精品解析：安徽省合肥市六校联考2024-2025学年高二上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末考试 高二年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 命题学校：合肥五中 命题教师：倪娜 审题教师：李晓梅 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5小题。 材料一： 蒋介石氏十二月二十六日在洛阳发表了一个声明，即所谓《对张杨的训词》，内容含含糊糊，曲曲折折，实为中国政治文献中一篇有趣的文章。蒋氏果欲从这次事变获得深刻的教训，而为建立国民党的新生命有所努力，结束其传统的对外妥协、对内用兵、对民压迫的错误政策，将国民党引导到和人民愿望不相违背的地位，那末，他就应该有一篇在政治上痛悔已往开辟将来的更好些的文章，以表现其诚意。十二月二十六日的声明，是不能满足中国人民大众的要求的。 蒋氏声明中有一段是值得赞扬的，即他所说“言必信，行必果”的那一段。意思是说他在西安对于张杨所提出的条件没有签字，但是愿意采纳那些有利于国家民族的要求，不会因为未签字而不守信用。我们将在蒋氏撤兵后看他是否确守信义，是否实行他所允诺的条件。这些条件是：（一）改组国民党与国民政府，驱逐亲日派，容纳抗日分子；（二）释放上海爱国领袖，释放一切政治犯，保证人民的自由权利；（三）停止“剿共”政策，联合红军抗日；（四）召集各党各派各界各军的救国会议，决定抗日救亡方针；（五）与同情中国抗日的国家建立合作关系；（六）其他具体的救国办法。这些条件的实行，首先需要确守信义，并且需要一些勇气。我们将于蒋氏今后的行动表现中考察之。 然而蒋氏声明中又有西安事变系受“反动派”包围的话。可惜蒋氏没有说明他所谓“反动派”究系一些什么人物，也不知道蒋氏字典中的“反动派”三字作何解释。但是西安事变的发动，确系受下列数种势力的影响：（一）张杨部队及西北革命人民的抗日怒潮的高涨；（二）全国人民的抗日怒潮的高涨；（三）国民党左派势力的发展；（四）各省实力派的抗日救国的要求；（五）共产党的抗日民族统一战线的主张；（六）世界和平阵线的发展。这些都是无可讳言的事实。 蒋氏所说的“反动派”，不是别的，就是这些势力，不过人们叫作革命派，蒋氏则叫作“反动派”罢了。 因此，我们劝蒋氏将其政治字典修改一下，将“反动派”三字改为革命派三字，改得名副其实，较为妥当。 蒋氏应当记忆，他之所以能够安然离开西安，除西安事变的领导者张杨二将军之外，共产党的调停，实与有力。 共产党在西安事变中主张和平解决，并为此而作了种种努力，全系由民族生存的观点出发。设使内战扩大，张杨长期禁锢蒋氏，则事变的进展徒然有利于日本帝国主义和中国讨伐派。在这种情形下，共产党坚决揭破日本帝国主义和中国讨伐派汪精卫、何应钦等的阴谋，坚决主张和平解决这次事变，这和张杨二将军及宋子文氏等国民党人的主张可谓不谋而合。这就是全国人民的主张，因为现在的内战是人民所痛恶的。 蒋氏已因接受西安条件而恢复自由了。 今后的问题是蒋氏是否不打折扣地实行他自己“言必信，行必果”的诺言，将全部救亡条件切实兑现。 全国人民将不容许蒋氏再有任何游移和打折扣的余地。蒋氏如欲在抗日问题上徘徊，推迟其诺言的实践，则全国人民的革命浪潮势将席卷蒋氏以去。语曰：“人而无信，不知其可。”蒋氏及其一派必须深切注意。 蒋氏倘能一洗国民党十年反动政策的污垢，彻底地改变他的对外退让、对内用兵、对民压迫的基本错误，而立即走上联合各党各派一致抗日的战线，军事上政治上俱能实际采取救国步骤，则共产党自当给他以赞助。 共产党早已于八月二十五日致国民党书中将此种赞助的诺言许给蒋氏和国民党了。共产党的“言必信，行必果”，十五年来全国人民早已承认。全国人民信任共产党的言行，实高出于信任国内任何党派的言行。 （毛泽东《关于蒋介石声明的声明》，有删减） 材料二： 中国共产党已经充分认识到，统一的思想、统一的政权组织和统一的军队在抗日救亡中的巨大作用。因此，尽管经历了第五次反“围剿”的失败，共产党及红军受到重大挫伤，但中国共产党仍然呼吁国内外一切不愿当亡国奴的同胞和军队，只要国民党停止攻击红军，红军定会不计前嫌，精诚合作。并诚意表现出愿意立刻与中国一切愿意参加抗日救国事业的各党派、各团体、革命留学者、政治家以及一切地方军政机关进行谈判，共同成立国防政府。明确提出了十项国防政府的主要责任。1936年4月，在彭德怀、毛泽东转给张学良的电报中所拟定的双方会谈条款第三条也明确提出，“组织国防政府、抗日联军具体步骤及其政纲问题”，这表明，建立统一的抗日政府和抗日军队已经被中共作为具体的行动纲领，而非空谈。西安事变爆发后，中国共产党立即向国民党当局表态：“愿帅人民红军二十万众，与贵党军队联袂偕行，共赴民族革命之战场”。1936年12月18日，中国共产党发表的《关于西安事变致国民党中央电》中有关“组织国防政府联军抗日”“进攻红军的中央军（国民党）全部增援前线”等表达了与国民党联合组成全国统一抗日政权和全国统一抗日军队的意愿和主张，明确表明了中国共产党已经将国内的政权统一和军队统一视为抗战的先决条件。 （摘编自张炜达、许阿娟、马思洁《中国共产党在西安事变中统战思想的实践策略及现实启示》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在西安事变发生后，毛泽东认为蒋介石应该要更有诚意发表一篇满足中国人民大众要求的政治文章，内容应表现出蒋在政治上痛悔已往开辟将来的态度。 B. 蒋介石承诺会采纳张杨提出的有利于国家民族的要求，并强调“言必信，行必果”，蒋的这一做法值得赞扬。 C. 共产党明确将国民党停止攻击红军视为抗战的先决条件，并表达了与国民党联合组成全国统一抗日政权和军队的意愿。 D. 西安事变的发动受到多种势力的影响，包括张杨部队及西北革命人民的抗日怒潮、全国人民的抗日情绪、国民党左派势力的发展等。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 共产党和平解决事变立场与部分国民党人主张不谋而合，代表全国人民心声。 B. 蒋氏所称的“反动派”实际上是指参与西安事变的各方势力。 C. 共产党在西安事变前后，均用实际行动表现出与国民党联合抗日的意愿。 D. 全国人民将监督蒋氏切实兑现救亡的诺言，不容许其有任何游移。 3. 下列选项中，与材料一的内容理解不相符的一项是（ ） A. 警告蒋氏。抗日若徘徊，小心革命浪潮把你一同卷进去。 B. 提醒蒋氏。你能安然离开西安，共产党的调停作用很大。 C. 赞扬蒋氏。张杨所提条件虽没签字，但“言必信，行必果”。 D. 鼓励蒋氏。若能改变以往错误政策，我党将不计前嫌。 4. 材料一中三次引用“言必信，行必果”，请简要分析其论证效果。 5. 两则材料中，我党在西安事变中的决策充满了智慧，请说说这些智慧对我们“面对困境、解决问题”的现实生活有何启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 复活（节选） 列夫·托尔斯泰（俄） （玛丝洛娃案件审讯后的第二天） 等到聂赫留朵夫同陪审员们一块儿走进法庭，昨天的那种程序就开始了，又是大叫一声：“升堂！”那三个衣领绣花的人又登上高台，又是肃静，陪审员们又在高背椅上坐下，又是那几个宪兵，又是那幅画像，又是那个司祭。 开庭前的种种准备工作也跟昨天一样（只是陪审员的宣誓和庭长对陪审员的一番交代免掉了）。 今天审理的是一个撬镇窃盗案。被告由两个手握拔出鞘的军刀的宪兵押上来，是一个二十岁的孩子，生得瘦伶伶的，两肩很窄，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣。他独自一个人坐在被告席上，皱起眉头瞧着走进法庭的人。这个孩子被控同一个伙伴扭开一个堆房的锁，从那里偷出几条旧的粗地毯，一共价值三卢布六十七戈比。根据起诉书上的说法，这个孩子同肩上扛着粗地毯的伙伴正在走路，却被一个警察拦住。这个孩子和他的同伙就立刻认罪，于是双双关进了监牢。这个孩子的伙伴是钳工，已经在监狱里死掉，现在只剩下孩子一人受审。那几条旧的粗地毯放在物证桌上。 这个案子的审讯工作完全像昨天一样，有供词，有罪证，有证人，有证人的宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问，总之各种花样无不齐备。充当证人的警察每逢庭长、公诉人、辩护人问他话，总是有气无力地回答几个字：“是，老爷，”或者“我不知道，老爷”然后又是“是，老爷”……不过，尽管他表现出士兵的愚鲁和死板，人们还是可以看出他怜惜那个孩子，不乐意讲他逮捕孩子的情形。 另一个证人是失主，年老的房产主，那几条粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，法庭上问他承认不承认那些粗地毯是他的，他很不高兴地承认说是他的。可是等到副检察官开始问他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些东西，他就冒火了，回答说： “滚他娘的吧，这些粗地毯。我根本用不着这些东西。要是我早知道它们会惹出这么多的麻烦，那我非但不会找它们，反而情愿倒贴一张红票子，哪怕倒贴两张也成，免得让人家硬拉到这儿来受审。光是坐马车我就差不多花掉五个卢布了。况且我的身体也不好。我有疝气病，还有风湿病。” 证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来。 案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样耸起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题。 他在发言中证实这个盗窃案发生是在一个住人的地方犯下的，而且是扭开锁进去的，因为这个缘故那个孩子应当受到最重的惩罚。 庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释和开导一些他们本来就知道，而且也不可能不知道的事情。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又吆喝一声：“升堂！”两个宪兵就又坐在那里，握着拔出来的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹。 从这个案子的审讯可以了解到这个孩子原本由他父亲送到一个卷烟厂里去做学徒，在那里过了五年。今年厂主和工人们发生纠纷以后，他被厂主辞退，始终没有找到工作。他在小饭铺里碰见那个跟他一样的钳工，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，扭开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认了罪行，被关进监狱。钳工在候审期间死掉了。现在这个孩子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。 “要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，“他们危险，那么我们就不危险？……我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，凡是知道我的底细的人，不但不藐视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险？” “其实，事情明明白白，这个孩子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。他所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的孩子，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。” “可我们是怎么办的呢？我们把他关进监牢里，使他处在十分闲散的条件下，或者要他从事于对健康极其有害而且无意义的劳动，让他交结那些跟他同样软弱而且在生活里迷失方向的人，然后由国库出钱把他同最腐败的人混杂在一起从莫斯科省流放到伊尔库茨克省去。”“我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构……” “是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。自从他像个小野兽似的在城里住下，过学徒的生活，剃光了头发为以免生虱子，而且给师傅们跑街买东西的时候起，有心怜悯他的人却始终一个也没出现过。刚好相反，自从他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，抑无非是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。” “到后来，对健康有害的工作、酗酒、放荡等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个堆房，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班衣食饱暖、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些伤害这个孩子落到目前这个地步的原因，却要惩罚这个孩子。” 聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。 （节选自《复活》，人民文学出版社出版，有删节） 文本二： 无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。 从细小处着眼，我们可以看到语言成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻的方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。最后，作者在一部小说中可以重复他其它小说中的动机、主题、人物或事件。 （节选自《小说与重复》，有删节，作者：J·希利斯·米勒，美国文学批评家） 6. 关于文本一相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作者在开头交代开庭前准备工作跟昨天一样以及审讯程序的繁琐，旨在表现了当时俄国司法制度的完整性和严肃性。 B. 作者列出粗地毯具体价格，意在说明孩子与伙伴虽然是他们随手拿走的粗地毯，但确实构成了犯罪。但这两人最后却一死一重罚，突出了惩罚的不合理。 C. 小说描述那个孩子是“极其平常的人”，除了说明孩子不是“危险人物”外，还有深层含意：这个孩子的遭遇在当时的社会，太常见、太普遍了。 D. 《复活》后文说，一般所谓的刑事犯的遭遇“还能多多少少见到一点依照法律办事的影子”，可见庭长，检察官们审讯这个孩子、玛丝洛娃等的刑事案件是依照法律办案的。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和比喻的手法，以形传神，生动地刻画了那个孩子的形象。 B. 本文采用第三人称和有限视角叙述，增强了作品的真实性和可信度，与狄更斯的《大卫·科波菲尔》采用了同样的人称和视角。 C. 托尔斯泰善于对人物进行心理描写和分析，展现人物心灵变化过程，评论家称其为“心灵辩证法”，文本一中对聂赫留朵夫有这样的心理描写与分析。 D. 作者借聂赫留朵夫的思考，探讨“消除产生这种人的条件”的问题，表现了作者改革社会的良好愿望，也体现了作者批判现实主义的创作风格。 8. 鲜明的对比往往具有讽刺意味，这也是《复活》突出的艺术特点，请从对比角度赏析文本一的讽刺艺术。 9. 文本一中多处出现“重复（或相似）”之处，请结合文本二和教材中《复活（节选）》，多角度分析这些“重复”的作用。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：孔子遂适卫，卫灵公问孔子：“居鲁得禄几何？”对曰：“奉粟六万。”卫人亦致粟六万。居顷之，或谮孔子于卫灵公，孔子恐获罪焉，居十月，去卫。孔子去曹适宋。与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。 （节选自《史记·孔子世家》，有删改） 材料二：墨子曰：“孔子见景公，公曰：‘先生素不见晏子乎？’对曰：‘晏子事三君而得顺焉，是为三心，所以不见也。’公告晏子。晏子曰：‘三君皆欲其国安，是以婴得顺也。闻君子独立不惭于影，今孔子伐树削迹，不自以为辱；身穷陈蔡，不自以为约。始吾望儒贵之，今则疑之。’”孔鲋①诘之曰：“若是乎？孔子、晏子交相毁也。小人有之，君子则否。孔子②曰：‘灵公污而晏子事之以整，庄公怯而晏子事之以勇，景公侈而晏子事之以俭。晏子，君子也。’梁丘据问晏子曰事三君而不同心而俱顺焉仁人固多心乎？晏子曰：‘一心可以事百君，百心不可以事一君。故三君之心非一也，而婴之心非三也。’孔子闻之曰：‘小子记之，晏子以一心事三君，君子也。’如此，则孔子誉晏子，非所谓毁而不见也。景公问晏子曰：‘若人之众，则有孔子贤乎？’对曰：‘孔子者，君子行有节者也。’晏子又曰：‘盈成匡，父之孝子、兄之悌弟也。其父尚为孔子门人，门人且以为贵，则其师亦不贱矣。’是则晏子亦誉孔子可知也。夫德之不修，己之罪也；不幸而屈于人，己之命也。伐树削迹，绝粮七日，何约乎哉？若晏子以此而疑儒，则晏子亦不足贤矣。” （节选自《孔丛子·诘墨第十八》，有删改） [注]①孔鲋：字子鱼，孔子八世孙。②孔鲋所引的孔子与晏子事迹及二人的相互评价均出自《晏子春秋》。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 梁丘A据问B晏子曰C事三君D而不同E心F而俱顺焉G仁人固多心乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 贵，认为……尊贵，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B. 相，互相，与《墨子·兼爱》“交相恶则乱”的“相”意思相同。 C. “兄之悌弟”与《孟子·人皆有不忍之心》“泉之始达”的“之”用法不同。 D. 小子，孔子对孔鲋的称呼，与《论语》“小子何莫学夫《诗》”的“小子”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子到了卫国，卫灵公非常欣赏孔子，比照孔子在鲁国的待遇，给了他同样的官职和俸禄。 B. 陈、蔡的大夫担心孔子为楚所用而不利于己，于是调拨役夫围困孔子，来阻止他前往楚国。 C. 在墨子的言论中，孔子认为晏婴在三个国君手下都能平安无事，说明其并非忠心侍主，晏婴进行了有力回击。而孔鲋反驳了墨子的观点。 D. 材料二所引墨子之言对孔子和儒家进行的批判，言辞极犀利，当时儒墨争鸣之激烈可见一斑。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居顷之，或谮孔子于卫灵公，孔子恐获罪焉，居十月，去卫。 （2）晏子事三君而得顺焉，是为三心，所以不见也。 14. 针对墨子之言中晏子诋毁孔子、质疑儒家的不实观点，孔鲋驳斥的理由有哪些？请简要回答。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋窗风雨夕 曹雪芹① 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ 助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。 抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠②，牵愁照恨动离情。 谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？ 罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。 连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。 不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 【注】：①曹雪芹将《秋窗风雨夕》写在了《红楼梦》第四十五回，写到林黛玉病卧潇湘馆，秋夜听雨声淅沥，灯下翻看《乐府杂稿》，见有《秋闺怨》《别离怨》等词，“不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》（代为拟作之意）一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。”②爇[ruò]短檠[qíng]：爇，点燃。檠，灯架，蜡烛台。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗环绕着“秋”字，通过一系列秋天景物的淋漓渲染，展示了陷于恶劣环境的孤弱少女的满怀愁绪和无边伤感，从而预示她难以逃脱的悲剧命运。 B. 开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物，造成一种“秋风秋雨愁煞人”的氛围，为主体部分的抒写作了环境铺垫。 C. 中间十二句，具体细致地抒写孤寂凄苦的情怀；最后几句，通过彻夜未眠的诗人所见晨景，抒发她对无休无止的悲剧的预感。 D. 全诗情景交融，景为情设，情因景生，情辞凄苦，哀婉动人。而其作意，已没有《葬花吟》中那种抑塞之气和傲世态度，而显得更加苦闷、颓伤。 16. “拟《春江花月夜》之格”之“拟”，即是模仿之意，《秋窗风雨夕》继承借鉴了《春江花月夜》的格调，请简析作者从哪些方面作了模仿性的继承？ 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“______________，______________”。 （2）历史上曹植才华横溢备受瞩目，但任性饮酒，后又屡遭迫害，终抑郁不得志，后世文人常诗文中写其事迹以寄托自己感慨，如李白《将进酒》中“_______________，______________”两句。 （3）自古以来，武器就是一个国家军事实力具体体现，那些满怀报国情怀的古代诗人们常把各种武器名称付诸笔端，比如“___________________，_________________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一年来，“中国游”持续在世界圈粉，海外社交平台上关于来华旅行的图文和视频备受欢迎，“China Travel”成为国外社交媒体的新热词。“周五下班去中国”“City不City”“唯一的危险是好吃的太多，会长胖”……中国各旅游景区“长满”外国游客，仅张家界天门山景区2024年就接待韩国游客34.3万人。韩国游客为何对张家界 A ？天门山景区市场部副经理介绍，张家界独特的砂岩峰林地貌在韩国是看不到的，给韩国游客带来了强烈的新鲜感和视觉冲击。随着越来越多外国游客来到中国，全面深入地探索中国的真实与美丽，增进跨文化交流与理解，使“China Travel”更加火爆。这既源于中国独特的文化魅力和迷人风光，（ 甲 ）。 中国是一个拥有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，中华文明是世界上唯一 B 且以国家形态发展至今的伟大文明。世界人民一直对这个神秘的东方古国充满好奇，同时（ 乙 ）。打破这份负面的“刻板印象”，让世界人民看到真实、立体、全面的中国，“过境免签”就是一扇很好的窗户。 从2024年12月17日起，会有更多的外国人刷新对中国的“认知”。国家移民管理局已于12月17日发布公告，即日起全面放宽优化过境免签政策。将过境免签外国人在境内停留时间由原72小时和144小时同步延长为240小时，同时新增21个对外开放口岸，并进一步扩大停留活动区域——从原来的19个省（区、市），增加山西、安徽、江西、海南、贵州5省，合计24个省（区、市）。安徽合肥新桥国际机场口岸也为此次新增21个口岸之一。合肥市公安局出入境管理局已提前在高校、企业、宾馆等场所做好宣传，并做好后续服务。 近期，外交部发言人林剑也在公开场合表示，他也在网上看到不少“中国游”的视频，很多外国朋友通过镜头展现中国现代都市的繁华盛景和普通百姓的烟火日常。其中既有对中国充满好奇的“头回客”，也有被中国魅力吸引的“回头客”。欢迎外国朋友们继续“种草”中国，更好感受“不到长城非好汉”的历史沧桑，“水光潋滟晴方好”的自然壮美，“星汉灿烂、若出其里”的先进科技，“晚来天欲雪，能饮一杯无”的人文情怀。 18. 下列各句的引号与文中最后一段“种草”的引号，用法相同的一项是（ ） A. 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。（鲁迅《记念刘和珍君》） B. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚……（夏衍《包身工》） C. 敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。（孙犁《荷花淀》） D. 但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！（王愿坚《党费》） 19. 请在文中A、B画横线处填入恰当的成语。 20. 文中画横线的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中甲、乙处括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 22. 文中画波浪线的部分是外交部发言人林剑2024年12月17日主持例行记者会时的一段发言，请赏析表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：体育比赛，只有战胜对手才能获得冠军。 海明威说：“真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。” 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强。” 读了以上材料，你有怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末考试 高二年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 命题学校：合肥五中 命题教师：倪娜 审题教师：李晓梅 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5小题。 材料一： 蒋介石氏十二月二十六日在洛阳发表了一个声明，即所谓《对张杨的训词》，内容含含糊糊，曲曲折折，实为中国政治文献中一篇有趣的文章。蒋氏果欲从这次事变获得深刻的教训，而为建立国民党的新生命有所努力，结束其传统的对外妥协、对内用兵、对民压迫的错误政策，将国民党引导到和人民愿望不相违背的地位，那末，他就应该有一篇在政治上痛悔已往开辟将来的更好些的文章，以表现其诚意。十二月二十六日的声明，是不能满足中国人民大众的要求的。 蒋氏声明中有一段是值得赞扬的，即他所说“言必信，行必果”的那一段。意思是说他在西安对于张杨所提出的条件没有签字，但是愿意采纳那些有利于国家民族的要求，不会因为未签字而不守信用。我们将在蒋氏撤兵后看他是否确守信义，是否实行他所允诺的条件。这些条件是：（一）改组国民党与国民政府，驱逐亲日派，容纳抗日分子；（二）释放上海爱国领袖，释放一切政治犯，保证人民的自由权利；（三）停止“剿共”政策，联合红军抗日；（四）召集各党各派各界各军的救国会议，决定抗日救亡方针；（五）与同情中国抗日的国家建立合作关系；（六）其他具体的救国办法。这些条件的实行，首先需要确守信义，并且需要一些勇气。我们将于蒋氏今后的行动表现中考察之。 然而蒋氏声明中又有西安事变系受“反动派”包围的话。可惜蒋氏没有说明他所谓“反动派”究系一些什么人物，也不知道蒋氏字典中的“反动派”三字作何解释。但是西安事变的发动，确系受下列数种势力的影响：（一）张杨部队及西北革命人民的抗日怒潮的高涨；（二）全国人民的抗日怒潮的高涨；（三）国民党左派势力的发展；（四）各省实力派的抗日救国的要求；（五）共产党的抗日民族统一战线的主张；（六）世界和平阵线的发展。这些都是无可讳言的事实。 蒋氏所说的“反动派”，不是别的，就是这些势力，不过人们叫作革命派，蒋氏则叫作“反动派”罢了。 因此，我们劝蒋氏将其政治字典修改一下，将“反动派”三字改为革命派三字，改得名副其实，较为妥当。 蒋氏应当记忆，他之所以能够安然离开西安，除西安事变的领导者张杨二将军之外，共产党的调停，实与有力。 共产党在西安事变中主张和平解决，并为此而作了种种努力，全系由民族生存的观点出发。设使内战扩大，张杨长期禁锢蒋氏，则事变的进展徒然有利于日本帝国主义和中国讨伐派。在这种情形下，共产党坚决揭破日本帝国主义和中国讨伐派汪精卫、何应钦等的阴谋，坚决主张和平解决这次事变，这和张杨二将军及宋子文氏等国民党人的主张可谓不谋而合。这就是全国人民的主张，因为现在的内战是人民所痛恶的。 蒋氏已因接受西安条件而恢复自由了。 今后的问题是蒋氏是否不打折扣地实行他自己“言必信，行必果”的诺言，将全部救亡条件切实兑现。 全国人民将不容许蒋氏再有任何游移和打折扣的余地。蒋氏如欲在抗日问题上徘徊，推迟其诺言的实践，则全国人民的革命浪潮势将席卷蒋氏以去。语曰：“人而无信，不知其可。”蒋氏及其一派必须深切注意。 蒋氏倘能一洗国民党十年反动政策的污垢，彻底地改变他的对外退让、对内用兵、对民压迫的基本错误，而立即走上联合各党各派一致抗日的战线，军事上政治上俱能实际采取救国步骤，则共产党自当给他以赞助。 共产党早已于八月二十五日致国民党书中将此种赞助的诺言许给蒋氏和国民党了。共产党的“言必信，行必果”，十五年来全国人民早已承认。全国人民信任共产党的言行，实高出于信任国内任何党派的言行。 （毛泽东《关于蒋介石声明的声明》，有删减） 材料二： 中国共产党已经充分认识到，统一的思想、统一的政权组织和统一的军队在抗日救亡中的巨大作用。因此，尽管经历了第五次反“围剿”的失败，共产党及红军受到重大挫伤，但中国共产党仍然呼吁国内外一切不愿当亡国奴的同胞和军队，只要国民党停止攻击红军，红军定会不计前嫌，精诚合作。并诚意表现出愿意立刻与中国一切愿意参加抗日救国事业的各党派、各团体、革命留学者、政治家以及一切地方军政机关进行谈判，共同成立国防政府。明确提出了十项国防政府的主要责任。1936年4月，在彭德怀、毛泽东转给张学良的电报中所拟定的双方会谈条款第三条也明确提出，“组织国防政府、抗日联军具体步骤及其政纲问题”，这表明，建立统一的抗日政府和抗日军队已经被中共作为具体的行动纲领，而非空谈。西安事变爆发后，中国共产党立即向国民党当局表态：“愿帅人民红军二十万众，与贵党军队联袂偕行，共赴民族革命之战场”。1936年12月18日，中国共产党发表的《关于西安事变致国民党中央电》中有关“组织国防政府联军抗日”“进攻红军的中央军（国民党）全部增援前线”等表达了与国民党联合组成全国统一抗日政权和全国统一抗日军队的意愿和主张，明确表明了中国共产党已经将国内的政权统一和军队统一视为抗战的先决条件。 （摘编自张炜达、许阿娟、马思洁《中国共产党在西安事变中统战思想的实践策略及现实启示》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在西安事变发生后，毛泽东认为蒋介石应该要更有诚意发表一篇满足中国人民大众要求的政治文章，内容应表现出蒋在政治上痛悔已往开辟将来的态度。 B. 蒋介石承诺会采纳张杨提出的有利于国家民族的要求，并强调“言必信，行必果”，蒋的这一做法值得赞扬。 C. 共产党明确将国民党停止攻击红军视为抗战的先决条件，并表达了与国民党联合组成全国统一抗日政权和军队的意愿。 D. 西安事变的发动受到多种势力的影响，包括张杨部队及西北革命人民的抗日怒潮、全国人民的抗日情绪、国民党左派势力的发展等。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 共产党和平解决事变立场与部分国民党人主张不谋而合，代表全国人民心声。 B. 蒋氏所称的“反动派”实际上是指参与西安事变的各方势力。 C. 共产党在西安事变前后，均用实际行动表现出与国民党联合抗日的意愿。 D. 全国人民将监督蒋氏切实兑现救亡的诺言，不容许其有任何游移。 3. 下列选项中，与材料一的内容理解不相符的一项是（ ） A. 警告蒋氏。抗日若徘徊，小心革命浪潮把你一同卷进去。 B. 提醒蒋氏。你能安然离开西安，共产党的调停作用很大。 C. 赞扬蒋氏张杨所提条件虽没签字，但“言必信，行必果”。 D. 鼓励蒋氏。若能改变以往的错误政策，我党将不计前嫌。 4. 材料一中三次引用“言必信，行必果”，请简要分析其论证效果。 5. 两则材料中，我党在西安事变中的决策充满了智慧，请说说这些智慧对我们“面对困境、解决问题”的现实生活有何启示。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①强调了蒋介石应兑现承诺的重要性。 ②用共产党一直以来言行一致的表现，反衬出蒋介石在履行承诺方面的不足和需要改进的地方。 ③反复强调，隐约表达出对蒋介石背信弃义的担忧及对对方的警示。 5. ①面对困境时，应保持理性，对形势进行准确判断与分析； ②处理问题时，应坚持大局观念，将个人或小团体的利益置于集体利益和家国利益之后。 ③应学会在团队合作中展现灵活性与包容性，善于倾听他人的意见与建议，共同寻找解决问题的最佳方案； ④敢于承担责任与风险，在关键时刻能挺身而出，为解决问题贡献自己的力量。 【解析】 【导语】两篇材料详尽描绘了中国共产党在西安事变中的角色与智慧。材料一通过对蒋介石声明的剖析，指出其应更具诚意，强调“言必信，行必果”的重要性，传达了共产党对民族生存的深远考量。这种呼吁展现了共产党严谨的态度和实际行动。材料二则展示了共产党多次倡导统一抗战的坚决意愿，突出其在统一思想、政权与军队过程中体现出的高度策略性。 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 C.“共产党明确将国民党停止攻击红军视为抗战的先决条件”张冠李戴。材料一中写道的“国民党停止攻击红军”只是张杨向蒋介石提出的一个条件，非抗日的先决条件；材料二中也写道“中国共产党已经将国内的政权统一和军队统一视为抗战的先决条件”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“各方势力”扩大了范围，文中的“反动派”指材料一第三段所列的推动和平解决西安事变的多方势力，不包括亲日派、国民党中的顽固派，即文中所指的“日本帝国主义和中国讨伐派”等。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.赞扬的是蒋氏声明中“言必信，行必果”的那段表态，并非他做到了“言必信，行必果”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①第一次引用蒋介石所说“言必信，行必果”，是肯定他承诺采纳有利于国家民族的要求这一表态，强调其应兑现承诺，按所说去做，如文中所说“我们将在蒋氏撤兵后看他是否确守信义，是否实行他所允诺的条件”，这是对蒋介石的基本要求，让民众看到共产党对蒋介石承诺的重视，也为后续监督其行动做铺垫。 ②第二次引用，是将蒋介石的承诺与共产党一直以来“言必信，行必果”的行事风格对比，共产党十五年来言行一致得到全国人民认可，反衬出蒋介石过往政策存在诸多问题，让民众更清楚两者在诚信履行承诺上的差距，督促蒋介石改进。 ③第三次引用，结合“全国人民将不容许蒋氏再有任何游移和打折扣的余地。蒋氏如欲在抗日问题上徘徊，推迟其诺言的实践，则全国人民的革命浪潮势将席卷蒋氏以去”的语境，既再次强调蒋介石兑现承诺的紧迫性，又隐隐透露出对他可能背信弃义的担忧，向其发出警示，若失信于民，必将面临严重后果。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①从共产党对西安事变形势的判断来看，面对复杂局势，没有被情绪左右，而是冷静分析各方利益诉求，如考虑到内战扩大对日本帝国主义有利，如文中提到“设使内战扩大，张杨长期禁锢蒋氏，则事变的进展徒然有利于日本帝国主义和中国讨伐派”，人民痛恶内战等因素，主张和平解决，启示我们在困境中要保持理性，精准洞察形势。 ②文中写道“共产党在西安事变中主张和平解决，并为此而作了种种努力，全系由民族生存的观点出发”，可见共产党始终将民族生存、抗日大局放在首位，不计前嫌，愿与国民党联合，将个人或党派的得失置于家国利益之后，这提醒我们处理问题时要有大局观，不能局限于小团体利益。 ③在事变过程中，共产党积极与各方沟通协调，与张杨主张契合，与国民党部分人士共同推动和平解决，展现出灵活性与包容性，告诉我们在团队合作解决问题时，要善于倾听，融合各方意见找最佳方案。 ④共产党在关键时刻挺身而出，主张和平解决、调停各方矛盾，如“只要国民党停止攻击红军，红军定会不计前嫌，精诚合作”，为抗战大局承担责任，警示我们在困难面前不能退缩，要敢于担当，为解决问题贡献力量。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 复活（节选） 列夫·托尔斯泰（俄） （玛丝洛娃案件审讯后的第二天） 等到聂赫留朵夫同陪审员们一块儿走进法庭，昨天的那种程序就开始了，又是大叫一声：“升堂！”那三个衣领绣花的人又登上高台，又是肃静，陪审员们又在高背椅上坐下，又是那几个宪兵，又是那幅画像，又是那个司祭。 开庭前的种种准备工作也跟昨天一样（只是陪审员的宣誓和庭长对陪审员的一番交代免掉了）。 今天审理的是一个撬镇窃盗案。被告由两个手握拔出鞘的军刀的宪兵押上来，是一个二十岁的孩子，生得瘦伶伶的，两肩很窄，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣。他独自一个人坐在被告席上，皱起眉头瞧着走进法庭的人。这个孩子被控同一个伙伴扭开一个堆房的锁，从那里偷出几条旧的粗地毯，一共价值三卢布六十七戈比。根据起诉书上的说法，这个孩子同肩上扛着粗地毯的伙伴正在走路，却被一个警察拦住。这个孩子和他的同伙就立刻认罪，于是双双关进了监牢。这个孩子的伙伴是钳工，已经在监狱里死掉，现在只剩下孩子一人受审。那几条旧的粗地毯放在物证桌上。 这个案子的审讯工作完全像昨天一样，有供词，有罪证，有证人，有证人的宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问，总之各种花样无不齐备。充当证人的警察每逢庭长、公诉人、辩护人问他话，总是有气无力地回答几个字：“是，老爷，”或者“我不知道，老爷”然后又是“是，老爷”……不过，尽管他表现出士兵的愚鲁和死板，人们还是可以看出他怜惜那个孩子，不乐意讲他逮捕孩子的情形。 另一个证人是失主，年老的房产主，那几条粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，法庭上问他承认不承认那些粗地毯是他的，他很不高兴地承认说是他的。可是等到副检察官开始问他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些东西，他就冒火了，回答说： “滚他娘的吧，这些粗地毯。我根本用不着这些东西。要是我早知道它们会惹出这么多的麻烦，那我非但不会找它们，反而情愿倒贴一张红票子，哪怕倒贴两张也成，免得让人家硬拉到这儿来受审。光是坐马车我就差不多花掉五个卢布了。况且我的身体也不好。我有疝气病，还有风湿病。” 证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来。 案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样耸起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题。 他在发言中证实这个盗窃案发生是在一个住人的地方犯下的，而且是扭开锁进去的，因为这个缘故那个孩子应当受到最重的惩罚。 庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释和开导一些他们本来就知道，而且也不可能不知道的事情。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又吆喝一声：“升堂！”两个宪兵就又坐在那里，握着拔出来的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹。 从这个案子的审讯可以了解到这个孩子原本由他父亲送到一个卷烟厂里去做学徒，在那里过了五年。今年厂主和工人们发生纠纷以后，他被厂主辞退，始终没有找到工作。他在小饭铺里碰见那个跟他一样的钳工，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，扭开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认了罪行，被关进监狱。钳工在候审期间死掉了。现在这个孩子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。 “要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，“他们危险，那么我们就不危险？……我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，凡是知道我的底细的人，不但不藐视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险？” “其实，事情明明白白，这个孩子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。他所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的孩子，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。” “可我们是怎么办的呢？我们把他关进监牢里，使他处在十分闲散的条件下，或者要他从事于对健康极其有害而且无意义的劳动，让他交结那些跟他同样软弱而且在生活里迷失方向的人，然后由国库出钱把他同最腐败的人混杂在一起从莫斯科省流放到伊尔库茨克省去。”“我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构……” “是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。自从他像个小野兽似的在城里住下，过学徒的生活，剃光了头发为以免生虱子，而且给师傅们跑街买东西的时候起，有心怜悯他的人却始终一个也没出现过。刚好相反，自从他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，抑无非是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。” “到后来，对健康有害的工作、酗酒、放荡等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个堆房，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班衣食饱暖、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些伤害这个孩子落到目前这个地步的原因，却要惩罚这个孩子。” 聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。 （节选自《复活》，人民文学出版社出版，有删节） 文本二： 无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。 从细小处着眼，我们可以看到语言成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻的方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。最后，作者在一部小说中可以重复他其它小说中的动机、主题、人物或事件。 （节选自《小说与重复》，有删节，作者：J·希利斯·米勒，美国文学批评家） 6. 关于文本一相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作者在开头交代开庭前准备工作跟昨天一样以及审讯程序的繁琐，旨在表现了当时俄国司法制度的完整性和严肃性。 B. 作者列出粗地毯具体价格，意在说明孩子与伙伴虽然是他们随手拿走的粗地毯，但确实构成了犯罪。但这两人最后却一死一重罚，突出了惩罚的不合理。 C. 小说描述那个孩子是“极其平常的人”，除了说明孩子不是“危险人物”外，还有深层含意：这个孩子的遭遇在当时的社会，太常见、太普遍了。 D. 《复活》后文说，一般所谓的刑事犯的遭遇“还能多多少少见到一点依照法律办事的影子”，可见庭长，检察官们审讯这个孩子、玛丝洛娃等的刑事案件是依照法律办案的。 7. 下列对文本一艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和比喻的手法，以形传神，生动地刻画了那个孩子的形象。 B. 本文采用第三人称和有限视角叙述，增强了作品的真实性和可信度，与狄更斯的《大卫·科波菲尔》采用了同样的人称和视角。 C. 托尔斯泰善于对人物进行心理描写和分析，展现人物心灵变化的过程，评论家称其为“心灵辩证法”，文本一中对聂赫留朵夫有这样的心理描写与分析。 D. 作者借聂赫留朵夫的思考，探讨“消除产生这种人的条件”的问题，表现了作者改革社会的良好愿望，也体现了作者批判现实主义的创作风格。 8. 鲜明的对比往往具有讽刺意味，这也是《复活》突出的艺术特点，请从对比角度赏析文本一的讽刺艺术。 9. 文本一中多处出现“重复（或相似）”之处，请结合文本二和教材中《复活（节选）》，多角度分析这些“重复”的作用。 【答案】6. C 7. B 8. ①对比一：案件简单明了，但审讯程序繁琐。讽刺审讯的荒唐可笑。 ②对比二：两位证人都没有证据判孩子有罪，但副检察官却执意判“最重的惩罚”。讽刺检察官一类人物为显示自己的权力而为所欲为，冷酷、残忍。 ③对比三：无罪的孩子在接受审讯、受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人。讽刺司法黑暗、社会不公、审判荒唐。 ④对比四：孩子弱小、无助、老实，但副检察官却认为犯人“狡猾”，是“社会必须与之隔离的危险人物”。讽刺副检察官们的愚蠢、自大。 9. 语言：（1）开篇十个“又”（“又是”）重复，说明所谓的案件审讯，其实不过是一种机械形式，没有多少人真正关心案子的本身，突出了作者对俄国司法制度的批判。（2）四个“跟昨天一样”（“像昨天一样”）重复，前两个突出了所谓的审讯每天都在这样发生着，加深了作品的批判力量，后两个强化了副检察官和庭长的虚伪、丑陋嘴脸。（3）作者重复七个“有”，列出“有”的内容，既是对一个简单明了案件却有如此繁琐“花样”的讽刺，也表现了案件审讯程序与形式虽齐备，但无人关心案件真相。 情节：（4）孩子偷粗地毯被抓的过程在选文一共出现三次，让读者对案件始末及孩子经历有一个全面、客观的了解，从而使读者对案件有一个客观的评判。 人物：（5）玛丝洛娃身世悲惨、无辜被害，因审讯疏忽被判重刑；男孩身世可怜、本性善良，偷了“几条谁也不需要的粗地毯”却要“受到最重的惩罚”，这两个形象有重合之处。这样既加深了人物及遭遇的可信度，又说明这种不公现象的普遍性。 主题：（6）玛丝洛娃命案、男孩偷盗案审讯对象相类，审讯人员相同，审讯讯程序如昨，说明了马斯洛娃遭遇的社会普遍性，深化了玛丝洛娃遭遇的悲剧意义，加强了作品的批判力度。 【解析】 【导语】文本一通过聂赫留朵夫对案件和司法不公的反思，揭示了社会制度对个体命运的压迫，体现托尔斯泰的批判现实主义风格。文本细节描写、对比手法和人物心理刻画，赋予作品鲜明的批判性与人道关怀。文本二从文学创作论述“重复”的艺术手法，为读者理解小说中的场景、主题、结构等提供理论视角，深化作品的解读空间。 【6题详解】 本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 A.“旨在表现了当时俄国司法制度的完整性和严肃性”错误。开头更主要表现对一个简单明了案件却有如此繁琐“花样”的讽刺。案件审讯程序与形式虽齐备，但无人关心案件真相，讽刺司法黑暗、社会不公、审判荒唐。 B.“意在说明孩子与伙伴虽然是他们随手拿走的粗地毯，但确实构成了犯罪”错误。作者列出粗地毯具体价格，意在说明孩子与伙伴偷盗的物品价值不大。 D.“依照法律办案”错误。全文描述无罪的孩子在接受审讯、受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人，讽刺了司法黑暗、社会不公、审判荒唐的现实，强化了检察官和庭长的虚伪、丑陋嘴脸。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“与狄更斯的《大卫·科波菲尔》采用了同样的人称和视角”错误。狄更斯的《大卫·科波菲尔》采用第一人称和有限视角。本文作者叙述事件时运用了内心独白、对话等手法展现人物的心灵世界，增强了作品的真实性和可信度，没有运用第一人称，而且运用的是“全知视角”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 ①对比一：孩子的盗窃案情节十分清晰，一目了然，孩子和伙伴当场认罪，且有明确的物证（几条旧粗地毯）。然而，审讯过程却有着复杂的程序，包括供词、罪证、证人、证人宣誓、审问、鉴定人、追根究底的盘问等各种花样，开庭前的准备工作也一应俱全，还多次宣布审讯暂停。审讯过程不注重案件的实际情况，只追求形式上的完备，讽刺了当时司法审讯的荒唐可笑，反映出司法体系的僵化和低效。 ②对比二：证人方面，从警察“有气无力地回答几个字”“怜惜那个孩子，不乐意讲他逮捕孩子的情形”可知，他并没有强烈的证据指向孩子有罪；房产主失主只是不情愿地承认地毯是自己的，也未提供有力的定罪证据。然而，副检察官提出一些所谓“巧妙”的问题，在发言中证实孩子应受到最重的惩罚。副检察官不顾实际证据，只想通过加重判罚来彰显自己的权威，将司法公正抛诸脑后的做法，讽刺了其为所欲为、冷酷残忍的本质。 ③对比三：孩子因一时糊涂偷了几条价值不高且无人需要的粗地毯而被当作“危险人物”受审，面临可能被重判并流放到远方的命运。而聂赫留朵夫自己内心清楚，他是个“好色之徒，浪荡的人，骗子”，有着诸多不道德的行为，却以陪审员的身份坐在法庭上参与审判他人。这种无罪者受罚、有罪者逍遥且审判他人的鲜明对比，讽刺了当时司法的黑暗、社会的不公以及审判的荒唐。 ④对比四：文中描述孩子“生得瘦伶伶的，两肩很窄，脸色灰白，脱了血色”，像“被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来”，呈现出弱小、无助、老实的形象。但副检察官却认定孩子是“社会必须与之隔绝的危险人物”。这副检察官仅凭主观臆断，不考虑实际情况，就给孩子贴上“狡猾”“危险”的标签的做法，讽刺了副检察官们的愚蠢和自大。 【9题详解】 本题考查学生分析文章相关情节作用的能力。 语言： （1）开篇通过“又是大叫一声：‘升堂！’”“又是那三个衣领绣花的人又登上高台”等十个“又”的表述，营造出一种单调、机械的氛围。这表明法庭上的案件审讯就像是一场固定流程的表演，每天都在按照既定的模式进行，人们只是机械地完成每一个环节，却没有真正关注案件本身的是非曲直。这种重复揭示了俄国司法制度的僵化和形式主义，表达了作者对这一制度的批判态度。 （2）前两个“跟昨天一样”强调了审讯活动的日常性和重复性，每天都在循环进行，让读者感受到这些审讯只是一种例行公事，而不是为了追求公正。这加深了作品对俄国司法制度的批判力量。后两个“像昨天一样”描绘出副检察官和庭长在审讯中的表现与昨天如出一辙，强化了他们虚伪、丑陋的嘴脸。他们在审讯中做着形式主义的事情，让读者更清晰地看到他们的本质，增强了对这些人物的批判效果。 （3）作者列举“有供词，有罪证，有证人，有证人宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问”，在一个简单明了的盗窃案中却呈现出如此繁琐的程序。这既是对不必要的复杂形式的讽刺，表明司法审讯在追求形式完备的过程中忽略了案件的核心真相；也反映出整个审讯程序虽然看似一应俱全，但实际上并没有真正关注案件本身的实质情况，进一步揭示了司法制度的空洞和虚伪。 情节：（4）孩子偷粗地毯被抓的过程在选文中三次出现。第一次描述让读者初步了解案件的基本情况；第二次补充一些细节，使读者对事件的全貌有更清晰的认识；第三次进一步巩固读者对案件的印象。通过这样的重复，读者能够全面、客观地了解案件的始末以及孩子的经历，从而对案件形成自己客观的评判。 人物：（5）玛丝洛娃身世悲惨，无辜地被卷入案件并因审讯疏忽被判重刑；男孩身世可怜，本性善良，只是偷了“几条谁也不需要的粗地毯”却面临“最重的惩罚”。这两个人物形象在遭遇上的重合，使得他们的故事更具可信度。读者会觉得这样的悲惨遭遇并非个例，而是在当时的社会环境下普遍存在的。这种重复说明了社会不公现象的普遍性，增强了作品的社会批判意义。 主题：（6）玛丝洛娃命案和男孩偷盗案在审讯对象上有相似之处，都是社会底层的弱势群体；审讯人员相同，体现出司法系统的固定模式；审讯程序如昨，强调了这种不公正的审讯是一种常态化的现象。这说明玛丝洛娃的遭遇并非偶然，而是当时社会普遍存在的问题。通过这种重复，深化了玛丝洛娃遭遇的悲剧意义，使读者更能感受到她的不幸是整个社会制度缺陷的牺牲品。同时，也加强了作品对俄国社会司法制度、社会不公等问题的批判力度。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：孔子遂适卫，卫灵公问孔子：“居鲁得禄几何？”对曰：“奉粟六万。”卫人亦致粟六万。居顷之，或谮孔子于卫灵公，孔子恐获罪焉，居十月，去卫。孔子去曹适宋。与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。 （节选自《史记·孔子世家》，有删改） 材料二：墨子曰：“孔子见景公，公曰：‘先生素不见晏子乎？’对曰：‘晏子事三君而得顺焉，是为三心，所以不见也。’公告晏子。晏子曰：‘三君皆欲其国安，是以婴得顺也。闻君子独立不惭于影，今孔子伐树削迹，不自以为辱；身穷陈蔡，不自以为约。始吾望儒贵之，今则疑之。’”孔鲋①诘之曰：“若是乎？孔子、晏子交相毁也。小人有之，君子则否。孔子②曰：‘灵公污而晏子事之以整，庄公怯而晏子事之以勇，景公侈而晏子事之以俭。晏子，君子也。’梁丘据问晏子曰事三君而不同心而俱顺焉仁人固多心乎？晏子曰：‘一心可以事百君，百心不可以事一君。故三君之心非一也，而婴之心非三也。’孔子闻之曰：‘小子记之，晏子以一心事三君，君子也。’如此，则孔子誉晏子，非所谓毁而不见也。景公问晏子曰：‘若人之众，则有孔子贤乎？’对曰：‘孔子者，君子行有节者也。’晏子又曰：‘盈成匡，父之孝子、兄之悌弟也。其父尚为孔子门人，门人且以为贵，则其师亦不贱矣。’是则晏子亦誉孔子可知也。夫德之不修，己之罪也；不幸而屈于人，己之命也。伐树削迹，绝粮七日，何约乎哉？若晏子以此而疑儒，则晏子亦不足贤矣。” （节选自《孔丛子·诘墨第十八》，有删改） [注]①孔鲋：字子鱼，孔子八世孙。②孔鲋所引的孔子与晏子事迹及二人的相互评价均出自《晏子春秋》。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 梁丘A据问B晏子曰C事三君D而不同E心F而俱顺焉G仁人固多心乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 贵，认为……尊贵，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B. 相，互相，与《墨子·兼爱》“交相恶则乱”的“相”意思相同。 C. “兄之悌弟”与《孟子·人皆有不忍之心》“泉之始达”的“之”用法不同。 D. 小子，孔子对孔鲋的称呼，与《论语》“小子何莫学夫《诗》”的“小子”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子到了卫国，卫灵公非常欣赏孔子，比照孔子在鲁国的待遇，给了他同样的官职和俸禄。 B. 陈、蔡的大夫担心孔子为楚所用而不利于己，于是调拨役夫围困孔子，来阻止他前往楚国。 C. 在墨子的言论中，孔子认为晏婴在三个国君手下都能平安无事，说明其并非忠心侍主，晏婴进行了有力回击。而孔鲋反驳了墨子的观点。 D. 材料二所引墨子之言对孔子和儒家进行的批判，言辞极犀利，当时儒墨争鸣之激烈可见一斑。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居顷之，或谮孔子于卫灵公，孔子恐获罪焉，居十月，去卫。 （2）晏子事三君而得顺焉，是为三心，所以不见也。 14. 针对墨子之言中晏子诋毁孔子、质疑儒家的不实观点，孔鲋驳斥的理由有哪些？请简要回答。 【答案】10. CFG 11. D 12. A 13. ①过了不久，有人在卫灵公面前诬陷孔子。孔子恐怕获罪，待了十个月，离开了卫国。 ②晏子（接连）侍奉三位国君都平安顺利，这是心志不专一，所以我不见他。 14. ①晏子是君子，不会做出诋毁孔子的小人行径； ②《晏子春秋》中所记晏子称赞孔子的内容显然更为客观、真实； ③孔子遭遇困境窘境，是生不逢时，并非德行不修，晏子不会因此而非孔疑儒。 【解析】 【导语】材料一与材料二展现了孔子和晏子的不同经历及相互评价。材料一聚焦孔子在鲁、卫、陈、蔡等国的漂泊生涯，表现出孔子的坚定与从容。材料二则通过墨子的描述，展示了孔子与晏子的相互理解与赞誉，并批驳了孔子轻视晏子之说，两人皆被塑造为有道之士。总体反映出儒墨思想的碰撞及对德行的追求。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：梁丘据问晏子说：“你侍奉三位君主，忠心的表现都不一样，却都能得心应手，难道有仁德的人原本就有很多忠心吗？” “梁丘据”作主语，“问”作谓语，“晏子”作宾语，“曰”引出后面梁丘据的说话内容，故应在C处断开； “而不同心”与“而俱顺焉”均是对“事三君”的陈述，“事三君”是共有的主语，因此在F处断开； “仁人”是“固多心乎”的主语，主语前断开，故应在G处断可。 故选CFG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义和词类活用的能力。 A.正确。均为意动用法，认为……尊贵/以……为贵。句意：从前我看到儒家之人就认为他们很尊贵。/不以难得稀有的财货为贵。 B.正确。句意：这是说孔子和晏子在相互攻击诋毁啊。/互相仇恨就会混乱。 C.正确。助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。句意：是哥哥的敬爱兄长的弟弟。/泉水刚刚开始流出。 D.“小子，孔子对孔鲋的称呼”“意思不同”错误。不是孔子对孔鲋的称呼，与现在所说的“青年小子”意思相同。孔鲋是孔子的八世孙，两人不可能有面对面交谈的机会。文中“小子”指孔子的弟子，是孔子对弟子的称呼，与《论语》里相同。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“卫灵公非常欣赏孔子……给了他同样的官职和俸禄”错误。由原文“孔子遂适卫，卫灵公问孔子：‘居鲁得禄几何？’对曰：‘奉粟六万。’卫人亦致粟六万”可知，原文并没有说卫灵公非常欣赏孔子，也没有比照孔子在鲁国给他同样的官职。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“居顷之”，过了不久；“谮”，诋毁、诬陷；“谮孔子于卫灵公”，状语后置句，正确语序为“于卫灵公谮孔子”；“去”，离开。 （2）“事”，侍奉；“是”，这；“三心”，心志不专一。 14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据“小人有之，君子则否。孔子曰：‘灵公污而晏子事之以整，庄公怯而晏子事之以勇，景公侈而晏子事之以俭。晏子，君子也’”可知，孔鲋指出晏子是君子，君子之间不会像小人那样相互诋毁，而是相互尊重、认可； ②根据“‘孔子者，君子行有节者也。’晏子又曰：‘盈成匡，父之孝子、兄之悌弟也。其父尚为孔子门人，门人且以为贵，则其师亦不贱矣。'是则晏子亦誉孔子，可知也”可知，孔鲋列举了《晏子春秋》等记载中晏子称赞孔子的相关内容，这些称赞孔子的内容显然更为客观真实； ③根据“夫德之不修，己之罪也；不幸而屈于人，己之命也。伐树削迹，绝粮七日，何约乎哉？若晏子以此而疑儒，则晏子亦不足贤矣”可知，孔鲋解释孔子遭遇窘境是生不逢时导致的，是外在命运的安排，并非孔子自身德行不修。晏子作为有见识的君子，应该明白这其中的缘由，不会因为孔子遇到这些外在的困境就去非议孔子。 参考译文： 材料一： 孔子于是到了卫国，卫灵公问孔子：“你在鲁国得到的俸禄有多少？”（孔子）回答说：“俸米六万斗。”卫国人也给孔子六万斗粟的俸禄。过了不久，有人在卫灵公面前诬陷孔子。孔子恐怕获罪，待了十个月，离开了卫国。孔子离开曹国去到宋国，在大树下与弟子们演习礼仪。宋国司马桓魋想杀死孔子，就砍倒了那棵大树。孔子只得离去。弟子说：“应该快速离开。”孔子说：“上天赋予我传播道德的使命，桓魋能把我怎么样呢！”孔子迁居到蔡国三年，吴国攻打陈国。楚国救援陈国，听说孔子往来于陈国、蔡国之间，楚国就派人去聘请孔子。孔子要前去拜见答礼，陈、蔡两国的大夫商议说：“现今楚国是个大国，前来聘请孔子。如果孔子被楚国任用，那么陈国、蔡国掌权的大夫就危险了。”于是他们一起调发服劳役的人在野外把孔子围困起来。孔子不能自由行动，断绝了粮食。随行的弟子都饿倒了，没有一个能起来的。孔子讲诵《诗》、弹琴唱歌不停止。 材料二： 《墨子》记载：“孔子拜见齐景公，景公问：‘先生一直没有见到晏子吗？’孔子回答说：‘晏子（接连）侍奉三位国君都平安顺利，这是心志不专一，所以我不见他。’景公把孔子的话告诉了晏子。晏子说：‘三位国君都希望使国家太平安定，所以我才得以平安顺利。我听说君子独处反省要问心无愧，而孔子在宋国遭受伐树的驱逐，（之前也不得不离开卫国），却仍不以为奇耻大辱；在陈蔡之间陷入困境，却还不感到尊严扫地。从前我看到儒家之人就认为他们很尊贵，现在我却对他们很是怀疑。’”孔鲋驳斥说：“事实果真如此吗？这是说孔子和晏子在相互攻击诋毁啊。小人之间会这样做，君子之间则不会这样。孔子说：‘灵公行为不检，晏子就洁身自好来侍奉他；庄公胆小怯懦，晏子就以敢作敢当来侍奉他；景公奢侈浪费，晏子就用节俭朴素来侍奉他。晏子的确是个君子。’梁丘据问晏子说：‘你侍奉三位君主，忠心的表现都不一样，却都能得心应手，难道有仁德的人原本就有很多忠心吗？’晏子说：‘用一种忠心可以侍奉多位君主，但忠心太多就连一位君主都侍奉不了。所以虽然三位君主的心思不一样，但我晏婴却没有三种忠心。’孔子听说后说：‘弟子们记住了，晏婴是用一种忠心来侍奉三位君主，实在是个君子啊！’像这样的话，那么孔子是赞赏晏子的，并不是（《墨子》中）所说的诋毁他不与晏子相见。景公问晏子：‘今天的众人之中，还有像孔子这样的贤人吗？’晏子回答说：‘孔子，是君子之中具有高尚品行和节操的人。’晏子还说：‘盈成匡，是父亲的孝顺的儿子、哥哥的敬爱兄长的弟弟。他的父亲也曾是孔子的弟子，弟子的品行尚且如此高尚，他们的老师自然品德不差。’这证明晏子对孔子也是赞誉有加的。一个人不修德行是他自己的过错；如果不幸屈居人下，那是因为他命运不好。孔子在宋国遭受伐树的驱逐（被迫离开卫国），在陈蔡绝粮七日（只因命运不济，生不逢时），哪里谈得上什么丧失尊严呢？如果晏子以此来怀疑儒家之人，那么晏子也就不值得被称为贤人了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋窗风雨夕 曹雪芹① 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！ 助秋风雨来何速？惊破秋窗秋梦绿。 抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠②，牵愁照恨动离情。 谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？ 罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。 连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。 不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 【注】：①曹雪芹将《秋窗风雨夕》写在了《红楼梦》第四十五回，写到林黛玉病卧潇湘馆，秋夜听雨声淅沥，灯下翻看《乐府杂稿》，见有《秋闺怨》《别离怨》等词，“不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》（代为拟作之意）一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。”②爇[ruò]短檠[qíng]：爇，点燃。檠，灯架，蜡烛台。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗环绕着“秋”字，通过一系列秋天景物的淋漓渲染，展示了陷于恶劣环境的孤弱少女的满怀愁绪和无边伤感，从而预示她难以逃脱的悲剧命运。 B. 开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物，造成一种“秋风秋雨愁煞人”的氛围，为主体部分的抒写作了环境铺垫。 C. 中间十二句，具体细致地抒写孤寂凄苦的情怀；最后几句，通过彻夜未眠的诗人所见晨景，抒发她对无休无止的悲剧的预感。 D. 全诗情景交融，景为情设，情因景生，情辞凄苦，哀婉动人。而其作意，已没有《葬花吟》中那种抑塞之气和傲世态度，而显得更加苦闷、颓伤。 16. “拟《春江花月夜》之格”之“拟”，即是模仿之意，《秋窗风雨夕》继承借鉴了《春江花月夜》的格调，请简析作者从哪些方面作了模仿性的继承？ 【答案】15. B 16. ①从诗题上看， “春”对应“秋”，“窗”对应“江”，“风”对应“花”，“雨”对应“月”，“夕”对应“夜”。语法结构《秋》完全模仿《春》，且达到了逐字对应。 ②从句式上看，《秋》中的“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？” “不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”分别与《春》诗中的“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”“不知乘月几人归，落月摇情满江树”句式结构相似。 ③从谋篇布局看，《春》诗以月为主体，紧扣春、江、花、月、夜五个意象来写；《秋》以“秋”为主体，诗句皆围绕秋、窗、风、雨、夕五字来表达主题思想抒发情感，后者继承前者标题与内容相对应的表达模式，两诗的情景交融、意境悠远很相似。 ④从修辞风格上看，《秋》诗借鉴了《春》诗反复交替运用顶真、比喻、互文、对偶、反问等这些修辞手法，如连珠相扣，上下相生，蝉联宛转，音韵和谐，韵味无穷，照应了诗意诗情。（至少举出一种修辞的例子：如顶真：《春》诗“江月何年初照人”与“人生代代无穷已”；“江潭落月复西斜”与“斜月沉沉藏海雾”。《秋》“自向秋屏移泪烛”与“泪烛摇摇爇短檠”。） ⑤从体制格式上看：《春》诗乃是典型七言古诗，是四句一转韵成为一自然段，全诗三十六句，九个自然段，更换九个韵脚；《秋》诗二十句，五个自然段，更替五个韵脚，《秋》诗完全因循了《春》诗四句一转韵的既定格式，每段之间相互系连，蝉联推动，摇曳生姿，形成婉转迥旋和谐优美的旋律，两诗体制格式相类。 ⑥从意象出现频率看，《秋》诗还借鉴了《春》诗对关键字所代表意象，有意让其反复出现于诗中。在《春》诗里，“月”出现了十四次，“江”出现过十二次，而在《秋》诗中，“秋”字就出现过十五次，“风”“雨”字各出现了五次 ，二诗中关键词主要意象层见叠出，反复铺陈，均收到了一唱三叹的效果。 【解析】 【导语】《秋窗风雨夕》通过描绘秋天凄凉的景象，表达了孤独女子满怀愁绪的情感。全诗以“秋”字为线索，运用大量写景、情景交融的手法，烘托出悲凉的氛围。诗中风雨、寒烟、滴沥等意象，象征了无法逃脱的悲剧命运，情辞哀婉凄苦，给人以深刻的情感共鸣与身临其境的感受。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“开头四句，先写秋风秋雨，再写秋夜景物”错误，由前四句内容可知，应先写的是秋夜景物，再写秋风秋雨。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合把握的能力。 ①诗题的模仿十分巧妙且工整，“春”与“秋”作为季节相对；“窗”与“江”，空间上形成对照；“风”“花”、“雨”“月”是不同的自然元素对应，且“夕”与“夜”也点明了相似的时间节点。从语法结构来讲，二者完全模仿且逐字对应，这种诗题的对应方式，使得《秋》在一开始就奠定了与《春》相似的结构框架。 ②从句式上看，《秋》中的“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？”与《春江花月夜》里的“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”句式结构一致，都是疑问的形式，“谁家…… 何处……”这样的结构。“不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿”和“不知乘月几人归，落月摇情满江树”也极为相似，先是表达对未知情况的疑惑，进而带出一种情感状态。 ③从谋篇布局看，《春》围绕“月”这一主体意象，将春、江、花、月、夜五个意象有机融合，借月串联起整首诗的情感脉络和意境营造，展现出一种宏大又细腻的情感世界和悠远的意境。《秋》则以“秋”为核心，让秋、窗、风、雨、夕这五个元素贯穿诗句始终，借助这些元素描绘出孤弱少女在秋夜风雨中的愁绪与伤感，继承了标题与内容紧密对应的表达模式，并且同样做到了情景交融。 ④从修辞风格上看，《春》巧妙运用多种修辞手法，如顶真、比喻、互文、对偶、反问等，使得诗歌语句之间连珠相扣，上下相生，蝉联宛转。如“江月何年初照人”与“人生代代无穷已”，通过顶真的手法，让语句衔接自然流畅，在表意和音韵上都更具连贯性和美感；“江潭落月复西斜” 与 “斜月沉沉藏海雾”亦是如此，强化了诗歌的韵律感和回环之美。《秋》借鉴了这种修辞运用方式，如“自向秋屏移泪烛”与“泪烛摇摇爇短檠”运用顶真，使诗句在情感表达上更为连贯，同时也让诗歌音韵和谐，增强了诗歌的表现力，体现出对《春》的模仿与继承。（也可列举其他修辞，如比喻：《春》诗“月照花林皆似霰”“空里流霜不觉飞”；《秋》诗“灯前似伴离人泣”“已教泪洒窗纱湿”。/互文：《春》诗“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”；《秋》诗“谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声”。/对偶：《春》诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”；《秋》诗“寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥”。反问：《春》诗“江畔何人初见月？江月何年初照人”；《秋》诗 “谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声”。） ⑤从体制格式上看：《春》作为典型的七言古诗，四句一转韵形成一个自然段，全诗三十六句分为九个自然段，更换九个韵脚，使得诗歌在韵律上富有变化。《秋》遵循了同样的四句一转韵的既定格式，全诗二十句划分为五个自然段，更替五个韵脚，各段之间相互系连、蝉联推动，同样营造出摇曳生姿的韵律美感，使得诗歌在诵读过程中朗朗上口，情感表达也随着韵律的变化而更具层次感，这种体制格式上的模仿，让两首诗在形式上呈现出相似的节奏和韵律特点。 ⑥从意象出现频率看，在《春》中，“月”出现了十四次，“江”出现过十二次，这些关键意象的高频次出现，不断强化了诗歌围绕“春江花月夜”所营造的特定意境，让读者在反复看到这些意象时，能更深刻地沉浸于诗歌所描绘的情境之中，一唱三叹，增强了情感的渲染效果。《秋》里“秋”字出现过十五次，“风”“雨”字各出现了五次，通过对这些代表秋天、风雨的关键意象的反复铺陈，同样达到了强化主题、渲染情感的目的，与《春》利用意象反复出现营造效果的手法如出一辙，体现了模仿性的继承。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“______________，______________”。 （2）历史上曹植才华横溢备受瞩目，但任性饮酒，后又屡遭迫害，终抑郁不得志，后世文人常在诗文中写其事迹以寄托自己感慨，如李白《将进酒》中“_______________，______________”两句。 （3）自古以来，武器就是一个国家军事实力的具体体现，那些满怀报国情怀的古代诗人们常把各种武器名称付诸笔端，比如“___________________，_________________”。 【答案】 ①. 敏于事而慎于言 ②. 就有道而正焉 ③. 陈王昔时宴平乐 ④. 斗酒十千恣欢谑 ⑤. 王于兴师 ⑥. 修我戈矛（王于兴师，修我矛戟/王于兴师，修我甲兵/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/报君黄金台上意，提携玉龙为君死/欲将轻骑逐，大雪满弓刀/折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝/愿将腰下剑，直为斩楼兰/男儿何不带吴钩，收取关山五十州） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“昔”“恣”“谑”“戟”“销”“州”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一年来，“中国游”持续在世界圈粉，海外社交平台上关于来华旅行的图文和视频备受欢迎，“China Travel”成为国外社交媒体的新热词。“周五下班去中国”“City不City”“唯一的危险是好吃的太多，会长胖”……中国各旅游景区“长满”外国游客，仅张家界天门山景区2024年就接待韩国游客34.3万人。韩国游客为何对张家界 A ？天门山景区市场部副经理介绍，张家界独特的砂岩峰林地貌在韩国是看不到的，给韩国游客带来了强烈的新鲜感和视觉冲击。随着越来越多外国游客来到中国，全面深入地探索中国的真实与美丽，增进跨文化交流与理解，使“China Travel”更加火爆。这既源于中国独特的文化魅力和迷人风光，（ 甲 ）。 中国是一个拥有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，中华文明是世界上唯一 B 且以国家形态发展至今的伟大文明。世界人民一直对这个神秘的东方古国充满好奇，同时（ 乙 ）。打破这份负面的“刻板印象”，让世界人民看到真实、立体、全面的中国，“过境免签”就是一扇很好的窗户。 从2024年12月17日起，会有更多的外国人刷新对中国的“认知”。国家移民管理局已于12月17日发布公告，即日起全面放宽优化过境免签政策。将过境免签外国人在境内停留时间由原72小时和144小时同步延长为240小时，同时新增21个对外开放口岸，并进一步扩大停留活动区域——从原来的19个省（区、市），增加山西、安徽、江西、海南、贵州5省，合计24个省（区、市）。安徽合肥新桥国际机场口岸也为此次新增21个口岸之一。合肥市公安局出入境管理局已提前在高校、企业、宾馆等场所做好宣传，并做好后续服务。 近期，外交部发言人林剑也在公开场合表示，他也在网上看到不少“中国游”的视频，很多外国朋友通过镜头展现中国现代都市的繁华盛景和普通百姓的烟火日常。其中既有对中国充满好奇的“头回客”，也有被中国魅力吸引的“回头客”。欢迎外国朋友们继续“种草”中国，更好感受“不到长城非好汉”的历史沧桑，“水光潋滟晴方好”的自然壮美，“星汉灿烂、若出其里”的先进科技，“晚来天欲雪，能饮一杯无”的人文情怀。 18. 下列各句的引号与文中最后一段“种草”的引号，用法相同的一项是（ ） A. 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。（鲁迅《记念刘和珍君》） B. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚……（夏衍《包身工》） C. 敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。（孙犁《荷花淀》） D. 但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！（王愿坚《党费》） 19. 请在文中A、B画横线处填入恰当的成语。 20. 文中画横线的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中甲、乙处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 22. 文中画波浪线的部分是外交部发言人林剑2024年12月17日主持例行记者会时的一段发言，请赏析表达效果。 【答案】18. C 19. A情有独钟 B绵延不断 20. ①滥用介词导致主语残缺，删除“随着”或“使”； ②搭配不当或语序不当，改为“探索真实与美丽的中国”。 21. 甲：也离不开一系列出入境免签政策的加持 乙：又对中国形成了一些负面的“刻板印象” 22. ①使用了引用的修辞手法。将耳熟能详的古诗词加入自己的话语中，增强话语的说服力，丰富了文化内涵。 ②使用了排比的修辞手法，连用四个“……的……”的偏正短语当“感受“的宾语，结构相同，语意相关，增强文章气势，展示中国历史、自然、科技、文化等方方面面的魅力。 ③语言节奏鲜明，朗朗上口，使听众更好地理解中国过境免签政策的好处，吸引更多外国友人来了解中国。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句引号的作用是表示特殊含义。 A.引号的作用是强调； B.引号的作用是特定称谓； C.引号的作用是表示特殊含义； D.引号的作用是引用。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A空，文中的意思是，张家界独特的砂岩峰林地貌给韩国游客带来了强烈的新鲜感和视觉冲击，他们特别钟情于张家界，所以可用成语“情有独钟”。情有独钟：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。 B空，此处形容中华文明是世界上唯一一直延续且以国家形态发展至今的伟大文明，强调中华文明在时间上的连续性和传承性，所以可用成语“绵延不断”。绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺。“随着……，使……”的结构导致句子缺少了主语，应该删除“随着”或“使”； ②搭配不当。“探索中国的真实与美丽”中，“真实与美丽”是形容词，不能直接作“探索”的宾语，应改为“探索真实与美丽的中国”。（也可看成语序不当，调整“探索中国的真实与美丽”的语序为“探索真实与美丽的中国”。） 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，前文提到“这既源于中国独特的文化魅力和迷人风光”，说明“中国游”火爆有文化和风光方面的原因，后文又重点介绍了过境免签政策等内容，据此可写“也离不开一系列出入境免签政策的加持”； 乙空，根据后文“打破这份负面的‘刻板印象’”可知，此处应是先指出存在负面刻板印象这一情况。前文说“世界人民一直对这个神秘的东方古国充满好奇”，用“同时”表示并列，说明还有另一方面的情况，据此可写“又对中国形成了一些负面的‘刻板印象’”。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 ①引用“不到长城非好汉”等古诗词，以古人对中国的赞美和描绘，来佐证中国的独特魅力，使发言更具权威性和可信度。同时，古诗词承载着深厚的文化底蕴，能引发外国友人对中国文化的兴趣与向往，在文化层面拉近与听众的距离。 ②“‘不到长城非好汉’的历史沧桑，‘水光潋滟晴方好’的自然壮美，‘星汉灿烂，若出其里’的先进科技，‘晚来天欲雪，能饮一杯无’的人文情怀”这四个句子均为“……的……”的偏正短语，结构相同，构成排比。从历史、自然、科技、人文四个维度全面展示中国，层次清晰，让外国友人能系统地认识中国的多元魅力。排比句中强烈的节奏和整齐的句式，使发言如行云流水，增强了发言的表现力和鼓动性，能够给外国友人留下深刻的印象。 ③整体语言节奏明快，音韵和谐，朗朗上口。读起来富有韵律美，易于外国友人理解和记忆，能够在轻松的氛围中让他们更好地接受和吸收发言内容。鲜明的节奏使发言更具吸引力，能有效吸引外国友人的注意力，让他们在感受语言美的同时，对中国过境免签政策产生兴趣，进而吸引他们来中国亲身感受中国的魅力。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：体育比赛，只有战胜对手才能获得冠军。 海明威说：“真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。” 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强。” 读了以上材料，你有怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 胜人更需自胜 面对老子的“胜人者有力，自胜者强”，我们从中可以得出一个结论：光有力不够，还需强；光胜人不够，还需自胜。人贵有自知之明，能知道自己的长处和短处，并能够战胜自我、超越自我，这样才能有所成就。 自胜，重在改正自身不足。 金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和长处，也都存在着缺点和不足。对待这些缺点和不足，应多“反求诸己”，勤于反省、勇于改过。“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 春秋时期的蘧伯玉，十分善于克己内省、查失改过。相传，他每天都会反省自己前一日所犯的错误，力求做到今日之我胜过昨日之我，每年都会反省自己前一年的不足，即便到了五十岁的年纪，仍然在反省之前所犯的过错，所谓“行年五十，而知四十九年非”。蘧伯玉寡过知非、德行出众，于卫献公初入仕，在献公中期已成为卫国皆知的贤大夫。 自胜，难在破除心中之贼。 “破山中贼易，破心中贼难。区区剪除鼠窃，何足为异？若诸贤扫荡心腹之寇，以收廓清平定之功，此诚大丈夫不世之伟绩！”这是王阳明在率兵赴江西、广东剿匪途中写给自己学生的书信。在王阳明看来，相较于身处明处、可以用武力解决的山中之贼，盘踞在人们内心深处的各种欲望、非分之想，以及声、色、货、利等“心中贼”更难对付，它们横行于方寸之间，违背天理，肆虐人情，时时刻刻都在和人们战斗，稍有不慎就可能被其所俘。对此，需始终坚持自律自省，小处不渗漏，暗处不欺隐，克制欲望，扫尽心寇。 自胜，贵在挑战超越自我。 人生，就是一个不断挑战自我、超越自我的过程。清人曾国藩在寄给家里的书信中，曾有过这样一段话：“古语云自胜之谓强。曰强制,曰强恕,曰强为善,皆自胜之义也。”对于如何挑战自我、取得自胜，曾国藩进而举例，“如不惯早起，而强之未明即起；不惯庄敬，而强之坐尸立斋；不惯劳苦，而强之与士卒同甘苦，强之勤劳不倦。是即强也。不惯有恒，而强之贞恒，即毅也。”类似于早起、庄敬、劳苦这样的事情，只要是正确的，即使自己不习惯、不情愿去做，也应强制自己去尝试，去突破，去“自讨苦吃”，在一次次的挑战、超越和吃苦中，成就更好的自己。 有人说，世上所有的相遇，都是遇见了自己；世上所有的成功，都是战胜了自我。让“胜人更需自胜”这句名言不仅镌刻在先贤的警语中，也刻于处在人生孕穗拔节期的我们心底，使之如灯塔，指引我们走向更高更远的人生！ 【解析】 【详解】审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料给出三则名言，让考生思考“战胜别人”和“战胜自己”的问题。第一则材料告诉我们，战胜对手你才能赢得胜利；第二则材料则强调了战胜自己才是真正的高贵；第三则材料意思是能够战胜别人只能算是有力，能够战胜自己的弱点才能算是真正的强者。综合来看，在“战胜别人”和“战胜自己”的问题上，出题者更倾向于“战胜自我”。其实两者并不矛盾，战胜对手固然重要，战胜自我则可能更加艰难；有时候要战胜对手，首先需要战胜自我。 写作时可以单独写“战胜自我”，也可以辨析二者的关系。比如选择写“战胜自我”，可以写“为什么说‘优于过去的自己是真正的高贵’”“自胜者强”，“战胜自我的意义”以及如何做到“战胜自我”，还可以将“战胜别人”与“战胜自己”进行比较分析。 立意： 1.战胜自己胜过战胜对手。 2. 胜己者赢天下。 3.人生需要自立自强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$