第1章 生物的呼吸（知识清单）生物新教材北京版七年级下册

第3单元 生物的呼吸、排泄和生命活动调节 第1章 生物的呼吸 目 录 01 归纳·本章概览 02 速记·考点列阵 （12大考点） 03 攻克·重点疑难 疑难点1 生物与非生物的判断 疑难点2 生物的特征 04 衔接·中考速递 第1节 人的呼吸 考点1 人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 1．人体生命活动过程中消耗了氧气，产生了二氧化碳。人呼出气中二氧化碳_________，氧气_________。 2．吸气时，打开 单向阀，呼气时，打开 单向阀， 瓶的澄清石灰水变浑浊。得出结论：人呼出气体中二氧化碳 空气中的二氧化碳。 考点2 呼吸系统由呼吸道和肺构成 1. 人的呼吸系统由呼吸道和[ ]____组成，____是气体交换的主要器官，呼吸道包括[ ]鼻、[ ]咽、[ ]喉、[ ]气管、[ ]支气管。 2．鼻腔内有鼻毛、黏膜、丰富的毛细血管，使气体________、_________、_________。 3．______是气体和食物的共同通道。痰是________和_______自洁的产物。 4．喉最大的软骨叫甲状软骨，它突起形成喉结。吞咽时防止食物进入呼吸道的软骨叫_________。 5．肺泡适于进行气体交换的特点：肺泡数量_________，肺泡壁_________，由一层上皮细胞构成，且外缠丰富的_________和_________。以上特点，扩大了气体交换的表面积、有利于气体进出、利于肺泡和血液进行 。 考点3 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现 1．人体需要不断地将新鲜的空气吸入肺泡，并呼出肺泡内的气体，从而实现肺与外界的 ，这个过程是是通过_________实现的，膈肌与肋间肌的_________引起呼吸运动。 2．人在吸气时，膈肌_________、膈顶_________，胸廓纵径扩大；肋间外肌_________，胸廓横径扩大；使胸腔和肺的容积_________，肺内气压 ，从而外界气体进入肺。 3．人在呼气时，膈肌舒张、膈顶上升，胸廓纵径减小；肋间外肌_________，胸廓横径减小；使胸腔容积_________，肺内气压 ，从而肺内气体排出体外。 考点4 肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现 1. 外界气体进入人体细胞，人体细胞产生的二氧化碳排出到体外，需要经过外界空气与肺泡内的气体交换、__________________间的气体交换、气体在血液中的运输、血液与_________间的气体交换四个过程。 2. 肺泡与血液间的、血液与组织细胞间的气体交换，均是通过________________实现的，即由浓度高向浓度低的地方运动。 3. 通过肺泡内的气体交换，血液由_________血变为_________血；通过组织里的气体交换，血液由动脉血变静脉血。 考点5 氧气和二氧化碳由血液运输 1. 血液中的氧气绝大部分进入_________与血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。 2. 由组织细胞进入血液的二氧化碳，溶于 或与 中物质结合，随血液运输。 第2节 植物的呼吸 考点1 种子消耗氧气的同时产生二氧化碳 1. 将点燃的蜡烛放入空的广口瓶中后，火焰继续燃烧，将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的广口瓶中后，火焰熄灭，说明萌发的种子吸收了 ；空广口瓶的作用是 。 2．将装有萌发的种子的广口瓶中的气体导出并通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，将装有干燥的种子的广口瓶中的气体导出并通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水不变，说明萌发的种子产生了 气体。 考点2 植物体的各个器官都进行呼吸 1．选用萌发的种子观察植物的呼吸，一方面不受植物 的影响，另一方面是萌发种子的生命力比较旺盛。 2．植物体的所有 细胞都要进行呼吸。 第3节 其他生物的呼吸 考点1 单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换 1．草履虫、变形虫等单细胞生物大多数生活在水中，溶解在水中的氧气进入细胞内部和生命活动产生的二氧化碳的排出都是通过 完成。 考点2 不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应 1．鱼类用 呼吸。 2．两栖动物幼体生活在水中，用 呼吸；成体在水中或陆地上生活，用 呼吸，兼用 辅助呼吸。 3．鸟类具有气囊，能进行 呼吸。 第4节 呼吸作用 考点1 呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程 1．细胞利用 ，将 分解成二氧化碳和水，同时释放出有机物中储存的能量，这个过程称为呼吸作用。酶 有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量 2．呼吸作用主要在细胞内的 中进行，也被称为细胞呼吸。 考点2 呼吸作用为所有生命活动提供能量 3．呼吸的实质（意义）是细胞内有机物氧化分解，释放 ，为生命活动提供动力。 考点3 呼吸作用强弱受多种因素影响 4．贮藏蔬菜水果要保持低温，因为温度低，呼吸作用_________，有机物消耗少。 5．种子的含水量对呼吸作用的影响也很大，粮食入仓前一定要____________。 6．氧气的浓度__________或者二氧化碳的浓度__________，可减弱植物的呼吸作用。 1、 人的呼吸 1．呼吸运动机制：膈肌收缩时膈顶下降（吸气）常被误认为"上抬" 2．肺泡与毛细血管的气体交换：需要强调气体浓度差驱动（O₂→血液，CO₂→肺泡） 3．呼吸与细胞呼吸的关系：呼吸动作是物理过程，细胞呼吸是化学过程 二、植物的呼吸 1．呼吸作用全天进行（包括光合作用时），光合作用停止后呼吸仍在继续。 2．呼吸作用场所：所有活细胞（不仅是叶片）。 3．实验设计：萌发种子与干燥的种子对照（需保持等量）。 三、呼吸作用酶 1．反应式书写：有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量 2．与光合作用比较：强调线粒体与叶绿体的协同关系 【易错提醒】 1．混淆"痰的形成部位"（气管、支气管黏膜）与"气体交换部位"。 2．将呼吸作用等同于"吸入氧气，呼出二氧化碳"。 3．混淆光合作用与呼吸作用的物质转化（有机物合成与分解）。 4．忽视温度对呼吸速率的影响（例如果蔬保鲜原理）。 5．鸟类双重呼吸，气囊不进行气体交换。 【教考衔接】 1．本章的主要考点： （1）人呼出的气体与吸入的空气成分有差异； （2）呼吸系统由呼吸道和肺构成； （3）肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现； （4）肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现； （5）氧气和二氧化碳由血液运输； （6）种子消耗氧气的同时产生二氧化碳； （7）植物体的各个器官都进行呼吸； （8）单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换； （9）不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应； （10）呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程； （11）呼吸作用为所有生命活动提供能量； （12）呼吸作用强弱受多种因素影响。 2．初中生物 “生物的呼吸” 教学，紧扣考试要求设定目标，涵盖人的呼吸、植物呼吸、其他生物呼吸及呼吸作用。教学时用直观、实验、比较法，像借模型、做实验、对比不同生物呼吸。考试考查理解、实验探究、综合应用能力，题型多样，关联生活，如分析呼吸曲线、实验结果，解释蔬果保鲜原理 。 【通关集训】 1．呼吸系统和消化系统的共同通道是（    ） A．气管 B．食道 C．喉 D．咽 2．医学研究发现，经鼻呼吸和经口呼吸是两种呼吸通路，虽然最终都能完成呼吸，但如果长期使用口呼吸会造成一些不良影响，下列有关经口呼吸叙述错误的是（    ） A．经口呼吸可能会影响睡眠质量 B．缺少了鼻腔的加湿、加温过程 C．可以过滤掉空气中大量的细菌、病毒及粉尘 D．长年累月的气流冲击会对口腔、面部的形态有一定影响 3．下列关于呼吸道的叙述，错误的是（    ） A．由口腔、喉、气管和支气管组成 B．是气体进出肺的通道 C．能对吸入的气体进行处理 D．与肺共同构成呼吸系统 4．肺炎会造成肺泡功能损伤，从而直接影响的生理过程是（    ） A．呼吸道对气体的处理 B．肺泡与血液的气体交换 C．氧气在血液中的运输 D．血液与组织细胞的气体交换 5．下列关于人体呼吸的叙述错误的是（    ） A．人体呼吸系统包括呼吸道和肺 B．肺是人体呼吸系统的主要器官 C．肺泡数量多，气体交换面积大 D．呼吸肌舒张，胸廓变大，完成吸气 6．肺的功能单位是（　　） A．呼吸道 B．细支气管 C．肺泡 D．肺泡管 7．海姆立克急救法是通过突然给膈肌一个向上的力，使肺内残余空气快速进入呼吸道形成气流，以排出气管中异物的一种急救方法。急救时（如图）患者体内出现快速的变化是（　　） A．膈顶部上升，胸腔容积变大 B．膈顶部上升，胸腔容积变小 C．膈顶部下降，胸腔容积变小 D．膈顶部下降，胸腔容积变大 8．植物体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（    ） A．能量 B．水分 C．氧气 D．淀粉 9．下列属于促进植物呼吸作用的措施是（　　） A．及时排涝 B．水果低温保鲜 C．种子晒干保存 D．密闭粮仓充氮气 10．放置时间过长的萝卜有的会出现空心现象，与之相关的主要生理过程是（　　） A．呼吸作用 B．运输作用 C．吸收作用 D．光合作用 11．农业生产上可通过多种措施提高作物产量，以下措施中能有效利用太阳光能的是（    ） A．深耕松土 B．合理密植 C．合理施肥 D．合理灌溉 12．呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法正确的是（　　） A．植物的呼吸作用只在晚上进行 B．植物的呼吸作用只在叶片中进行 C．植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，产生氧气 D．植物的呼吸作用可以为其生存提供能量 13．绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（    ） A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分 C．花、果实、种子 D．根、茎、叶、花、果实和种子 14.受益于更加科学、全面的训练方法，近年来我国男子百米短跑整体实力逐步提升。 (1)在进行百米短跑或其它剧烈运动时建议优先使用鼻呼吸，因为鼻腔能使到达肺部的气体变得 ，有助于保护肺部。 (2)下图 （填“甲”或“乙”）是运动员起跑前平静状态吸气时的示意图，此时肋骨间的肌肉和 收缩，肺内气压 ，于是外界气体被吸入。深呼吸时还有腹肌等肌肉的参与。 (3)呼吸训练器是一种主动呼吸训练装置，使用者可通过抵抗训练器设定的阻力，增加与呼吸相关肌肉的肌力和耐力。科研人员选取了多名百米运动员随机均分为两组，一组进行常规训练，一组在常规训练的同时，配合使用呼吸训练器进行训练，一段时间后测定结果如图。 ①上述研究中的变量为 。 ②实验结果显示，训练后， 的肺活量增加，说明训练能提高百米运动员的肺活量，且训练前后相比， ，表明配合使用呼吸训练器进行训练的效果更好。 ③除使用呼吸训练器训练外，你还知道哪些可以提高肺活量的训练方法？ （举一例）。 3 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3单元 生物的呼吸、排泄和生命活动调节 第1章 生物的呼吸 目 录 01 归纳·本章概览 02 速记·考点列阵 （12大考点） 03 攻克·重点疑难 疑难点1 生物与非生物的判断 疑难点2 生物的特征 04 衔接·中考速递 第1节 人的呼吸 考点1 人呼出的气体与吸入的空气成分有差异 1．人体生命活动过程中消耗了氧气，产生了二氧化碳。人呼出气中二氧化碳__增多_，氧气___减少__。 2．吸气时，打开 B 单向阀，呼气时，打开 C 单向阀， 乙 瓶的澄清石灰水变浑浊。得出结论：人呼出气体中二氧化碳 多于 空气中的二氧化碳。 考点2 呼吸系统由呼吸道和肺构成 1. 人的呼吸系统由呼吸道和[ 6 ]__肺_组成，_肺__是气体交换的主要器官，呼吸道包括[ 1 ]鼻、[ 2 ]咽、[ 3 ]喉、[ 4 ]气管、[ 5 ]支气管。 2．鼻腔内有鼻毛、黏膜、丰富的毛细血管，使气体__清洁__、__温暖__、__湿润__。 3．__咽__是气体和食物的共同通道。痰是__气管__和__支气管_自洁的产物。 4．喉最大的软骨叫甲状软骨，它突起形成喉结。吞咽时防止食物进入呼吸道的软骨叫__会厌软骨__。 5．肺泡适于进行气体交换的特点：肺泡数量__多____，肺泡壁___薄____，由一层上皮细胞构成，且外缠丰富的__毛细血管__和_ 弹性纤维__。以上特点，扩大了气体交换的表面积、有利于气体进出、利于肺泡和血液进行 气体交换 。 考点3 肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现 1．人体需要不断地将新鲜的空气吸入肺泡，并呼出肺泡内的气体，从而实现肺与外界的 气体交换 ，这个过程是是通过_呼吸运动_实现的，膈肌与肋间肌的_收缩与舒张__引起呼吸运动。 2．人在吸气时，膈肌__收缩__、膈顶__下降__，胸廓纵径扩大；肋间外肌__收缩__，胸廓横径扩大；使胸腔和肺的容积___变大___，肺内气压 减小 ，从而外界气体进入肺。 3．人在呼气时，膈肌舒张、膈顶上升，胸廓纵径减小；肋间外肌__舒张__，胸廓横径减小；使胸腔容积__变小___，肺内气压 增大 ，从而肺内气体排出体外。 考点4 肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现 1．外界气体进入人体细胞，人体细胞产生的二氧化碳排出到体外，需要经过外界空气与肺泡内的气体交换、_肺泡与血液__间的气体交换、气体在血液中的运输、血液与__组织细胞__间的气体交换四个过程。 2．肺泡与血液间的、血液与组织细胞间的气体交换，均是通过___扩散作用___实现的，即由浓度高向浓度低的地方运动。 3．通过肺泡内的气体交换，血液由__静脉__血变为___动脉__血；通过组织里的气体交换，血液由动脉血变静脉血。 考点5 氧气和二氧化碳由血液运输 1. 血液中的氧气绝大部分进入__红细胞__与血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。 2. 由组织细胞进入血液的二氧化碳，溶于 血浆 或与 红细胞 中物质结合，随血液运输。 第2节 植物的呼吸 考点1 种子消耗氧气的同时产生二氧化碳 1. 将点燃的蜡烛放入空的广口瓶中后，火焰继续燃烧，将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的广口瓶中后，火焰熄灭，说明萌发的种子吸收了 氧气 ；空广口瓶的作用是 对照 。 2．将装有萌发的种子的广口瓶中的气体导出并通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，将装有干燥的种子的广口瓶中的气体导出并通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水不变，说明萌发的种子产生了 二氧化碳 气体。 考点2 植物体的各个器官都进行呼吸 1．选用萌发的种子观察植物的呼吸，一方面不受植物 光合作用 的影响，另一方面是萌发种子的生命力比较旺盛。 2．植物体的所有 活 细胞都要进行呼吸。 第3节 其他生物的呼吸 考点1 单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换 1．草履虫、变形虫等单细胞生物大多数生活在水中，溶解在水中的氧气进入细胞内部和生命活动产生的二氧化碳的排出都是通过 表膜 完成。 考点2 不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应 1. 鱼类用 鳃 呼吸。 2．两栖动物幼体生活在水中，用 鳃 呼吸；成体在水中或陆地上生活，用 肺 呼吸，兼用 皮肤 辅助呼吸。 3．鸟类具有气囊，能进行 双重 呼吸。 第4节 呼吸作用 考点1 呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程 1．细胞利用 氧气 ，将 有机物 分解成二氧化碳和水，同时释放出有机物中储存的能量，这个过程称为呼吸作用。酶 有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量 2．呼吸作用主要在细胞内的 线粒体 中进行，也被称为细胞呼吸。 考点2 呼吸作用为所有生命活动提供能量 3．呼吸的实质（意义）是细胞内有机物氧化分解，释放 能量 ，为生命活动提供动力。 考点3 呼吸作用强弱受多种因素影响 4．贮藏蔬菜水果要保持低温，因为温度低，呼吸作用___弱___，有机物消耗少。 5．种子的含水量对呼吸作用的影响也很大，粮食入仓前一定要___晒干____。 6．氧气的浓度__降低__或者二氧化碳的浓度__升高____，可减弱植物的呼吸作用。 1、 人的呼吸 1．呼吸运动机制：膈肌收缩时膈顶下降（吸气）常被误认为"上抬" 2．肺泡与毛细血管的气体交换：需要强调气体浓度差驱动（O₂→血液，CO₂→肺泡） 3．呼吸与细胞呼吸的关系：呼吸动作是物理过程，细胞呼吸是化学过程 二、植物的呼吸 1．呼吸作用全天进行（包括光合作用时），光合作用停止后呼吸仍在继续。 2．呼吸作用场所：所有活细胞（不仅是叶片）。 3．实验设计：萌发种子与干燥的种子对照（需保持等量）。 三、呼吸作用酶 1．反应式书写：有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量 2．与光合作用比较：强调线粒体与叶绿体的协同关系 【易错提醒】 1．混淆"痰的形成部位"（气管、支气管黏膜）与"气体交换部位"。 2．将呼吸作用等同于"吸入氧气，呼出二氧化碳"。 3．混淆光合作用与呼吸作用的物质转化（有机物合成与分解）。 4．忽视温度对呼吸速率的影响（例如果蔬保鲜原理）。 5．鸟类双重呼吸，气囊不进行气体交换。 【教考衔接】 1．本章的主要考点： （1）人呼出的气体与吸入的空气成分有差异； （2）呼吸系统由呼吸道和肺构成； （3）肺与外界的气体交换通过呼吸运动实现； （4）肺泡、血液及组织细胞间的气体交换通过扩散作用实现； （5）氧气和二氧化碳由血液运输； （6）种子消耗氧气的同时产生二氧化碳； （7）植物体的各个器官都进行呼吸； （8）单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换； （9）不同动物的呼吸方式与其生活习性相适应； （10）呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程； （11）呼吸作用为所有生命活动提供能量； （12）呼吸作用强弱受多种因素影响。 2．初中生物 “生物的呼吸” 教学，紧扣考试要求设定目标，涵盖人的呼吸、植物呼吸、其他生物呼吸及呼吸作用。教学时用直观、实验、比较法，像借模型、做实验、对比不同生物呼吸。考试考查理解、实验探究、综合应用能力，题型多样，关联生活，如分析呼吸曲线、实验结果，解释蔬果保鲜原理 。 【通关集训】 1．呼吸系统和消化系统的共同通道是（    ） A．气管 B．食道 C．喉 D．咽 【答案】D 【详解】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。 消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。可见咽是呼吸道和消化道共同通道，ABC错误，D正确。 故选D。 2．医学研究发现，经鼻呼吸和经口呼吸是两种呼吸通路，虽然最终都能完成呼吸，但如果长期使用口呼吸会造成一些不良影响，下列有关经口呼吸叙述错误的是（    ） A．经口呼吸可能会影响睡眠质量 B．缺少了鼻腔的加湿、加温过程 C．可以过滤掉空气中大量的细菌、病毒及粉尘 D．长年累月的气流冲击会对口腔、面部的形态有一定影响 【答案】C 【详解】A．经口呼吸可能会影响睡眠质量，因为口呼吸可能导致呼吸不顺畅等情况，故A正确。 B．经口呼吸缺少了鼻腔的加湿、加温过程，故B正确。 C．鼻腔可以过滤掉空气中大量的细菌、病毒及粉尘，而口呼吸不能，故C错误。 D．长年累月的气流冲击会对口腔、面部的形态有一定影响。长期口呼吸可能会导致口腔变形，如牙齿不齐、上颌突出等，同时也可能影响面部的发育，使面部变得狭长等，故D正确。 故选C。 3．下列关于呼吸道的叙述，错误的是（    ） A．由口腔、喉、气管和支气管组成 B．是气体进出肺的通道 C．能对吸入的气体进行处理 D．与肺共同构成呼吸系统 【答案】A 【详解】AB．呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，A错误，B正确。 C．呼吸道对空气处理有一定的能力，能清洁、湿润、温暖空气，但这种能力是有限的，C正确。 D．呼吸系统由呼吸道和肺组成，D正确。 故选A。 4．肺炎会造成肺泡功能损伤，从而直接影响的生理过程是（    ） A．呼吸道对气体的处理 B．肺泡与血液的气体交换 C．氧气在血液中的运输 D．血液与组织细胞的气体交换 【答案】B 【详解】A．呼吸道对吸入的气体起到温暖、湿润和清洁的作用，肺炎主要影响肺泡，不会直接改变呼吸道对气体的处理过程，A不符合题意。 B．肺炎损伤肺泡，会直接影响肺泡与血液之间的气体交换，即氧气进入血液，二氧化碳从血液排出，B符合题意。 C．氧气在血液中的运输主要依赖于血红蛋白，肺炎虽然影响肺泡功能，但不会直接改变氧气在血液中的运输过程，C不符合题意。 D．血液与组织细胞的气体交换发生在毛细血管中，虽然肺炎会影响整体氧气供应，但它直接影响的生理过程是肺泡与血液的气体交换，而不是血液与组织细胞的气体交换，D不符合题意。 故选B。 5．下列关于人体呼吸的叙述错误的是（    ） A．人体呼吸系统包括呼吸道和肺 B．肺是人体呼吸系统的主要器官 C．肺泡数量多，气体交换面积大 D．呼吸肌舒张，胸廓变大，完成吸气 【答案】D 【详解】A．人的呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，故A正确。 B．外界空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换，因此肺是人体呼吸系统的主要器官，故B正确。 C．肺由许多肺泡构成，气体交换面积大，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，故C正确。 D．呼吸肌收缩，膈顶部下降，胸廓扩大，完成吸气，故D错误。 故选D。 6．肺的功能单位是（　　） A．呼吸道 B．细支气管 C．肺泡 D．肺泡管 【答案】C 【详解】肺的功能是进行气体交换，而肺进行气体交换的场所是肺泡，因此肺泡是肺的功能单位，同时，从肺的结构来看，肺泡又是肺的结构单位 ，因此C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．海姆立克急救法是通过突然给膈肌一个向上的力，使肺内残余空气快速进入呼吸道形成气流，以排出气管中异物的一种急救方法。急救时（如图）患者体内出现快速的变化是（　　） A．膈顶部上升，胸腔容积变大 B．膈顶部上升，胸腔容积变小 C．膈顶部下降，胸腔容积变小 D．膈顶部下降，胸腔容积变大 【答案】B 【详解】呼吸运动海姆立克急救法的原理是冲击患者上腹部，使异物排出，相当于呼气过程，冲击患者上腹部，使膈肌上升，胸廓容积变小，肺内气压变大，部分气体沿呼吸道冲出，同时将异物排出，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．植物体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（    ） A．能量 B．水分 C．氧气 D．淀粉 【答案】A 【详解】呼吸作用是细胞内有机物（如葡萄糖）在氧的参与下，在细胞的线粒体内被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。其中的一部分用于维持体温的恒定，另一部分的能量用于生物的生命活动的需要，如细胞的分裂，植株的生长，无机盐的吸收等，因此说，呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供能量，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9．下列属于促进植物呼吸作用的措施是（　　） A．及时排涝 B．水果低温保鲜 C．种子晒干保存 D．密闭粮仓充氮气 【答案】A 【详解】A．农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根部细胞法进行呼吸作用，导致根烂掉；因此农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，促进根的正常呼吸作用，A符合题意。 B．在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，B不符合题意。 C．植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，C不符合题意。 D．增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。据此原理，在贮藏粮食时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时，D不符合题意。 故选A。 10．放置时间过长的萝卜有的会出现空心现象，与之相关的主要生理过程是（　　） A．呼吸作用 B．运输作用 C．吸收作用 D．光合作用 【答案】A 【详解】A．萝卜的细胞进行呼吸作用，吸收氧气，分解有机物产生二氧化碳和水，并释放出能量。因此，新鲜的萝卜存放时间长了，会通过呼吸作用，消耗大量有机物，出现空心、重量减轻的现象，故A正确。 B．运输作用是指营养物质在体内的运输，故B错误。 C．吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，故C错误。 D．光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，故D错误。 故选A。 11．农业生产上可通过多种措施提高作物产量，以下措施中能有效利用太阳光能的是（    ） A．深耕松土 B．合理密植 C．合理施肥 D．合理灌溉 【答案】B 【详解】A．深耕松土的主要目的是改善土壤环境，促进作物根系的生长和发育，以及提高土壤的透气性和保水能力，故A不符合题意。 B．合理密植是指根据作物的生长特性和光照需求，确定适当的种植密度，使作物叶片能够充分展开并接受阳光照射。通过合理密植，可以确保作物叶片充分利用光能进行光合作用，从而提高作物的产量，故B符合题意。 C．合理施肥是指根据作物的营养需求和土壤肥力状况，确定适当的施肥种类、数量和时期。施肥可以提供作物生长所需的营养元素，促进作物的生长和发育。然而，这一措施并不直接涉及太阳光能的利用，而是通过改善作物的营养状况来提高产量，故C不符合题意。 D．合理灌溉是指根据作物的水分需求和土壤水分状况，确定适当的灌溉方式、时间和水量。灌溉可以满足作物的水分需求，促进作物的生长和发育。同样地，这一措施也不直接涉及太阳光能的利用，而是通过改善作物的水分状况来提高产量，故D不符合题意。 故选B。 12．呼吸作用是植物重要的生理活动，下列有关说法正确的是（　　） A．植物的呼吸作用只在晚上进行 B．植物的呼吸作用只在叶片中进行 C．植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，产生氧气 D．植物的呼吸作用可以为其生存提供能量 【答案】D 【详解】A．呼吸作用不需要光照，白天夜晚都在进行，A错误。 B．呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体，B错误。 C．呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气，C错误。 D．呼吸作用分解有机物释放的能量可为生命活动所利用，为植物的生存提供能量，D正确。 故选D。 13．绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（    ） A．根、茎、叶 B．茎和叶的绿色部分 C．花、果实、种子 D．根、茎、叶、花、果实和种子 【答案】D 【详解】植物进行呼吸作用的目的是为植物体的各项生命活动提供能量，因此凡是具有活细胞的部位都要进行呼吸作用；植物体的六种器官根、茎、叶、花、果实、种子中都含有活细胞，因此都能进行呼吸作用，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 14.受益于更加科学、全面的训练方法，近年来我国男子百米短跑整体实力逐步提升。 (1)在进行百米短跑或其它剧烈运动时建议优先使用鼻呼吸，因为鼻腔能使到达肺部的气体变得 ，有助于保护肺部。 (2)下图 （填“甲”或“乙”）是运动员起跑前平静状态吸气时的示意图，此时肋骨间的肌肉和 收缩，肺内气压 ，于是外界气体被吸入。深呼吸时还有腹肌等肌肉的参与。 (3)呼吸训练器是一种主动呼吸训练装置，使用者可通过抵抗训练器设定的阻力，增加与呼吸相关肌肉的肌力和耐力。科研人员选取了多名百米运动员随机均分为两组，一组进行常规训练，一组在常规训练的同时，配合使用呼吸训练器进行训练，一段时间后测定结果如图。 ①上述研究中的变量为 。 ②实验结果显示，训练后， 的肺活量增加，说明训练能提高百米运动员的肺活量，且训练前后相比， ，表明配合使用呼吸训练器进行训练的效果更好。 ③除使用呼吸训练器训练外，你还知道哪些可以提高肺活量的训练方法？ （举一例）。 【答案】(1)清洁、湿润和温暖 (2) 甲 膈肌 下降 (3) 呼吸训练器 实验组 呼吸训练器训练的肺活量高于常规训练组 呼吸练习、持续的慢跑训练等 【详解】（1）鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气。可见，鼻腔能使到达肺部的气体变得清洁、湿润和温暖，有助于保护肺部。 （2）膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。结合题图可知，图甲表示吸气时的示意图，此时肋骨间的肌肉和膈肌收缩，膈顶下降，肺内气压下降，于是外界气体被吸入。 （3）①对照实验的唯一不同条件，就是该对照实验的变量。分析题干可知，上述研究中的变量为呼吸训练器。 ②肺活量是指用力深吸气后再用力深呼气所能呼出的最大气体量，是反映人体呼吸系统功能的重要指标。通过加强体育锻炼，能够提高肺活量。 实验结果显示，训练后，实验组的肺活量增加，说明训练能提高百米运动员的肺活量，且训练前后相比，呼吸训练器训练的肺活量高于常规训练组，表明配合使用呼吸训练器进行训练的效果更好。 ③提高肺活量的方法多种多样，包括呼吸练习、持续的慢跑训练等有氧运动。通过坚持这些训练方法，可以逐渐增强呼吸肌肉的力量和耐力，提高肺活量，从而改善心肺功能。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$