一个砝码时，小车在绳子拉力作用下，将由静止变为_________，并且其运动的速度越来越___________。 大 运动 物体受非平衡力作业时的运动 B． 如图所示，让一个小球从斜面上某一高度处滚到纸板铺垫的水平面上，在摩擦力的作用下，小球的运动状态将怎样变化？ 小球在水平方向上受到阻力的作用，速度逐渐减小，最后静止在水平面上。 C．将一小球沿斜上方抛到空中，观察其运动情况。由于受到重力的作用，小球在空中的运动路径是怎样的？它的运动状态是否改变？ 小球作变速曲线运动，运动状态一直在改变。 物体受非平衡力作业时的运动 物体受非平衡力作用时，其运动状态是变化的。 运动状态改变是指物体由静变动，由动变静，由慢变快，由快变慢，或者改变运动方向。 受非平衡力时 课堂小结 课堂练习 考点一：二力平衡和二力平衡的条件 【典型例题1】 【答案】 物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等， 方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。（1）画出物体所受各力的示意图； （2）试推证：物体对桌面的压力F压与物体受到的重力G物大小相等。 课堂练习 考点一：二力平衡和二力平衡的条件 【典型例题1】 （2）证明：由于物体静止（即处于平衡状态），所以物体受到的重力G物和支持力F支是一对平衡力，大小相等；由于支持力F支和压力F压是一对相互作用力，根据题意可得，桌面对物体的支持力F支和物体对桌面的压力F压大小相等，因此物体对桌面的压力F压和物体受到的重力G物大小相等。 课堂练习 【迁移训练1】 【答案】相等 转动 同一直线上 两个力方向相反 如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量 时，小车静止；（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会 ，这说明一对平衡力一定作用在 ；（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足 这一条件而设计的一个步骤。 课堂练习 考点二：物体受非平衡力作业时的运动 【典型例题2】 【答案】不变 非平衡 匀速直线 用一根细线拴住一小球在某水平面上做匀速圆周运动，此时小球的运动快慢 （选填“改变”或“不变”），小球处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”），若小球所受的外力突然全部消失，小球将做 运动。 课堂练习 【迁移训练2】 【答案】2 5 改变 如图所示，足够长的水平桌面上静止一木块，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。当弹簧测力计示数是2N时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为 N，当弹簧测力计示数是5N时，木块恰好做匀速直线运动；当弹簧测力计示数是7N时，木块所受的摩擦力大小为 N，木块的运动状态 （选填“改变”或“不改变”）。 ENDING! 2024 Thank you for watching! 谢谢观看 @物理怪怪怪 $$nullnull