精品解析：四川省泸州市龙马潭区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023年秋期龙马潭区四校联考八年级半期质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共6页。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡上交。 第Ⅰ卷（积累运用，共26分） 一、积累运用（26分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiǎo） 镌刻（juàn） 佃农（diàn） 屏息敛声（bǐng） B 篡改（chuàn） 不辍（chuò） 翘首（qiáo） 杳无消息（yǎo） C. 匿名（nì） 教诲（huì） 黝黑（yǒu） 正襟危坐（jīn） D. 荧光（yíng） 畸形（jī） 凌空（línɡ） 锐不可当（dǎng） 2. 下列词语书写正确的一项是（ ） A. 泻气 躁热 浩瀚 振聋发聩 B. 吹嘘 菲红 铭记 惨决人寰 C. 妄图 诋赖 劳碌 惮精竭虑 D. 落第 诘责 蒙昧 和颜悦色 3. 下列加点词语使用正确的一项是( ) A. 电影《长安三万里》的情节抑扬顿挫，很有趣味。 B. 国家公祭日之长鸣钟声振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 C. 他总是殚精竭虑地害人，所以才会落得这样的下场，真是自作自受。 D. 她的头痛又加重了，时常觉得眼花缭乱。 4. 下列各句没有语病一项是（ ） A. 游泳场所的不断建设，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。 B. 这次回到泸州，我又看到了阔别多年的老师和那熟悉的乡音。 C. 由于今天突然降温，东门口的游人数量与昨天相比减少了一倍。 D. 在阅读名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，领悟了人生的真谛。 5. 根据课文，用规范的汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）攀条折其荣，_________________。（《庭中有奇树》） （2）___________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）《使至塞上》中即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟的句子是：__________ ，____________。 （4）《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡的山高峻险要的句子是：_____________ ，__________。 6. 语言运用 阅读下面的新闻，回答问题。 班级在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：100人） 抄袭作业 言而无信 从未出现 40 48 偶尔出现 30 32 经常出现 30 20 （1）上面的图表反映了什么问题？请你拟出解决此问题的一个办法。 （2）请以“诚信”为主题写一则宣传标语。要求：紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少使用一种修辞手法。 第Ⅱ卷（阅读理解，共94分） 二、阅读理解（54分） （一）现代文阅读（25分） 阅读文本，完成各题 一把老钥匙 王举芳 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？” ②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？” ③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。 ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。” ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 7. 请参照下面表述将主要事件补充完整。 母亲寻找钥匙——（ ① ）——三婶买下老宅——陪母亲回老宅——（ ② ） 8. 阅读文章第九段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。 9. 结合文本，简要分析三婶这一人物形象。 10. 文中“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。 阅读文本，完成各题 染绿的声音 徐迅 ①山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天，我都被一种巨大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。  ②也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。  ③当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我极激动的不是这种颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹…… ④树丛间刮过的风也是绿的，绿将大森林融为碧翠的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是大片森林的宁静固然会使人坠入前无古人后无来者的孤独和虚空当中，而这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”。森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔凝重的绿色；森林静静肃立，错叶交柯，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光拂动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色…… ⑤山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。  ⑥听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看很白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翅还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸…… ⑦这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉…… ⑧若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！ 11. 用自己的语言概括文中写了哪些染绿的声音。 12. 从修辞的角度赏析文中画线的句子。 13. 简要分析文章标题有什么作用？ （二）古诗文阅读（8分） 阅读诗歌，回答后面小题 汉江临泛① 唐 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁②。 注释：⑴唐玄宗开元二十八年（740年），时任殿中侍御史的王维，因公务去南方，途经襄阳。此诗是诗人在襄阳城欣赏汉江景色时所作。⑵山翁：指山简，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。 14. 颈联中“浮”“动”两个动词历来为人们所称道，请简析其妙处。 15. 结合尾联具体内容说一说诗人表达了怎样的思想感情。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下列文言文，完成各题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——《答谢中书书》 【乙】 性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄①得辄差舛②若不尔岂得为今日之事。”沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。 帝手敕招之，锡以鹿布巾。后屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：此人无所不作，欲斅③曳尾之龟④，岂有可致之理！”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。“月中常有数信，时人谓为山中宰相。 ——《陶弘景传》 【注释】①禄：做官。②差舛（chàchuǎn）：差错。③斅（xiào）：效仿。④曳尾之龟：典出《庄子·秋水》：“此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”后以“龟曳尾”比喻自由自在的隐居生活。 16. 对乙文划线句断句正确的一项是（ ） A. 且永明中/求禄得辄/差舛若不尔/岂得为今日之事 B. 且永明中/求禄得/辄差舛若不尔/岂得为今日之事 C. 且永明中求禄/得辄差舛/若不尔/岂得为今日之事 D. 且永明中求禄得/辄差舛/若不尔/岂得为今日之事 17. 下列句子中，加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 四时俱备 俱：全，都 B. 夕日欲颓 欲：将要 C. 累书要之 要：要求 D. 后屡加礼聘 屡：多次 18. 下列对选文理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B. 甲文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 C. 乙文中陶弘景画两头牛给皇帝，一头在河畔悠闲地吃草，一头戴着金笼头，被人用鞭子驱赶，形成对比，以此表明他喜欢过无拘无束的生活。 D. 陶弘景隐居山中的原因，一方面是本性喜爱山水，质性高洁；另一方面是因为做官难免发生差错，归隐也是为免于官场之害。 19. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。 （四）名著阅读（6分） 20. 请从《红星照耀中国》备选人物中任选一位，用他们的经历引证诗句“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。” A.朱德 B.彭德怀 C.红军群体 21. 斯诺在《红星照耀中国》中搜集了大量有关长征的第一手资料。请结合全书概括长征精神的内涵，并阐述长征精神对于新时代的青少年有什么现实意义。 三、作文（40分） 22. 亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风雨、曾经的迷茫都像是养料一样，慢慢滋养我们成长。 请以“ 滋养我成长”为题，写一篇记叙文。 要求： ①请把题目补充完整，然后将题目书写在作文卷第一行的中间位置。 ②内容具体，叙事要完整，要有自己的真情实感。 ③不得出现真实的人名、校名、班级。书写规范、卷面整洁；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋期龙马潭区四校联考八年级半期质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共6页。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡上交。 第Ⅰ卷（积累运用，共26分） 一、积累运用（26分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiǎo） 镌刻（juàn） 佃农（diàn） 屏息敛声（bǐng） B. 篡改（chuàn） 不辍（chuò） 翘首（qiáo） 杳无消息（yǎo） C. 匿名（nì） 教诲（huì） 黝黑（yǒu） 正襟危坐（jīn） D. 荧光（yíng） 畸形（jī） 凌空（línɡ） 锐不可当（dǎng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.镌刻（juàn)——juān； B.篡改（chuàn)——cuàn； D.锐不可当（dǎng)——dāng； 故选C。 2. 下列词语书写正确的一项是（ ） A. 泻气 躁热 浩瀚 振聋发聩 B. 吹嘘 菲红 铭记 惨决人寰 C. 妄图 诋赖 劳碌 惮精竭虑 D. 落第 诘责 蒙昧 和颜悦色 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字字形。 A.泻气——泄气，躁热——燥热； B菲红——绯红，惨决人寰——惨绝人寰； C.诋赖——抵赖，惮精竭虑——殚精竭虑； 故选D。 3. 下列加点词语使用正确的一项是( ) A. 电影《长安三万里》的情节抑扬顿挫，很有趣味。 B. 国家公祭日之长鸣钟声振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 C. 他总是殚精竭虑地害人，所以才会落得这样的下场，真是自作自受。 D. 她的头痛又加重了，时常觉得眼花缭乱。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.抑扬顿挫：用来形容声音或文章节奏的高低起伏。此处用来形容电影情节，使用不当。 B.振聋发聩：比喻声音很大或语言有强烈的感染力，能够引起人的警觉。此处形容公祭日钟声对人们有震醒作用，使用正确。 C.殚精竭虑:是指耗尽精力，竭尽心思。是褒义词，此处用在害人一事上，褒贬误用。 D.眼花缭乱：形容看到的东西复杂纷繁，目不暇接。此处用于形容“头痛加重”的状况，使用不当。 故选B。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 游泳场所的不断建设，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。 B. 这次回到泸州，我又看到了阔别多年的老师和那熟悉的乡音。 C. 由于今天突然降温，东门口的游人数量与昨天相比减少了一倍。 D. 在阅读名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，领悟了人生的真谛。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 B.搭配不当，应将“和那熟悉的乡音”去掉； C.搭配不当，应将“减少一倍”改为“减少50%”； D.成分残缺，应将“使”字去掉； 故选A。 5. 根据课文，用规范的汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）攀条折其荣，_________________。（《庭中有奇树》） （2）___________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）《使至塞上》中即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟的句子是：__________ ，____________。 （4）《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡的山高峻险要的句子是：_____________ ，__________。 【答案】 ①. 将以遗所思 ②. 几处早莺争暖树 ③. 征蓬出汉塞 ④. 归雁入胡天 ⑤. 自非亭午夜分 ⑥. 不见曦月 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遗、莺、暖、征蓬、塞、雁、亭、曦”等字词容易写错。 6. 语言运用 阅读下面的新闻，回答问题。 班级在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：100人） 抄袭作业 言而无信 从未出现 40 48 偶尔出现 30 32 经常出现 30 20 （1）上面的图表反映了什么问题？请你拟出解决此问题的一个办法。 （2）请以“诚信”为主题写一则宣传标语。要求：紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少使用一种修辞手法。 【答案】（1）① 问题：在学生中间存在许多“抄袭作业”“言而无信”等不诚信的现象；②办法：加强对青少年的诚信教育（加大对不诚信行为的惩戒、营造“诚信”环境、加大对“诚信”之人的表彰等，言之有理即可） （2）例：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 观察“抄袭作业”这一列数据，从未出现的有40人，偶尔出现的有30人，经常出现的有30人，说明有60人存在抄袭作业的情况，占比60%，比例较高。再看“言而无信”这一列数据，从未出现的有48人，偶尔出现的有32人，经常出现的有20人，说明有52人存在言而无信的情况，占比52%，比例也不低。综合来看，图表反映出在学生中间存在许多“抄袭作业”“言而无信”等不诚信的现象； 拟出解决问题的办法：考虑从教育和监督两方面着手。比如开展诚信主题班会，在班会上通过讲述诚信故事、播放相关视频等方式，让同学们深刻理解诚信的重要性，提高同学们的诚信意识；设立诚信监督小组，对同学们的日常行为进行监督，对于诚信行为给予表扬，对于不诚信行为进行批评和纠正等。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传标语。宣传标语的核心内容要围绕诚信展开，突出诚信的价值、意义或者倡导大家践行诚信等。语言要有感染力，能够激发同学们对诚信的重视，让大家意识到不诚信的危害等。题目要求至少使用一种修辞手法：可以使用比喻的修辞手法，如“诚信是人生道路上的一盏明灯”，把诚信比作明灯，形象地说明诚信对人生的指引作用。也可以使用对偶的修辞手法，如“诚信为本，品行作基”，句式整齐，强调了诚信和品行的重要性。还可以使用拟人，如“诚信在心中微笑，文明在校园闪耀”，赋予诚信“微笑”的人的动作，生动地表达出诚信在校园中的积极意义等。 示例：诚信在心中微笑，文明在校园闪耀。 第Ⅱ卷（阅读理解，共94分） 二、阅读理解（54分） （一）现代文阅读（25分） 阅读文本，完成各题 一把老钥匙 王举芳 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？” ②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？” ③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。 ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。” ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 7. 请参照下面表述将主要事件补充完整。 母亲寻找钥匙——（ ① ）——三婶买下老宅——陪母亲回老宅——（ ② ） 8. 阅读文章第九段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。 9. 结合文本，简要分析三婶这一人物形象 10. 文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。 【答案】7. 母亲寻找钥匙——（①弟弟卖掉老宅）——三婶买下老宅——陪母亲回老宅——（②母亲保管钥匙 ） 8. 我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅； 9. 善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。 10. 对老屋的怀念和归属感；对母亲的愧疚；对三婶的感激；对根的寻找。 【解析】 【导语】文章通过母亲对旧宅老钥匙的寻找与保存，表现了对故土和亲情的深厚情感。文中三婶的形象朴实善良，她理解母亲对故乡的牵挂并用行动温暖他人，让故事更具人情味。老钥匙不仅象征着家的存在，更是在岁月流转中承载着回忆和根的归属感。情节细腻温情，语言平实质朴，深刻表达了人们对故乡的眷恋和家庭的温暖。 【7题详解】 本题考查梳理概括情节。 第一空，根据第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可概括①处为：弟弟卖掉老宅； 第二空，根据第⑯段“几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过”，第⑰段“老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮”可概括②处为：母亲保管钥匙。 【8题详解】 本题考查对人物情感的分析能力。 “忐忑”意思是心神不定，心神极为不安。 根据第⑤段“我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”，第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可知“我”和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”，可见她对老宅的眷恋与热爱，而我们之前没有考虑到老宅对母亲的精神价值。所以“我”与弟弟会“忐忑”，害怕母亲知道了真相后无比的失望。 根据第⑦段“我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”，第⑧段“母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去”可知，三婶送来钥匙，“我”与弟弟又认为三婶是欢迎“我们”回到老宅的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，觉得失去“岁月的珍藏”，害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅，这当然又是“我们”心里不安的原因。 9题详解】 本题考查人物形象分析。 由第⑦段“她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅”可知，她在邻居家有困难时，主动帮助并热心送上老宅的钥匙，写出她的善良。 由第⑩段“三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里”，第⑪段“我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里”可知，她始终尊重和理解他人的情感，对母亲的挂念体贴入微，写出她的真诚。 由第⑪段三婶的话“想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好”，第⑮段“也好，咱们有钥匙”，可以看出她的淳朴，她热爱故土家园，有深深的乡土情节。 【10题详解】 本题考查对重点词语含义的理解。 根据第⑤段“我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”，第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”，“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着忐忑”可知，我和弟弟瞒着母亲卖掉老宅，“老钥匙”承载着我们对母亲的愧疚； 根据第⑬段“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”，第⑭段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”，可知“老钥匙”代表着老宅，握有老钥匙就是身后有家，随时可以回家，母亲和三婶对老钥匙的挂念就是对故土家园的依恋之情，对老屋的怀念和归属感。 根据第⑦段“她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅”，第⑩段“三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里”，可知“老钥匙”承载着邻里真情，对三婶的感激。 根据第⑪段三婶的话“想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好”，可知老钥匙作了重要物件，与家对等，有了老钥匙，就有了回忆的依托物，老钥匙上融汇着长久相依的血脉亲情，这是一种对根的寻找。 阅读文本，完成各题 染绿的声音 徐迅 ①山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天，我都被一种巨大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。  ②也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。  ③当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我极激动的不是这种颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹…… ④树丛间刮过的风也是绿的，绿将大森林融为碧翠的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是大片森林的宁静固然会使人坠入前无古人后无来者的孤独和虚空当中，而这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”。森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔凝重的绿色；森林静静肃立，错叶交柯，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光拂动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色…… ⑤山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。  ⑥听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看很白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翅还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸…… ⑦这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉…… ⑧若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！ 11. 用自己的语言概括文中写了哪些染绿的声音。 12. 从修辞的角度赏析文中画线的句子。 13 简要分析文章标题有什么作用？ 【答案】11. 鸟声染绿的声音；森林中各种树木及树丛间刮过的风染绿的声音；露珠滴落、错叶交柯、松涛咆哮等染绿的声音；月光染绿的声音。 12. 运用了比喻的修辞手法，把心中的宁静比作半山塘里绽放着的一朵睡莲，生动形象的说明了宁静带来的巨大震慑，表达出作者对宁静山居生活的喜爱、愉悦和向往之情。 13. 运用通感的手法，把诉诸听觉的声音巧妙地赋予它视觉形象，化无形为有形，引发读者阅读兴趣。而且以“染绿的声音”作为文章的写作内容，贯穿全文，使全文弥漫了浓浓的绿意。也作为文章文眼，揭示人通过自然，洗去心灵尘垢，感觉身心惬意与愉悦，获得心灵上的安谧、自由、超脱的主旨。 【解析】 【导语】徐迅的《染绿的声音》通过细腻的描写、生动的感受，展现了作者山居生活的宁静与自然的和谐。文章以“染绿的声音”为线索，描绘了森林中的鸟鸣、风声、露珠滴落等声音，这些声音仿佛赋予了绿色的生命力，表现出自然万物的灵动和生机。此外，作者运用了拟人、比喻等修辞手法，将听觉、视觉、情感巧妙结合，营造出动人心弦的意境，表达了对自然的热爱与对尘俗喧嚣的厌倦。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣……这时听出的就是一阵阵染绿的声音”可知，文中明确提到鸟声从早到晚在松林间响起，且听出的是染绿的声音。由此可知，鸟声是文中所写染绿的声音之一。 结合第③段“满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……”和第④段“树丛间刮过的风也是绿的，绿将大森林融为碧翠的一体”可知，文中先列举了森林中的各种树木，后表明树丛间刮过的风也是绿的，将森林融为绿色一体。由此可知，森林中各种树木及树丛间刮过的风都与染绿的声音相关，属于所写染绿的声音范畴。 结合第④段“黎明的时候，‘山路原无雨，空翠湿人衣’。森林里露珠‘扑扑’滴落的声音，在我听出的是一种轻柔凝重的绿色；森林静静肃立，错叶交柯，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色”可知，此段分别描述了露珠滴落、错叶交柯、松涛咆哮的声音，并阐述听出的不同绿色感受。由此可知，露珠滴落、错叶交柯、松涛咆哮等声音都被赋予了染绿的特质，是文中所写染绿的声音。 结合第⑥段“看很白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了”可知，文中描述月光下能感觉到绿色的声音被月光消融在森林里，暗示月光与染绿的声音存在关联。由此可知，月光染绿的声音也是文中所写内容。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合第①段“经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲”可知，此句中“心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲”，将“心中的宁静”比作“半山塘里绽放着的一朵睡莲”，这是典型的比喻修辞手法。在这个比喻中，“清涟之水”“绽放着的一朵睡莲”给人一种宁静、纯净且美好的感觉，形象地展现出作者在经历尘嚣后回归宁静时内心的状态，生动地说明了这种宁静给作者带来的巨大震慑，仿佛让内心都变得如同那宁静池塘中的睡莲般轻盈、纯净。由此可知，通过这样的比喻，很好地表达出作者对这种宁静山居生活的喜爱、愉悦之情，以及在经历尘世喧嚣后对这种宁静生活的向往。 【13题详解】 本题考查标题作用。 结合文章整体内容，从标题“染绿的声音”本身来看，“声音”是听觉感受，“染绿”是视觉感受，将二者结合。如第②段“这时听出的就是一阵阵染绿的声音”、第④段“那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是大片森林……这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动”等多处内容都围绕“染绿的声音”展开描述。可知，作者把原本只能听到的声音，赋予了它绿色这种视觉形象，将听觉与视觉相融合，运用了通感的手法。由此可知，这种独特的表达把无形的声音化为有形的绿色，使标题新颖独特，引发读者的好奇心和阅读兴趣。 结合第②段写鸟声是染绿的声音，“耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，这时听出的就是一阵阵染绿的声音”；第④段写森林里各种声音染绿的感受，“森林里露珠‘扑扑’滴落的声音，在我听出的是一种轻柔凝重的绿色；森林静静肃立，错叶交柯，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色”等内容可知，文章多处围绕“染绿的声音”进行描写，从鸟声到森林中各种声音，都紧扣标题。由此可知，“染绿的声音”作为文章的写作内容，贯穿全文，使文章围绕这一独特的感受展开，让全文弥漫着浓浓的绿意。 结合第⑤段“山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来”可知，作者在感受“染绿的声音”过程中，心灵得到净化，尘垢被荡涤，身心愉悦。由此可知，“染绿的声音”作为文章文眼，揭示了人通过亲近自然，聆听“染绿的声音”，可以洗去心灵尘垢，感觉身心惬意与愉悦，进而获得心灵上的安谧、自由、超脱的主旨。 （二）古诗文阅读（8分） 阅读诗歌，回答后面小题 汉江临泛① 唐 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁②。 注释：⑴唐玄宗开元二十八年（740年），时任殿中侍御史的王维，因公务去南方，途经襄阳。此诗是诗人在襄阳城欣赏汉江景色时所作。⑵山翁：指山简，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉。 14. 颈联中“浮”“动”两个动词历来为人们所称道，请简析其妙处。 15. 结合尾联具体内容说一说诗人表达了怎样的思想感情。 【答案】14. （明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。）诗人用这种动与静的错觉（化静为动，以动写静），即渲染出了江水的磅礴气势，同时诗人泛舟江上的怡然自得的心态也从中表现了出来。 15. “襄阳好风日”流露出对襄阳风物的热爱之情。“留醉与山翁”，诗人要与山简共谋一醉，充满了积极乐观的情绪，表达了留恋山水的志趣。 【解析】 【14题详解】 分析诗句中文字的表现力。一定要把词语放入具体的诗句中去理解。“郡邑浮前浦，波澜动远空”：回头再看沿江两岸的大大小小的城郭，一个个都像在水边漂游浮动；那远方的天空，显得过分低垂，被汹涌的波浪冲击得忽悠悠的颤动。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。“浮”、“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景活起来了，诗也随之飘逸起来了，同时，诗人的一种泛舟江上的怡然自得的心态也从中表现了出来，江水磅礴的气势也表现了出来。诗人描绘的景象是泛舟所见，舟中人产生了一种动荡的错觉，这种错觉也正好符合诗句中的汉水的描写，所以这两个词用得极其恰当。 【15题详解】 考查诗句所抒发的思想感情。“襄阳好风日，留醉与山翁”：襄阳的风光的确令人陶醉，我愿在此地酣饮陪伴山翁。这两句是说，襄阳风和日丽，面对这良辰美景，正好留下来和“山翁”醉饮。热爱山水之情也融合在前面的景色描绘之中，充满了积极乐观的情绪。尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。流露出诗人对襄阳风物的热爱之情，感情十分真挚。 【点睛】怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下列文言文，完成各题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——《答谢中书书》 【乙】 性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄①得辄差舛②若不尔岂得为今日之事。”沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。 帝手敕招之，锡以鹿布巾。后屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛著金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：此人无所不作，欲斅③曳尾之龟④，岂有可致之理！”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。“月中常有数信，时人谓为山中宰相。 ——《陶弘景传》 【注释】①禄：做官。②差舛（chàchuǎn）：差错。③斅（xiào）：效仿。④曳尾之龟：典出《庄子·秋水》：“此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”后以“龟曳尾”比喻自由自在的隐居生活。 16. 对乙文划线句断句正确的一项是（ ） A. 且永明中/求禄得辄/差舛若不尔/岂得为今日之事 B. 且永明中/求禄得/辄差舛若不尔/岂得为今日之事 C. 且永明中求禄/得辄差舛/若不尔/岂得为今日之事 D. 且永明中求禄得/辄差舛/若不尔/岂得为今日之事 17. 下列句子中，加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 四时俱备 俱：全，都 B. 夕日欲颓 欲：将要 C. 累书要之 要：要求 D. 后屡加礼聘 屡：多次 18. 下列对选文的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B. 甲文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 C. 乙文中陶弘景画两头牛给皇帝，一头在河畔悠闲地吃草，一头戴着金笼头，被人用鞭子驱赶，形成对比，以此表明他喜欢过无拘无束的生活。 D. 陶弘景隐居山中的原因，一方面是本性喜爱山水，质性高洁；另一方面是因为做官难免发生差错，归隐也是为免于官场之害。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。 【答案】16. C 17. C 18. A 19. （1）这里实在是人间的仙境啊。自从康乐公以来，就不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 （2）远望高处的山，俯视巨大的湖，知道这些地方难以站立停留，自己却常常想要接近它们。 【解析】 【导语】文章甲乙两部分分别出自《答谢中书书》和《陶弘景传》，展现了作者对山水的热爱与对隐逸生活的向往。甲文通过生动描绘山水之美，表达了对大自然景色的赞美；乙文则通过陶弘景对富贵荣华与自由隐逸生活的选择，对比描写了他的高洁志向和隐居生活的优雅，两篇文章共同表现了古人对山水田园生活的向往以及对清高品格的追求。 【16题详解】 本题考查文言断句。 句意：况且永明年间我谋求官职，总是出现差错。如果不是这样，怎么能成就今日之事呢。“且永明中求禄”表明时间与事件，即永明年间谋求官职；“得辄差舛”说明谋求官职的结果总是差错不断；“若不尔”表假设，“岂得为今日之事”承接假设，阐述若不如此就无法成就今日之事。语义连贯，因此断句：且永明中求禄/得辄差舛/若不尔/岂得为今日之事； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言词语理解。 C.句意：多次写信邀请他。要：邀请； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，甲文在写景时，“高峰入云”是仰视，“清流见底”是俯视，“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是平视，该选项中“再俯瞰‘两岸石壁’‘青林翠竹’”表述错误； 故选A。 【19题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）实：实在；欲界：人间；自：从；复：又，再；与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；奇：奇丽景色。 （2）望：遥望；瞰：俯瞰；大泽：大湖；立止：停留；恒：常常；就：靠近。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流可以见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】（陶弘景）生性喜爱山水，每当经过山谷溪流，一定要在其间坐卧，吟诗徘徊，不能自已。他对弟子们说：“我看到那些豪门大宅，虽然知道居住在那里享受荣华欢乐，但我却没有想要前往的心思。望见高高的山峰，俯瞰广袤的湖泽，深知难以在此停步，自己总是想要靠近它们。况且永明年间我谋求官职，总是出现差错。如果不是这样，怎么能成就今日之事呢。”沈约担任东阳郡守时，敬重他的志向气节，多次写信邀请他，（陶弘景）都没有前往。 梁武帝亲自写诏书征召他，赐给他鹿皮做的头巾。后来又多次以礼相聘，（陶弘景）都不出山。（陶弘景）只画了两头牛，一头牛在水草间自由自在地散放，一头牛戴着金笼头，有人拿着绳子，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说：“这个人什么事情都做得出来，他想要效仿拖着尾巴在泥里爬行的乌龟（那样过自由自在的隐居生活），哪里有能够招致他出山的道理呢！”国家每当有吉凶、征讨等大事，（梁武帝）没有不事先向他咨询的。每月常常有几封信送去，当时的人们称他为“山中宰相”。 （四）名著阅读（6分） 20. 请从《红星照耀中国》备选人物中任选一位，用他们的经历引证诗句“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。” A.朱德 B.彭德怀 C.红军群体 【答案】示例：我选择朱德。朱德在《红星照耀中国》中被描述为一位坚韧不拔、勇于面对困难的领导人。他在艰苦的革命斗争中，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，就像松柏一样在严寒中依然挺拔。他的经历正是对“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。”这句诗的真实写照。无论面对多么艰难的环境，朱德都能坚守自己的信仰和原则，展现出他坚韧不拔的本性。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。“冰霜正凄惨”“岂不罹凝寒”指松柏遭受严寒、冰霜的压迫，即是指人生存、生活、成长环境的恶劣；“终岁常端正”“松柏有本性”指松柏在严寒、冰霜中保持着端正的本性，指人虽然遭受恶劣的环境，但是仍然坚强、坚韧、无畏，保持对信仰、理想等的追求。先选择三个选项中的一个，然后结合《红星照耀中国》中具体内容，写出这些人物是如何在恶劣环境中坚强、勇敢、无畏的。 示例1：我选A。朱德出身贫苦家庭，经过奋斗成为红军中的首长，但是他面对更优渥的生活和理想信念的选择时，依然选择了理想，参加革命起义，抛弃国民党的军官身份和优渥生活，保持了自己的本性。正印证了那句“松柏有本性”。 示例2：我选B。彭德怀的一生充满了传奇色彩。他自幼经历磨难，却在困境中崛起，投身革命。在战争中，他总是身先士卒，带领部队冲锋陷阵。面对强大的敌人，他毫不畏惧，展现出了顽强的战斗意志。在艰难的长征路上，他作为先锋司令员，冲破重重封锁，为红军开辟前进的道路。他的这种坚韧不拔、不畏艰难的精神正如诗中所写“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”。 示例3：我选C。红军群体是一个伟大群体。他们在革命的征程中，历经千辛万苦。长征路上，他们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的疯狂追击。但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志，以无畏的精神跨越万水千山。强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们展现出了惊人的勇气和牺牲精神；穿越草地、翻越大雪山，他们克服了难以想象的困难。他们的精神完美地印证了“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”这句诗。 21. 斯诺在《红星照耀中国》中搜集了大量有关长征的第一手资料。请结合全书概括长征精神的内涵，并阐述长征精神对于新时代的青少年有什么现实意义。 【答案】长征精神的内涵：①乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义。②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义。③重于求实，独立自主的创新胆略。④善于团结，顾全大局的集体主义。 现实意义：①我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆。②在学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨炼自己坚强的意志。③在生活中要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享受在后，将长征精神作为我们人生成长历程中永远的宝贵财富。 【解析】 【详解】本题考查对名著的阅读理解能力。解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要了解名著内容，还要有自己的独到见解。 第一小问，在《红星照耀中国》一书中，“长征精神”是作者弘扬的主题。红军将士爬雪山、过草地，面对艰险的环境从不畏惧，毫不退缩，这是敢于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；飞夺泸定桥、四渡赤水等战役中，面对敌人的阻挠和炮火，红军将士有勇有谋，展现出勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神。长征途中，官兵同甘共苦，体现了善于团结的精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。 第二小问，这是开放性的题目。围绕“长征精神”的意义来回答即可。 示例：长征精神是重塑当代年轻集体意识的榜样。长征中，互相扶持、团队协作，甚至为集体甘于牺牲个人利益，乃至个人生命的例子层出不穷，正是因为这种甘愿为集体奉献的精神，最大程度的保障最后达到延安的有生力量存活下来，成就之后的革命事业。当代的社会中，青年都渴望自己成功，成为被社会主流价值肯定的人，有些青年不明白集体对于个人成长的作用，长征精神让我们懂得互相扶持、团队协作的重要性，它能使自己成功的概率更大。 三、作文（40分） 22. 亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风雨、曾经的迷茫都像是养料一样，慢慢滋养我们成长。 请以“ 滋养我成长”为题，写一篇记叙文。 要求： ①请把题目补充完整，然后将题目书写在作文卷第一行的中间位置。 ②内容具体，叙事要完整，要有自己的真情实感。 ③不得出现真实的人名、校名、班级。书写规范、卷面整洁；不少于600字。 【答案】例文 亲情滋养我成长 童年时光像一条流淌的小河，总是充溢着无数的欢声笑语和值得铭记的瞬间。在这条成长的河流中，滋养我成长的不仅是知识和阅历，还有那浓浓的亲情。 从我记事起，祖母那慈祥的身影就始终萦绕在我心头。记得那是一个寒冷的冬日，我因感冒而病倒在床，祖母放下了她手中的针线活，忙忙碌碌地为我煎药。药汤的味道苦涩，却满含着她的爱。在夜晚，我被阵阵咳嗽声惊醒时，总能看到祖母守在我床边，轻轻拍打我的背，为我掖好被角。祖母的爱像一股暖流，驱走了我心里的寒意，让我感到无比温暖。 不仅是祖母，父母的呵护同样为我的成长提供了坚强的力量。在学习上，他们从不强迫我追求高分，而是更注重我对知识的兴趣。当我在学习上遇到困难时，父亲总会耐心地听我倾诉，无论问题多小，在父亲眼中它们都同样重要。母亲则会通过生动有趣的故事来引导我理解复杂的知识，让我在不知不觉中获得成长的力量。 生活中，父母的言传身教让我明白了什么是坚持与担当。他们默默无闻地为家庭付出，让我意识到责任与爱的真正含义。还记得那次父亲因工作受伤，却从未在我面前表现出一丝的痛苦与不适，他说：“生活不易，但你要记住，无论遇到多大的困难都要笑着面对。”这句话成为了我生活的座右铭，指引着我在困境中坚强不屈。 成长的道路上，会有风雨，也会有鲜花，而亲情正是那润物无声的春雨，在每一个重要的关头滋润着我，伴随我走过每一道坎坷。亲情在我心中播下了爱的种子，它是无声的，却绵延不绝，给予我力量和方向。正是这些点滴的积累，造就了今天的我。所以，我要感谢成长过程中那份不可或缺的亲情，感谢祖母无微不至的关心，感谢父母无私的爱与教诲。亲情是滋养我成长的甘露，我将在这条人生的长河中继续前行，不忘这份最珍贵的养料。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“滋养”意思是供给养分。结合“成长”可知，本题强调过去经验和发生在人生不同阶段的事件如何促进“我”个人成长。写作时可以从生活中具体事件入手，详细刻画情节，展示出这些经历是如何影响到你的成长及性格塑造的。 结合材料“亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风雨、曾经的迷茫都像是养料一样，慢慢滋养我们成长”的提示，补题以及主题可以从这几方面选择例子：亲人的呵护：回忆一次家庭事件或长辈给出的无尽关爱。师长的教诲：某位老师在学习或人生中的指导。同伴的启迪：同学或朋友的相助或启发。书香的熏陶：一本书对你的影响或阅读养成的习惯对你的塑造。生活的风雨：一次挫折经历，让你变得更加坚强。曾经的迷茫：某次困惑，思考过后，明确了方向。 （2）选材构思。本题要求写记叙文。开头：引入主题——提到成长过程中需要各种“滋养”的重要性。主体：详细叙述几段经历。每段以一种“滋养”为中心，通过具体事件展示其对成长的影响。结尾：总结成长带来的变化。可以表现对未来的展望，以及成长路上的感悟。 情感表达：文章要求有真情实感，因此个人情感的呈现很重要。通过具体的人物对话、细节描写、内心独白等方式，使文章更具感染力。 注意事项：注意文体的完整性，叙事线索要清晰，避免写成流水账。语言要优美流畅，叙事中自然而然地表现中心思想。总之，选取适合自己的真实经历，将其放在故事的语境之下，并从中提炼出对于成长的独特感悟，便能写出一篇既符合题目要求，又感人至深的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$