第1章 生物的呼吸（12大考点）（专项训练）生物新教材北京版七年级下册

第一章 认识生物 考点预览 考点01 人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 考点02 呼吸系统由呼吸道和肺构成 考点03 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现 考点04 肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现 考点05 氧气和二氧化碳由血液运输 考点06 种子消耗氧气的同时产生二氧化碳 考点07 植物体的各个器官都进行呼吸 考点08 单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换 考点09 不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应 考点10 呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程 考点11 呼吸作用为所有生命活动提供能量 考点12 呼吸作用强弱受多种因素影响 考点01 人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 1．学习了呼吸系统的相关知识后，某兴趣小组探究了“呼吸过程中气体成分的变化”设计如图实验，下列说法错误的是（　　） A．在吸入气体时，捏住乙瓶橡皮管，松开甲瓶橡皮管 B．依据的原理是澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊 C．实验现象是乙瓶中石灰水浑浊程度比甲瓶中大 D．说明呼出的气体中二氧化碳含量最高 考点02 呼吸系统由呼吸道和肺构成 2．如图示人体呼吸系统组成，以下有关叙述不正确的是（    ） A．③喉是气体和食物的共同通道 B．气管中有软骨作为支架，保证气流通畅 C．气体通过呼吸道后变得温暖、湿润、清洁 D．⑥肺是发生气体交换的器官 3．人体呼吸系统能够与外界进行气体交换，呼吸系统包括（　　） A．气管和肺 B．呼吸道和肺 C．鼻和呼吸道 D．气管和呼吸道 4．俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声说笑是有科学道理的，其主要原因是（　　） A．影响食物的消化 B．有利于保护声带 C．食物容易从咽进入气管 D．唾液分泌量会减少 5．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这有利于（    ） A．肺的通气 B．肺泡与血液间的气体交换 C．气体在血液里运输 D．组织里的气体交换 考点03 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现 6．如图是小秦制作的模拟人体呼吸的实验装置。下列说法正确的是（    ） A．乙装置模拟呼气过程 B．结构①模拟支气管 C．甲装置中④处于收缩状态 D．该模型只能模拟胸廓上下径的变化 7．生命不息，呼吸不止，人体与外界的气体交换与胸廓及肺的变化密切相关。图一表示呼吸时肺内气压的变化，图二表示呼吸时胸腔底部膈肌所处的两种状态，图三表示肺泡与外界及毛细血管之间的气体交换。下列叙述正确的是：（    ） A．图一A→B→C段表示呼气，图二中膈顶的位置由①→② B．图一D→E段表示肺内气压逐渐增大，此时人体处于吸气状态 C．图三中气体Ⅰ和Ⅱ的进出，通过呼吸作用来实现 D．图三中气体Ⅰ和A可以表示氧气，Ⅱ和B可以表示二氧化碳 8．如图为肺泡与血液间气体交换示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示生理过程，c、d表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。下列相关叙述正确的是（    ） A．图中进行a时，膈肌处于舒张状态 B．c和d分别表示氧气和二氧化碳 C．与甲相比，丙内的血液含有更丰富的二氧化碳 D．图中进行b时，肺内气压高于外界气压 考点04 肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现 9．下图表示人体呼吸的全过程。其中遵循气体扩散原理发生气体交换的是（    ） A．①和② B．②和④ C．③和④ D．①和③ 10．下列关于血液流经肺泡（如图所示）后的叙述，错误的是（    ） A．氧气含量增加 B．二氧化碳含量减少 C．动脉血变为静脉血 D．氧气通过红细胞运输 11．肺泡和周围毛细血管之间进行气体交换的原理是（    ） A．呼吸作用 B．吸收作用 C．扩散作用 D．气压差 12．肺泡中的氧进入肺泡外毛细血管的血液中，至少要渗过（　　）层细胞。 A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 13．下图是肺泡与血液之间的气体交换示意图，a、b表示不同的气体，甲、乙、丙表示不同的血管。下列叙述错误的一项是（    ）    A．a与b是通过气体扩散原理实现交换的 B．a表示氧气，b表示二氧化碳 C．肺泡和乙都由一层上皮细胞构成 D．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血 14．与吸入的气体相比人体呼出气体中氧气减少二氧化碳增多，增多的二氧化碳主要产生于（    ） A．组织细胞 B．血液 C．心脏 D．肺泡 15．下图是血液与组织细胞间气体交换的示意图，下列相关叙述不正确的是（    ） A．组织细胞中氧气含量低于动脉血中的氧气含量 B．血液与组织细胞间发生了物质交换 C．流经组织细胞后血液变成含氧量丰富的动脉血 D．氧气进入细胞线粒体内参与有机物的氧化分解 16．人体内产生二氧化碳的部位是（    ） A．肺泡 B．血液 C．组织细胞 D．组织液 考点05 氧气和二氧化碳由血液运输 17．为适应空气稀薄的环境，登山队员们事先进行高原训练，使血液运氧能力提高。训练后血液中增多的成分是（    ） A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆 考点06 种子消耗氧气的同时产生二氧化碳 18．将等量的萌发的种子和煮熟的种子（已冷却）分别放入甲、乙两瓶中。密封24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入瓶中，实验现象如图所示。下列关于该实验的分析，正确的是（    ）    A．煮熟的种子也可以进行微弱的呼吸作用 B．萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳使蜡烛熄灭 C．萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，使蜡烛熄灭 D．此实验说明萌发的种子释放出了热量 19．如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　） A． B． C． D． 20．为了探究植物种子的生命活动，同学们设计并进行以下实验。以下有关说法错误的是（    ） A．甲装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 B．乙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳 C．以上两个实验设计的不足之处在于没有设置对照 D．以上两个实验可以不在阳光充足的条件下进行 考点07 植物体的各个器官都进行呼吸 21．在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是（　　） A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 B．装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰 C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少 D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 22．用广口瓶为容器探究植物呼吸现象，下列哪种材料不适合 A．樱桃果实 B．萌发的玉米种子 C．菠菜叶 D．马铃薯块茎 23．绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（    ） A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分 C．花、果实、种子 D．根、茎、叶、花、果实和种子 考点08 单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换 24．草履虫进行气体交换的结构是 A．表膜 B．伸缩泡 C．食物泡 D．口沟 考点09 不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应 25．下列哪一项不是鱼的鳃适于在水中呼吸的结构特点？（  ） A．鳃丝又多又细 B．鳃内有丰富的毛细血管 C．鳃是鲜红色的 D．鳃的前面连通口，后面也与外界相通 26．鱼在水中不停地吞水、排水，其生理意义是（　　） A．使水与鳃丝毛细血管里的血液进行气体交换 B．有助于协助身体运动 C．以新鲜水冲击食物，帮助磨碎食物 D．摄取食物，排出水分 27．在我国北方，每年1O月以后到第二年3月之前，青蛙呼吸的情况是    (    ) A．完全靠肺呼吸 B．主要靠肺呼吸 C．几乎全靠皮肤呼吸 D．靠肺和皮肤呼吸 28．下列与家鸽气囊功能无关的是（   ） A．辅助肺进行呼吸 B．能进行气体交换 C．减轻身体比重 D．能散热降温 29．下列关于鸟类气囊的叙述,错误的是 (     ) A．气囊与肺相通，可辅助肺呼吸 B．气囊内气体排出时可以散热 C．气囊分布在内脏器官之间，可减小内脏器官之间的摩擦 D．气囊是鸟类进行气体交换的场所 考点10 呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程 30．植物体进行光合作用制造了有机物，有机物的作用是什么？下列叙述错误的是（　　） A．有机物构建了植物体，如细胞的主要成分是有机物 B．部分有机物用于贮存在植物体的果实、茎或根里，如苹果、甘蔗、土豆等储存有大量有机物 C．部分有机物被分解，释放出能量，供植物体进行生理活动 D．有机物全部被植物体分解利用了 31．呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 考点11 呼吸作用为所有生命活动提供能量 32．呼吸作用的重要意义是为细胞生命活动提供（　　） A．糖类 B．二氧化碳 C．能量 D．葡萄糖 33．植物呼吸作用的实质是（　　） A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．吸收氧气，放出二氧化碳 D．吸收二氧化碳，放出氧气 考点12 呼吸作用强弱受多种因素影响 34．平遥朱坑乡盛产苹果，果农们长时间保存苹果的环境应该是（    ） A．低温、低氧 B．高温、低氧 C．低温、高氧 D．高温、高氧 35．“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上常有这样的提示语，提示人们不要践踏草坪。因为游客在草坪上行走多了，会造成土壤板结。土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草（    ） A．植物缺少水，影响光合作用 B．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 C．植物无法吸收无机盐，影响生长 D．缺少二氧化碳，影响光合作用 36．植物呼吸作用原理在实践中有着广泛应用。下列做法有利于促进植物呼吸作用的是（　　） A．大白菜储存在低温环境中 B．在温室中释放二氧化碳气体 C．农田应及时翻耕松土 D．种子入库前晾晒 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 认识生物 考点预览 考点01 人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 考点02 呼吸系统由呼吸道和肺构成 考点03 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现 考点04 肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现 考点05 氧气和二氧化碳由血液运输 考点06 种子消耗氧气的同时产生二氧化碳 考点07 植物体的各个器官都进行呼吸 考点08 单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换 考点09 不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应 考点10 呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程 考点11 呼吸作用为所有生命活动提供能量 考点12 呼吸作用强弱受多种因素影响 考点01 人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 1．学习了呼吸系统的相关知识后，某兴趣小组探究了“呼吸过程中气体成分的变化”设计如图实验，下列说法错误的是（　　） A．在吸入气体时，捏住乙瓶橡皮管，松开甲瓶橡皮管 B．依据的原理是澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊 C．实验现象是乙瓶中石灰水浑浊程度比甲瓶中大 D．说明呼出的气体中二氧化碳含量最高 【答案】D 【详解】A．在实验中，两瓶中都装有澄清的石灰水，在吸入气体时，捏住乙瓶橡皮管，松开甲瓶橡皮管，在呼出气体时，捏住甲瓶橡皮管，松开乙瓶橡皮管，通过甲和乙的对照，探究呼吸过程中气体成分的变化，故A正确。 B．实验过程中利用了二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的原理，故B正确。 C．人呼出的气体中含较多的二氧化碳，呼出的二氧化碳通过橡皮管进入乙瓶内使澄清的石灰水变浑浊；甲瓶通入的是吸入的外界空气，吸入的气体中二氧化碳较少，甲瓶中澄清的石灰水不变浑浊或浑浊程度小；所以，实验现象是乙瓶中石灰水浑浊程度比甲瓶中大，故C正确。 D．吸入气体含量：氧气21%，二氧化碳0.03%，氮气78%，水0.07%，其他气体0.9%；呼出气体含量：氧气16%，二氧化碳4%，氮气78%，水1.1%，其他气体0.9%，由此，可知呼出的气体中氮气含量最高。此实验证明呼出的气体比吸入的气体二氧化碳含量高，但不能说明呼出的气体中二氧化碳含量最高，故D错误。 故选D。 考点02 呼吸系统由呼吸道和肺构成 2．如图示人体呼吸系统组成，以下有关叙述不正确的是（    ） A．③喉是气体和食物的共同通道 B．气管中有软骨作为支架，保证气流通畅 C．气体通过呼吸道后变得温暖、湿润、清洁 D．⑥肺是发生气体交换的器官 【答案】A 【详解】A．②咽是食物和气体的共同通道，既是消化器官，又是呼吸器官，A符合题意。 B．气管由许多C形软骨组成，既能保证气管的弹性，又能保持气管的畅通，B不符合题意。 C．呼吸道黏膜内有毛细血管，对空气有温暖作用；呼吸道黏膜上有纤毛且能分泌黏液，对空气有清洁和湿润作用，气体通过呼吸道后变得温暖、湿润、清洁，C不符合题意。 D．人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，⑥肺是呼吸系统的主要器官，也是气体变换的场所，D不符合题意。 故选A。 3．人体呼吸系统能够与外界进行气体交换，呼吸系统包括（　　） A．气管和肺 B．呼吸道和肺 C．鼻和呼吸道 D．气管和呼吸道 【答案】B 【详解】A．气管只是呼吸道的一部分，不能完整代表整个气体进出的通道，呼吸系统除了气管和肺之外，还包括鼻、咽、喉、支气管等器官，故A不符合题意。 B．呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管等。肺是呼吸系统的主要器官，由大量肺泡组成，是气体交换的场所。两者共同构成了呼吸系统，完成人体与外界的气体交换，故B符合题意。 C．鼻本身就是呼吸道的一部分，这种表述存在重复和逻辑问题，且没有提及肺，而肺是呼吸系统进行气体交换的关键器官，故C不符合题意。 D．气管属于呼吸道的一部分，此选项相当于说呼吸道的一部分和呼吸道，逻辑不合理，也缺少肺这个重要组成部分，不能完整构成呼吸系统，故D不符合题意。 故选B。 4．俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声说笑是有科学道理的，其主要原因是（　　） A．影响食物的消化 B．有利于保护声带 C．食物容易从咽进入气管 D．唾液分泌量会减少 【答案】C 【详解】A．大声说笑可能会引起一些消化上的不适，但这不是“食不言”的主要原因。消化主要受到胃酸、消化酶以及食物本身性质的影响，故A不符合题意。 B．大声说笑确实可能对声带造成一定的负担，但这与“食不言”的科学道理无直接关联。保护声带主要是避免过度使用或受到损伤，故B不符合题意。 C．饭时大声说笑，会使会厌软骨无法及时或正确地盖住喉门，导致食物有可能误入气管。气管是呼吸系统的一部分，用于输送空气进出肺部，而不是处理食物。如果食物进入气管，会引起剧烈的咳嗽甚至窒息，这是非常危险的，故C符合题意。 D．唾液分泌主要受到口腔内的刺激（如食物的味道、质地等）以及神经和激素的调节。大声说笑对唾液分泌的影响微乎其微，故D不符合题意。 故选C。 5．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这有利于（    ） A．肺的通气 B．肺泡与血液间的气体交换 C．气体在血液里运输 D．组织里的气体交换 【答案】B 【详解】A．肺的通气是通过呼吸运动实现的，即胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成吸气和呼气过程，与肺泡外的毛细血管网没有直接关系，A错误。 B．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，而且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于肺泡与血液之间进行气体交换。氧气可以透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，B正确。 C．气体在血液里运输主要是靠红细胞中的血红蛋白来结合和运输氧气等，以及血浆运输二氧化碳等，与肺泡外的毛细血管网的这种结构对气体交换的作用不同，不是有利于气体在血液里运输，C错误。 D．组织里的气体交换发生在血液与组织细胞之间，是血液将氧气扩散给组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳扩散进入血液，与肺泡外的毛细血管网没有关联，D错误。 故选B。 考点03 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现 6．如图是小秦制作的模拟人体呼吸的实验装置。下列说法正确的是（    ） A．乙装置模拟呼气过程 B．结构①模拟支气管 C．甲装置中④处于收缩状态 D．该模型只能模拟胸廓上下径的变化 【答案】D 【详解】A．观察图示，甲装置中，当用手向下拉橡皮膜时，模拟的是膈肌收缩导致的胸廓容积扩大，这个过程类似于吸气过程，因为吸气时胸廓容积增大，肺内气压降低，外界气体被吸入肺内，A错误。 B．结构①在图中连接着“肺”（气球）和外界，且允许气体通过，因此它模拟的是气管，而不是支气管。支气管是气管分支进入肺内的管道，而图中结构①更接近于气管的功能，B错误。 C．甲装置中手往上推橡皮膜，此时膈肌舒张导致胸廓容积缩小，表示呼气过程，C错误。 D．由于此装置只能通过上推和下拉橡皮膜模拟膈肌的舒张和收缩，因此，只能模拟胸廓上下径的变化，D正确。 故选D。 7．生命不息，呼吸不止，人体与外界的气体交换与胸廓及肺的变化密切相关。图一表示呼吸时肺内气压的变化，图二表示呼吸时胸腔底部膈肌所处的两种状态，图三表示肺泡与外界及毛细血管之间的气体交换。下列叙述正确的是：（    ） A．图一A→B→C段表示呼气，图二中膈顶的位置由①→② B．图一D→E段表示肺内气压逐渐增大，此时人体处于吸气状态 C．图三中气体Ⅰ和Ⅱ的进出，通过呼吸作用来实现 D．图三中气体Ⅰ和A可以表示氧气，Ⅱ和B可以表示二氧化碳 【答案】B 【详解】A．图一A→B→C段肺内气压高于外界气压，表示呼气，对应图二中②→①，膈肌舒张，膈顶部上升，胸腔的上下径变短容积变小，肺随之收缩，肺内气压升高，完成呼气，A错误。 B．图一D→E段表示肺内气压虽然逐渐增大，仍然低于外界气压，所以此时人体处于吸气状态，B正确。 C．图三中Ⅰ吸气和Ⅱ呼气，通过呼吸运动来实现，C错误。 D．根据箭头方向判断图三中Ⅰ表示吸气、Ⅱ表示呼气、A是二氧化碳、B是氧气，D错误。 故选B。 8．如图为肺泡与血液间气体交换示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示生理过程，c、d表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。下列相关叙述正确的是（    ） A．图中进行a时，膈肌处于舒张状态 B．c和d分别表示氧气和二氧化碳 C．与甲相比，丙内的血液含有更丰富的二氧化碳 D．图中进行b时，肺内气压高于外界气压 【答案】A 【详解】A．当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。因此，a表示呼气过程，呼气时膈肌处于舒张状态，A正确。 B．c是二氧化碳、d是氧气；c和d分别表示二氧化碳和氧气，B错误。 C．血液流经肺部毛细血管时，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外。因此，与甲相比，丙内的血液含有更丰富的氧气，而非二氧化碳，C错误。 D．膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。因此，b表示吸气过程，吸气时，肺内气压低于外界气压，D错误。 故选A。 考点04 肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现 9．下图表示人体呼吸的全过程。其中遵循气体扩散原理发生气体交换的是（    ） A．①和② B．②和④ C．③和④ D．①和③ 【答案】C 【详解】过程③肺泡与血液的气体交换和④血液与组织细胞的气体交换过程，是通过气体扩散作用实现的。过程③肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，故ABD错误，C正确。 故选C。 10．下列关于血液流经肺泡（如图所示）后的叙述，错误的是（    ） A．氧气含量增加 B．二氧化碳含量减少 C．动脉血变为静脉血 D．氧气通过红细胞运输 【答案】C 【详解】A．血液流经肺部毛细血管时，肺泡中的氧进入血液，所以氧气含量增加，故A正确。 B．血液流经肺部毛细血管时，二氧化碳进入肺泡，所以血液中二氧化碳含量减少，故B正确。 C．肺泡里的气体交换发生在肺泡与血液之间，当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血，故C错误。 D．红细胞有运输氧的功能，故D正确。 故选C。 11．肺泡和周围毛细血管之间进行气体交换的原理是（    ） A．呼吸作用 B．吸收作用 C．扩散作用 D．气压差 【答案】C 【详解】A．呼吸作用是细胞利用有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，A不符合题意。 B．吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，B不符合题意。 CD．肺泡内的气体交换是通过气体扩散作用实现的。当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡扩散进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液扩散进入肺泡，C符合题意，D不符合题意。 故选C。 12．肺泡中的氧进入肺泡外毛细血管的血液中，至少要渗过（　　）层细胞。 A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 【答案】B 【详解】“肺泡中的氧进入肺泡外毛细血管的血液中”，要经过肺泡壁、毛细血管壁，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞。因此“肺泡中的氧进入肺泡外毛细血管的血液中”，至少要渗过两层细胞。 故选B。 13．下图是肺泡与血液之间的气体交换示意图，a、b表示不同的气体，甲、乙、丙表示不同的血管。下列叙述错误的一项是（    ）    A．a与b是通过气体扩散原理实现交换的 B．a表示氧气，b表示二氧化碳 C．肺泡和乙都由一层上皮细胞构成 D．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血 【答案】B 【详解】A．肺泡内的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，所以肺泡和乙间的气体交换，即图示a与b是通过气体扩散作用实现的，A正确。 B．a、b表示肺泡内的气体交换，是通过气体扩散作用实现的，根据箭头方向可知a和b分别表示二氧化碳和氧气，B错误。 C．肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞，因此肺泡和乙都由一层上皮细胞构成，C正确。 D．当血液流经肺泡外的毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，由颜色暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血，所以甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血，D正确。 故选B。 14．与吸入的气体相比人体呼出气体中氧气减少二氧化碳增多，增多的二氧化碳主要产生于（    ） A．组织细胞 B．血液 C．心脏 D．肺泡 【答案】A 【详解】组织细胞是人体生命活动的基本单位，在组织细胞把有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要。与吸入的气体相比人体呼出气体中氧气减少二氧化碳增多，增多的二氧化碳主要产生于组织细胞，故BCD错误，A正确。 故选A。 15．下图是血液与组织细胞间气体交换的示意图，下列相关叙述不正确的是（    ） A．组织细胞中氧气含量低于动脉血中的氧气含量 B．血液与组织细胞间发生了物质交换 C．流经组织细胞后血液变成含氧量丰富的动脉血 D．氧气进入细胞线粒体内参与有机物的氧化分解 【答案】C 【详解】A．组织细胞中氧气含量低于动脉血中的氧气含量，因此血液中的氧气向组织细胞扩散，A正确。 B．血液与组织细胞间发生了物质和气体的交换，B正确。 C．流经组织细胞后血液变成含氧量较少的静脉血，C错误。 D．氧气最终进入组织细胞的线粒体内进行呼吸作用参与有机物的氧化分解，D正确。 故选C。 16．人体内产生二氧化碳的部位是（    ） A．肺泡 B．血液 C．组织细胞 D．组织液 【答案】C 【详解】由分析可知，组织细胞是人体生命活动的基本单位，在组织细胞把有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量供生命活动需要，故人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，人体内产生二氧化碳的部位是组织细胞，C符合题意。 故选C。 考点05 氧气和二氧化碳由血液运输 17．为适应空气稀薄的环境，登山队员们事先进行高原训练，使血液运氧能力提高。训练后血液中增多的成分是（    ） A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆 【答案】A 【详解】A．红细胞具有运输氧的功能。训练后血液中增多的成分是红细胞，增加运输氧气的能力，A符合题意。 B．白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”。具有包围、吞噬病菌的功能，B不符合题意。 C．血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，具有促进止血加速凝血的作用，C不符合题意。 D．血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物，D不符合题意。 故选A。 考点06 种子消耗氧气的同时产生二氧化碳 18．将等量的萌发的种子和煮熟的种子（已冷却）分别放入甲、乙两瓶中。密封24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入瓶中，实验现象如图所示。下列关于该实验的分析，正确的是（    ）    A．煮熟的种子也可以进行微弱的呼吸作用 B．萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳使蜡烛熄灭 C．萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，使蜡烛熄灭 D．此实验说明萌发的种子释放出了热量 【答案】C 【详解】A．只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了，不能进行呼吸作用，A错误。 BC．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳。因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了，B错误，C正确。 D．根据题图的实验，无法验证萌发的种子释放了热量，D错误。 故选C。 19．如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．此图能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，A不符合题意。 B．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。 C．氧气的特性是能使快要熄灭的蜡烛重新燃烧，植物的呼吸作用消耗氧气，种子萌发消耗了大量的氧气，因此把燃烧的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭了，可以验证呼吸作用消耗了氧气，C符合题意。 D．装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。 故选C。 20．为了探究植物种子的生命活动，同学们设计并进行以下实验。以下有关说法错误的是（    ） A．甲装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 B．乙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳 C．以上两个实验设计的不足之处在于没有设置对照 D．以上两个实验可以不在阳光充足的条件下进行 【答案】B 【详解】A．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以甲装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，A正确。 B．乙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，B错误。 C．以上两个实验设计的不足之处是没有设置对照实验，缺乏说服力，C正确。 D．一般种子萌发与光照无关，所以以上两个实验可以不在阳光充足的条件下进行，D正确。 故选B。 考点07 植物体的各个器官都进行呼吸 21．在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是（　　） A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 B．装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰 C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少 D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 【答案】C 【详解】A．同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官；不同植物器官呼吸速率不同，消耗的氧气量不同，A正确。 B．装叶的容器进行遮光处理是排除光合作用对实验的干扰，B正确。 C．种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要，萌发过程需要大量能量，C错误。。 D ．呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用，因此植物体的每一个器官都能进行呼吸作用，D正确。 故选C。 【点睛】本题的知识点是植物不同器官呼吸作用强度差异，分析题图获取信息是解题的突破口，应用影响细胞呼吸的因素解决生产实践之中的问题是本题考查的重点。 22．用广口瓶为容器探究植物呼吸现象，下列哪种材料不适合 A．樱桃果实 B．萌发的玉米种子 C．菠菜叶 D．马铃薯块茎 【答案】C 【详解】绿叶在光下会进行光合作用，而光合作用的产物会影响呼吸作用的观察指标，因此，如题，当用广口瓶为容器探究植物呼吸现象时，选用樱桃果实、萌发的玉米种子、马铃薯块茎比菠菜叶更适合，因为它们只能进行呼吸作用，没有光合作用的干扰。可见C符合题意。 【点睛】理解呼吸作用的要点，是解答此题的关键。 23．绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（    ） A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分 C．花、果实、种子 D．根、茎、叶、花、果实和种子 【答案】D 【详解】植物进行呼吸作用的目的是为植物体的各项生命活动提供能量，因此凡是具有活细胞的部位都要进行呼吸作用；植物体的六种器官根、茎、叶、花、果实、种子中都含有活细胞，因此都能进行呼吸作用，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 考点08 单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换 24．草履虫进行气体交换的结构是 A．表膜 B．伸缩泡 C．食物泡 D．口沟 【答案】A 【详解】试题分析：草履虫是由一个细胞组成的单细胞生物，同样具有多细胞生物的生物特性，如获得营养、呼吸、排泄等。 草履虫通过表膜进行进行气体交换。 考点09 不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应 25．下列哪一项不是鱼的鳃适于在水中呼吸的结构特点？（  ） A．鳃丝又多又细 B．鳃内有丰富的毛细血管 C．鳃是鲜红色的 D．鳃的前面连通口，后面也与外界相通 【答案】C 【详解】试题分析：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼类不停地吞水实际是在呼吸，故选C。 考点：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 26．鱼在水中不停地吞水、排水，其生理意义是（　　） A．使水与鳃丝毛细血管里的血液进行气体交换 B．有助于协助身体运动 C．以新鲜水冲击食物，帮助磨碎食物 D．摄取食物，排出水分 【答案】A 【详解】试题分析：鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水从口进入流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此鱼在水中停止游动时，口和鳃盖不停地交替张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，这是鱼在进行呼吸，而不是在喝水，故选A。 考点：本题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点。 27．在我国北方，每年1O月以后到第二年3月之前，青蛙呼吸的情况是    (    ) A．完全靠肺呼吸 B．主要靠肺呼吸 C．几乎全靠皮肤呼吸 D．靠肺和皮肤呼吸 【答案】C 【详解】试题分析：青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以青蛙的皮肤具有光滑湿润、密布毛细血管的特点，必须生活在潮湿的环境，10月到第二年3月是青蛙冬眠期间，冬眠期间的青蛙不吃不动，几乎全靠皮肤进行呼吸，故选C。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征，解答此类题目的关键是掌握两栖动物的主要特征。 28．下列与家鸽气囊功能无关的是（   ） A．辅助肺进行呼吸 B．能进行气体交换 C．减轻身体比重 D．能散热降温 【答案】B 【详解】试题分析：家鸽的气囊能辅助肺进行双重呼吸，A不符合题意；气囊不能进行气体交换，B符合题意；气囊可以减轻身体比重，利于飞行，C不符合题意；气囊具有散热降温作用，D不符合题意，故选B 考点：本题考查鸟类与空中飞行生活相适应的特点，解答此题需要学生掌握所学生物学知识，树立结构与功能相适应的生物学思想。 29．下列关于鸟类气囊的叙述,错误的是 (     ) A．气囊与肺相通，可辅助肺呼吸 B．气囊内气体排出时可以散热 C．气囊分布在内脏器官之间，可减小内脏器官之间的摩擦 D．气囊是鸟类进行气体交换的场所 【答案】D 【详解】鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．同时气囊还有减轻身体比重和散散热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，故ABC正确，气囊不是鸟类进行气体交换的场所，故D错误。 故选D. 考点10 呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程 30．植物体进行光合作用制造了有机物，有机物的作用是什么？下列叙述错误的是（　　） A．有机物构建了植物体，如细胞的主要成分是有机物 B．部分有机物用于贮存在植物体的果实、茎或根里，如苹果、甘蔗、土豆等储存有大量有机物 C．部分有机物被分解，释放出能量，供植物体进行生理活动 D．有机物全部被植物体分解利用了 【答案】D 【详解】呼吸作用对植物体的意义：呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，其余部分用于植物体的各项生命活动，呼吸作用每时每刻都在进行。如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输 、细胞的分裂与分化等，D错误，ABC正确。 故选D。 31．呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（    ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 【答案】D 【详解】呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；由此可见，呼吸作用的原料是有机物和氧气。 细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体能将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是光合作用的场所；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是呼吸作用的场所。 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 考点11 呼吸作用为所有生命活动提供能量 32．呼吸作用的重要意义是为细胞生命活动提供（　　） A．糖类 B．二氧化碳 C．能量 D．葡萄糖 【答案】C 【详解】AD．由呼吸作用的概念可知，呼吸作用的产物是二氧化碳和水，没有生成糖类和葡萄糖；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，AD不符合题意。 B．呼吸作用的产物是二氧化碳和水，生成二氧化碳不是呼吸作用的重要意义，为生物体的生命活动提供能量才是呼吸作用的重要意义，B不符合题意。 C．呼吸作用是生物的基本特征，其表达式是：有机物+氧二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP中。 当ATP在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂、植株的生长、矿质元素的吸收、肌肉收缩、神经冲动的传导等，C符合题意。 故选C。 33．植物呼吸作用的实质是（　　） A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．吸收氧气，放出二氧化碳 D．吸收二氧化碳，放出氧气 【答案】A 【详解】结合分析可知，光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，故A正确，BCD错误。 故选A。 考点12 呼吸作用强弱受多种因素影响 34．平遥朱坑乡盛产苹果，果农们长时间保存苹果的环境应该是（    ） A．低温、低氧 B．高温、低氧 C．低温、高氧 D．高温、高氧 【答案】A 【详解】为了较长时间地保持苹果原有的新鲜品质，最好将苹果贮藏在抑制细胞的呼吸作用的地方，减少有机物的消耗，故要低温，同时低氧的环境有利于抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保存，故BCD错误，A正确。 故选A。 35．“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上常有这样的提示语，提示人们不要践踏草坪。因为游客在草坪上行走多了，会造成土壤板结。土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草（    ） A．植物缺少水，影响光合作用 B．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 C．植物无法吸收无机盐，影响生长 D．缺少二氧化碳，影响光合作用 【答案】B 【详解】A．虽然水对植物的生长至关重要，但土壤板结并不直接导致植物缺水，只要土壤中有足够的水分，植物就不会因为土壤板结而缺水，A错误。 B．根呼吸是植物获取能量的重要途径之一，它依赖于土壤中的氧气。当土壤板结时，土壤中的氧气含量减少，导致根呼吸受阻，从而影响植物的生长，B正确。 C．土壤中的无机盐是植物生长所必需的，但土壤板结并不直接影响植物对无机盐的吸收，C错误。 D．二氧化碳是光合作用的重要原料之一，但土壤板结与光合作用所需的二氧化碳没有直接关系。光合作用所需的二氧化碳主要来自空气，而不是土壤，D错误。 故选B。 36．植物呼吸作用原理在实践中有着广泛应用。下列做法有利于促进植物呼吸作用的是（　　） A．大白菜储存在低温环境中 B．在温室中释放二氧化碳气体 C．农田应及时翻耕松土 D．种子入库前晾晒 【答案】C 【详解】A．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸作用强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗。因此大白菜储存在低温环境中有利于抑制植物呼吸作用，故A不符合题意。 B．氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，在温室中释放二氧化碳气体，可以抑制植物的呼吸作用，减少了有机物的消耗，故B不符合题意。 C．植物根的呼吸作用需要的是空气中的氧气，农田及时翻耕松土，可以使土壤疏松，使土壤缝隙中的空气增多，有利于促进植物根的呼吸作用，故C符合题意。 D．种子中含水量多，呼吸作用旺盛；含水量少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，故D不符合题意。 故选C。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$