第4单元 11《军神》（同步分层作业）-2024-2025学年语文五年级下册（统编版）

11．军神 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 （一）语言建构与运用 1.认识 “沃、匪” 等 5 个生字，会写 “庆、诊” 等 15 个字，掌握多音字 “绷、晕、吭” 的不同读音和用法。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点词句，体会人物对话的语气和情感。 3.学习通过语言、动作、神态等描写表现人物特点的写作方法，提高语言表达和写作能力。 （二）思维发展与提高 通过分析刘伯承的言行和沃克医生的态度变化，培养逻辑思维和分析能力，理解刘伯承钢铁般的意志。 （三）审美鉴赏与创造 感受文中通过人物描写展现的坚韧之美和精神之美，体会作者在塑造人物形象时的艺术魅力，提升审美鉴赏能力。 （四）文化传承与理解 体会革命先辈的顽强意志和崇高品质，传承红色文化，增强对革命精神的敬仰和对国家的热爱。 课文解读 （一）主要内容 课文主要讲述了刘伯承到一家德国人开设的诊所就医，医生沃克认定他是军人。在手术前，刘伯承拒绝使用麻醉剂，手术中他强忍剧痛，默数刀数，这让沃克医生惊叹不已，称赞他为 “军神”，最后得知他就是川东支队将领刘伯承。 （二）结构特点 以沃克医生的情感变化为线索，从 “冷冷” 到 “柔和”“生气”“愣住”“惊呆”“肃然起敬” 等，层层递进，推动情节发展，同时侧面烘托出刘伯承的钢铁意志。 （三）语言特色 1.人物对话简洁有力，通过个性化的语言展现人物性格。如沃克医生的直接果断，刘伯承的沉稳坚定。 2.对人物的动作、神态描写细腻，如 “他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”，生动地表现出刘伯承忍受剧痛的情形。 （四）主题思想 通过记叙刘伯承在不使用麻醉剂的情况下接受眼部手术的故事，表现了他坚韧不拔的钢铁意志和超凡的毅力，表达了对这位革命先辈的崇敬和赞美之情。 拓展资料 刘伯承简介：介绍刘伯承的生平事迹，他是中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家等，让学生了解其为国家和人民所做出的卓越贡献。 手术背景：讲述当时的医疗条件以及眼部手术的难度和痛苦程度，使学生更能体会刘伯承的坚强意志。 红色文化拓展：推荐观看与刘伯承相关的影视作品，或阅读其他革命先辈的故事，如《朱德的扁担》等，进一步感受革命精神，传承红色文化。 小试牛刀 1．看拼音，写词语。 zhěn  suǒ里，大夫穿着zhǎn  xīn的白大衣，神色十分cí  xiáng，他shěn  shì着病人，shú  liàn地给病人打上má  zuì  jì，精准shī  xíng手术。术后，病人qīng  xǐng过来，向他表示yóu  zhōng的感谢。 2．下列每组加点字的读音和字形都正确的一项是（    ） A．沃克（wò）年龄 B．绷带（běng）崭新 C．堪称（shèn）吭声 D．由衷（zhōng）慈详 3．比一比，再组词。 诊( )    施( )   吭( )   祥( ) 珍( )    拖( )   坑( )   详( ) 4．写出下面近、反义词 近义词：注视 ( ) 熟练( ) 吩咐 ( ) 担心 ( ) 颤抖 ( ) 柔和( ) 反义词：崭新( )  清醒 ( ) 慈祥( ) 镇定( )  相信( )  拒绝( ) 5．读一读，连一连。 熟练地             握手              清醒的          目光 冷冷地             回答              慈祥的          眼睛 友好地             询问              蓝色的          大脑 平静地             解开              柔和的          神情 6．根据课文内容补全词语，并完成练习。 一( )见血    从容( )定    ( )然起敬 一声不( )    青筋( )起    ( )如雨下 （1）看到右侧的图片我能想到上面的词语 ；看到画“______”的词语，我能想到 的画面。 （2）听了老一辈革命家的故事，同学们不禁 。（选词填空） 7．按要求完成下面的句子练习。 （1）沃克医生一针见地说：“当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为第三人称转述句） （2）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句） （3）麦子熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。（修改病句） 8．给下列短文排序。 ( )手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。 ( )手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。 ( )刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。 ( )手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。 9．回顾课文内容，将思维导图补充完整。 ① ② ③ ④ 10．课内阅读。 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （1）画横线的部分主要通过 描写来表现刘伯承的内心。当时，刘伯承心里可能在想： 。 （2）沃克医生做手术时之所以反常，是因为（     ）。 A．他太累了，这台手术要求精细，费心劳神。 B．他担心病人无法忍受痛苦，同时也被深深地震撼了。 C．他从没有做过如此复杂的手术，心情非常紧张。 D．他担心手术失败会影响他的名声。 （3）沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？ 11．课外阅读。 刮骨疗伤（节选） 关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处寻找名医。 一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治，华佗说：“我怕你害怕，因此要立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒后就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会儿，血流了一盆，骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见过像你这样了不起的人，将军乃神人也。” （1）[语文要素]选文三次写了关羽的“笑”。请联系上下文，通过“笑”，揣摩他的心理活动。 ①关羽笑着说：“不用捆。” ②边喝酒，边下棋，谈笑风生。 ③骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来…… （2）文中“ ”与关羽的从容镇定形成对比，从侧面衬托出关羽 。 （3）沃克医生称刘伯承为“军神”，关羽被华佗称为“神人”。对此你怎么看？ 参考答案 1．诊所 崭新 慈祥 审视 熟练 麻醉剂 施行 清醒 由衷 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“崭”“慈”“熟”“施”“醒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．A 【详解】本题考查字音、字形。 B．绷带（běng）——bēng。 C．堪称（shèn）——kān。 D．慈详——慈祥。 故选A。 3.诊所 施肥 吭声 安详 珍贵 拖走 土坑 详细 【详解】本题考查给字组词。 “诊”字的组词有：义诊、诊断、巡诊、诊所、门诊、诊治、诊视、急诊。 “施”字的组词有：因材施教、布施、倒行逆施、措施、发号施令。 “吭”字的组词有：一声不吭、引吭高歌、引吭、吭哧、吭气。 “祥”字的组词有：吉祥如意、慈祥、不祥之兆、发祥、祥和、吉祥物。 “珍”字的组词有：珍惜、袖珍、珍禽、珍藏、奇珍异宝、珍贵、珍奇。 “拖”字的组词有：拖鞋、拖拉、拖累、拖曳、拖带、拖拉机、拖欠。 “坑”字的组词有：弹坑、坑木、粪坑、窑坑、沙坑、矿坑。 “详”字的组词有：安详、详明、耳熟能详、详备、详尽。 4．注目 熟悉 嘱咐 担忧 发抖 轻柔 破旧 糊涂 严厉 慌乱 疑心 接受 【详解】本题考查学生对于近义词和反义词的掌握，日常中要注意积累。 近义词：指词汇意义相同或相近的词语。 注视：指注意地看。也指犹重视，关注。故其近义词有：审视、凝望、凝视、瞩目、注意等。 熟练：对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。故其近义词有：纯熟、谙练、娴熟、老练、操练、老成、流利、练习、老到、熟悉、干练等。 吩咐：口头指派或嘱咐。故其近义词有：叮嘱、嘱咐、派遣、付托、托付、交托、嘱托、叮咛、交代等。 颤抖：颤动；哆嗦；发抖。故其近义词有：战抖、惊怖、哆嗦、打颤、颤栗、战栗、寒战等。 柔和：温和而不强烈。故其近义词有：温柔、轻柔、柔软、软和等。 反义词：指意思相反、相互对立的词语。 崭新：非常新、簇新。故其反义词有：:陈旧、古旧、陈腐、破旧、古老、迂腐等。 清醒：（头脑）清楚，明白。故其反义词有：昏迷、昏沉、发昏、模糊、麻木、昏眩、糊涂、晕迷、恍惚、迷糊等。 慈祥：老年人或父母温和的态度和神色。故其反义词有：暴虐、严厉、凶暴、残忍、狠毒、威严、狰狞、凶恶等。 镇定：安定，冷静的状态。故其反义词有：激动、发慌、吃惊、慌张、惶恐、惊愕、诧异、恐慌、着急、焦急、震悚等。 相信：互相信赖，信任。故其反义词有：猜疑、猜忌、疑心、疑惑、质疑等。 拒绝：不答应，不同意，明确地表示不愿意做或不愿意。故其反义词有：首肯、应许、可以、赞同、接受、乐意、承诺、答应、允诺等。 5．   【详解】本题考查了词语搭配。 完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。 握手：（动）一种礼节，指彼此伸手相互握住，也用来表示祝贺或慰问。可搭配为“友好地握手”。 回答：（动）对提出的问题给予解答或对要求表示意见。可搭配为“平静地回答”。 询问：（动）打听；征求意见。可搭配为“冷冷地询问”。 解开：〈动〉分开；打开；消除。可搭配为“熟练地解开”。 目光：（名）①视线。②眼睛的神采。③见识。可搭配为“柔和的目光”。 眼睛：眼睛的结构类似一台照相机，主要结构为瞳孔，晶状体，视网膜等。可搭配为“蓝色的眼睛”。 大脑：中枢神经系统中最重要的部分，位于颅腔内。分为左、右两半球；两半球间有横行纤维联系。可搭配为“清醒的大脑”。 神情：人的内心活动在脸上的流露。可搭配为“慈祥的神情”。 6．针 镇 肃 吭 暴 汗 汗如雨下 在硝烟弥漫的战场上，刘伯承沉着冷静，挺拔如松，双眼望着前方，指挥战士们奋勇向前 肃然起敬 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 一针见血：比喻说话、做文章直截、简短而切中要害。        从容镇定：容：不紧不慢；镇定：稳定。表示面对任何事情能够做到淡定自若。比较冷静。       　　　　 肃然起敬：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。   一声不吭：意思是指一直沉默不语，一句话也没有说过。　　　　        青筋暴起：外观发青的皮肤下静脉血管突然升起或兴起。      　　　　 汗如雨下：意思是汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多‌。‌ （1）仔细观察右侧图片，可以看到一个小朋友在不住地淌汗，非常热的样子，汗就像雨水一样流淌下来。故选“汗如雨下”。 看到“从容镇定”这个词语，我能想到的画面是在紧张或危急的情境下，一个人保持冷静、不慌不忙地应对‌。结合词语的意思，描绘的是一种在压力之下依然能够保持理智和镇定的状态。示例1：在战火纷飞的战场上，一位指挥官在炮火连天中依然从容不迫地指挥着部队，他的声音沉稳有力，每一个指令都准确无误，仿佛整个战场的局势都在他的掌控之中‌；示例2：在一场突如其来的自然灾害面前，一位救援人员在混乱和恐慌中保持着冷静和镇定，他迅速评估情况，组织救援行动，为受灾群众带来希望和安慰； （2）结合句子的语境可以知道，老一辈革命家为了民族独立和人民幸福，英勇奋斗，无私奉献，他们的事迹和精神令人敬仰。因此，当同学们听到这些故事时，内心自然会涌起对老一辈革命家的崇敬之情。故选“肃然起敬”。 7．沃克医生一针见地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！ 脸上浮出神情。 麦子熟透了，田野像铺上了金色的地毯。 【详解】（1）本题考查引述句与转述句的转换。 改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：沃克医生一针见地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！ （2）本题考查缩句。 缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 读题可知“沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。”压缩时去掉“的”字前面的词语“沃克医生的、慈祥的”剩下：脸上浮出神情。 （3）本题考查修改病句。 搭配不当。麦子熟了是金色的，句中“绿色”是错误的，修改之后为：麦子熟透了，田野像铺上了金色的地毯。 8．2 3 1 4 【详解】本题考查学生排序能力，注意观察句子间的内在联系。 句子按照句子间的逻辑关系排列。 阅读可知，语段为求医然后手术的过程，故“刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定”为第一句；剩下三句分别为“手术前”“手术台上”“手术后”，故应“手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药”为第二句；“病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛”是不使用麻醉剂的原因，故“手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神”为第三句；“手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他”为最后一句。 故答案为：2314 9．麻醉剂 问诊时 心疼、钦佩 肃然起敬 【详解】本题考查的是课文整体感知。 本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人；接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现人物的品质。 第一部分“求治”（1～10），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。 第二部分“术前”（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。 第三部分“术中”（16～23），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。 第四部分“术后”（24～26），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。 10．(1) 神态、动作 即使再痛也要忍住，我还有很多重要的事情没有做完，我不能倒下，以后还要和战士们一起并肩作战 (2)B (3)因为在手术过程中，刘伯承表现出惊人的毅力和钢铁般的意志，让沃克医生惊讶并赞叹这份毅力不是一般人能拥有的。所以称他为“军神”。 【详解】（1）本题考查人物描写及想象写话。 从第②自然段的“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”中“双手紧紧抓住”可知，通过句子中的“紧紧抓住”“手背青筋暴起、汗如雨下”可知，句子运用了人物描写中的动作和神态描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但是他却强忍和坚持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。 写话时可以结合刘伯承人物性格特征来进行想象写话。如：军人连死都不怕，这点痛苦又算得了什么呢。 （2）本题考查对文章内容的理解和概括。 从第①自然段中“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”中“一向……这次”“却”可知，这句话是描写沃克医生在此次手术时的反常表现。“从容镇定”与“颤抖”“汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，同时也被刘伯承的坚强勇敢深深地震撼了。 故选B。 （3）本题考查对文章内容的分析和理解。 结合原文的内容，文章中写到为刘伯承动手术的沃克医生被他的忍耐力和坚韧的精神所打动，受伤的刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂且表现镇定，经验丰富的沃克医生却显得紧张担忧，对比之下，凸显了刘伯承钢铁般的意志，及其超乎常人的表现，所以在文章最后写到称刘伯承为“军神”。 11．（1）刮骨便刮骨，疗伤便疗伤，这点儿疼痛，男子汉大丈夫怎会忍受不了？若用绳子捆绑，岂非笑话！ 刮骨确实疼，但这些疼痛对我来说不算什么。且别管疼痛，棋局焦灼，下棋要紧！ 终于结束了，这胳膊能活动了，顿时感觉轻松不少，上阵杀敌不在话下，真是太好了！ （2） 在场的人吓得用手捂着眼 钢铁般的坚强意志和英武的形象 (3刘伯承与关羽都有着超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他们有着超强的责任心和使命感，比起远大抱负，身体上的疼痛不算什么，所以被称为“神”。 【解析】（1）本题考查对人物心理活动的分析。 三次“笑”出现在不同的情境中，所以关羽三次的心理活动是有区别的。 第一次“笑”是在华佗说明治疗方案后。关羽笑着回应，并拒绝捆绑，由此可以看出他的勇敢与淡定。例：这不算什么，男子汉大丈夫这点疼还是能忍的，若用绳子捆绑，岂不成了笑话？ 第二次“笑”是在治疗过程中。即使关羽勇如神人，但从旁人的反应中可以看出治疗过程定是疼痛万分的，所以这里的“笑”含义最为复杂，既是关羽镇定自若的体现，也是他转移注意力，不去在意刮骨之痛的体现。例：确实有点疼，但我能忍受，还是下棋要紧。 第三次“笑”是在治疗结束以后。此时的“笑”是释然、开心、轻松的。例：终于结束了，又能上阵杀敌了。 （2）本题考查对写作手法的理解。 和关羽的从容镇定形成对比的句子，是描写众人惊慌害怕的句子，故是“在场的人吓得用手捂着眼”。用对比的写作手法，可以更好地衬托出主人公的不凡的品质。众人只是看见便慌乱害怕，而关羽经受着刮骨之痛，却还能谈笑风生。两者对比，更能体现出关羽的坚强和勇武。 （3）本题考查对人物评价鉴赏的能力。 解答时，在理解文章内容的基础上，结合具体事件分析人物形象，意思正确即可。选文中，关羽的三次“笑”与在场的其他人的反应形成鲜明对比；课文中刘伯承在没有打麻醉剂的情况下，忍受刀割眼肉的痛苦，这绝非一般人能做到的，因此称二位为“神”。 例：关羽被华佗称为“神人”是因为他“笑”着完成“刮骨疗伤”，沃克医生称刘伯承为“军神”是因为刘伯承在不打麻药的情况下忍受着手术的痛苦，两人都有着顽强的意志力。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$