精品解析：广东省普宁市勤建学校2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

2024-2025学年度第二学期初三年级开学考 语文试题 吕老师命题 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 诵读经典诗文，感知真切情怀。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 我们诵读经典，可以在①“停杯投箸不能食，__________”（《行路难（其一）》） 中，感受诗人内心苦闷抑郁之情； 可以在②“__________，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 体会诗人对老友的怀念以及因世事变迁而产生的迷惘之情；可以在③“我欲乘风归去，__________，__________”（《水调歌头》）中，体会词人既向往天上又留恋人间的矛盾心情；可以在④“__________，__________”（《月夜忆舍弟》）中，感悟诗人对故乡的情怀；可以在⑤“__________，__________”（《长沙过贾谊宅》）中，了解诗人由贾谊联系到自己，表达诗人抑郁无诉的寂寞心境；可以在⑥“__________，__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，体会诗人内心深深的痛苦和归期无望的悲慨；更可以在“___________ ，西北望，_______”（苏轼《江城子•密州出猎》）中，看出词人杀敌报国的豪情壮志。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在哈尔滨亚冬会的筹备过程中，工作人员们展现出了极高的敬业精神。他们不怕困难，亲为每一个细节，对场馆建设、赛事组织等工作都做到了极致。志愿者们也热情满满，为来自亚洲各国的运动员和观众提供了周到的服务，让大家感受到了宾至如归的氛围，他们这种 （1）jìng yè lè qún的态度，是值得我们学习的（2）fēng sāo。在开幕式上，那美轮美奂的场景、精彩绝伦的表演，简直是一场视觉盛宴，让人看后不禁发出赞叹，这一切都得益于工作人员们（3）qiè ér bù shě的努力。 2. 根据拼音写出词语。 （1）jìng yè lè qún（ ） （2）fēng sāo（ ）（3）qiè ér bù shě（ ） 3. 选出括号内所填词语全都恰当的一项（ ） 哈尔滨亚冬会的成功举办，（ ）了中国在冰雪运动领域的实力和影响力。赛事期间，各国运动员（ ），在赛场上展开了激烈的角逐。观众们也热情高涨，为运动员们加油助威，现场气氛十分热烈。亚冬会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交流的机会，让各国之间的友谊得到了进一步的（ ）。 A. 显示 各得其所 加强 B. 彰显 各显神通 增进 C. 展示 各取所需 增强 D. 表现 各抒己见 加深 4. 以下是关于亚冬会的新闻报道中的一句话，请写出修改方法。 “通过哈尔滨亚冬会的成功举办，使全世界看到了中国在冰雪运动方面的巨大进步和潜力。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 《哪吒2》以精彩绝伦的剧情、精美震撼的画面，再次掀起了国漫热潮，让古老的神话故事在新时代焕发出新的生机与活力。为了让同学们更深入地了解这部电影，学校开展了以“走进《哪吒2》，感受国漫魅力”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5. 为了吸引更多同学观看《哪吒2》，请你为这部电影设计一条宣传语。 6. 《哪吒2》中传递了许多关于命运、友情、亲情等方面的哲理。请从电影中选择一句让你感触最深的台词，谈谈它所蕴含的哲理，并结合自己的生活实际，分享你的感悟。 二、阅读（49分） (一)（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 王公政教 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” (选自《万历野获编》，有删节) 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( ) A. 援疑质理／非天质之卑 B. 负箧曳屣行深山巨谷中／负势竞上 C. 令民临道屋俱作修廊／临溪而渔 D. 亦无以加也／大王加惠 8. 把文中画折线的句子翻译成现代汉语。 ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ②其他出及不衣冠居者，受笞。 9. 请用三条“／”给文中画线句子断句。 诸生持筹来自临试或背诵书或作义 10. 【乙】中最后一句写法与马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”的写法相似，请简要分析。 11. 请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 (二)（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从“哪吒登顶”看文化自信 崔 妍 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。 ③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 ④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 ⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。 ⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。 ⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。 ⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54％，交易金额增长90.49％，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。 ⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 （选自2025年02月17日的《人民日报》第05版） 12. 《哪吒之魔童闹海》中，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用了以下哪种技术手段（ ） A. 虚拟现实（VR）技术实时渲染 B. 动态捕捉技术绑定演员动作 C. 开发“动态美感”算法独立运算每条锁链 D. 人工智能生成随机动画效果 13. 根据文章内容，《哪吒之魔童闹海》的成功如何体现“文化自信”？请结合文中例子简要说明。 14. 假设你是广州某文创团队负责人，计划以岭南传统文化（如粤剧、醒狮、广绣等）为主题，设计一个融合科技与文化的创新项目。请结合文中提到的“守正创新”“产业链集聚”等策略，提出你的项目方案（需包含具体形式、技术应用及经济联动设想）。 (三)（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 时间里的深情 刘明明 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。音乐会上，我和马兰小乐队一起演唱了姥爷邓拓的两首诗改编而成的歌曲《心盟》和《题马兰烈士墓》。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，面对黑沉沉的山谷，内心空灵安静，又庄严肃穆。灯光闪烁，琴声悠扬，我仿佛感受到妈妈深情的注视。 ②2022年3月21日，妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地晕倒，猝然离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程中受到很大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服。这让我既感到亲切又深受教育，我不禁自问：今天我们拥有的物质常常超过实际需要，但我们从中得到精神的快乐了吗？我开始“断舍离”，时时提醒自己：你真的需要吗？ ③妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ④爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ⑤妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩”的心态，妈妈也说玩得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑥妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑦上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑧妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来梳理清楚。这样的家风，大概是从姥爷邓拓那儿传下来的吧。 ⑨第一次知道姥爷邓拓，是学习了课文《事事关心》。记不清是老师还是妈妈告诉我，作者邓拓就是我的姥爷。“生欲济人应碌碌，心为革命自明明。”这是姥爷的一句诗，意思是勤勉助人，追求澄明的心灵之光。很高兴我的名字与此有关，后来我们把它作为家训印在了全家福合影上。 ⑩爷爷奶奶、姥爷姥姥都是我非常敬仰的革命老前辈。四位老人中，我只见过姥姥丁一岚。听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这份家的安宁，让她的孩子们安顿下来，也能听音乐、画画、拉琴。妈妈性格单纯、善良，很多方面像姥姥。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （选自2025年02月17日第20版的《人民日报》） 15. 妈妈在马兰村教孩子们音乐的过程中，经历了哪些阶段？ 16. 请从修辞手法角度赏析文中画线句子。 “就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。” 17. 文中的妈妈是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析 18. 文章多处运用了插叙手法，请找出一处并分析其作用。 (四)（6分） 19. 下列关于《水浒传》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（ ） A. 《水浒传》中“大闹野猪林”的是鲁智深，他为了救林冲，一路暗中保护，在野猪林关键时刻出手，表现出他的侠肝义胆。 B. 艾青在《我爱这土地》中，用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国，用“鸟”象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时，遭遇到严寒的侵袭，伤寒的威胁，土匪的骚扰等困难，但他和战友们仍坚持完成了任务。 D. 《水浒传》中晁盖等人智取生辰纲后，宋江因为酒后在浔阳楼墙壁上题反诗而被黄文炳告发，最终被判处死刑，后被梁山好汉劫法场救出。 20. 阅读下面《水浒传》选段，完成题目。 说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。 请从人物描写的角度赏析选段中武松的形象。 三、作文（50分） 21. 请以“那盏照亮我的灯”为题，写一篇记叙文。 要求：结合自身经历，写出真情实感；不少于700字；文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期初三年级开学考 语文试题 吕老师命题 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 诵读经典诗文，感知真切情怀。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 我们诵读经典，可以在①“停杯投箸不能食，__________”（《行路难（其一）》） 中，感受诗人内心苦闷抑郁之情； 可以在②“__________，到乡翻似烂柯人”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 体会诗人对老友的怀念以及因世事变迁而产生的迷惘之情；可以在③“我欲乘风归去，__________，__________”（《水调歌头》）中，体会词人既向往天上又留恋人间的矛盾心情；可以在④“__________，__________”（《月夜忆舍弟》）中，感悟诗人对故乡的情怀；可以在⑤“__________，__________”（《长沙过贾谊宅》）中，了解诗人由贾谊联系到自己，表达诗人抑郁无诉的寂寞心境；可以在⑥“__________，__________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，体会诗人内心深深的痛苦和归期无望的悲慨；更可以在“___________ ，西北望，_______”（苏轼《江城子•密州出猎》）中，看出词人杀敌报国的豪情壮志。 【答案】 ①. 拔剑四顾心茫然 ②. 怀旧空吟闻笛赋 ③. 又恐琼楼玉宇 ④. 高处不胜寒 ⑤. 露从今夜白 ⑥. 月故乡明 ⑦. 汉文有道恩犹薄 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 云横秦岭家何在 ⑩. 雪拥蓝关马不前 ⑪. 会挽雕弓如满月 ⑫. 射天狼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拔、吟、琼、薄、蓝、雕”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在哈尔滨亚冬会的筹备过程中，工作人员们展现出了极高的敬业精神。他们不怕困难，亲为每一个细节，对场馆建设、赛事组织等工作都做到了极致。志愿者们也热情满满，为来自亚洲各国的运动员和观众提供了周到的服务，让大家感受到了宾至如归的氛围，他们这种 （1）jìng yè lè qún的态度，是值得我们学习的（2）fēng sāo。在开幕式上，那美轮美奂的场景、精彩绝伦的表演，简直是一场视觉盛宴，让人看后不禁发出赞叹，这一切都得益于工作人员们（3）qiè ér bù shě的努力。 2. 根据拼音写出词语。 （1）jìng yè lè qún（ ） （2）fēng sāo（ ）（3）qiè ér bù shě（ ） 3. 选出括号内所填词语全都恰当的一项（ ） 哈尔滨亚冬会的成功举办，（ ）了中国在冰雪运动领域的实力和影响力。赛事期间，各国运动员（ ），在赛场上展开了激烈的角逐。观众们也热情高涨，为运动员们加油助威，现场气氛十分热烈。亚冬会不仅是一场体育盛会，更是一次文化交流的机会，让各国之间的友谊得到了进一步的（ ）。 A. 显示 各得其所 加强 B. 彰显 各显神通 增进 C 展示 各取所需 增强 D. 表现 各抒己见 加深 4. 以下是关于亚冬会的新闻报道中的一句话，请写出修改方法。 “通过哈尔滨亚冬会的成功举办，使全世界看到了中国在冰雪运动方面的巨大进步和潜力。” 【答案】2. ①. 敬业乐群 ②. 风骚 ③. 锲而不舍 3. B 4. “通过……使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）敬业乐群：读作jìng yè lè qún，指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 （2）风骚：读作fēng sāo，“风”指《诗经》的《国风》，“骚”指屈原的《离骚》，后用来泛指文学，也用来形容人在某一领域取得了独树一帜的成就。 （3）锲而不舍：读作qiè ér bù shě，指不断地镂刻；比喻持之以恒，坚持不懈。 【3题详解】 本题考查反义词辨析。 一空：“显示”指明显地表现。“彰显”意思是显著；明显；鲜明地显示。“展示”指清楚地摆出来；明显地表现出来。“表现”指表示出来；显示出来的行为和作风。这四个词语都可以表示某种程度上的展示或证明的意思，但“彰显”更具表现力和感染力，更能突出哈尔滨亚冬会成功举办对中国冰雪运动领域实力和影响力的鲜明呈现，带有一种凸显其重要性和意义的感觉； 二空：“各得其所”指各自得到所需要的东西也指每个人或事物都得到适当的安置。“各显神通”指各自显示出高超的本领。“各取所需”指各自选取自己所需要的。“各抒己见”意思是各人充分发表自己的意见。句中描述运动员们各自发挥所长、尽显能力的状态，应选择“各显神通”； 三空：“加强”指使更坚强或更有效，一般与“管理”“领导”等搭配。“增进”指增加并促进，常与“友谊”“感情”等搭配，“增进友谊”是常见用法，更侧重于使友谊在原有的基础上进一步发展加深。“增强”指增进、加强，一般与“体质”“信心”等搭配。“加深”指加大深度，变得更深；虽也能表达人际关系加深，但不如“增进”自然和常用。句中指“各国之间的友谊”加深，应选择“增进”； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 这个句子语病是成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《哪吒2》以精彩绝伦的剧情、精美震撼的画面，再次掀起了国漫热潮，让古老的神话故事在新时代焕发出新的生机与活力。为了让同学们更深入地了解这部电影，学校开展了以“走进《哪吒2》，感受国漫魅力”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5. 为了吸引更多同学观看《哪吒2》，请你为这部电影设计一条宣传语。 6. 《哪吒2》中传递了许多关于命运、友情、亲情等方面的哲理。请从电影中选择一句让你感触最深的台词，谈谈它所蕴含的哲理，并结合自己的生活实际，分享你的感悟。 【答案】5. 哪吒再临，燃爆国漫新巅峰！或 《哪吒2》神话新演绎，热血燃古今！ 6. 让我感触最深的台词是“我命由我不由天”。它蕴含着一种不屈服于命运，勇于抗争的哲理。在生活和学习中，我们也会遇到各种困难和挫折，我们不能轻易放弃，要像哪吒那样勇敢地去挑战，去拼搏。 【解析】 【5题详解】 本题考查宣传标语拟写。宣传语需要简洁明了，同时突出《哪吒2》的特点来吸引观众。我们可以从它精彩的剧情、精美的画面，或者古老神话故事在新时代焕发生机这些方面入手。如强调神话故事的魅力，可以用“重寻神话传奇，再探《哪吒2》奇幻世界”；突出新时代的生机，像“古老神话新演绎，《哪吒2》活力焕新篇”等。 示例：《哪吒2》：剧情与画面齐飞，国漫魅力再绽光辉。 【6题详解】 本题考查阅读感悟。首先要回想《哪吒2》中关于命运、友情、亲情等方面的台词。 如选关于命运的台词“我命由我不由天”。 分析哲理：这句台词体现了一种不向既定命运低头，勇于抗争，掌握自己命运的精神。它告诉我们，命运不是被注定的，而是可以通过自己的努力和坚定的信念去改变。结合生活实际谈感悟：在学习中，有时我们可能会觉得自己某学科基础不好，似乎成绩只能如此。但就像“我命由我不由天”说的，我们可以通过制定学习计划，多花时间去钻研，请教老师同学，最终提高成绩，改变学习上的“命运”。 示例：让我感触最深的台词是“我会一直陪着你，直到你不再需要我”。这句台词蕴含了亲情的深沉与伟大，它表达了无论孩子遇到何种困难，亲人都会坚定地站在他们身边，给予支持和陪伴的哲理。在生活中每当我遇到挫折或困惑时，父母总是第一时间给予我安慰和鼓励，让我感受到了家的温暖。他们的陪伴和支持，让我更加勇敢地面对困难，不断前行。 二、阅读（49分） (一)（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 王公政教 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” (选自《万历野获编》，有删节) 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( ) A. 援疑质理／非天质之卑 B. 负箧曳屣行深山巨谷中／负势竞上 C. 令民临道屋俱作修廊／临溪而渔 D. 亦无以加也／大王加惠 8. 把文中画折线的句子翻译成现代汉语。 ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②其他出及不衣冠居者，受笞。 9. 请用三条“／”给文中画线的句子断句。 诸生持筹来自临试或背诵书或作义 10. 【乙】中最后一句的写法与马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”的写法相似，请简要分析。 11. 请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 【答案】7. C 8. （1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 （2）那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。 9. 诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义 10. 乙文的最后一句用参政姚龙对王锐的赞叹，衬托了王锐治理学校、监督学生学习的政绩卓著，马致远的曲子用“小桥流水人家”这样的乐景，衬托游子思乡的孤寂愁苦的情绪。 11. 《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。 王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。 【解析】 【导语】《送东阳马生序》节选展现了宋濂幼时学习生活的艰苦以及刻苦勤学的精神，借此表达了对坚持不懈追求学问的坚定信念。《王公政教》则通过王锐治学和政务的细致严谨，展现其治理有道和重视教育的品质。两篇文章均强调学习的重要性，前者通过自述体现个人励志精神，后者通过叙述王锐督学事迹表现教育管理的严谨，二者相辅相成，反映了古人对学问和教化的重视。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.询问／资质、秉性； B.背／凭借； C.都是“靠近”的意思； D.超过／给予； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）以：因为；中：心中；足：值得；口体之奉：吃的穿的东西；若：如。 （2）出：指不遵守规矩的人；不衣冠居者：指衣冠不整的人；笞：鞭笞。 【9题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有学生背诵书，有的学生完成作文。根据句意可知，“诸生持筹来”主语是“诸生”，描述学生的行为，表达一个完整的意思；“自临试”主语是王锐，描述王锐的行为；“或背诵书”“或作义”为并列关系复句，主语是学生，指王锐所考查的学生项目。因此可断句为：诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义。 【10题详解】 本题考查写法分析。 【乙】文最后一句“参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：‘此虽国学，亦无以加也。’”这里通过参政姚龙的视角和赞叹来进行侧面描写。姚龙作为外部的观察者，他在见到王锐治理下的学校景象后，发出了即使是国学也无法超过的感叹。从侧面衬托出王锐在治理学校方面成效显著，使得学校的教学秩序、学生的学习状态等都达到了非常高的水平，让专业的官员都为之称赞，突出了王锐在教育管理上的卓越政绩。 《天净沙・秋思》“小桥流水人家”描绘了一幅温馨、静谧的田园景象，潺潺的流水、横跨的小桥以及桥边的人家，给人一种安宁、和谐的感觉。然而，在整首曲子中，它与前后的 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等衰败、孤寂的景象形成鲜明对比。以这样温馨的乐景，衬托出游子在荒凉的古道上，骑着瘦马，在西风中漂泊的孤寂和愁苦。温馨的家庭景象越发凸显出游子无家可归、四处流浪的凄凉，强化了游子对家乡的思念之情。 都运用了衬托手法，【乙】文以姚龙的赞叹衬托王锐的政绩，《天净沙・秋思》以“小桥流水人家”的乐景衬托游子的哀情。都没有直接去描述要表达的核心内容，而是通过侧面的角度或其他景象来进行烘托，使所要表达的情感或观点更加含蓄、深刻，更能引发读者的联想和共鸣，增强了作品的表现力和感染力。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 由【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”“患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等内容可知，宋濂通过亲身经历和感悟，包括借书抄书、长途跋涉寻找老师请教问题、与同学对比等，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习，不应因为物质生活的舒适而放松对自己的要求。 由【乙】文“尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞”等内容可知，王锐王锐作为地方官员，非常重视教育，并采取了一系列措施来鼓励和支持学生的学习：尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】王锐是永平府迁安县的人，是个进士。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。监督和管理郡区的官吏和老百姓严格，他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。他深入探究事情本质，当地官吏和民众对他就像神一样敬畏。他命令靠近道路的房屋都修建宽敞的走廊，在屋檐外挖掘深沟，雨水能够顺畅地排泄出去，道路中间部分较高，让水流立即流向沟渠中。巷子入口处有一扇树木制成的栅栏门，需要钥匙的，一到晚上就立刻关闭大门，并且用钉子固定木板加固，整个晚上都有人在敲柝，发出声响，那些坏人不敢进入这个地区。特别关注学校教育，每月初一和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们都住在学宫，用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命令仆役拿着几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文，那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。在那个时候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭时，他会安排钟鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式显得非常隆重。参政姚龙巡视地方来到彰德府，前往看到这一切，出来赞叹道：“即使是在国家的最高学府，也未必能超过这里。” (二)（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从“哪吒登顶”看文化自信 崔 妍 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。 ③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 ④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 ⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。 ⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。 ⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。 ⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54％，交易金额增长90.49％，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。 ⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 （选自2025年02月17日的《人民日报》第05版） 12. 《哪吒之魔童闹海》中，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用了以下哪种技术手段（ ） A. 虚拟现实（VR）技术实时渲染 B. 动态捕捉技术绑定演员动作 C. 开发“动态美感”算法独立运算每条锁链 D. 人工智能生成随机动画效果 13. 根据文章内容，《哪吒之魔童闹海》的成功如何体现“文化自信”？请结合文中例子简要说明。 14. 假设你是广州某文创团队负责人，计划以岭南传统文化（如粤剧、醒狮、广绣等）为主题，设计一个融合科技与文化的创新项目。请结合文中提到的“守正创新”“产业链集聚”等策略，提出你的项目方案（需包含具体形式、技术应用及经济联动设想）。 【答案】12. C 13. 电影通过传承与创新中华优秀传统文化（如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等），并借助科技赋能（如特效算法、3D建模等），实现了文化软实力向现实生产力的转化。同时，电影IP带动经济新业态（如周边产品、文旅消费），展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自信。 14. 示例项目名称：“粤韵光影——数字醒狮互动展” 。 形式与技术：利用3D全息投影技术还原传统醒狮表演，观众可通过AR眼镜与虚拟醒狮互动（如模拟“采青”动作）；开发“动态引擎”算法，让醒狮动作随观众手势实时变化，增强沉浸感；与广绣非遗传承人合作，设计醒狮主题数字藏品和实体工艺品，线上线下同步发售；将传统醒狮的“采青”“高桩”等动作转化为游戏化体验，吸引年轻群体。 【解析】 【导语】这篇文章以《哪吒之魔童闹海》的成功为切入点，围绕文化自信展开论述。从传统文化的传承与创新，到科技赋能、产业发展，再到文化经济的深度融合，层层递进，全面展现了文化软实力与经济效益的相互成就。行文逻辑清晰，语言凝练生动，用多个鲜明案例和翔实数据支撑论点，深入浅出地传递了文化创造力对社会发展的重要推动作用，是一篇观点鲜明、思路清晰的评论佳作。 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 由第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感’算法，用技术创新‘啃下硬骨头’”可知，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用的技术手段是：开发“动态美感”算法独立运算每条锁链； 故选C。 【13题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由第②段“看点是‘传承’，看头在‘新生’。三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的‘一头六臂’哪吒新形象”可知，影片在保留传统文化元素的基础上进行了创新，将传统的“山河社稷图”“八卦阵”等元素以三维动画的形式呈现，并且对哪吒的形象进行了现代化改编。这种做法不仅让观众感受到传统文化的魅力，也展示了中国文化的与时俱进。 由第②段“三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感”、第③段“如今，越来越多‘古老的’正在成为‘新生的’。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏”、第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感’算法”、第⑤段“电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神”可知，电影通过传承与创新中华优秀传统文化（如八卦阵、《周易》哲学、青铜饕餮纹等），借助科技赋能（如特效算法、3D建模等），实现了文化软实力向现实生产力的转化； 由第⑦段“‘魔童’还照见经济的‘万花筒’。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上‘开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……”、第⑧段“当前，文化与经济交融已成大势……申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春‘中国游’，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54％，交易金额增长90.49％，‘世界的中国’引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此”可知，电影IP带动经济新业态（如周边产品、文旅消费），展现了中华文化的生命力和影响力，体现了文化自信。 【14题详解】 本题考查拓展运用能力。 由第②段“看点是‘传承’，看头在‘新生’。三维动画复现‘山河社稷图’，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效”“电影创造出有别于传统的‘一头六臂’哪吒新形象”可知，项目的表现形式可采用：改编神话故事；运用三维动画展现影像，观众可通过AR眼镜与虚拟影像互动。 由第④段“特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出‘动态美感’算法，用技术创新‘啃下硬骨头’”、第⑤段“电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……”可知，项目的技术可采用：“动态美感”算法、3D建模、粒子特效、动态捕捉…… 由第⑦段“从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上‘开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……”、第⑧段“申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春‘中国游’，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54％，交易金额增长90.49％”可知，项目经济联动的角度：通过IP价值转化、产业链集聚效应、文化与旅游结合、国际市场拓展等，形成完整的产业链条，提升整体竞争力。 结合岭南传统文化的特点和创新的需求，确立一个融合科技与文化的创新项目。在形式上，可以考虑多种展示和体验方式，如沉浸式体验馆、运用前沿技术让游客参与互动等，充分展现传统文化元素。在技术应用上，可引入先进的算法、3D建模、粒子特效、动态捕捉、 5G 网络、大数据、人工智能等技术，保障体验效果和服务质量。在经济联动方面，通过与旅游景点、餐厅、酒店、电商平台等合作，开发文创产品、举办活动等，实现多方面的经济带动。 示例项目名称：“岭南魅力——科技与传统共舞” 具体形式：打造岭南传统文化沉浸式体验馆，用 3D 建模重现粤剧场景，动态捕捉展示醒狮动作，高清投影呈现广绣作品。开发手机应用，通过 AR 增强现实让用户随时随地体验。举办科技光影秀，融入岭南文化元素。 技术应用：引入 5G 保障体验，利用大数据收集反馈优化，借助人工智能提供智能导览。 经济联动设想：与旅游景点合作纳入线路，和酒店合作推出主题房间，与电商合作销售周边，打造服务平台吸引文创团队，和影视公司合作拍摄相关作品，给予人才支持。 (三)（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 时间里的深情 刘明明 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。音乐会上，我和马兰小乐队一起演唱了姥爷邓拓的两首诗改编而成的歌曲《心盟》和《题马兰烈士墓》。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，面对黑沉沉的山谷，内心空灵安静，又庄严肃穆。灯光闪烁，琴声悠扬，我仿佛感受到妈妈深情的注视。 ②2022年3月21日，妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地晕倒，猝然离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程中受到很大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服。这让我既感到亲切又深受教育，我不禁自问：今天我们拥有的物质常常超过实际需要，但我们从中得到精神的快乐了吗？我开始“断舍离”，时时提醒自己：你真的需要吗？ ③妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ④爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ⑤妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩”的心态，妈妈也说玩得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑥妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑦上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑧妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来梳理清楚。这样的家风，大概是从姥爷邓拓那儿传下来的吧。 ⑨第一次知道姥爷邓拓，是学习了课文《事事关心》。记不清是老师还是妈妈告诉我，作者邓拓就是我的姥爷。“生欲济人应碌碌，心为革命自明明。”这是姥爷的一句诗，意思是勤勉助人，追求澄明的心灵之光。很高兴我的名字与此有关，后来我们把它作为家训印在了全家福合影上。 ⑩爷爷奶奶、姥爷姥姥都是我非常敬仰的革命老前辈。四位老人中，我只见过姥姥丁一岚。听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这份家的安宁，让她的孩子们安顿下来，也能听音乐、画画、拉琴。妈妈性格单纯、善良，很多方面像姥姥。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （选自2025年02月17日第20版的《人民日报》） 15. 妈妈在马兰村教孩子们音乐的过程中，经历了哪些阶段？ 16. 请从修辞手法角度赏析文中画线句子。 “就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。” 17. 文中的妈妈是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析 18. 文章多处运用了插叙的手法，请找出一处并分析其作用。 【答案】15. 从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。 16. 这句话运用了比喻修辞手法，把“我”傲慢待人的错误行为比作小树上刚萌生的刺，生动形象地写出妈妈及时纠正“我”错误的行为，突出了妈妈教育方式的及时有效，让“我”印象深刻。 17. ①生活简朴，妈妈衣服翻来覆去就几件，十几年、二十几年没有添置新衣服；②热爱音乐，她酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会；③重视孩子教育，实行“玩耍教育”，让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持；④性格温和又有原则，平时温和，孩子犯错时严肃纠正；⑤内心强大、善良，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人 。 18. 如插叙妈妈小时候姥爷姥姥家音乐会的内容。作用：丰富文章内容，体现妈妈热爱音乐的家庭渊源，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。 【解析】 【导语】文章通过作者记叙母亲邓小岚一生的事迹，展现了一位热爱音乐、教育且善良坚韧的女性形象。文章结构清晰，从音乐教育、生活细节和家风传承等方面描绘母亲的精神世界。插叙手法的运用丰富了叙事层次，如谈及作者小时候与母亲的互动，让人物形象更加立体。情感真挚，语言生动，以细腻的描写突出母亲的深情和人格魅力，同时传递出家风延续和生命教育的价值观念。 【15题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由第⑤段妈妈“到马兰教孩子们音乐……从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来”可得出：从教孩子们唱歌，到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合前文“记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里‘小公主’的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’”可知，“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了”使用了比喻的修辞手法，将“我”小时候表现出骄傲态度这一行为比作小树上的一根刺。生动形象地表达了妈妈对子女品德教育上的及时纠正与修剪，强调了母亲教育方式的有效性和及时性，让“我”印象深刻。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 由第②段“妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服”可知，妈妈衣服很少，几乎没有添置过新衣服。由此可知，妈妈生活简朴。 由第③段“妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿……她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队”、第⑤段“妈妈的‘快乐音乐’教育从家里延伸到社会”可知，妈妈酷爱音乐，积极推动音乐教育，从家里延伸到社会，无论是自己演奏还是教别人，都体现了她对音乐的执着追求。由此可知，妈妈酷爱音乐、热爱生活。 由第⑥段“妈妈还对我和弟弟实行‘玩耍教育’”、第⑦段“上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路”可知，妈妈对我们实行“玩耍教育”，鼓励孩子亲近自然，探索世界；让孩子做喜欢的事，在孩子困惑时给予支持，帮助孩子厘清思路，给予精神上的支持，培养孩子的独立性和自信心。由此可知，妈妈重视孩子教育。 由第⑧段“妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里‘小公主’的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’”可知，妈妈通常很温和，但在涉及原则问题时则表现出坚定的态度。如发现孩子有骄傲等不良行为时，妈妈会立即纠正，确保这些负面品质不会影响孩子的长远发展。由此可知，妈妈性格温和又有原则。 由第⑩段“其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美”可知，面对困难有韧劲儿，以最大善意信任、温暖他人。由此可知，妈妈内心强大、善良。 【18题详解】 本题考查插叙表现手法分析。 由第②段“2022年3月21日，妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地晕倒，猝然离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程中受到很大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。她在留下来的照片中，都穿着家常眼熟的衣服”可知，这一段插叙了妈妈邓小岚2022年3月21日在马兰村月亮舞台工地晕倒离世的事情，并提及作者在整理母亲遗物时受到的触动。通过这段插叙，不仅为后续叙述提供了背景信息，也让读者了解到作者撰写本文的情感起点——对母亲逝世的深切怀念以及从母亲生前简朴生活方式中学到的精神启示。 由第③段“上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队”、第④段“冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与‘树’合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会”、第⑩段“听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这份家的安宁，让她的孩子们安顿下来，也能听音乐、画画、拉琴”可知，这三段回忆了妈妈在山东泰安和药厂期间如何推动音乐教育的经历，包括给孩子们上音乐课、教女工和她们的孩子拉手风琴，以及两个家庭开展音乐会的情景。这些插叙展示了妈妈一生致力于音乐教育的热情和奉献精神，以及她的家庭渊源，丰富了人物形象，为后文写妈妈在马兰村开展音乐教育做铺垫，使情节更加完整，也突出了家庭氛围对妈妈性格和行为的影响。 由第⑥段“小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩‘打仗’。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶怎样用力。有一次来到‘泰山仙人桥’——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照”可知，本段讲述了妈妈鼓励和支持孩子进行一些看似危险但能培养勇气的活动，如爬树、“探险”泰山仙人桥等。强调了妈妈独特的教育方式——即鼓励孩子勇敢探索世界，体验生活中的乐趣与挑战，体现了她对孩子成长过程中注重实践体验和个人能力培养的理念。 由第⑧段“记得小时候有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里‘小公主’的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。’”可知，本段强调了妈妈对“我”的品德教育：当发现孩子有骄傲等不良行为时，妈妈会立即纠正，确保这些负面品质不会影响孩子的长远发展，反映了她对孩子品德修养的关注。 结合以上分析可知，通过插叙手法的运用，文章不仅丰富了文章的内容，还增强了叙事的层次感和吸引力，具体描绘了妈妈邓小岚的形象，展现了她的性格特征、价值观以及对子女和社会的影响。同时，插叙也帮助读者更好地理解作者想要传达的主题思想，即关于爱、教育和个人成长的重要性。 示例：第②自然段描述了2022年3月21日妈妈邓小岚在马兰村月亮舞台工地突然离世的情景，并提到作者在整理母亲遗物时受到的触动。此插叙不仅为全文奠定了情感基调，也引出了妈妈生前简朴生活与无私奉献精神对作者的影响，增强了文章的感人程度和主题深度。 (四)（6分） 19. 下列关于《水浒传》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（ ） A. 《水浒传》中“大闹野猪林”的是鲁智深，他为了救林冲，一路暗中保护，在野猪林关键时刻出手，表现出他的侠肝义胆。 B. 艾青在《我爱这土地》中，用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国，用“鸟”象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时，遭遇到严寒的侵袭，伤寒的威胁，土匪的骚扰等困难，但他和战友们仍坚持完成了任务。 D. 《水浒传》中晁盖等人智取生辰纲后，宋江因为酒后在浔阳楼墙壁上题反诗而被黄文炳告发，最终被判处死刑，后被梁山好汉劫法场救出。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读积累。 D.《水浒传》中，宋江先因为杀死阎婆惜而被发配江州，后在浔阳楼题反诗被黄文炳告发判处死刑；晁盖等人智取生辰纲与宋江题反诗并无直接关联，是不同的故事情节； 故选D。 20. 阅读下面《水浒传》选段，完成题目。 说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。 请从人物描写的角度赏析选段中武松的形象。 【答案】选段运用了动作描写来刻画武松形象。“虚影一影”“转身便走”“飞脚踢起”“一踅”“追入一步，踏住胸脯”“提起拳头便打”等一系列动作描写，生动地展现出武松武艺高强、动作敏捷、干脆利落。“醋钵儿大小拳头”运用夸张手法，侧面烘托出武松力量强大。“打得蒋门神在地下叫饶”从侧面表现出武松的勇猛，一个打虎英雄、武艺精湛的豪杰形象跃然纸上。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析。 动作描写：“先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走”“一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上”“一踅，复将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上”“追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打”等是动作描写，生动地展现出武松攻击蒋门神时动作的敏捷、连贯与干脆利落。他的每一个动作都极具力量和技巧，如“飞脚踢起”“右脚早踢起”等，说明武松武艺高强，对打斗技巧运用娴熟，能够迅速且准确地攻击到对手要害部位。“先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚”这种对“玉环步，鸳鸯脚”的细致动作描写，更体现出武松拥有独特且精湛的武艺，这是他“平生的真才实学”，面对蒋门神这样的对手也能轻松应对。 侧面描写：“醋钵儿大小拳头”运用了夸张的修辞，侧面烘托出武松力量强大；“打得蒋门神在地下叫饶”通过蒋门神被打后的反应，也从侧面烘托出武松武力的强大。蒋门神作为一方恶霸，却被武松打得毫无还手之力，只能求饶，进一步突出了武松的勇猛，让读者更直观地感受到武松作为打虎英雄武艺精湛的豪杰形象。 示例：通过动作描写，如“虚影一影”“飞脚踢起”“追入一步，踏住胸脯，提起拳头便打”等，生动展现了武松动作敏捷、武艺高强，对打斗技巧运用娴熟；“醋钵儿大小拳头”“打得蒋门神在地下叫饶”则运用侧面描写的手法，烘托出武松武力强大、勇猛过人的形象。 三、作文（50分） 21. 请以“那盏照亮我的灯”为题，写一篇记叙文。 要求：结合自身经历，写出真情实感；不少于700字；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那盏照亮我的灯 在记忆的长河中，总有一些人或事，如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。对我而言，那盏最亮的灯，便是我的语文老师——李老师。 刚上初三时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，每次都让我头疼不已。那些优美的词汇和生动的语句，仿佛故意与我作对，怎么也拼凑不出一篇满意的文章。我对语文渐渐失去了信心，甚至产生了恐惧。 一次作文课上，李老师要求我们以“梦想”为主题写一篇作文。我绞尽脑汁，好不容易拼凑出一篇文章，可自己读起来都觉得索然无味。本以为会像往常一样被老师批评，没想到李老师却在课上朗读了我的作文。我惊讶地抬起头，看着李老师，只见她眼中满是鼓励。读完后，她微笑着说：“这篇作文虽然还有些稚嫩，但字里行间能看出作者对梦想的执着追求，大家要学习这种真情实感。”那一刻，我心中涌起一股暖流，原来我的作文也有值得肯定的地方。 课后，李老师把我叫到了办公室。她耐心地帮我分析作文中的问题，从立意、结构到语言表达，——给出了详细的建议。她还鼓励我多读书，积累素材，学会观察生活中的点滴。“写作是一个不断积累和进步的过程，只要你坚持下去，一定会有收获。”李老师的话如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落。 从那以后，我按照李老师的建议，每天坚持阅读和写作。遇到不懂的问题，我就主动向她请教。李老师总是不厌其烦地为我解答，还会分享一些写作技巧和心得。在她的指导下，我的作文水平逐渐提高，语文成绩也有了明显的进步。 记得有一次，学校组织作文比赛，我毫不犹豫地报名参加。在比赛中，我运用所学的知识和技巧，尽情地抒发自己的情感。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！我激动地跑到李老师的办公室，把这个好消息告诉她。李老师脸上洋溢着欣慰的笑容，她拍着我的肩膀说：“我就知道你可以的，继续努力！” 李老师，您就是那盏照亮我的灯。在我迷茫时，为我指引方向；在我失落时，给我鼓励和支持。因为有您，我不再害怕写作，不再对语文失去信心。我会带着您的期望，勇敢地前行，在学习的道路上绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是富有象征意味的题目。“灯”并非仅指现实灯具，更象征能给予指引、温暖、鼓励的人、事、物或精神品质。“照亮”意味着对“我”产生积极影响，改变“我”的思想、行为或心境。“我”明确了文章需从自身经历出发，以第一人称叙述。立意可从不同角度挖掘，比如写人，老师耐心教导、父母默默关爱，如明灯驱散学习与成长迷茫；写事，参加志愿者活动，他人奉献精神照亮“我”冷漠内心；写物，一本书中人物事迹或哲理语句，成为激励“我”克服困难的力量源泉 ，展现从困惑到清晰、从消极到积极的转变，突出“灯”的重要意义。 第二，选材构思。选材可从生活点滴入手。若写老师，回忆学习遇挫时，老师课后单独辅导，用温和话语与耐心讲解，助“我”攻克难题，让成绩提升，重拾自信，老师就像黑夜里的明灯。构思上，开头用环境描写烘托内心迷茫，引出“那盏灯”。中间详细叙述老师辅导过程，包括动作、语言、神态，展现老师认真负责。结尾抒情议论，阐述老师对“我”的深远影响，回扣题目，升华主题，点明老师是照亮成长道路的明灯，让“我”在人生路上不再迷茫，勇敢前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$