3.2.2 光合作用-【指南针·课堂优化】2024-2025学年新教材七年级下册生物（人教版2024）

格南针·课堂优化·七年纸生物·下册（凡） 第二节 光合作用 预习新知 智慧锦囊 【归纳总结】 1.绿叶（天竺葵）在光下制造有机物的实验。 1.植物进行光合作用的外界 条件：可见光提供光能，不仅太阳 步骤 操作 目的 光，人造光源也可以。自身条件： 将叶片内原有的 运走或 暗处理把天竺葵放在 处一昼夜 光会作用进行的器宫主要是叶， 耗尽 场所是叶绿体，吸收光能的主要 用黑纸片把一部分叶片上下两面遮 设置 和 对照 遮光 是叶绿素，且叶绿素的合成需要 盖，然后将植物移到阳光下照射 实验 在光照下进行。绿色植物并不是 置酒精中 ,叶片变完全溶解 ,避免颜色 脱色 只有叶片才能制造有机物，事实 成 干扰 上，凡是植物细胞中含有叶绿体 染色 清水漂洗后用 染色 遇碘变蓝的部分证明有 就能够制造有机物，如一些植物 冲洗是为了去掉碘液防止干扰， 幼嫩的茎、果实等。 冲洗 清水冲掉碘液后观察 便于观察 2.导管和筛管比较 结论：(1)光合作用的产物是 名称 导管 筛管 (2) 是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 长形、管状，活的管状细 上下细胞阿胞上下相 (3) 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化 细胞 的细胞壁已 连，横壁上 学能的“能量转换器”。 特点 经消失，形 有许多小孔 2.普利斯特利的实验设计 成中空长管 (筛孔) 实验操作 实验现象 实验结论 运输 水分、无机盐 有机物 物质 将点燃的蜡烛和小白鼠 蜡烛 ,小白鼠 运输 从根部自下 从叶片或幼 放到密闭玻璃罩内 植物能更新因蜡 方向 百上 茎自上而下 将点燃的蜡烛和植物放到 蜡烛 ,植物正 烛燃烧或动物呼 【易错提醒】 密闭玻璃罩内 常生活 吸而变得“污浊” 不明确叶片脱色需要隔水加热 将植物和小白鼠放到 小白鼠 ,植物 的空气 叶片脱色时，装有酒精和引 密闭玻璃罩内 正常生活 片的小烧杯，一定要水洛加热。 3.金鱼藻在光下释放氧气的实验如果在黑暗中进行，就看不到快 这是因为酒精的沸点低，如果直 接放在火上加热，不但会使酒精 要熄灭的卫生香燃烧起来的实验现象。实验说明光合作用的产物，除 蒸发太快，造战浪费，溶解叶绿素 了有机物外，还有 的效果不够好，而且容易引燃酒 4.科学实验证明： 和二氧化碳是进行光合作用的原料。 情，发生危险。 5.光合作用的实质：植物通过 ,利用 ,把 和 转化为储存着能量的 (如淀粉)，并且释 放出 的过程。 ·18· 第二章植物体雨的物质与能量变化 6.光合作用的公式： 为细胞的生命活动提供 ,并参与构建 二氧化碳+水光能有机物（储存着能量） 植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植 叶绿体 物体 +氧气 8.光合作用的应用：种植农作物时，既不能 7.叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶 过稀，也不能过密，应该 柄、茎等结构中的 运输到植物体各处， 5.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，向漂 A随堂过关日 洗后的叶片滴加碘液的目的是 () 知识点)绿叶在光下制造有机物 A.溶解叶片中的叶绿素 1.做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，正确 B.给叶片进行染色 的实验顺序是 () C.检测是否有淀粉产生 ①选叶遮光②酒精脱色 ③黑暗处理 D.给叶片提供营养 ④碘液染色⑤清水冲洗 知识点2光合作用吸收二氧化碳释放氧气 A.①③②)⑤④ B.③①②④⑤ 6.普利斯特利通过实验得出的结论是 () C.③①②⑤④ D.①②③④⑤ 2.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先将 A.植物能够制造氧气 天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是( B.植物能够制造二氧化碳 A.使叶片内原有的淀粉运走耗尽 C.植物能够制造氨气 B.储备养料，准备进行光合作用 D.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而 C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 变得污浊的空气 D.消耗体内的糖类 7.植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示 3.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，部分 意图能正确表示物质进出叶片的是 () 叶片用黑纸片遮挡的目的是 () 二氧化碳 二氧化碳 A.便于操作 B.作为对照实验 气 C.去掉部分叶片 D.实验效果更好 4.下列哪组装置能快速安全地脱去叶片中的叶 绿素 ( 二氧化碳 二氧化碳 精 精 19 指南针·课堂优化·七年纸生物·下册(RJ) 8.将下图装置中的金鱼藻置于光下一段时间后 释放出气泡，气泡的成分是 ( ) B综合演练E 13.(苏州中考)兴趣小组的同学们在适宜的环 境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植 物的光合作用量，结果如图所示。相关叙述 正确的是 () 光合作州最 弱光 A.二氧化碳 B.氧气 强光 C.水蒸气 D.氮气 知识点③光合作用的实质 9.绿色植物的光合作用本质是 A.合成有机物，释放能量 高粱 小玉米不同植物 B.合成有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 A.除光照强度和植物种类外，其他条件均应 D.分解有机物，储存能量 保持相同 10.下列有关光合作用的说法不正确的是() B.在同等光照强度下，玉米的光合作用量均 A.淀粉是光合作用的产物 比高粱少 B.叶绿体因含叶绿素而呈绿色 C,实验结果表明，光照强度是影响光合作用 C.光是光合作用必不可少的条件 量的唯一因素 D.叶绿体是光合作用的场所，生产有机物 D.根据实验结果可推断所有植物在强光下 (如淀粉)，同时将化学能转化为光能 才能生长得更好 11.下列式子中，正确描述光合作用的是() 14.（自贡中考)进行生物实验时，必须遵守实验 A二氧化碳+水，德有机物+氧气 室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色 处理的装置中，既能达成实验目的，又符合 B.二氧化碳+水叶绿你有机物+氧气 安全原则的是 () C.氧气十水叶绿体 光能 有机物十二氧化碳 酒精 消精 清水 D.二氧化碳+有机物光能 叶绿体 水+氧气 知识点④光合作用原理在农业生产上的应用 B 12.下列提高农作物产量的措施中，与光合作用 清水 清水 原理有关的是 ( 酒精 A.施用农家肥料 B.合理密植 C.适时播种 D.及时中耕松土 ·20· 第二章植物体雨的物质与能量变化 15.(成都中考)某同学在学习植物光合作用时， 将如图所示的甲，乙、丙装置（丙装置中的氢 氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，先置于黑暗 光合作州 处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植 有机物 物叶片中检测出淀粉的装置是 () 3 A.二氧化碳、水、氧气B.二氧化碳、氧气、水 清 清水 1 C.氧气、二氧化碳、水D.氧气、水、二氧化碳 19.为了探究光照强度对光合作用效率的影响， 钟贸 某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种 氢氧化 溶液 实验方案，其中最合理的是 () A.只有甲 B.甲和乙 A黎明前，将同处一环境中的甲株用黑网罩 C.乙和丙 D.只有丙 上，乙株暴露，光照数小时后，用碘蒸气处 16.(新疆中考)某小组在做“绿叶在光下制造有 理叶片，比较二者蓝色的深浅 机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐 B.黎明前，将甲株放在南面阳台，乙株放在 龙剪影（如图）。下列叙述不正确的是( 北面阳台，光照数小时后，用碘蒸气处理 A.实验前将天竺葵置于黑 叶片，比较二者蓝色的深浅 暗处一昼夜 C.黎明前，选取同株天竺葵上的两片叶，甲 B.用黑色剪影纸将叶片双面 叶用黑网罩上，乙叶暴露，光照数小时后， 遮光置于光下 用碘蒸气处理，比较两叶片蓝色的深浅 C.用酒精隔水加热使叶片脱色 D.黎明前，选取天竺葵上的一片叶，部分区 D.漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 域双面夹上黑纱布条，其余区域暴露，光 17.(新疆中考)温室大棚里增施“气肥”可提高 照数小时后，用碘蒸气处理，比较两类区 植物光合作用的强度，图中表示“气肥”的是 域蓝色的深浅 () 20.下列关于生产实践中涉及生物学原理的解 阳光 ② 释，不正确的是 () A.合理密植是为了增加农作物叶片吸收光 能的面积 叶柄 B.幼苗移栽时根部留土坨是为了降低植物 ③ ① 的蒸腾作用 A.① B.② C.③ D.④ C,种植蔬菜的温室白天适当提高二氧化碳 18.(成都中考)在适宜光照条件下，某植物体内 浓度是为了提高光合作用强度 与光合作用有关的过程如图所示。图中① D.早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表 ②③代表的物质依次是 () 温度 ·21· 指南针·课堂优化·七年纸生物·下册(R) 21.(南充中考)南充作为“丝绸之都”，已有数千 提出一条能够增加桑甚产量的措施 年的桑树种植历史。在乡村振兴工作中，南 充市因地制宜成功建成了多个桑葚生产基 地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树 22.下图为“绿叶（天竺葵）在光下制造有机物” 苗探究光合作用的原料，来提高桑葚果实的 的实验过程，请对此实验进行分析并回答下 产量。某校生物社团的同学设计并实施了 列问题： 如图1和图2所示的实验（说明：氢氧化钠溶 液可吸收二氧化碳)。请据图回答： 氢氧化 B 清水 钠溶液 清水 一酒精 一 图1 (1)A表示 ,目的是 30 mL 酒精 试管夹 热水 水 (2)B是在植物叶片的一部分上下两面均用 碘液 B 黑纸片遮住，其目的是 培养皿 (3)D操作的目的是除去叶片中的 乙 丙 2 使原绿色部分变成 ,避免颜色千扰 (1)实验步骤： 便于观察。 ①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环 (4)F是在叶片上滴加 境中一昼夜，目的是通过 作用，消 (5)H叶片变蓝的部分是 耗掉叶片中的淀粉等有机物。 说明该部分有 ,没变蓝的部分是 ②在图1的两套装置中分别放入等量的清水 和氢氧化钠溶液，该实验步骤的目的是设置 (6)实验说明，光合作用的产物是 实验，该实验的变量是 且光合作用必须在 条件下进行。 ③图2中步骤丙滴加碘液后，不能变成蓝色 的叶片是 (填字母)。通过对叶片A C核心素养C 和叶片B的实验现象分析，该生物社团得 23.(成都中考)“共和国勋章”获得者、“杂交水 出的实验结论是 稻之父”袁隆平院士于2021年5月22日与 世长辞，他严谨求实的科学态度和甘于平凡 (2)在农业生产上常采用合理密植增加桑甚 的奉献精神将水远激励我们。袁隆平院士 产量。请你从影响光合作用的因素分析，再 带领的团队首次在热带沙漠成功种植海水 22· 第二章植物体而的物质与能量变化 稻，为沙漠地区提升粮食自给能力、保障全 量达到了520公斤。将同样的海水稻种植在 球粮食安全和改善沙漠地区生态环境再添 其他沿海滩涂，亩产量往往会发生变化，影响 “中国贡献”。如图2是图1中海水稻叶片局 海水稻产量的环境因素有 等。 部放大示意图，A、B、C分别表示发生在海水 24.[科学探究]选取一株有白斑叶片和绿色叶 稻叶片内的某些生理过程。回答下列问题： 片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳 气体易被氢氧化钠溶液吸收)，分析并回答 下列问题： 丙（白斑叶） 绿色部分 白斑部分 甲 棉塞 图1 (绿叶) 铝箔 无色 玻璃瓶 二氧化碳 水蒸气 (绿叶) (绿叶) 氢氧化 钠溶液 清水 A 氧气 (1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这 氧气 样处理的作用是 光 二氧化碳 (2)把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示 图2 方式处置后移到光下数小时，再将甲、乙、 (1)图2中C表示的生理过程是 丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有酒精的 通过C过程，海水稻能将水和二氧化碳等无机 小烧杯中 加热，待叶片变成黄白色 物转变成储存能量的 ,并且释 后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液， 放 观察颜色变化。 (2)海水稻完成图2中的C过程所需的水 (3)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的 分，主要通过根尖的 区吸收，再经 变量是 。 若甲叶铝箔遮盖部 (填“导管”或“筛管”)运送到叶等 分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光 器官。进入海水稻体内的大部分水会通过 合作用需要 图2中所示的（填字母）过程散失到环 (4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬 境中。 菜产量的措施： (3)图2中的A过程主要发生在海水稻细胞 的 (填细胞内的结构名称)内，该 25.(潍坊中考)[科学思维]近年来，潍坊市依托 过程对海水稻生命活动的意义是 资源优势培育的富硒番茄，以酸甜可口、营 养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培 (4)在迪拜的沙漠里长出的海水稻，最高亩产 育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番 ·23· 指南针·课堂优化·七年纸生物·下册(RJ) 茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达 环境因素是 ,基于该实验的结论在 到增产增收的目的。 栽培番茄时应 单 (3)春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分 株 的散失，菜农常对番茄苗采取 合作强度 的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光 合作用强度曲线如图2所示，在10~12时光 种植度 合作用强度明显减弱的原因是 图1 光合作用强度 (4)间作套种是指在同一块农田上于同一生 长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的 产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常 条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用 681012141618时刻 达到最大时所需的光照强度)如下表所示。 图2 请从提高光照利用率的角度分析，最适合与 (1)番茄所含的微量元素硒等主要通过根尖 该品种番茄间作套种的作物是 ,理由 的 吸收。俗语说“有水即有肥， 是 无水肥无力”，因此，在给番茄施肥的同时， 往往需要适当浇水，此时浇水的原因是 A B C (2)某研究小组以大田种植的番茄为材料所 作物 番茄 株高/cm 68 62 182 做相关实验的结果如图1所示，N点与M点 175 光饱和点/mol·m”·s 700 12801260 650 相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的 ·24·我南射·课堂优化·七规下·生物学《R) 指南针·课堂优化·七年级下册·生物学同步参考答案 (2)含的无根盐会影响植物的生长(成含 酸花的酸杜头上,一段时幅后子房婆呢 第三单元 植物的生活 分达标 的无机赴不会影响植物的生长) (3)花是否变种植物的花 随堂过关 (③氢()回 (为避免就然性,减少是 第一章 被子植物的一生 1.B 2.A 3. B 4.B 5.C 6.D 7.B 8. B (5)含氢的无机盐会响植物的生长 (5)只有甲组南从雄花花粉涂抹到甲细南汇 9.B 10.D 11.A 12.B 核心养 就花的酸杜头上结果 第一节 种子的葫发 22.(1)提杂的呢一分生长最性 埃含演练 第二章 植物体内的物质与能量变化 预习新知 13.A 14. B 15.A 16. D 17.A 18. B (2)根尖的蚌长区生长最快 1.环境 自身 (1)适宜的温度 适量的水 充 (3)幼(4)冠 分生区 神长区 成熟 19.D ō.B 21.(10呼呢 第一节 水的利用与散失 是的空气 (2)是完整的,私是活的和种子 ②对照 二氢化 ③B 二勃 区 (5)概尖的蚌长区生长最快 预习新知 已过休期 化碳是光合作用的短料 第三节 开范和结夏 2. 贴根 伸长 轻 基和叶 1.成熟区 根毛 2导管 3.水蒸气 叶片 (②活当是高二短化建洁度(&活当地提高 预习新妇 4.表皮 叶肉 叶脉 保卫 灌腾作用 气体 22.(1)暗处理 让叶片内原有的淀粉耗尽,运走 3.发芽 检测 光超强 分话标 1.花 花托 花 花 茎 排 交善 落 雌 花药 花粉 花经 杜头 花桂 5.气孔 水蒸气 二氧化斑 随堂过关 (2)让这光部分彻底不见先作对照,健实验结 子房 6.水 无机盐 湿度 1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8. D 果准确可(3)叶绿素 黄白色 (液 2.花药 落 自花传粉 异花传粉 风 7.土溶液 根毛细晰 导管 下 上 %.B 10.D (5)未意分 注粉 遍部分 (6)淀粉 3.临 精郎 照 姓凸演终 分达标 4.传粉 受精 花掘 雄恶 柱头 花柱 子 随常过关 11. D 12.C 13. B 14. B 15. A 16. B 核心素养 房 子房 跳 受精明 1.D 2D 3.B 4C 5.B 6.C 23.(1)合作用 有机物 氧气 (2)成选 寻 17.B 5.传粉不足 人工投粉 18.(1)20(2)永分 甲 (3)光照不是子期 续合演练 管 B(3)线粒体:为生命活动提供能量 分隅达标 发的环境条件(4)丁阻形瓶内含有种子 7.A 8.B 9.D 10. D 11.D 12.C 13. D 24.(1)格叶比内题有的淀粉运走耗区(2幅水 (4,度 随堂过关 发所需要的空气 (5)根 营养物质 14.B 15.C 16.B 1.B 2.B 3. B 4.C 5.D 6D 7.D 8.C 17.(1)植物的叶是不是进行藻腾作用的器官 核心素善 (3二氧化碳 光和叶绿体 (4)造当延长光 9.D. 19.(1)甲 等量(2)自身(30误差(4)排封 时间(或适当增加二氧化现的浓度) (2)植物叶是(或不是)进行略作用的器官 10.(1)怀 花托 花蔓 花喝 花经 花药 第二节 植株的生长 (3)B 内坚上有很多水跳 B 25.(1)成区 配料中的矿质元素只有溶解在 比头 花社 子房 果皮 种子 水中才能披作物襟系吸收 (4植物的叶是送行睡作用的琴官 预习新知 (2)雨 落 喜 核心素荞 (2)型 合理密植 (3)去掉一部分枝叶 1.根尖 成熟区 钟长区 分生区 根冠 根 (3)传粉 受精 (4)子房联 怀跳 环 C 18.(1)叶肉(叶肉细幽) 叶脉(输导组组) 此时间段光照过强,温度过高,使得叶片气孔 冠:根毛 分生区,停长区 综合清练 (2)光腿(3)气孔 落用 (4B 作物B素炮和点高日长抖高,可科田 关国,二气化确供减少,导致合作用减动 2.芽 分生组织 叶 茅 芽 茅 叶芽 11.C 12.B 13.A 14.C 15.C 16 B 17.A 第二节 完合作用 务 18.C 19.C 20.C 21.A 22.D 上层光照进行光合作用:番蔽光旅和点低且 预习新虹 3.水 无机盐 有机物 无机盐 含氛 含 23.(1)①① (2)登精 (3)子房 行合作用 长福锈,与作物贴间作旨,和用下是强亮过 (4花粉 1.黑暗 淀粉 照光 不光 隔水加热 第三节 分层达标 叶绿素 淀粉 核心养 白色 畔吸作用 随过关 24.(D)适量的水(或充足的空气) 受精明 (1)淀粉(2)光(3)叶绿体 预习新知 1.D 2.D 3D 4.C 5C 6.D 7.C (2)花落 D 匿珠 (3)② 水由根吸收进 2.分别 趁灭 死亡 同一个 正拿燃烧 同 1.氧 有机物 二氧化碳 水 能量 有机物 8.(1叶 叶(2)轴 茅 9D 1.C 一个 正常生活 人花随,再通过污输至果实 能量 氧 二氧化碳 水 能量 25.(1)探花只有接受同种植物的花粉才能结果 3.气 4水 幅合清 2.有机物 气 二氧化碳 水 有无光均可 11.C 12.C 13. D 14. B 15.B 16. B 17. B (2)甲组南雄花花粉涂抹到甲组南瓜雌花 5.叶绿体 光能 二氧化器 水 有机物 氧气 线粒体 18.C 19.C20.C 的跟落杜头上,一段时问后子房影大,黄瓜暗 7.皆 能量 3.共回替枉 分解有机物,释放能量 21.(1)含笔的无机盐会影响植物的生长吗 花和经雄花的花粉涂抹到乙,丙两组南瓜 &.合理密植 5.(1)温 氧气 (2)松土 气 1 3