第八单元课题2 金属的化学性质第一课时-2024-2025学年九年级化学人教版下册

null 课题 8.2金属的化学性质 单元 第8单元 学科 化学 班级 九年级 时间 2025年2月18日 授课人 教材分析 1、课标要求 （1）内容要求： a、通过探究实验金属与酸的反应、观察等方法获取证据、基于证据进行分析推理及形成结论等对于科学探究的意义，体会合作与交流在科学探究的重要作用。 b、学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。 （2） 学业要求 a、 能利用常见金属的化学性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。 b、能通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质，能通过实验现象说出金属的主要化学性质。 2、教材地位和作用 该概念是人教版人教版九年级下册第八单元课题2的教学内容—金属的化学性质，属“课程标准”五大一级主题之一一科学探究与化学实验，通过之前的学习，学生已掌握一些基础的化学基础知识和实验探究方法，他们了解了简单物质如氧气分别和镁、铁、铜反应的基本概念。 通过对金属化学性质的实验探究，可以让学生在已有的基础之上，提高他们对实验现象的分析能力、比较能力，逐渐形成更为复杂的化学反应的理解和应用能力。 学情分析 1、教学对象 九年级学生，好奇心强，喜欢通过实验探究来获取知识，但其科学的探究思路及能力有待提高。 2、学习基础 已经具备了一定的化学基础知识和实验技能。然而，对于金属的化学性质，他们的理解还不够深入。 3、实践基础 由于校内的实验仪器和和试剂不足，平时很少做实验，动手能力较弱，对实验方案的设计、对比分析以及知识的综合运用方面存在不足，需要在教师的引导下逐步提升科学探究能力。 核心 素养 目标 化学观念：通过金属与氧气、稀酸的反应，认识物质及其变化，知道在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化。 科学思维：通过教材实验的学习，认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动实验，培养了他们的科学思维能力，提升了他们从现象中抽象出规律的能力。 科学探究与实践：通过实验活动、小组交流，学习金属与氧气、稀酸反应的性质，能用专业术语表述探究的过程和结果。 科学态度与责任：通过认真实验操作及实验现象的记录，培养学生勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 重点 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。 难点 理解置换反应的概念与特征。 教学方法 采用讲授法：清晰讲解知识要点； 实验探究法：让学生亲身体验实验探究过程； 对比分析法：加深知识理解与记忆； 多媒体辅助教学法：直观展示实验细节与抽象概念，提高教学效果与学习兴趣。 教学过程 教学环节一 创设情境，导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 【视频引入】售卖假黄金视频 黑心商家常用黄铜（铜锌合金）冒充真黄金高价销售，以谋取暴利。 聪明的你们能想出哪些方法破解这场骗局吗？ 【过渡】相信聪明的你们通过本课题的学习定能破解这场骗局，今天就让我们一起来学习第八单元课题2金属的化学性质。 思考 创设情境，激发学生学习的兴趣。 教学环节二 金属能与氧气反应 教师活动 学生活动 设计意图 【回顾】描述下列反应现象并写出反应的化学方程式。 2Mg + O2 2MgO 3Fe + 2O2 Fe3O4 加热铜粉 ： 【思考】铝也能与氧气反应吗？ 【展示图片】 【思考】：日常生活中使用的铝制品在空气中久置后表面变暗，失去光泽。但是铝制品却有很好的耐腐蚀性，为什么？ 【思考】清洗铝制餐具时要注意什么，能用钢丝球擦吗？ 【思考】所有的金属都能与氧气反应吗？“真金不怕火炼”蕴含什么道理？（视频播放高温灼烧黄金实验） 小结：（大多数）金属+氧气→金属氧化物 1、 常温下2Mg + O2=2MgO 4Al +3O2=Al2O3 2、在高温时，Fe、Cu能与氧气反应 3Fe + 2O2 Fe3O4 2Cu + O2 2CuO 3、高温时，Au也不会和氧气反应 由此可推断出这几种金属活泼性：镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。 【学以致用】真黄金与假黄金（铜锌合金制成）鉴别方法之一：（灼烧法） 2Mg + O2 2MgO 3Fe + 2O2 Fe3O4 2Cu + O2 2CuO 4Al +3O2=Al2O3 铝在常温下能与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，覆盖在表面，阻止了铝进一步和氧气反应， 所以铝制品有很好的抗腐蚀性。 不能用钢丝球擦，因为会把表面的氧化铝薄膜擦掉从而失去保护作用，缩短寿命。 把样品放在火焰上加热，加热一段时间后，若样品变黑，则是假黄金，若样品不变色，则是真黄金。 回顾上册已学过的知识（镁、铁、铜分别与氧气的反应），为新知识打基础。 联系金属在生活中的应用，通过对生活中的一些现象，引发学生思考问题，加深对知识的理解。 学以致用，教会学生能够用现学的知识解决实际的应用问题，提高思考解决能力。 教学环节三 金属能与酸（稀盐酸或稀硫酸）反应 教师活动 学生活动 设计意图 【回顾】实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，请你写出反应的化学方程式。 Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ 【探究】金属与稀盐酸或稀硫酸的反应 问题：是不是所有的金属都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应？ 学生实验，分析并记录现象 分析与结论：（1）哪些金属能与稀盐酸或稀硫酸反应？反应后生成了什么气体？哪些金属不能与稀盐酸或稀硫酸反应？ 【结论】金属活动性： Mg、Zn、Fe＞Cu，同等条件下，金属活动性越强，反应越剧烈 【交流讨论】从反应物和生成物的类别的角度分析，这些反应有什么特点？ 【讲解】置换反应：一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。 Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ Mg、Zn、Fe能与稀盐酸或稀硫酸反应，，反应后生成H2，Cu不能。 都是一种单质和一种化合物，生成另一种单质和另一种化合物 通过锌和稀硫酸反应制氢气的方程式，引入金属与酸反应的主题。 通过学生实验和实验视频，引导学生观察不同金属与酸反应的现象，由现象推断出哪些金属可以和稀酸反应，哪些不可以， 通过思考讨论金属能与盐酸或稀硫酸反应的化学方程式，引导学生推出置换反应的概念，并指出其特征。 教学环节四 课堂练习 下列化学方程式中，属于置换反应的有_________。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$