(20)现代文阅读Ⅱ——跨文体阅读-【衡水金卷·先享题】2025年高考语文一轮复习周测卷

高三一轮复习 ·语文· 高三一轮复习周测卷/语文（二十） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价.探究 2.核心素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 核心素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I N M ①②③④ 档次系数 文学类文本阅读·作品相关内容和 选择题 3 0.65 艺术特色的分析鉴赏 2 选择题 3 文学类文本阅读·理解文本内容 V 易 0.70 文学类文本阅读·分析作品的体裁 3 非选择题 6 0.65 特征和表现手法 名 文学类文本阅读·评价作品表现出 4 非选择题 6 的价值判断和审美取向 账 0.60 选择题 文学类文本阅读·理解文本内容 中0.65 文学类文本阅读·对文本语言和艺 6 选择题 3 扇 0.70 术特色的分析鉴赏 文学类文本阅读·分析文章的内容 非选择题 6 0.65 和情感 中 文学类文本阅读·赏析作品的构思 非选择题 4 0.60 特点 修 9 非选择题 3 文言文阅读·文言断句 易 0.70 10 选择题 3 文言文阅读·文言实词的理解 易 0.70 11 选择题 文言文阅读·概括和分析文章内容 中 0.65 12 非选择题 文言文阅读·文言句子的翻译 中 0.65 13 非选择题 3 文言文阅读·筛选和整合文本信息 中 0.65 14 古代诗歌阅读·理解和赏析诗歌 选择题 3 中 0.65 内容 小 古代诗歌阅读·诗歌中的情感与表 非选择题 6 现手法 名 0.65 16 非选择题 6 名篇名句默写 中 0.65 17 非选择题4 补写成语 中 0.65 18 非选择题 辨析并修改病句 V 中 0.65 19 选择题 3 辨析标点符号的作用 易 0.70 20 非选择题6 补写句子 中 0.65 ·91. ·语文· 参考答案及解析 21 非选择题 4 长短句变换 % 0.65 22 非选择题60 写作 中 0.65 者答案及解析 1.B【解析】“表现了父母养有孩子的不易“错，应是 了粗犷雄浑的生存环境和文化系统：②文本一没有浮 表现父母以孩子为中心的做法的普遍。 泛地描写生活的表象，而是深入到蒙古民族英勇顽强 2D【解析】“这应该成为散文的正则”曲解文意，文 的生存意志和民族文化心理层面，揭示生命、人生的 本二末尾指出“无论写的是什么样的题目，皆出之以 本质：③文本一没有局限于蒙古民族的特色呈现，而 嬉笑怒骂”的写法没有“文调”，作者反对这种写法。 是以此表现面对灾难隐忍顽强的生存体验和审美情 3.第一问：思想高超，渗入情感，文调雅洁，避免卑陋的 怀，而这既属于当今时代，也属于全世界。（每点2 语气和粗俗的辞句。(2分) 分，答出两点即可) 第二问：①文章从孩子入笔，却表达了对父母教有子 9.BD1【解析】(1)句意：凡是不明白、行不通的， 女态度、方式的关注，可谓思想高超：②本文是对娇惯 必须返回自身内心上去体会，就能通。“明不得”与 孩子的父母的善意规劝，以爱为出发点，娓娓而谈，感 “行不去”两句结构相同，构成并列关系的句式，其间 情真挚：③文章语言文白交错，亦庄亦谐，充满温和气 断开，选B:“行不去”是主谓结构，后面断开：“须”作 息和幽默的趣味，有雅洁的文调。（任选两点作答，每 状语修饰后面的谓语，属于下一个句子，其前断开，选 点2分，意思对即可) D:“须反在自心上”是状语，“体当”作谓语，其后断 4.①以孩子为中心一味迁就孩子的教育观不免害了孩 开，选I。故选BDI。 子，虽然不必体罚，但还是要有所纠正：②过分的赞誉10.D【解析】A正确。两者都用作动词。懂得：亲近。 和偏爱，常常会害了孩子，要看到孩子的缺点：③孩子 句意：读不懂书。/亲近贤臣。B.正确。间断：参与 的不良行为要及时管教，否则长大难以改正。（每点 句意：就没有时间可以间断。/当权的人自会谋划这 2分，意思对即可) 件事，你又何必参与呢？C,正确。句意：必须有一个 5.C【解析】A项，“我”只是能够理解族人想要得到 彻底清除的决心。/马上纠正。D.错误。句意：向 新的庇护的心理，并不是希望他们能够再次受到新的 下喝到地下的泉水。故选D。 庇护：B项，从文中看，“我”是不得不顺从，无奈地接 11.D【解析】“都强调初学者应静心学习’”错误。 受命运的安排：D项，“快乐的心情”错，作者表现的 文本二节选荀子的《劝学》，意在强调学习必须积 是面对厄运的坚忍。 累、持之以恒、用心专一。故选D 6.C【解析】手法错解，“比喻”错，句中的“仿佛”不是 12.(1)(人在)刚开始学习时心思不专，精力不集中，其 比喻词，该句用的修辞手法是夸张。 (心中)考虑的大多是人的本能欲望方面的事。所 7,①“我”是一个性格豁达、不怨天尤人、能够接受命运 以先教他静坐安定思绪。(“拴缚”“故”“息”各1 安排的人，这样才能在后来看到活下去的希望：②也 分，句意1分) 速该曾用自己的勇敢和鲜血守卫乞颜部族人们的安 (2)等到没有任何私欲可以克制的时候，自然可以 全和尊严，对“我”产生一定影响：③白毛风坚定和忠 端端正正地坐着。虽然《周易》上说：“天下何思何 诚的守护，让“我”突然醒悟：④斡难河的河水、博格 虑？”但这不是初学的功夫。(“私”“克”“端拱"各1 多兀拉山上的白桦和苍鹰，长生天，长生地使“我”受 分，句意1分) 到启发，几个嗷嗷待哺的孩子让“我”感受到自己应 13.材料一：选文《传习录》中“槁木死灰”“盗赋”“猎之 负的责任。（每条2分，答对三条，意思对即可） 捕鼠”等比喻将抽象难懂的哲学道理化为日常生活 8.①文本一没有呈现蒙古民族生活与物象的碎片，而是 相关的内容，让哲学的道理豁然开朗。材料二：《劝 以“长生天”“长生地”“把阿秃儿”“白毛风”等建构 学》文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道 ·92· 高三一轮复习 ·语文· 理说得明白，具体、生动，使读者容易接受；运用了博 易，让边地百姓改易胡服、归顺大唐困难，两相对比， 喻，并列的比喻，从同一角度反复地说明问题：比喻 突出收复失地、安定边疆之难得。③象征（隐喻）手 的形式是多种多样的，如此层层推进，上下呼应，使 法：以“清水莫教波浪浊”暗寓要珍惜、守护来之不 本身表现力很强的比喻，更充分地发挥作用。 易的安定局面，不要再让边地生乱。（每点2分，答 (3分) 出两点即可) 【参考译文】 16.(1)天下云集响应 赢粮而景从 材料一： (2)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 (陆澄)问：“读不懂书，怎么办？”先生说：“这只是 (3)户庭无尘杂虚室有余闲 在文字句义上死抠，所以读不懂。像这样，还不如去学 (每空1分，多字、少字、错字均不得分) 旧时（程朱）的学问。他们倒是读得多，也解释得通。 17.①白云苍狗②车水马龙③川流不息④沧海桑 只是他们求学虽然讲得很清楚明白，但终生没有什么收 田（每处1分，符合语境即可） 获，必须在心体上用功夫。凡是不明白、行不通的，必须 【解析】白云苍狗：比喻世事变幻无常。车水马龙： 返回自身内心上去体会，就能通因为《四书》《五经》 形容车马或车辆很多，来往不绝。川流不总：（行人 说的不过就是这心体，这心体就是所谓的道，心体明就 车马等)像水流一样连续不断。沧海桑田：比喻世事 是道明，再没有别的。这是求学的关健所在。”一天， 变化很大 (师生)探讨做学问的功夫。先生说：“教导人做学问， 18.地理意义上的金鱼池经过时代的变化，时间的发酵 不能偏执于一种教法。（人在）刚开始学习时心思不 已经有了历史的新内涵。（改对一处给2分） 专，精力不集中，其（心中）考虑的大多是人的本能欲望 【解析】①搭配不当，可将“通过”改为“经过”。“通 方面的事。所以先教他静坐安定思绪时间久了，等待 过”与“经过”的区别：“通过”指通行，穿过，从一端 他心意稍微安定（的时候）。（这时还）只是教他悬空静 到另一端。也指同意，核准；“经过”指通过，也指经 处，像槁木死灰，也没有什么用，必须教他审察克制私欲 历的过程。②成分重复赘余，可将“意义”副掉。 邪念。审察克制私欲邪念的功夫，就没有时间可以间19.A【解析】文中引号的用法是直接引用，与A项相 断，好比铲除盗藏，必须有一个彻底清除的决心。闲来 同。B项，表示特殊含义，指“红军长征”；C项，表示 无事的时侯，要将好色、贪财、求名的私欲逐一省察，务 特定称谓；D项，表示需要着重论述或强调的内容。 必要拔去病根，使它永不复起，这才叫病快。就好比猫 20.①精准来自对人物的揣摩 捉老鼠，一边用眼晴盯着，一边用耳朵听着，私心妄念一 ②精准来自对生活的体察 起，马上纠正。态度必须坚决，不能姑息纵容，不能给它 ③精准来自对演员这份职业的敬畏 方便，不能窝藏它，不能放它生路，这才算是真真切切地 (每处2分，意思对即可) 下苦功，才能够将私欲扫除干净。等到没有任何私欲可 21.①演员在舞台之上演绎的是他人的故事。②在舞台 以克制的时侯，自然可以端端正正地坐着。虽然《周 之下创造的是自己的人生。③要精准，守得住繁华， 易》上说：·天下何思何虑？'但这不是初学的功夫。初 就得热爱职业且耐得住寂寞。（答出三点得满分） 学的时候，必然有思虑。时时刻刻反省体察，时时刻刻 22.【写作指导】 克己复礼，自己治理自己，就是思减，心中所思都是天 材料提到张大千先生的画论的两个层面：一是 理，等到心中天理浑全，那就达到·何思何虑”的境 成熟的画家注重创新，二是初学者注重夯实基础 界了。” 所以考生要在夯实基础与注重创新之间形成思辨性 14.A【解析】A项中“梦啼妆泪红阑干”的“阑干”含 论述。基础和创新不是单向的因果关系，而是相互 义是“纵横交错” 推动的辩证关系。基础是创新的基础，创新是推动 15.(1)抒发了为失地收复、边疆安定、国家统一而产生 基础发展的动力。 的喜悦之情。(2分) 从创设情境看，应当着重从当代青年的处世原 (2)①场景描写（或景中融情）：前两联描绘冠带降 则进行立论，青年人应当从作画中得到自己的价值 戎的盛大，欢乐场景，饱含庆祝胜利的欣悦之情。② 观和世界观启发：立足现实和自我，扎实做事，又注 对比手法：颈联用对比手法，建造高耸入云的楼台容 重创新。既脚踏实地，又仰望星空。命题意图重在 ·93· ·语文· 参考答案及解析 考查新时代青年的感悟与思考，强化责任意识和使： 不能在传统基础上注入新的元素，缺乏吸引力。最 命意识，厚植家国情怀和奉献精神，勇担时代赋予的 后鼓励青年在掌握基础的同时，勇于创新、敢于突 使命，将个人发展与社会需要紧密相连，共克时艰， 破。通过不断学习和实践，提高自己的创新意识和 共谋发展，与时代、与国家同呼吸共命运。在写作思 能力，为社会发展注入更多的活力和创意。 路上，由材料分析出基础与创新是密不可分的两个 参考立意： 关键因素，它们相互促进，相辅相成，缺一不可。一 ①夯实基础求突破，标新立异谱新篇。 方面，扎实的基础是创新的前提。只有掌握了基本 ②笃定基础是根本，求实方能创辉煌。 的技巧和规范，才能在此基础上进行有效的创新。 ③立足基础求突破，守正创新两相和。 另一方面，创新则是提升水平的关键。没有创新，就 ④扎实基础，创新发展。 ·94.高三轮复习周浦卷/语文 流餐落写，幸者骨亲的泉裙，仓皇随去。原来，常专家就的是：“华养不下马号，农打环外的脑壳1 (二十)现代文阅读Ⅱ一跨文体阅读 建专家真不愧为专家，但是植子催如全横了不见观的朱了、戒℉，则这专家布将无所糯其拉 (考试时间150分钟，满分150分) 了：的箭要将士主限不成体罚，因其妙处在于直黄了将，驾而地是十八世纪的人，不合叶代湘流！ 哈代有一言小诗写被于利生大掌琴为珍床堂具。稍长林李作玉树临风，长或则为非作万，终 一，观代文阅读Ⅱ(34分》 一)间读下面的文字，笼成1-4题。{本题共4小题18分1 里随尸议聚。这老头于未竟过于态观。但是“蛐有种童之警，少怀大志，长而无阳.终分草木同 文本一： 特”一情是可青通应用之公式。孩于才能骑木马，父导使幻想她持来指挥十万敛解之局上雄姿： 孩子 孩于才把一白发战小歌摩样上口，父跨便句想看跑脊来喉声一解彩声雷动的先景：流千偶然技动 染实极 算盘，父学使暗中祸想地将来成能军极财改大权，同时景营毅机死卖"这种杀观往往形请富语 光姆终身来是，所以他起一篇卡婚者的题言”位在《伊利亚随笔》里，他说越于没有什么稀 成为烘辄，使旁观老有说不出的感想。曾见一梅漫禹：一个孩子豌在父帝膝头用他的玩具陵打父 奇，和围沟里的老夏一得，到处都是，所以有被子的人不必在他面前炫耀。这话无北怎中青，骨 表的头，父亲球眼在笑，像在室告：“看看！我的消半！多么涛波，多么可爱！”考边坐看一位容人微 于里正是有一点萄鸿载 列大嘴傻笑祝，表函他在看，而且感觉根有张地。这幅岛的标题是“演别术”。一个客人看着到人 我一向不信省子是未来种界的主人第，因为亲见祺子到处在做现在的主人斯。瓷有孩子的家 的孩子而能表香有玲地，确或需要民好的“流别术”。生解星然不欢善演这样的戏。 像是一林不精果实的树，瑟块点什么：尚定羊到小堂贝国后坠地，家盟的柱石才其放稳，男人开始 孩子中之最叠、最懒，最司，最浅、最立、最隔，最不计人欢善的，往往最得父号的针爱。北事组 惯父章，女人开始量琴帝，大案才算找到各血的确位。我问过一个并单“神童“的就干：“你妈码是 领变解，其买表们总试记得（西湖记》中居量为什么备编续在背八表。诗安“树大自直”，意思是机 微什么的？”他玩：“修我健衣的”“你爸芒呢？”小宝具翻翻白联：”卷爸是看报的！”但是稳随即更 孩子不需管表，小时惑肆，大了自摇会好。军是零梅的中树，关大是否会直呢？我不敢远 正就：是给我打静钱的”孩子的四答会叶。母囊平鼠喝稀饭，买鸡买给孩于吃：父帝早显吃鸡买， （有影改》 买鱼肝油精修减子吃。或好的东而杯受就夏恰其子，否测，数父县的卫使彭控墨，像是大逆不道 文本二： 一最，孩子的能康及其每适，成为家息一切瓷施的一个先决问随 一使吉运的此评家说过，教文的功黄不仪是部于理滋，对于请者要以律移。是他礼，感情的渗 以第的“零子”是孝板其父片之子，今之“孝平”乃是孝顺其孩子之父母。北规并不络裳。我 入与文璃的雕洁，便是文学的高想性的来由。不过感情的渗入，一方种调然就我文生晚冷融之禁， 见过不少孩子，就噪起来像一营只：结起成来像城年：吃起末西来像俄虎非食：时于其长雾客如生 为一方面包足以启出店非恤隔的缺成。怎科才能得到文季的高想性，这完全要看在文刺上有瓷有 香：石如意时量泼打滚和羊编：玩符高兴时能起家其什物初样娘精满室，有如橡逢洗封…位是 己术的纪律。先有高挺的惑想，然后再熙上高短的文调。高矩的立调，一方面是魂着感情的魔力， “孝寺”式的父母期处之春赋，顶多t起后头，但皱不过三程粉钟仍复堆下笑客。危及父母的生存 另一方面是要道先种什的卓阳的语气复俗的蜂向。写教文的人，不加是过分受成角然，抑是过 和体面的时候，总许要氟心觅属儿声，但大韩分是痕够急路的性所：忠许零一也点下，匹只能得到 分忽略艺求，常常论于相仙之一堂，无论写的是什么得的题目，餐出之以县笑怒高。幻本实慧之成 孩于的山笑，周为从来见现边，“支鹅干问孝，于日：‘无连，”凡是道于的意志，为父母考堂多方 的语气和村世耳街的口物，事盛为查文的正则。像这样多肆的文子，里面有的是感特，氢是文副 体贴，勿使精受挫阻。近代儿童教育心理牵者又有“发展个性”之说，与”无违”之就正相林合 泛有1 华可之制平巴被人啼年，洗其不合儿童心理健最之故，我烟起外国的一个效事： 《节透自第实秋论散文)，有刚皮》 一个母亲零减千到百赏有店。看见有店陈议的一B木马，孩子一袄而上，前摇后摆，裤屠调 1。下列对文本一相关内容和艺术特色的分析整赏，不正确的魔是(3分》 志，存也不肯下来。店题们叫孩于下泉，孩子不听：骨素网他下来，加倍不听：分章说常他吃冰误淋 A,“和闭为里的老鼠一样，可处辉是“，这句话带有兰，强烈的主观色彩，作者以北开头，引出下 去，依然不听：买未古力糖女，格外不听当时演成德局，凝或胶着状态。臣后一位配明的店装建 文有关”德子“的话题 议乱：”坊把石货商店转聘的儿童心里学家满采解国呢？“众课会网.于是起一位天生有装授面孔 长可“我”与个并丰神童的孩子的向答，饶有生活气息，通过孩子自已的说法，侧面表现了父母 的专家从入练棱情了下来：专案经经走到孩子身边，前耳性声就丁一句话，那孩子使像触电一镜。 养有孩子的不易。 语文第1真共2页) 衡冰金雄·先享整·高三一轮复习周刷传二十 语文第2页（共12页） C.文章第三段运用比棉、排比的手法，描述孩子种种墨劣的表现，凸显了孩子的讽劣，侧面表现 (二)阅读下面的文学，完成5~8题.（木题共4小题16分） 了家长对孩千的舞惯 文本一1 D,捕述孩子下木马…事，将用于严肃，底严场合的同语用于生活场合，将用于大人的语用甲 世闻所有的马都驰聘在草原上 小孩，令人忍假不蒙 何若华1 2,关干文本二作者对散文写法的看法，下列说法不正的一项是(3分) 我总轻老了，老得筑像种章河的河术一样，不加流过了多少春天的檬晚和秋日的清晨：色檬博 作者并不反对占远的批评家的说法，认为酸文要有理性，还要以情功人 格多元挂山上的白棒一科，不：感受过多少的夏相的州热号表雪的发冷 B.作者认为有感情可以避免款文生使冷霜，但也容易生出老肆阴的缺点 我叫河额仑，成的丈夫幸儿只斤·七途被死了，是被罗毒的塔塔尔人毒死的。韩落里的人移 G散文沦干组味，可能是过分要求自然，电呵能是过分怎略艺术的表达。 表的文夫为也途谊把河走见，起啊免儿的意悬是美博，勇士。死在也毫孩死了，但们委南开，去寻 无论可的是什么杆的题目，皆出之以感笑多骂，这成该成为散文的正则 提新的北阿免儿 3.从文本二来看，高愿的微文应具有怎样的转证？文本一是2么样实我的？请简要分析。(6分) 他们的离开理期当然，我不怪她们，只可格底的珠于们，在少不更事的年岁经两苦夏的站难 塔里息台起辣人和儿平斯有的性富都帝走了，只制下我们孤儿零琴，像淋单的原袋自面时旦测的 争运 观在，徐了老号白毛民，我们度有任有夏友：像了马昆，或们度有剩的粮乎。美生天之下，长生 地之上，只有我们孤零零的一家人 我原本只是华古利事一个爱说爱芙的普通女人，在最美好的年岁，我蜀见？装儿包揭年的地紧 赤都。电常未列都愿意婴我乃委，衣也愿兔嫁给他可北在他电要衣四家的落上，国见了乞稻前 的省缅李儿只斤·志逸该单面的马风。中儿只斤·电，途该赶火了地常本列都，鹤走了我。 从此，夜或了中儿只斤·也速这的女人，也成为了也速泼把列先儿的鼻子记网免儿就应泼 是犯网壳儿的样子，总进被起阿壳儿徐所有的期士一样单出呢归，用辱敢和群血守亚艺板部跳人 们的安全和其户。 4.梁实秋创作于上世纪制的散文（德予）有怎梓的现实意文？请谈流你的理解。〔6分) 作为草原上的女人，我从桌不理格什会，◆运文给我什会，我就用双手接住什名。我乾燥博格 多兀社山璃的茶鼎，为这个家息候出我所有的朱力和汗水。直到李儿只斤·也追线死了，我弄也 无法承全命选要无节制的重把，我终于忍不住，在制骨的寒风中效声消天 食大声哭着，传体世同所有的患仍每是我一个人的悲伤，直到再也哭不出任何一址声南 代在变修中静开眼晴，看见了已拉须随我们二十多年的老马白毛风 台毛风大老了，牙女开始能落，寿范变得候授，履爱到已经配不上它“白毛风“的减名，曾经， 它像冬日的自毛风一胖民驰电学，视有性何人莞鼠指它冲年路降，它曾经最随息株这北阿凳儿曲 平塔塔尔人不可一世的花盘，也管香醮见证岂饭南克利赤码部辉達的站盟盛典。它曾经流过 点、角过伤，但它总是%一天就坚蛋地重斯回列繁吉人的线场。健脱在它老了，一只眼已姬丰或， 成冉开氧，深身笔现出毫无战千力的燕简。它撞骨峰响的可怜模样，追人不其加性它曾经在繁古 草原上吃尼风云 语文第3页（共12黄} 衡水金数·处享赠·商一轮复习周测在二十 语文第4页[共2或 北写，食老的白克民正静静地仁立在蔬南南的朝发中，就像此常二十多年它每天所效的一得 3.下列对文木一相关内容的理解，正确的一项是3分) 它总是早芊地碎开鼠晴，在去▣开考来以前，就坚定不移地守护在我们的稳前，就像是定不形地 A.因为“我”希里城人施将再次得可新的庇护，所以在丈夫死后，“我“并不释他们离开 中护着自己的命运 长应德该把”我”滤走，”我”愿意管能的妻子，是因为其他勇收捍卫族人的英峰气瓶 代完驾阻桥。一个苹景上的蒙古女人，一个记阿壳儿的道情，几个章处得情的孩予的母余，我 C“我”在精骨的寒风中放点痛哭，说明我”库也无法厌受命运毫无节制的一次次重压 央锋了能美锌的一切，低我还有嘴巴和眼睛，有双于和戏御。我有喻不一定单要池怒，我有顶晴附 D,结尾意福丰厚，日发读者不管面种怎样悬劣的条件，霉要保特积极的态度御快乐的心情 好可以用来直视苦单，表用双子接住一切，然后用风种跨地一切 6,下列对文本一艺术特色的分断斯鉴官，不止确的一项是(3分) 代于退河，紧紧地朝抱了我云老的守护者白毛风，决计停着我的效于们在种难消味治下 A.小说避日世问所有的马都驰婷在草解上”具有象征意体，“马”一京原”这柴意象带有民族特 去一坚定而勇敢地活下去 色.能够引发读者丰富的联思。 碱，我就水山上花对第采野果：冷，我就生起干年桑流亮的对火。如果还冷，我们就紧紧地地 开头运用倒叙的于法，用经年液动不息的峰推河的河水和多年生长的白释亲表现我”的 在一起。孩子和衣，表和孩于如在一名，浸有什名高不了。 衰老 我等得着，等待着随使哪种命运降修到成的女上，是的，随使哪种我标交不在手只夹它对 仁伪佛世其所有的悲伤都是我一个人的患伤以比喻手法进行心理指写，生动地表理了“我" 来，我就会檬长生天限开骨畅提的苍鹰的飞就一华.限长生地：开环艳换协万物的生关一样，毫无 在丈夫死后的痛若 怨言地接钠它 D,小说写我”两次受到耳大的打击，但还是挺了过米：最终“我”的儿子铁木真建立草原帝国， 我汉为，既然多天已经兵修城下，春天还平会赶来解调，既然一定企来，我就等看 从而凸显题 我是河道仑，是李儿只斤·铁未真的母亲，许多年后，他城苹原上的人们样为“成吉易汗”，他 乙.文本一中的~我”为什么能由绝望，痛苦到决定经定勇数地话下去：请简要分析。《6分) 统一了苹厢上所有的年落。在那个就一的草原伞围里，一个饰落不再童无道显地去协掉茅一个部 落。一个孩子不必善美慧方一个孩于的平自和马我 我己经摄老了，但表觉得还有许多事要置，世月所有的马都驰将在草原上，不管它是一区雄 宴英发的良骑，还是一压舍露头堂的处马，只要始解上路，草票就在前方。 (有酬改) 文本二： 少就洗殊文章必策姐地对少数芪德生清与指象的碎片化试知，充分张杨作常的主体意识，通 。文本一是无样量现蒙占民族生存与发展径史的？情结合文米二的内客箱要概括，(4分) 过叶民城文化理的深射花排，建构屏重的体脸认加片具有整体性的历史文化意现，开在僵飘奶 人文意识指引下，从生活世俗的点象益达存在的意又与生命的本质。可时，宁最民赖文乎对件品 所书写的少鼠庆残生清，既爱食泼究沛的生命体登与帝美情怀，文频机力报鼠掉”地方盘桃”"的意 就拉的，不断派化并角觉浸降广闲而丰富的捏散向瓷源。并注童渗遗我角于时代生治与世界文学 的丰富体段。这样的作吊，才有看更为诗久的及将性与审美活力，也才有可能是现氏是生存与发 展的松史 (摘编自杜李（少数民族文学创作征候分析》） [注】①柯日华：当代作家，朝北黄冈人，现居内象古科尔化，曾获球心儿童文学新作奖 语文氢5可共2页) 衡冰金雄·先享整·高三一轮复习周刷传二十 语文第6页（共12页） 二，文言文图读(20分) 11.下列对材料有关内客的概述，不正蜂的一瑰是(3分】 阅读下面的文言文，完成9-13短。〔本题共5小题，20分》 A王阳明认为，做学刻不仅要看得多，解得通更婴在内心上苦下功夫，仔挥体会 材料一： H.治学者的心缔安定后，就不仅要悬空静坐，面且要有意U地反育体察克制和，欲 {陆漫)间：“看书不能明，如何”？先生日：“此只是在定义上穿求，故不明。知此，又不如分 C其尽心中欢念，在自我反省与自我W提上下功夫，达到意念专城，才能天理纯全。 日射学问他列看择多，部得去，只是他为竿直板解得明晚，市终身无得。厢于心体上用功，风罚 D,莓子与王阳明都是国学大家，二者思想一款相承，都强调初学者应“静心学习” 不得行不去烦足在鲁心上保当中可速盖帽书五经，不过说这心体这心侏脚所谓道，心休明甲 12,把材料中情线的句子型评成现代议语。(8分) 是通明，更无二。觉是为令号精处“一日，论为争骑夫。先生日：“教人分学不执一偏。初学时 (1)初学时心猿意马，栓海不定，其所思虑，多是人欲一边。故且置之静坐息恩虑。(4分】 心猿盛马，栓峰不定，其阶思虑，5是人微一边故且批之静坐身品盛。久之，烧考公意奶定，只悲 空静宇。基木死族奉无用，领教稳省茶免治。省察克治之功，酬无时而可属，去流威，频有个扫 徐心清之塘：无事时，磅好色、好境，好君等和星一追完视等出来，完要提去病板，水不复起，方地 为快。常如辑之携复，一眼看着，一耳听着，本有一念前动，脚与克去，胡打麓快不可绿客，当地方 使，不可常咸，不可处格出路，方是真实用功，方乳扫除金清。鲜得无型至见，自有热批叶在盖 (2)到得无私可克，自有物其时在。虽日：”可巴句虑”，非初学制事。(4分》 口·竹思竹虑”，非期学时毫新学必须思，有察克治，中是忌城，只思一个天厘。到琴天理绝全，便 是何思何虚矣”。 《节选自王用明（传习素）】 材科二： 积土成山，风商年秀：物水成潮，城龙生号：机善成德，而种明自得，圣心备焉。做不积难步，无 15,两测材料都运用了比哈论正的方法，结合材料斋要分析，(3分】 以至千里：不积小建，无以成江海。精健一酰，不需十步：驽马十驾，功在不会。擦而会之，朽衣不 所：银而不會，金石可格。蚓圳无承牙之利，店骨之强，上食换土，下饮青泉，用公一也，蟹六礼而二 些，非纯裤之穴无可寄格者，用心躁也 (节选白萄子《学)】 【生】①陆澄：王阳明弟子，下文的"光生“即指王阳明 9.文中商藏浪线的部分有三处素要新句，请用船笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，徐黑植过三处不给分。(3分) 凡3明不得日行℃不去D须反E在白心下上石体口当门甲D可通 10,下列对材料中加点的司西及相关内容的解说，不正确的一面是(3分) A明，指懂得，用作动问。一离肝臣”的””指敦近，两者用法相同 B,问指向断，与均食者谋之，又柯问周”句中的问”词义不判 C常请。文中与克去”相近，指起私心染念狗底清除，即拔去病很” D黄泉，指楚下的泉水，与观在所说的“人死后所往之地”意思相同 语文第7面（共12页》 衡体金数”先享赠·高三一轮复习周限作二十 语文第8页[共2或 三、吉代诗歌阅读(9分】 回、名箱名句赋写6分) 阅读下面这首唐诗，完域14-15题。 6.补写出下列句千的空快阁分。(6分) 八月初一驾幸廷藏经看冠带降我 (1)贺谊的（过秦论》中情可陈沙领导表民起义，百姓担负口慎，知云鞭聚集响院的句子是：” 薛逢 域头粗日混圆干，城下降我彩使滑 (2)欧阳修的（五代史怜官传序）中阐述身死人手，国家玻灭印因的句子是：“ 九脑尘埃千精合，万方臣卖一声欢 砖台学笄中天易，衣服视围左柱难 (3)陶渊明的（自园回居（其一》中写居住环境无生管打扰.悠闲自在的句子是：“ 清水是长淀流法，从令帝岭焉长安 【注】①延喜楼：唐长安皇城东北门棱。冠带：汉黄服前，这里折穿上汉肤装，②卷仗：用彩色调 五，语言文字运用21分) 带装饰的器壮。图九陌：京域中的大道。清水：今甘贵省清水县的清水河。大中二年千二月，风 (一)请言文字运用1（本题共3小题，1分） 用节度使礼珠大陵吐蒂，克清水。金米龄：今日月山，在今令青海省谊源县再，这里指河陵之地的 阅读下面的文字，完成17-19题 收复 那天，从两广大街宴金是池到天坛，息起前人括追的金急池：“池朋一零，烟亭甚多。而抵天 14.下列对这雀诗的理解和赏析。不正锋的一项是(3分) 菇，芦苇基疯，一碧万境其实，在我小的时振，还见这这里的一片湖衣。片要有垃款骨静话测（龙 A.首眠上句中的闲干”指柱杆，与（昆道行并序）“梦嗜妆用红闲干”的“闹干”含义相同。 须为》.就如道这里一度史点了奥水为。如今，又变成了岳民小区的楼房。街口立着老舍无生的塑 B.赣联对壮工整，巧用数国描暴了尘埃四起，千镜集合，方方解印臣民女甲的盛大场量 像，楼的对面，一条马路之隔，使是天培外情。地理瘦文上的全盒志通垃叶代的史您，时间的发鲜 心联上句是虚写，是以建高楼容易反村边民“衣量初回左托”的闲难 已经有了历史的新多又和内酒，不施不让人感微①的变化，前两年，我特一位中学 D.本诗前两联写赋带降戒的蜜况，后两联合写诗人况愿，格测维健，明，逐接盛余韵。 同学，特意从禁年小区拨到这里，为了白天退天坛会国才使，夜晚拉开宿户，就雅听见天坛里的松 5,本诗籽发了怎样的思想感情？运用了零些表现手法？请简要分析。(6分) 寿种曲 从由顶臂家，路过沙于口，那里成曾经是那料的鹤多一疗子可雨口的老京第一食品厂和沙 手甘正院，往里走的沙予口中学，从童年到年径的时恢，我去过很多次。如今，箜看大街两务林主 的高楼、宽龄大道上②和过新天桥上角的人群，阿想督年玉陵年少梅 般策马之地，如此国的空化，眼筒的衡景让人桃格如梦 1?.请在文中碳缓处填人恰当的成语。(4分) 语文氢9夏共2页) 衡冰金雄·先享整·高三一轮复习周刷传二十 语文算0页（共2页引 18.文中衡横线的每子有语锅，请进行修改，捷语言表达准喻流畅。可令量增侧词语，不得数变源 1,请将文中桶战线的部分改成儿个较复的语句。可以度变语序，少量增丽司语，饵不得效变原 意(4分) 意。(4分) 19,下列句子中引号的用法与文中写引号的用达相同的一项品3分) 人李白诗中就有“白爱三千丈”的今张语句 五，写作（仙分） B.中央虹军走过天下最岸的路” 22.阅读下面的材料，根据要求写作，(60分) C,老根据地的人民版的鞋是“量天尺” 张大干光生该德风时议：一个成功的离案，4的挂瓶已达到化境，也规没有圆定的高涂能 D.这里的“文”不是指文学，而是指文采 够拘来他，限制他，马得热抹了，何必墨中盛规呢！但初学的人，仍以稀规暗矩，按年现庭 《二)语言文字运用Ⅲ（本想共2小远，10分） 为灵 阅赏下面的文字，毫成0-21 以上材料引发了你怎样的我想和园考？请写一篇文章 出静入化，法见治现、声情开茂液妙谁河，这非词常用来形客一个流爽演挂精讲。然而，每客 婴求：这准角度，确定立意，明确文体，自抓标思：不要套作，不得沙爱：不得露个人销息： 吕中的滚技，”格准”二字漫已足够。精注从何而来？①一滨女皇，藏仪白生：演饰常 不少于0字。 大蹄，帝和自在从球神到表情，再到健朱语言，如水银河地，严性合健立是有了达份情准，我 们记住了那一个个帽帽网光、情感流物的人物，海不去能记住传后军个不爱悬海的演黄。 2,在路上，在则姐，在真实的日常中：在听，在看，在想，在俗，以心旋心，以提换情，这让 当中的表演多一分到速件，少一分则屏解，而这正是“精准”二字本身的含义。3 台上一分钟，台了十年动，封滨黄不求背明星，要的是板觉坐得十年冷，辰的是干磨击还坚动 鼻台之上演择的是艳人的收事而海台之下刻速的是自己的人生，但无论如州象精净频热爱， 时得住维溪才能空程住紫坚 0.请在文中橘线处补可恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逐辑严密。每处不超 过15个学，(6分) 语文第1川页[共2页1 衡体金数”先享赠·高三一轮复习周限作二十 请文第12项1共2页1