精品解析：江西省景德镇市2024-2025学年高二上学期期末语文试题

景德镇市2024~2025学年上学期期末质量检测卷 高二语文 命题人：乐平三中 洪琼燕 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，23小题，共150分，考试时间150分钟。 2．请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 思想不解放，思想僵化，很多的怪现象就产生了。 思想一僵化，条条、框框就多起来了。比如说，坚持中央的统一领导，变成了“一切统一口径”。违反中央政策根本原则的“土政策”要反对，但是也有的“土政策”确是从实际出发的，是得到群众拥护的。这些正确政策现在往往也受到指责，因为它“不合统一口径”。 思想一僵化，随风倒的现象就多起来了。不讲党性，不讲原则，说话做事看来头、看风向，以为这样不会犯错误。其实随风倒本身就是一个违反共产党员党性的大错误。独立思考，敢想、敢说、敢做，固然也难免犯错误，但那是错在明处，容易纠正。 思想一僵化，不从实际出发的本本主义也就严重起来了。书上没有的，文件上没有的，领导人没有讲过的，就不敢多说一句话，多做一件事，一切照抄照搬照转。把对上级负责和对人民负责对立起来。 不打破思想僵化，不大大解放干部和群众的思想，四个现代化就没有希望。 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。大家认为进行这个争论很有必要，意义很大。从争论的情况来看，越看越重要。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。这是毛泽东同志在整风运动中反复讲过的。只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。 实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。不但中央、省委、县委，就是一个工厂、一个机关、一个学校，也都要实事求是，都要解放思想，开动脑筋想问题、办事情。 在党内和人民群众中，肯动脑筋、肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。干革命、搞建设，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将。没有这样一大批闯将，我们就无法摆脱贫穷落后的状况，就无法赶上更谈不到超过国际先进水平。我们希望各级党委和每个党支部，都来鼓励、支持党员和群众勇于思考、勇于探索、勇于创新，都来做促进群众解放思想、开动脑筋的工作。 （摘自邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》） 材料二： 面对新时代新任务，需要我们将《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇文章中的思想精华与时代的新发展、新特征相结合，从而指导新的实践。只有不断根据时代发展的新变化坚持解放思想和实事求是有机统一，才能更好应对新时代新征程我们所面临的风险挑战，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 把实事求是的精神贯穿到工作全过程。邓小平同志《解放思想》讲话为我们指明了解放思想是实事求是的基础，解放思想和实事求是是互为条件、互相依存的，要做到实事求是，必须首先解放思想，而解放思想又必须符合实事求是的原则。我们党依靠实事求是从历史走向现实，还要依靠实事求是更好走向未来。改革开放取得了伟大成就，解放和发展了社会生产力，解放和增强了社会活力，这是坚持解放思想、实事求是的精神取得的。面对新时代世情、国情、党情、民情的变化，我们仍然要坚持一切从实际出发，牢记我国仍然处于社会主义初级阶段、仍然是世界上最大的发展中国家的现实国情，把党的实事求是思想路线贯穿到工作各方面、全过程。 坚持和发展马克思主义。《解放思想》被誉为“开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书”，是马克思主义中国化的成果之一。党的十八大以来，我们党继承光荣传统，把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。我们要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，继续推进实践基础上的理论创新，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。 推进全面深化改革。习近平总书记指出，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。我们要继承发扬《解放思想》蕴含的改革创新精神，面对我国新一轮改革中出现的深层次矛盾和问题，把坚持全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，进一步解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力。要把尊重人民首创精神与加强顶层设计结合起来，把全面深化改革与扩大高水平对外开放结合起来，围绕贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，推动改革在新发展阶段打开新局面。 （摘自李源正《改革开放的宣言书——重读〈解放思想，实事求是，团结一致向前看〉》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对于“土政策”要合理区分，违反中央政策根本原则予以反对，但不能把实际上符合人民利益的“土政策”一刀切。 B. 思想僵化是当时党员干部普遍存在的问题，导致人们不讲党性、不讲原则，看似能避免错误，实则是违反党性。 C. 我们党要实现四个现代化，必须打破思想僵化，坚持实事求是，从实际出发，全党全国都要做到这一点。 D. 关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论也是一场争论，不仅是个思想路线问题，也是个政治问题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一语言生动形象，如“思想一僵化，条条、框框就多起来了”等表述，使抽象的概念变得易于理解，增强了文章的趣味性。 B. 材料一认为，只有通过关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，才能实现思想解放，坚持实事求是，做到一切从实际出发，理论联系实际。 C. 材料二在论述实事求是的部分，运用理论论证手法，通过阐述解放思想与实事求是的关系，强调了实事求是的重要性。 D. 把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来，我们就能不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，实现中华民族伟大复兴。 3. 下列选项，不能直接且主要体现“实事求是”思想的一项是（ ） A. 土地革命战争前期，毛泽东提出“农村包围城市、武装夺取政权”革命新道路理论，并在井冈山建立革命根据地。 B. 一九七七年二月七日，邓小平重新出来工作，提出完整准确地理解毛泽东思想，不能一切从本本出发，不能照搬照抄。 C. 二十世纪八十年代中期，邓小平曾指出：我们的目标，是第一步到二○○○年建立一个小康社会，雄心壮志太大了不行。 D. 邓小平引领全党和全国人民正确处理计划与市场、对外开放与独立自主的关系，避免了两个方面的极端化和片面性。 4. 请简要分析材料一中多次提到“思想一僵化”的作用。 5. 读书小组要为这两则材料写一则文学短评，请以“新时代意义”为关键词，写出你的短评思路。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. 作用：（1）强调危害：多次提到“思想一僵化”，具体指出思想僵化会导致条条框框增多、随风倒现象泛滥、本本主义严重等问题，突出其对党的事业、国家发展和党员党性的严重危害，引起人们对思想僵化问题的重视。 （2）突出主旨：与“解放思想，实事求是”形成鲜明对比，从反面强调解放思想的必要性，有力地论证了只有打破思想僵化，坚持实事求是，社会主义现代化建设才能顺利进行这一主旨。 5. 短评思路： （1）新时代的思想指引：阐述材料中解放思想、实事求是的思想对新时代的重要意义，如帮助我们应对复杂多变的国际形势和国内改革发展稳定的各种问题。 （2）对现代化建设的推动：分析其如何为中国式现代化提供理论支持和实践指导，促进经济高质量发展、社会全面进步等。 （3）对个人成长的启示：探讨在新时代背景下，个人应如何践行这些思想，在学习、工作和生活中勇于创新、敢于突破，实现自身价值。 【解析】 【导语】两则材料共同阐述了解放思想和实事求是的重要性。材料一通过邓小平的讲话，强调思想解放在实现社会主义现代化建设中的重要作用，揭示了思想僵化的种种弊端。材料二论述了新时代背景下继承和发展邓小平思想的必要性，提出了结合新时代特征，继续推进中国式现代化和全面深化改革的思路，二者相辅相成，具有现实指导意义。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息能力。 B.“普遍存在”错误。材料一只是指出思想僵化会导致一些不良现象，但并没有表明这是当时党员干部普遍存在的问题。选项表述以偏概全。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。 A.“如‘思想一僵化，条条、框框就多起来了’等表述，使抽象的概念变得易于理解，增强了文章的趣味性”错误。“思想一僵化，条条、框框就多起来了”这种表述主要是一种较为通俗、直白的表达，目的是为了简洁地指出思想僵化带来的后果，算不上语言生动形象，也没有特别明显地增强文章的趣味性，更多的是起到一种强调和点明问题的作用。材料一使抽象概念易于理解主要是通过列举具体现象表现。 B.实现思想解放并非只有通过关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论这一种方式，说法过于绝对。 D.“……就能……”错，说法过于绝对，把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来只是不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章、实现中华民族伟大复兴的必要条件，而非充分条件。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 A.毛泽东提出“农村包围城市、武装夺取政权”革命新道路理论并建立井冈山革命根据地，是从中国革命实际出发，体现了实事求是。 B.邓小平提出完整准确地理解毛泽东思想，不能一切从本本出发，体现了实事求是的思想。 C.邓小平根据中国实际情况制定小康社会目标，体现了实事求是。 D.邓小平引领全党和全国人民正确处理计划与市场、对外开放与独立自主的关系，主要体现的是统筹兼顾、辩证思维，并非直接且主要体现“实事求是”思想。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 （1）强调危害：根据文本“思想一僵化，条条、框框就多起来了”“思想一僵化，随风倒的现象就多起来了”“思想一僵化，不从实际出发的本本主义也就严重起来了”可知，材料中详细阐述了思想一僵化，就会出现条条框框增多、随风倒现象泛滥、本本主义严重等问题，突出其对党的事业、国家发展和党员党性的严重危害，引起人们对思想僵化问题的重视。 （2）突出主旨：“思想一僵化”所带来的种种消极后果，与“解放思想，实事求是”所倡导的积极、科学的思想方法和工作态度形成了强烈反差。“解放思想，实事求是”鼓励人们突破传统观念束缚，以客观、务实的态度去认识和解决问题，推动事业发展。而思想僵化恰恰与之背道而驰。从反面强调了解放思想的迫切性和必要性。只有打破思想僵化的枷锁，才能真正做到实事求是，使我们的工作和决策符合实际情况，进而有力地推动社会主义现代化建设事业顺利前行。多次提到“思想一僵化”，如同警钟长鸣，不断强化这一论证逻辑，有力地突出了文章的主旨。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 撰写短评时，思路应紧密围绕“新时代意义”为关键词，从宏观到微观，多维度地剖析了解放思想、实事求是在思想指导、现代化建设、个人成长方面的作用展开思路。 （1）新时代的思想指引：该部分可以从时代背景的角度出发，阐述材料中解放思想、实事求是的思想对新时代的重要意义，可以着眼于国际和国内两个层面分析。在国际上，面对复杂多变的国际形势，解放思想、实事求是如何帮助我们解决实际问题，积极应对外部挑战，寻求国际合作新机遇的；在国内，阐述解放思想、实事求如何帮助我们突破旧有观念和体制机制束缚，找到解决问题的正确路径，确保国家沿着正确方向稳步前进。 （2）对现代化建设的推动：聚焦于中国式现代化这一核心主题，分析其如何为中国式现代化提供理论支持和实践指导，促进经济高质量发展、社会全面进步等。在理论层面，解放思想、实事求是为现代化建设提供了科学的方法论基础，打破了对传统现代化模式的迷信，促使我们探索符合中国国情的现代化道路。在实践中，依据不同地区、不同产业的实际情况制定差异化发展策略，推动产业结构优化升级，促进城乡融合发展，加强社会治理体系和治理能力现代化建设，实现社会全面进步，充分发挥了这一思想的实践指导作用。 （3）对个人成长的启示：将视角缩小到个人层面，探讨在新时代背景下，个人应如何践行这些思想，在学习、工作和生活中勇于创新、敢于突破，实现自身价值。如个人在学习中，解放思想能鼓励我们不拘泥于传统学习方式，积极利用互联网、人工智能等新技术手段获取知识、提升能力；实事求是则让我们根据自身实际情况制定合理的学习计划，避免盲目跟风。在工作中，勇于突破常规思维，创新工作方法，实事求是地面对工作中的困难与问题，不断提升工作效率和质量，实现职业发展。在生活里，以实事求是的态度面对生活中的挫折与困难，解放思想寻求解决办法，提升生活品质，最终实现个人价值与社会价值的统一。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 知事下乡 [法]阿尔丰斯·都德 知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地，一直奔向共阿非的地方巡视去。因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先生，打扮得分外庄严。 你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀，闪闪地在那里发光，……在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书。 知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那共阿非的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次，可是总生不出下文。 这两句话的下文，差不多断绝了…… 四轮车内的空气，热不可当！……那共阿非道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞，甚至于对面的人，都被他障了……那道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，遥遥地在那里问答…… 知事先生，正在纳闷的当儿，忽然之间，抬头一望，瞥见了一丛小的槠树林，在那山坡的脚下，招展着树枝，笑嘻嘻地欢迎他。 一丛小的槠树林，招展着树枝，在那里欢迎他，好像说：“快来，快来，知事先生，你不是要筹备演说吗？那么何不请到我们这树林下来，包管你要强得多……” 知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面吩咐仆人们停车；一面从四轮车里，跳了下来，径自走进那片小的槠树林里，去筹备他的演说。 在那小的槠树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流……他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一本皮面的印花的护书，登时大起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲……这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事，在这光景里，大家都私下地互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？ 在一丛茂盛的叶子底下，聚集了一种极细微的声音，大家都在那里互相猜度，这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物…… 知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，心里着实赏识。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一块小槠脚的草地上，舒舒服服地坐下，随手把他的皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。 “这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。 “否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。” 那莺鸟把自己的主张，重新复述了一遍。 “也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，它曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌……“只有我知道，这是一个县知事呀。” 这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。 “这原来是一个县知事！这原来是一个县知事！” 一会儿，那紫堇花发问：“他可含有什么恶意？” “一点儿也没有。”那老黄莺儿接着答复。 于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复它们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发它们的香气；好像那知事先生们没有在那里一般……在这喧哗而又清凉的林子间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了。 知事先生，用一种极有礼貌的声音，正要发出那几个字……不料霎时之间，从背后传来了一阵笑声，把他的文思又打断了。知事先生回头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，向着他笑。知事先生，把肩胛一耸，露出不屑睬它的意思，刚想回转头来，继续去筹划他的大演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，他笑的不算数，索性地大声喊将起来： “这又何苦来！” 知事先生，气嘘嘘地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们……” 知事先生，加了些气力，回头来重新干他的本行。但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，刚才结束，这里一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生意思缭乱的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，到他的面前来献殷勤了： “知事先生，你可觉得香吗？” 于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕怪美丽的调子来给他听；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效尤着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。那树林周围的东西，全体一致地，来阻止知事先生演说的起草…… 知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了…… 他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰，把他已成的演说，艾艾……艾艾地，从头又述了两三回：“诸位先生，诸位同事们……” 6. 下列对小说相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 开头写知事出巡，打扮庄严隆重，结尾写知事舒服偃仰，解去华美装饰，前后对比，说明知事已彻底摆脱了繁琐礼仪的束缚。 B. 文中第二次出现“诸位先生，诸位同事们……”的字样，是知事先生进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，于是恼羞成怒。 C. 文末第三次出现“诸位先生，诸位同事……”的字样，是知事先生融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自得。 D. 正是因为知事先生在楮树林间跟各种动植物进行了直接的对话和交流，才使得他受到启迪，灵感迸发，最终筹划出了他的演讲稿。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章借老黄莺亲身经历来点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，说明他无恶意，又凸显了小说主题，可谓匠心巧运。 B. 小说句式多变，运用比喻、象征等修辞手法，同时用词考究，使文章晦涩抽象，高超的语言驾驭艺术增强了文本文学性。 C. 文章三次出现“诸位先生，诸位同事们……”字样，展现了主人公知事先生的内心变化，体现了作者对人性的深刻洞察。 D. 小说没有刻意构建复杂尖锐的矛盾，知事跟林中动植物的交流，主要是借助拟人手法来完成的，展示了人与自然的和谐。 8. 本文独具特色，虽微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种散文化、诗意化的美感。请结合文本谈谈你对这一特色的理解。 9. 有人说，本文标题虽是“知事下乡”，但实则是一篇揭示“人与自然的关系”的主题的小说。请结合作品进行分析。 【答案】6. C 7. B 8. （1）情节散文化：小说没有紧张激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的情节，以知事先生下乡途中在橘树林的经历为主线，情节发展平和自然，如知事先生进入树林后，与动植物之间的互动都是日常生活化的场景，没有明显的情节起伏。 （2）语言诗意化：运用细腻的描写营造出充满诗意的氛围，如 “在那小的橘树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流”，通过对树林中自然景象的描写，使文章富有诗意美感。 9. （1）自然对人的影响：知事先生原本为演说发愁，进入橘树林后，在自然环境的影响下，身心发生变化。动植物的行为和声音干扰了他起草演说，但也让他放松下来，摆脱了官场的束缚，体现了自然对人的心灵具有治愈和启迪作用。 （2）人与自然的和谐：文中的动植物并没有对知事先生产生敌意，而是与他和谐共处，如老黄莺向其他动植物解释知事先生没有恶意后，动植物们又恢复了生机，展现了人与自然和谐相处的美好画面，揭示了人与自然应和谐共生的主题。 【解析】 【导语】本文讲述了一位知事先生在一次出巡中为了准备演讲而进入了一片宁静的槠树林的故事。整个故事通过知事与自然之间的互动，揭示了人对自然的向往以及人与自然之间的微妙关系。文章通过描述知事在自然环境中的心理变化，以及他与动植物拟人化的互动，展现了主题的深刻性。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“说明知事已彻底摆脱了繁琐礼仪的束缚”错误。由原文“他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰”可知，文中说知事暂时解去衣服上华美的装饰，说明知事受自然熏陶，“暂时摆脱了”繁琐礼仪的束缚，获得身心解放，并不是“彻底摆脱了”繁琐礼仪的束缚。 B.“于是恼羞成怒”错误。由原文“知事先生，气嘘嘘地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行”可知，知事先生进入树林后被各种动植物干扰，使他无法集中精力，于是做个手势赶开它们，并未“恼羞成怒”。 D.“进行了直接的对话和交流”错误。由原文“抬头一望，瞥见了一丛小的槠树林，在那山坡的脚下，招展着树枝，笑嘻嘻地欢迎他”等可知，作者借助拟人手法，通过知事自身的感悟，来展示自然对人的浸染作用，因为人和动植物之间不可能进行“直接的对话和交流”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“使文章晦涩抽象”错误。由原文“在那小的橘树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流”可知，小说采用拟人、排比等修辞，语言生动形象、通俗易懂，并非“晦涩抽象”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 （1）情节散文化。由原文“知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他”“于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气”等可知，小说没有复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受为行文脉络，揭示了人对自然的向往以及人与自然之间的微妙关系。小说没有明显的情节起伏，而是将大量篇幅放在对林中生物的描绘上，营造了一种美好和谐的意境。 （2）语言诗意化。由原文 “在那小的橘树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流”“于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐”等可知，文中描写细腻形象，整散句错落有致，拟人、排比等修辞运用自如，语言鲜活灵动，极具感染力。文章通过对林间各种生物的描绘，营造了一种愉悦、美好、和谐的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。 【9题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 （1）自然对人的影响。由原文 “他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了”“他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰”等可知，知事先生因演说稿未能顺利构思而焦虑，进入槠树林后，被林中动植物的行为和声音所干扰和吸引，使他逐渐放松，解除压力。此过程展示了自然环境对人的影响，反映了在自然环境中，人可以摆脱世俗的烦扰，享受心灵的宁静和愉悦，从而获得启迪与治愈。因此，自然对人具有治愈心灵、启发思维、释放压力的作用。 （2）人与自然的和谐。由原文 “于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复它们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发它们的香气”等可知，动植物在了解知事先生没有恶意后，又继续歌唱、流动、散发香气，展现了人与自然和谐相处的美好画面，揭示了人与自然应和谐共生的主题。通过这种安排，作者呼吁人们尊重自然、保护自然，倡导人与自然的和谐共处。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：李靖遂陈图萧铣十策。有诏拜靖行军总管，兼摄李孝恭行军长史。武德四年，大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶，铣以靖未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，就能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。”孝恭从之。舟师叩夷陵，铣将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。士弘健将，下皆勇士，今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。宜驻南岸，待其气衰，乃取之。”孝恭不听，留靖守屯，自往与战，大败还。贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之，取四百馀艘，溺死者万人。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营，破其将杨君茂、郑文秀，俘甲士四千。孝恭军继进，铣大惧，檄召江南兵，不及到。明日降，靖入其都，号令静严，军无私焉。……太宗践祚。突厥部种离畔，帝方图进取，以靖为定襄道行军总管，率劲骑三千繇马邑趋恶阳岭。颉利可汗大惊，曰：“兵不倾国来，靖敢提孤军至此？”于是帐部数恐。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。夜袭定襄，破之，可汗脱身遁碛口。帝曰：“李陵以步卒五千绝漠，然卒降匈奴，其功尚得书竹帛。靖以骑三千，喋血虏庭，遂取定襄，古未有辈，足澡吾渭水之耻矣！”颉利走保铁山，遣使者谢罪，请举国内附。以靖为定襄道总管往迎之，又遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁慰抚，靖谓副将张公谨曰：“诏使到，虏必自安，若万骑赍二十日粮，自白道袭之，必得所欲。”公谨曰：“上已与约降，行人在彼，奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进行遇候逻皆俘以从去其牙帐七里乃觉。部众震溃，斩万馀级，俘男女十万，禽其子叠罗施，杀义成公主。颉利亡去，为大同道行军总管张宝相禽以献，于是斥地自阴山北至大漠矣。 （节选自《十七史百将传》） 材料二：兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。兵者，诡道也。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意，此兵家之胜，不可先传也。 （摘自《孙子兵法》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 督兵疾A进B行C遇候逻D皆俘E以F从G去其牙帐H七里乃觉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 陈，叙述、陈述，与《过秦论》中“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”意思不同。 B. 设备，做准备，与《阿房宫赋》中“韩魏之经营”的“经营”均属古今异义现象。 C. 方，才、正，与《石钟山记》中“余方心动欲还”的“方”意思相同。 D. 赍，携带、带着，与《谏逐客书》中“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”的“赍”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 武德四年，秋汛猛涨，流急道险。萧铣认为李靖此时不会顺江而下，李靖却认为应趁机出兵。 B. 唐军进攻夷陵时在清江与萧铣军遭遇，李孝恭不听李靖意见，亲率部队主动攻击文士弘部，结果大败而归。 C. 太宗即位后，突厥叛离唐王朝。李靖率三千骑兵，奔袭恶阳岭，又采取离间之策，最终攻取颉利可汗部。 D. 唐太宗认为，李靖率军深入敌人腹地，冒死冲锋，攻克定襄，一洗前耻，其功远超最终投降的李陵，前无古人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。 （2）兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。 14. 李靖行军打仗的事迹是如何体现材料二中《孙子兵法》理念的？ 【答案】10. BDG 11. D 12. C 13. （1）现在（萧铣的军队）刚刚失去荆门，（他们）会出动全部精锐力量来抵御我们，这是一支挽救败局的军队，锐不可当。 （2）用兵的情理关键在于神速，趁着敌人措手不及的时候，经由敌人没有预料到的道路，攻击敌人没有防备的地方。 14. 体现：①兵贵神速：李靖趁萧铣不备，在秋潦水涨时迅速出兵，“若乘水傅垒，是震霆不及塞耳”，出其不意，符合 “兵之情主速，乘人之不及” 的理念。 ②出其不意：进攻江陵时，李靖率轻兵五千为先锋，快速逼近城池扎营，“薄城而营”，让敌人来不及防备，体现了 “由不虞之道，攻其所不戒也”。 ③因敌制胜：面对文士弘的军队，李靖根据其是救败之师、士气正盛的情况，建议先不进攻，待其气衰再出击，体现了根据敌人的情况制定战术。 【解析】 【导语】材料一通过具体战例，展现了李靖在战场上机智和果断，尤其是他善于利用敌人的疏忽和心理弱点，迅速出击，取得胜利。材料二则概括了《孙子兵法》的核心理念，强调速度、出其不意和灵活应变的重要性，生动地诠释了古代军事智慧在实际战争中的应用，突显了李靖作为一代名将的卓越风采。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李靖督催大军快速前进，中途遇到突厥的巡逻兵，将他们全部俘获并让他们跟从。距离突厥牙帐七里处才被发觉。 “督兵疾进”为兼语结构，“兵”是“督”的宾语，“疾进”的主语，中间不断开， B处断开； “行遇候逻”，动宾结构，句意完整，宾语后D处断开； “去其牙帐七里乃觉”，“去其牙帐七里乃”作状语修饰谓语“觉”，句意完整，G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 A.正确。“陈”，叙述、陈述/陈列。句意：李靖于是上奏陈述平定萧铣十条计策。/可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 B.正确。设备：古义，做准备；今义，是一种工具或机器。/经营：古义，指金玉珠宝等物；今义，指筹划管理或组织(企业、活动)。句意：所以没做准备。/韩国和魏国的金玉珠宝。 C.正确。句意：皇帝正谋划进军攻打。/我正心惊想要回去。 D.错误。“赍”，携带、带着/送给。句意：如果选派一万骑兵携带二十天粮饷。/这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“突厥叛离唐王朝”错误，原文为“突厥部种离畔”是说突厥内各部叛离，不是叛离唐王朝。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“新”，刚刚；“锐”，精锐士兵；“拒”，抵抗；“救败”，挽救危败。 （2）“情”，情理；“主”，重在；“虞”，预料；“戒”，警戒，提防。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 （1）材料二中《孙子兵法》强调兵贵神速、出其不意、攻其不备等理念。李靖在平定萧铣时，“时秋潦，涛濑涨恶，铣以靖未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：‘兵机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳……’”，趁着秋汛大水萧铣不加防备之时立即进兵，体现了“兵之情主速，乘人之不及”的兵贵神速。 （2）李靖“即率轻兵五千为先锋，趋江陵”“率劲骑三千繇马邑趋恶阳岭。颉利可汗大惊”，率轻兵快速进军，体现了“由不虞之道，攻其所不戒也”的出其不意、攻其不备、快追猛打的《孙子兵法》的理念。 （3）因敌制胜。面对文士弘的军队，李靖认为“此救败之师，不可当”，根据其是救败之师、士气正盛的情况，建议先不进攻；“贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之”，待其气衰再出击破敌，体现了根据敌人的情况制定战术。 参考译文： 材料一：李靖于是上奏平定萧铣的十条计策。皇帝下令授予李靖行军总管的官职，兼任李孝恭行军长史。武德四年，在夔州大阅兵。当时正是秋天发大水，水势暴涨凶恶，萧铣认为李靖不能下水攻来，所以没做准备。李靖麾下将领也认为最好等到水势平复再行出兵比较合适，李靖说：“兵贵神速。现在将士刚刚集结，萧铣还来不及得知，如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州城下，这就是人们常说的疾雷炸响来不及掩住耳朵，即使他们知道了我们的行动，匆忙征调军队，也没有办法应对我们，这样他们一定会被我们俘虏。”孝恭听从了李靖的建议。率领水军进攻夷陵，萧铣的将军文士弘率领数万士兵驻扎在清江，孝恭想要进攻，李靖曰：“不可以。文士弘是猛将，手下都是勇士，现在刚刚失去了荆门，用全部的精锐士兵与我们对抗，这是挽救危败的军队，锐不可当。应该驻扎在南岸，等待他们士气衰微就可以攻破他们的军队了。”李孝恭没有听从李靖的意见，留下李靖守营，自己亲率部队前往与文士弘作战，果然被击败了，只好退回守南岸。贼人下船纷散抢夺军用物资，李靖看到他们军内混乱，趁机下令攻击，击溃了萧铣的部队，缴获了四百余艘大船，贼众有万人被淹死。李靖立刻率领五千轻装的部队作为先锋军，奔向江陵，逼近城池扎营，大败萧铣的将领杨君茂、郑文秀，俘甲士四千人。孝恭的军队继续进攻，萧铣很是害怕，急征江南军队来抵挡，但都来不及赶到。第二天投降。李靖进入他的都城，军队号令如山，纪律严明，没有私下掳掠的现象。……太宗登基即位。突厥内各部叛离，皇帝正谋划进军攻打，任命兵部尚书李靖为定襄道行军总管，李靖率领三千勇猛的骑兵，从繇马邑直奔恶阳岭来逼迫敌军。颉利可汗非常惊怕，说：“唐军如果不是全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入到此呢？”于是在军帐中多次自相惊扰。李靖通过侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨颉利可汗和他心腹将领的关系，颉利可汗亲近的康苏密前来投降。李靖夜晚袭击定襄，打败了突厥，颉利可汗只身逃去了碛口。唐太宗说：“从前李陵带领步兵五千越过沙漠去攻打匈奴，然而最后不免自己投降了匈奴，他的功劳尚且可以记载于史册，青史留名；李靖带领三千轻骑兵深入到突厥内地，在敌人的阵地踏着血迹(指冒死冲锋)，最后攻克了定襄，这真是从古到今所没有的功绩，足以洗刷我渭水之役的耻辱了！”颉利退守铁山，派遣使者来请罪，请求举国归附。唐太宗派李靖任定襄道总管前去迎接，又派遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁前去抚慰，李靖对副将张公谨说：“皇上诏令使臣到达，突厥必然安心自得，如果选派一万骑兵携带二十天粮饷，从白道袭击，一定能达到我们的目的。”张公谨说：“皇上已和突厥约好受降，我们的使臣还在那里，怎么办呢？”李靖说：“机不可失，这就是韩信能破齐的原因。像唐俭之流何足可惜啊！”李靖督催大军快速前进，中途遇到突厥的巡逻兵，将他们全部俘获并让他们跟从。距离突厥牙帐七里处才被发觉。突厥部众震惊溃散，唐军斩杀一万多人，俘虏男女十万人，擒获颉利可汗的儿子叠罗施，杀了其妻义成公主。颉利可汗逃跑，被大同道行军总管张宝相活捉而献给朝廷。于是，唐军为朝廷开拓了从阴山向北直到大漠的大片疆土。 材料二： 用兵的情理最重要的是要出兵迅速，乘敌人措手不及的时机，走敌人意想不到的道路，攻打敌人没有防备的地方。用兵打仗是一种是千变万化、出其不意之术，需要运用种种方法欺骗敌人。敌人贪心就用小利来引诱他上当；敌人混乱就乘机攻取他；敌人实力雄厚就要谨慎防备；敌人强大就暂时避开其锋芒；敌人容易冲动发怒，就设法挑逗他，使其失去理智；对于小心谨慎的敌人，要千方百计骄纵他，使其丧失警惕；敌人安逸就设法骚扰他，搞得他疲劳不堪；内部团结的敌人，要设法离间他，让他分裂。在敌人没有准备时，突然发起进攻，在敌人意料不到的情况下采取行动。凡此种种，是军事家用兵取胜的奥妙，只能随机应变灵活运用，是无法事先规定刻板传授的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江津送刘光禄①不及 阴铿② 依然临江渚，长望倚河津。 鼓声③随听绝，帆势与云邻。 泊处空余鸟，离亭已散人。 林寒正下叶，钓晚欲收纶。 如何相背远，江汉与城闉④。 [注]①刘光禄，指刘孺，曾任光禄卿。②阴铿，南北朝时期梁、陈间著名诗人。③鼓声，古时开船，以打鼓为号。④城闉（yīn），城门。 15. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗的抒情角度十分巧妙，诗人通过描绘自己送友人而不及的神态而流露离别之情，与一般写“东都帐饮，金谷送客”的送别诗大不相同。 B. 三四两句从听觉和视觉两个方面，不仅写出了渐去渐远的帆影，而且写出了诗人侧耳聆听、凝神眺望的痴迷神态。 C. 诗人没有赶上送别友人，江汉是友人所去之地，城门为自己要回之处，二者相背而行，愈行愈远，流露埋怨之意，暗写两人道路选择相悖。 D. 本诗由远及近画勒江渚、远帆、送鼓等触景伤怀之景时，运用了白描手法，与陶渊明《归园田居》（其一）相同。 16. 学校计划将本诗拍摄成一个短视频，请你拟写本诗的视频拍摄脚本。根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。 分镜头脚本（时长90秒） 场景 友人送别 音乐特点 ① 远镜头 ② 特写镜头 ③ 视频解说（不超60字） ④ 【答案】15. C 16. ①舒缓、忧伤，带有离别的愁绪，如用二胡等乐器演奏。 ②展现宽阔的江面，船只扬帆远去，融入天际，与云彩相邻。 ③聚焦诗人的面部，眼神中流露出不舍与惆怅。 ④诗人送友人不及，船只远去，鼓声渐绝。在这秋江之上，离情别绪涌上心头。 【解析】 【导语】此诗以送别为主题，通过细腻的景物描写和抒情表达，表现了诗人对友人离别的深切留恋与不舍。全诗画面感强，三四句融听觉与视觉于一体，情景交融；结尾以江汉与城门对比，呈现空旷孤寂之感，抒发别后感伤。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“流露埋怨之意，暗写两人道路选择相悖”错误，“如何相背远，江汉与城闉”意思是为什么要让我们背离得这么远，一个远去江汉，一个归返城中。朋友已去江汉而自己却返归，其中透露出作者深深不舍和无奈，而不是埋怨之意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 ①根据本诗的题目和内容可知，本诗是一首送别诗，描写了诗人送友人而不及的离情，所以背景音乐应该是低沉、缠绵的乐曲，例如二胡演奏的充满愁绪的音乐。 ②根据“鼓声随听绝，帆势与云邻”可知，诗人站在江岸边向远方凝望，看到船行渐远，那开船的鼓声渐渐消失，船帆高高扬起，仿佛与云朵相邻。所以远镜头应出现江面、远帆和云彩。 ③根据“依然临江渚，长望倚河津”可知，诗人依旧伫立在江岸边，久久地向远方凝望，倚靠在这河津渡口。所以特写镜头应该聚焦在诗人的面部表情上，诗人的眼里流露出依依不舍之情。 ④结合诗歌全文的内容可知，诗人站在江岸边看着远去的帆船，仿佛与云朵相邻，鼓声也渐行渐远。船停泊的地方，如今只剩下飞鸟，送别的长亭中，人也已经散去。树林在寒秋中，叶子正纷纷落下，垂钓到晚，渔人也正要收起钓丝。为什么要如此背离，越离越远，友人去江汉，而诗人却要回到城边，浓浓的离情涌上心头。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，其中“_______，_______”两句表现了诗人深邃的宇宙意识和深刻的生命意识。 （2）李白曾在《寄远十二首·其四》中写道：“玉箸落春镜，坐愁湖阳水。”高适在《燕歌行》中“_______，_______”也用玉箸来形容思妇的泪，表达对征人思妇的同情。 （3）互文见义是古代文人常用的手法，可以使句式整齐，语言凝练，内涵互补，这样的句子有“_______，_______”。 【答案】 ①. 江畔何人初见月 ②. 江月何年初照人（人生代代无穷已，江月年年望相似） ③. 铁衣远戍辛勤久 ④. 玉箸应啼别离后 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归（烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/秦时明月汉时关，万里长征人未还） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：畔、戍、啼、笼、淮。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人们的印象中，哲学家的形象一般都是刻板的、严肃的。 不过，在哲学王国里也不乏幽默风趣的人物，十八世纪法国哲学家伏尔泰，就是一位幽默大师。伏尔泰身体羸弱，却是一个工作狂。他如同一台锈迹斑驳的柴油机，虽然看起来一副破败相，但一旦开启引擎，“突突突”的，能量不小。一次，他在指导排戏时，要求一位女演员动作更敏捷、更到位些，逼得那位女演员大声抱怨：“照你那样的要求，非得魔鬼附身才行。”伏尔泰咧嘴笑着说：“你说得对呀，干任何事情，若想获得成功， 甲 。” ①他一生笔耕不辍，著作等身。②宫廷贵族尽管把他关进巴士底狱，③但他仍旧谈笑风生，不停创作。④他的文学作品，浸润着诙谐因子。⑤他的最有趣的作品《赣第德》是誉为悲观主义的“圣经”。伏尔泰在玩笑中结束了自己的生命。在他弥留之际，当牧师来听他忏悔时，他却问：“谁派你来的，牧师先生？”牧师说：“是上帝派我来的，伏尔泰先生。”伏尔泰用尽最后的力气，微睁眼睛说：“ 乙 ？” 18. 文中画波浪线的句子将伏尔泰比作“锈迹斑驳的柴油机”，语言生动形象，饶有趣味。请另选喻体，仿照原句再写一个句子。要求：本体不变，语意完整，表达流畅。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，体现伏尔泰的幽默，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. 示例： ①他如同一只不知疲倦的老黄牛，虽然看起来身形瘦弱，却始终在知识的田野里默默耕耘，为人类思想的发展贡献着自己的力量。 ②他如同一匹毛发稀疏的老马，虽然看起来一身倦态，但一旦拉上马车，“哒哒哒”的，马不停蹄。   19. 甲：都必须具有魔鬼附身的本领呀 乙：请把您的证件拿给我看看，可以吗 20. ②尽管宫廷贵族把他关进巴士底狱 ⑤他的最有趣的作品《赣第德》被誉为悲观主义的“圣经”    【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 首先分析画波浪线的句子：研读例句明确修辞是明喻，句式是“他如同一+量词+定语+名词，虽然看起来一+量词+名词，但一旦+动宾短语，拟声词+的，描写喻体的词”。 其次内容的仿写要符合语境，特别是喻体的选用：上文说“伏尔泰身体羸弱，却是一个工作狂”，本句说“一副破败相”“能量不小”所以选用的喻体要尽可能符合表面上羸弱、破败，却是工作狂、能量不小等特点，如一批精疲力竭却仍马不停蹄劳作的老马，如一座外表残损却仍精准报时的老钟等等。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前面女演员抱怨按照伏尔泰的要求“非得魔鬼附身才行”，根据“伏尔泰咧嘴笑着说”“你说得对呀”，接下来伏尔泰的话应该呼应了前文女演员的话，又要体现了伏尔泰的幽默；根据伏尔泰说的“干任何事情，若想获得成功”，可以推知，甲处是强调像魔鬼附身一样工作的重要性，故可填“都必须具有魔鬼附身的本领呀”。 乙处：在伏尔泰弥留之际，牧师说是上帝派他来的，乙处要体现伏尔泰至死都保持的幽默风趣的性格，而且要针对牧师的身份发问，故可填“请把您的证件拿给我看看，可以吗”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处：“宫廷贵族尽管把他关进巴士底狱”，语序不当，该句主语为“宫廷贵族”，而后面句子的主语是“他”，前后主语不一致，关联词应放在主语前，修改为“尽管宫廷贵族……”。 ⑤处：“他的最有趣的作品《赣第德》是誉为悲观主义的‘圣经’”，结构混乱，从语法的角度分析，原句含有两套结构：一是“……是悲观主义‘圣经’”；二是“……被誉为悲观主义‘圣经’”，可修改为“《赣第德》被誉为悲观主义的‘圣经’”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伟大事业需要伟大精神，伟大精神成就伟大事业。 “从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨霏接连夺金、打破纪录；乒乓球运动员樊振东以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己，实现了“大满贯”；体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉；“攀岩战神”伍鹏成为首个获得奥运男子攀岩比赛奖牌的中国选手…… 运动员们赛场上“国家荣誉永远超过个人”“我的这块金牌献给伟大的祖国”等誓言掷地有声。展现了祖国至上、为国争光的赤子情怀，展现了顽强拼搏、自强不息的必胜信念，展现了团结协作并肩作战的宝贵品质，展现了中国青年一代自信乐观热情友好的阳光气质。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就需要这样的精神。我们要在全社会大力弘扬我国体育健儿展现的拼搏精神，使之化为全国各族人民团结奋斗的强大精神力量。 21. 请根据文段内容，以“团结协作”为主题，创作一副对联，上联已给出，请补全下联。 上联：团结协作铸辉煌 下联：______________ 22. 请在文段中选取一位体育健儿为例，使用假设论证的方法，阐述拼搏精神的重要性，不多于120字。 【答案】21. 示例：拼搏奋进创佳绩 22. 示例：以樊振东为例，假设他没有“不问终点，全力以赴”的拼搏精神，面对强大的对手时就可能退缩，难以实现“大满贯”。可见，拼搏精神是运动员取得成功的关键，对实现梦想至关重要。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 对联的基本要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。已知上联主题为“团结协作”，应结合体育健儿展现的精神和取得的成就来构思下联。从结构上看，“团结协作”是并列结构的动词短语，“铸辉煌”是动宾结构，下联应与之对应。 下联同样采用“并列结构动词短语+动宾结构”的形式，思考与“团结协作”类似表达团队合作的词语，如“并肩作战”“齐心协力”等，再考虑与“铸辉煌”相对应的动宾结构，要体现出通过团队合作达成的积极成果，如“展风采”“创佳绩”等。对这些组合进行筛选，选择语义通顺、富有表现力且与体育健儿相关的组合即可。 【22题详解】 本题考查学生正确运用论证方法、阐明观点的能力。 假设论证的思路是先假设该体育健儿没有拼搏精神，然后推导可能出现的结果，再与现实中该体育健儿取得的成就进行对比，从而突出拼搏精神的关键作用。 可以首先点明选取的体育健儿（如以张雨霏为例），接着进行假设（假设她没有从心底燃起的拼搏精神），然后阐述假设下的结果（又怎能在赛场上接连夺金、打破纪录），最后说明拼搏精神与现实成就的关系（正是这种拼搏精神，让她克服重重困难，激发无限潜能，最终为祖国赢得荣誉，可见拼搏精神是成就伟大事业的关键力量）。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 社会学家曾提出了“社会时钟”这个概念，指的是社会对个体在特定年纪或生活阶段应完成的一系列期望和规范。而当下也有很多人不安于“时钟”的确定性，追求“人生是旷野，而不是轨道”的自由。 以上材料引起你怎样的联想与感悟？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 参考“社会时钟”，更需活出自我 人生常被称作旷野中徒步，而“社会时钟”规定的时间标准就像旅程中的指路灯和里程碑。我们不可否认时间节点标准的参考性意义，但若一味遵从难免沦为千篇一律的灵魂。所以，何不参照方向，开辟一条属于自我的轨迹呢？ 所谓“社会时钟”，即大众普遍认知下一个人的成长时间节点，符合群体性的认知。其之所以广为流传，是因为它符合绝大多数人的认可度。它具有一定的规范性，是当今时代人们的成长缩影。 诚然，符合时间标准的一生没有太多的弯路和磨难，符合正常人的成长规律，亦融入了祖辈对我们的期望与教导，于是，从求学成长到成家立业，规定性的时间表，至少可以保障我们拥有立足之地，完成应尽的使命。 然而，当所谓的“社会时钟”逐渐僵化，在世俗的眼光中演变成刻板印象，我们不禁要思考，按预定轨道运行是否就是人生的标准答案？在群体认知中年少有为是理所当然，于是人们对八年制的医学专业嗤之以鼻，对神童吹捧倾慕，对事业编趋之若鹜。同样，自由职业就是不务正业，晚婚晚育就是逆反心理。然而从来如此，便对吗？我想当所有人在时间标准模式下战战兢兢地试探，多样性和丰富性便演变为千篇一律的单调乏味。 所以，何不跳出“社会时钟”模式的束缚，遵从本心，活出自我呢？大国工匠告诉我们，不是只有拿到文凭才算成功人士，追求兴趣回归本心便无愧一生；谷爱凌告诉我们，世俗的刻板不是标准，心中的热情与向往才是自己的标准。大胆做出自己的抉择，远比平稳安定地度过平庸的一生重要得多。 可是，活出自我不代表“非主流”的无脑叛逆，不代表不听老人言的固执偏激。辍学创业者几乎全部走向倾家荡产；追求明星网红梦，大多都以梦想破碎告终。更有30多岁住进养老院的人，尊重个人选择的同时，我们也应看到其对躺平摆烂之风的潜在传播。所以，活出自我，是活出顺应时代大潮的自我，是活出响应国家号召的自我。年少未必有为，但年少不可不为。 我们的新时代，鼓励着多样的选择，以开放包容的潮流迎接人们各自绽放的一生。所以，我们可以以“社会时钟”为参考，多一分对热爱的坚守，少一分对世俗的妥协；活出自我的愿景，多一分对时代的情怀，少一分无知固执。如此，在未来的时间标准里，与时代同频，活出多样自我便是唯一的标准。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 写作材料提出了一组相对的概念“社会时钟”与“人生旷野”，引发如何面对人生“确定性”与“不确定性”的思考。 首先，“社会时钟”是一个比喻，它形象地描绘了现代社会中人们对于时间规划和人生阶段的普遍期待。在这个“时钟”的框架下，人们被期望在特定的年龄段完成特定的任务，如上学、工作、结婚、生子等。这种期待往往源于社会习俗、文化传统以及家庭和社会的压力。它为人们提供了一个相对明确的人生轨迹，使得每个人在特定的人生阶段都能找到属于自己的位置和目标。然而，随着社会的发展和个人意识的觉醒，越来越多的人开始不安于这种“时钟”的确定性。他们渴望摆脱社会期待和传统的束缚，追求更加自由、多样和个性化的人生。这种追求被形象地称为“人生旷野”。在“人生旷野”中，人们不再被固定的时间表和人生轨迹所限制，而是可以根据自己的兴趣和意愿去探索、去尝试、去创造。这种自由不仅体现在时间上，更体现在对人生意义和价值的选择上。 对于这两种态度，我们可以从多个角度进行解读。一方面，“社会时钟”为人们提供了一个相对稳定和可预测的人生框架，有助于人们更好地规划自己的人生道路，减少迷茫和焦虑。但另一方面，它也可能限制了人们的想象力和创造力，使人们过于依赖社会期待和传统观念，难以真正实现自我价值和人生意义。而“人生旷野”则提供了一种更加开放和多元的人生选择。它鼓励人们勇于尝试新事物，挑战自我极限，探索未知领域。但与此同时，这种自由也可能带来一定的不确定性和风险，需要人们具备更强的自我认知、自我管理和自我适应能力。这段材料通过“社会时钟”与“人生旷野”这两个概念，展现了现代社会中人们对于人生规划和选择的复杂心态。它提醒我们，在追求自由和个性化的同时，也要保持对社会的责任感和对传统的尊重；在遵循社会期待和传统观念的同时，也要勇于探索和创新，实现自我价值和人生意义。 具体写作时，可从社会时钟的意义与局限入手，讨论“社会时钟”在塑造个人生活中的作用，如它带来的稳定感与社会认同，同时也可批判其对个体自由的限制和对多元人生选择的不包容。可从人生旷野的吸引力入手，探讨为什么很多人选择打破“社会时钟”的束缚，追求更自由的生活方式。可以结合实际例子，如创业、间隔年旅行等，分析这种选择带来的挑战与收获。可寻找介于社会时钟和人生旷野之间的平衡。承认计划性和灵活的重要性，提出如何在遵循社会时钟的同时，为个人成长留白。可以将现代社会的变化作为背景，探讨技术发展、社会开放让个体选择更加多样化，加深对“社会时钟”的反思。 立意： 1.参考“社会时钟”，更需活出自我。 2.“时钟”并非束缚，“旷野”也非自由。 3.人生因“旷野”而精彩。 4.顺应“社会时钟”，也能成就人生。 5.奔跑在“时钟”的轨道，追寻“旷野”的自由. 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 景德镇市2024~2025学年上学期期末质量检测卷 高二语文 命题人：乐平三中 洪琼燕 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，23小题，共150分，考试时间150分钟。 2．请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 思想不解放，思想僵化，很多的怪现象就产生了。 思想一僵化，条条、框框就多起来了。比如说，坚持中央的统一领导，变成了“一切统一口径”。违反中央政策根本原则的“土政策”要反对，但是也有的“土政策”确是从实际出发的，是得到群众拥护的。这些正确政策现在往往也受到指责，因为它“不合统一口径”。 思想一僵化，随风倒的现象就多起来了。不讲党性，不讲原则，说话做事看来头、看风向，以为这样不会犯错误。其实随风倒本身就是一个违反共产党员党性的大错误。独立思考，敢想、敢说、敢做，固然也难免犯错误，但那是错在明处，容易纠正。 思想一僵化，不从实际出发的本本主义也就严重起来了。书上没有的，文件上没有的，领导人没有讲过的，就不敢多说一句话，多做一件事，一切照抄照搬照转。把对上级负责和对人民负责对立起来。 不打破思想僵化，不大大解放干部和群众的思想，四个现代化就没有希望。 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。大家认为进行这个争论很有必要，意义很大。从争论的情况来看，越看越重要。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。这是毛泽东同志在整风运动中反复讲过的。只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。 实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。不但中央、省委、县委，就是一个工厂、一个机关、一个学校，也都要实事求是，都要解放思想，开动脑筋想问题、办事情。 在党内和人民群众中，肯动脑筋、肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。干革命、搞建设，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将。没有这样一大批闯将，我们就无法摆脱贫穷落后的状况，就无法赶上更谈不到超过国际先进水平。我们希望各级党委和每个党支部，都来鼓励、支持党员和群众勇于思考、勇于探索、勇于创新，都来做促进群众解放思想、开动脑筋的工作。 （摘自邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》） 材料二： 面对新时代新任务，需要我们将《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇文章中的思想精华与时代的新发展、新特征相结合，从而指导新的实践。只有不断根据时代发展的新变化坚持解放思想和实事求是有机统一，才能更好应对新时代新征程我们所面临的风险挑战，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 把实事求是的精神贯穿到工作全过程。邓小平同志《解放思想》讲话为我们指明了解放思想是实事求是的基础，解放思想和实事求是是互为条件、互相依存的，要做到实事求是，必须首先解放思想，而解放思想又必须符合实事求是的原则。我们党依靠实事求是从历史走向现实，还要依靠实事求是更好走向未来。改革开放取得了伟大成就，解放和发展了社会生产力，解放和增强了社会活力，这是坚持解放思想、实事求是的精神取得的。面对新时代世情、国情、党情、民情的变化，我们仍然要坚持一切从实际出发，牢记我国仍然处于社会主义初级阶段、仍然是世界上最大的发展中国家的现实国情，把党的实事求是思想路线贯穿到工作各方面、全过程。 坚持和发展马克思主义。《解放思想》被誉为“开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书”，是马克思主义中国化的成果之一。党的十八大以来，我们党继承光荣传统，把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。我们要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，继续推进实践基础上的理论创新，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。 推进全面深化改革。习近平总书记指出，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。我们要继承发扬《解放思想》蕴含的改革创新精神，面对我国新一轮改革中出现的深层次矛盾和问题，把坚持全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，进一步解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力。要把尊重人民首创精神与加强顶层设计结合起来，把全面深化改革与扩大高水平对外开放结合起来，围绕贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，推动改革在新发展阶段打开新局面。 （摘自李源正《改革开放的宣言书——重读〈解放思想，实事求是，团结一致向前看〉》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对于“土政策”要合理区分，违反中央政策根本原则予以反对，但不能把实际上符合人民利益“土政策”一刀切。 B. 思想僵化是当时党员干部普遍存在的问题，导致人们不讲党性、不讲原则，看似能避免错误，实则是违反党性。 C. 我们党要实现四个现代化，必须打破思想僵化，坚持实事求是，从实际出发，全党全国都要做到这一点。 D. 关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论也是一场争论，不仅是个思想路线问题，也是个政治问题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一语言生动形象，如“思想一僵化，条条、框框就多起来了”等表述，使抽象的概念变得易于理解，增强了文章的趣味性。 B. 材料一认为，只有通过关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，才能实现思想解放，坚持实事求是，做到一切从实际出发，理论联系实际。 C. 材料二在论述实事求是的部分，运用理论论证手法，通过阐述解放思想与实事求是的关系，强调了实事求是的重要性。 D. 把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来，我们就能不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，实现中华民族伟大复兴 3. 下列选项，不能直接且主要体现“实事求是”思想的一项是（ ） A. 土地革命战争前期，毛泽东提出“农村包围城市、武装夺取政权”革命新道路理论，并在井冈山建立革命根据地。 B. 一九七七年二月七日，邓小平重新出来工作，提出完整准确地理解毛泽东思想，不能一切从本本出发，不能照搬照抄。 C. 二十世纪八十年代中期，邓小平曾指出：我们的目标，是第一步到二○○○年建立一个小康社会，雄心壮志太大了不行。 D. 邓小平引领全党和全国人民正确处理计划与市场、对外开放与独立自主的关系，避免了两个方面的极端化和片面性。 4. 请简要分析材料一中多次提到“思想一僵化”作用。 5. 读书小组要为这两则材料写一则文学短评，请以“新时代意义”为关键词，写出你的短评思路。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 知事下乡 [法]阿尔丰斯·都德 知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地，一直奔向共阿非的地方巡视去。因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先生，打扮得分外庄严。 你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀，闪闪地在那里发光，……在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书。 知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那共阿非的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次，可是总生不出下文。 这两句话的下文，差不多断绝了…… 四轮车内的空气，热不可当！……那共阿非道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞，甚至于对面的人，都被他障了……那道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，遥遥地在那里问答…… 知事先生，正在纳闷的当儿，忽然之间，抬头一望，瞥见了一丛小的槠树林，在那山坡的脚下，招展着树枝，笑嘻嘻地欢迎他。 一丛小的槠树林，招展着树枝，在那里欢迎他，好像说：“快来，快来，知事先生，你不是要筹备演说吗？那么何不请到我们这树林下来，包管你要强得多……” 知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面吩咐仆人们停车；一面从四轮车里，跳了下来，径自走进那片小的槠树林里，去筹备他的演说。 在那小的槠树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流……他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一本皮面的印花的护书，登时大起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲……这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事，在这光景里，大家都私下地互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？ 在一丛茂盛的叶子底下，聚集了一种极细微的声音，大家都在那里互相猜度，这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物…… 知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，心里着实赏识。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一块小槠脚的草地上，舒舒服服地坐下，随手把他的皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。 “这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。 “否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。” 那莺鸟把自己的主张，重新复述了一遍。 “也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，它曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌……“只有我知道，这是一个县知事呀。” 这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。 “这原来是一个县知事！这原来是一个县知事！” 一会儿，那紫堇花发问：“他可含有什么恶意？” “一点儿也没有。”那老黄莺儿接着答复。 于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复它们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发它们的香气；好像那知事先生们没有在那里一般……在这喧哗而又清凉的林子间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了。 知事先生，用一种极有礼貌的声音，正要发出那几个字……不料霎时之间，从背后传来了一阵笑声，把他的文思又打断了。知事先生回头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，向着他笑。知事先生，把肩胛一耸，露出不屑睬它的意思，刚想回转头来，继续去筹划他的大演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，他笑的不算数，索性地大声喊将起来： “这又何苦来！” 知事先生，气嘘嘘地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们……” 知事先生，加了些气力，回头来重新干他的本行。但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，刚才结束，这里一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生意思缭乱的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，到他的面前来献殷勤了： “知事先生，你可觉得香吗？” 于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕怪美丽的调子来给他听；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效尤着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。那树林周围的东西，全体一致地，来阻止知事先生演说的起草…… 知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了…… 他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰，把他已成的演说，艾艾……艾艾地，从头又述了两三回：“诸位先生，诸位同事们……” 6. 下列对小说相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 开头写知事出巡，打扮庄严隆重，结尾写知事舒服偃仰，解去华美装饰，前后对比，说明知事已彻底摆脱了繁琐礼仪的束缚。 B. 文中第二次出现“诸位先生，诸位同事们……”的字样，是知事先生进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，于是恼羞成怒。 C. 文末第三次出现“诸位先生，诸位同事……”的字样，是知事先生融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自得。 D. 正是因为知事先生在楮树林间跟各种动植物进行了直接的对话和交流，才使得他受到启迪，灵感迸发，最终筹划出了他的演讲稿。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章借老黄莺亲身经历来点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，说明他无恶意，又凸显了小说主题，可谓匠心巧运。 B. 小说句式多变，运用比喻、象征等修辞手法，同时用词考究，使文章晦涩抽象，高超的语言驾驭艺术增强了文本文学性。 C. 文章三次出现“诸位先生，诸位同事们……”字样，展现了主人公知事先生的内心变化，体现了作者对人性的深刻洞察。 D. 小说没有刻意构建复杂尖锐的矛盾，知事跟林中动植物的交流，主要是借助拟人手法来完成的，展示了人与自然的和谐。 8. 本文独具特色，虽微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种散文化、诗意化的美感。请结合文本谈谈你对这一特色的理解。 9. 有人说，本文标题虽是“知事下乡”，但实则是一篇揭示“人与自然的关系”的主题的小说。请结合作品进行分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：李靖遂陈图萧铣十策。有诏拜靖行军总管，兼摄李孝恭行军长史。武德四年，大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶，铣以靖未能下，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵机事，以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，就能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。”孝恭从之。舟师叩夷陵，铣将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。士弘健将，下皆勇士，今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当。宜驻南岸，待其气衰，乃取之。”孝恭不听，留靖守屯，自往与战，大败还。贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之，取四百馀艘，溺死者万人。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营，破其将杨君茂、郑文秀，俘甲士四千。孝恭军继进，铣大惧，檄召江南兵，不及到。明日降，靖入其都，号令静严，军无私焉。……太宗践祚。突厥部种离畔，帝方图进取，以靖为定襄道行军总管，率劲骑三千繇马邑趋恶阳岭。颉利可汗大惊，曰：“兵不倾国来，靖敢提孤军至此？”于是帐部数恐。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。夜袭定襄，破之，可汗脱身遁碛口。帝曰：“李陵以步卒五千绝漠，然卒降匈奴，其功尚得书竹帛。靖以骑三千，喋血虏庭，遂取定襄，古未有辈，足澡吾渭水之耻矣！”颉利走保铁山，遣使者谢罪，请举国内附。以靖为定襄道总管往迎之，又遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁慰抚，靖谓副将张公谨曰：“诏使到，虏必自安，若万骑赍二十日粮，自白道袭之，必得所欲。”公谨曰：“上已与约降，行人在彼，奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进行遇候逻皆俘以从去其牙帐七里乃觉。部众震溃，斩万馀级，俘男女十万，禽其子叠罗施，杀义成公主。颉利亡去，为大同道行军总管张宝相禽以献，于是斥地自阴山北至大漠矣。 （节选自《十七史百将传》） 材料二：兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。兵者，诡道也。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意，此兵家之胜，不可先传也。 （摘自《孙子兵法》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 督兵疾A进B行C遇候逻D皆俘E以F从G去其牙帐H七里乃觉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 陈，叙述、陈述，与《过秦论》中“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”意思不同。 B. 设备，做准备，与《阿房宫赋》中“韩魏之经营”的“经营”均属古今异义现象。 C. 方，才、正，与《石钟山记》中“余方心动欲还”的“方”意思相同。 D. 赍，携带、带着，与《谏逐客书》中“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”的“赍”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 武德四年，秋汛猛涨，流急道险。萧铣认为李靖此时不会顺江而下，李靖却认为应趁机出兵。 B. 唐军进攻夷陵时在清江与萧铣军遭遇，李孝恭不听李靖意见，亲率部队主动攻击文士弘部，结果大败而归。 C. 太宗即位后，突厥叛离唐王朝李靖率三千骑兵，奔袭恶阳岭，又采取离间之策，最终攻取颉利可汗部。 D. 唐太宗认为，李靖率军深入敌人腹地，冒死冲锋，攻克定襄，一洗前耻，其功远超最终投降的李陵，前无古人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今新失荆门，悉锐拒我，此救败之师，不可当 （2）兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。 14. 李靖行军打仗的事迹是如何体现材料二中《孙子兵法》理念的？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 江津送刘光禄①不及 阴铿② 依然临江渚，长望倚河津。 鼓声③随听绝，帆势与云邻。 泊处空余鸟，离亭已散人。 林寒正下叶，钓晚欲收纶。 如何相背远，江汉与城闉④。 [注]①刘光禄，指刘孺，曾任光禄卿。②阴铿，南北朝时期梁、陈间著名诗人。③鼓声，古时开船，以打鼓为号。④城闉（yīn），城门。 15. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗的抒情角度十分巧妙，诗人通过描绘自己送友人而不及的神态而流露离别之情，与一般写“东都帐饮，金谷送客”的送别诗大不相同。 B. 三四两句从听觉和视觉两个方面，不仅写出了渐去渐远的帆影，而且写出了诗人侧耳聆听、凝神眺望的痴迷神态。 C. 诗人没有赶上送别友人，江汉是友人所去之地，城门为自己要回之处，二者相背而行，愈行愈远，流露埋怨之意，暗写两人道路选择相悖。 D. 本诗由远及近画勒江渚、远帆、送鼓等触景伤怀之景时，运用了白描手法，与陶渊明《归园田居》（其一）相同。 16. 学校计划将本诗拍摄成一个短视频，请你拟写本诗的视频拍摄脚本。根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。 分镜头脚本（时长90秒） 场景 友人送别 音乐特点 ① 远镜头 ② 特写镜头 ③ 视频解说（不超60字） ④ （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，其中“_______，_______”两句表现了诗人深邃的宇宙意识和深刻的生命意识。 （2）李白曾在《寄远十二首·其四》中写道：“玉箸落春镜，坐愁湖阳水。”高适在《燕歌行》中“_______，_______”也用玉箸来形容思妇的泪，表达对征人思妇的同情。 （3）互文见义是古代文人常用的手法，可以使句式整齐，语言凝练，内涵互补，这样的句子有“_______，_______”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人们的印象中，哲学家的形象一般都是刻板的、严肃的。 不过，在哲学王国里也不乏幽默风趣的人物，十八世纪法国哲学家伏尔泰，就是一位幽默大师。伏尔泰身体羸弱，却是一个工作狂。他如同一台锈迹斑驳的柴油机，虽然看起来一副破败相，但一旦开启引擎，“突突突”的，能量不小。一次，他在指导排戏时，要求一位女演员动作更敏捷、更到位些，逼得那位女演员大声抱怨：“照你那样的要求，非得魔鬼附身才行。”伏尔泰咧嘴笑着说：“你说得对呀，干任何事情，若想获得成功， 甲 。” ①他一生笔耕不辍，著作等身。②宫廷贵族尽管把他关进巴士底狱，③但他仍旧谈笑风生，不停创作。④他的文学作品，浸润着诙谐因子。⑤他的最有趣的作品《赣第德》是誉为悲观主义的“圣经”。伏尔泰在玩笑中结束了自己的生命。在他弥留之际，当牧师来听他忏悔时，他却问：“谁派你来的，牧师先生？”牧师说：“是上帝派我来的，伏尔泰先生。”伏尔泰用尽最后的力气，微睁眼睛说：“ 乙 ？” 18. 文中画波浪线的句子将伏尔泰比作“锈迹斑驳的柴油机”，语言生动形象，饶有趣味。请另选喻体，仿照原句再写一个句子。要求：本体不变，语意完整，表达流畅。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，体现伏尔泰的幽默，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伟大事业需要伟大精神，伟大精神成就伟大事业。 “从心底燃起来的中国力量”帮助游泳运动员张雨霏接连夺金、打破纪录；乒乓球运动员樊振东以“不问终点，全力以赴”的态度激励自己，实现了“大满贯”；体操选手肖若腾用超群的技艺和不服输的精神赢得了人们赞誉；“攀岩战神”伍鹏成为首个获得奥运男子攀岩比赛奖牌的中国选手…… 运动员们赛场上“国家荣誉永远超过个人”“我的这块金牌献给伟大的祖国”等誓言掷地有声。展现了祖国至上、为国争光的赤子情怀，展现了顽强拼搏、自强不息的必胜信念，展现了团结协作并肩作战的宝贵品质，展现了中国青年一代自信乐观热情友好的阳光气质。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就需要这样的精神。我们要在全社会大力弘扬我国体育健儿展现的拼搏精神，使之化为全国各族人民团结奋斗的强大精神力量。 21. 请根据文段内容，以“团结协作”为主题，创作一副对联，上联已给出，请补全下联。 上联：团结协作铸辉煌 下联：______________ 22. 请在文段中选取一位体育健儿为例，使用假设论证的方法，阐述拼搏精神的重要性，不多于120字。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 社会学家曾提出了“社会时钟”这个概念，指的是社会对个体在特定年纪或生活阶段应完成的一系列期望和规范。而当下也有很多人不安于“时钟”的确定性，追求“人生是旷野，而不是轨道”的自由。 以上材料引起你怎样的联想与感悟？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $