第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习 2024—2025学年统编版语文八年级下册

第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习2024—2025学年统编版语文八年级下册（附答案） 一、积累与运用 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 褶皱（zhě） 劫难（jié） 陨石（yǔn） 潮汐（xī） B. 追溯（sù） 遗骸（hái） 携带（xié） 衍射（yǎn） C. 深渊（yuān） 致密（zhì） 熔化（róng） 膨胀（péng） D. 驮着（tuó） 岛屿（yǔ） 撞击（zhuàng） 硅藻（guī） 2. 下列文学常识表述错误的一项是（　　） A. 阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》。 B. 《恐龙无处不有》通过南极发现恐龙化石，证明“板块构造理论”的正确性。 C. 《被压扁的沙子》中“斯石英”的特性为解释恐龙灭绝的“撞击说”提供了证据。 D. 两篇短文均采用时间顺序，层层递进地阐释科学原理。 3. 将下列句子组成语意连贯的段落，排序正确的一项是（　　） ① 例如，在恐龙灭绝的研究中，“撞击说”和“火山说”曾长期争论不休。 ② 科学家需要不断寻找证据，验证假设的合理性。 ③ 科学理论的建立往往需要经历假设与实证的过程。 ④ 最终，斯石英的发现为“撞击说”提供了关键支持。 A. ③②①④ B. ③①②④ C. ①③②④ D. ②③①④ 二、综合性学习 班级开展“科学推理与证据链”主题活动，请完成以下任务： 实验设计：假设“校园某处地砖裂缝是因温度变化导致热胀冷缩”，请设计两种验证方法并说明原理。 方法 原理 三、阅读 （一）课内阅读 阅读《恐龙无处不有》选段，回答问题： 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。30年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块组成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”；当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 在6500万年前的某一时刻，恐龙突然消失了。这不仅仅是一个谜团，而且是一个全球性的事件。如果是陨石撞击地球导致了恐龙的灭绝，那么为什么其他许多动物没有灭绝呢？如果是气候变化导致了恐龙的灭绝，那么为什么其他许多植物没有灭绝呢？看来，用单一的原因难以解释恐龙的灭绝。而“板块构造”理论则提供了一种合理的解释：随着板块的运动，泛大陆逐渐分裂，一些大陆漂移到了现在的高纬度地区，气候发生了巨大变化，恐龙无法适应这种环境的变化，最终导致了它们的灭绝。 1. 文章开头提到“不同科学领域之间是紧密相连的”，请结合文章内容，举例说明这一观点。 2. 解释“板块构造”理论，并说明它对地质学研究的意义。 3. 恐龙能在南极生存吗？为什么？ 4. 文章是如何通过恐龙化石在不同大陆的发现来论证“大陆漂移”学说的？ （二）拓展阅读 阅读《神秘的巨石阵：古代遗迹背后的科学奥秘》，回答问题： 在英国威尔特郡的索尔兹伯里平原上，矗立着一组神秘的巨石阵。这些巨大的石头呈环形排列，其中一些石头高达数米，重达数十吨。巨石阵的建造时间大约在公元前3000年到公元前2000年之间，其用途至今仍是一个未解之谜。 长久以来，人们提出了各种各样的猜测。有人认为巨石阵是古代人类的祭祀场所，用于祈求神灵的庇佑；也有人认为它是天文观测台，用于观测星象、确定节气。近年来，随着科学技术的发展，科学家们运用多种方法对巨石阵进行了深入研究。 地质学家通过对巨石阵所用石材的分析发现，这些石头大多来自遥远的地方。其中，主要的蓝砂岩采自距离巨石阵约200公里的普雷斯利山，而一些砂岩则来自更远的地方。这引发了人们的疑问：在当时的技术条件下，古人是如何将这些巨大的石头搬运至此的呢？ 考古学家通过对巨石阵周边遗址的发掘，发现了一些与巨石阵相关的文物和遗迹。例如，在巨石阵附近出土了一些古代人类的骨骼和工具，这表明巨石阵在当时是一个人类活动频繁的地方。此外，一些考古学家认为，巨石阵的建造可能与古代社会的宗教、政治和文化等方面有着密切的关系。 天文学家则对巨石阵的天文观测功能进行了深入研究。他们发现，巨石阵中的一些石头排列方式与特定的天文现象有关。例如，在夏至日这一天，太阳的光线会通过巨石阵中的某些缝隙，形成一道独特的光影效果。这表明巨石阵可能具有天文观测的功能，古人可能利用它来确定节气、制定历法等。 然而，尽管科学家们已经取得了一些研究成果，但巨石阵的许多谜团仍然有待解开。例如，巨石阵的具体用途是什么？它是如何建造的？这些问题仍然没有得到确切的答案。 1. 根据文中信息，推测古人搬运巨石的可能方法。 2. 为什么说巨石阵的用途至今仍是一个未解之谜？ 3. 比较巨石阵与《阿西莫夫短文两篇》在探索未知方面的相似之处。 4. 如果你是考古学家，你将采用哪些新的方法来进一步探究巨石阵的用途？ 四、小练笔 请以“火山喷发的奥秘”为题，写一段150字左右的说明性文字，模仿《被压扁的沙子》的说明方法（如举例子、作比较等），解释火山喷发的原因及影响。 答案与解析 一、积累与运用 1. 答案：B 解析： A项“褶皱”的“褶”应读“zhě”； C项“膨胀”的“膨”应读“péng”； D项“驮着”的“驮”应读“tuó”。 2. 答案：D 解析：两篇短文采用逻辑顺序（现象→推理→结论），而非时间顺序。 3. 答案：A 解析：逻辑顺序为“总说科学理论建立过程（③）→举例说明（①）→强调证据重要性（②④）”。 二、综合性学习 示例： 方法：用加热器对地砖局部加热，观察裂缝是否扩大。 原理：模拟温度升高导致材料膨胀，验证热胀冷缩假设。 三、阅读 （一）课内阅读 1.答案：例如，古生物学（研究恐龙化石）与地质学（研究地壳板块运动）紧密相连。通过对在不同大陆发现的恐龙化石的研究，科学家发现恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，进而推测大陆在漂移。这一发现不仅解决了恐龙化石分布的问题，也为地质学中的“板块构造”理论提供了证据，说明不同科学领域之间相互影响、相互促进。 解析：本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生需要从文章中找到不同科学领域相互联系的具体例子，并进行分析。 2. 答案：“板块构造”理论认为地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块组成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论对地质学研究的意义重大，它为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等以前不解之谜都能得到合理的解释。 解析：本题考查学生对重点概念的理解和把握。学生需要准确理解“板块构造”理论的内容，并体会其对地质学研究的重要性。 3. 答案：恐龙不可能在南极生存。因为南极是一个冰冻陆地，环境非常恶劣，缺乏恐龙生存所需的食物、水源和适宜的气候条件。而且，如果恐龙要在南极生存，需要跨越巨大的海洋，这在当时的条件下几乎是不可能的。 解析：本题考查学生的逻辑推理能力。学生需要根据文章内容和常识，分析恐龙在南极生存的可能性。 4. 答案：文章通过在不同大陆发现恐龙化石这一现象，提出问题：恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？然后通过对“板块构造”理论的介绍，解释了恐龙化石在不同大陆出现的原因，即大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。从而论证了“大陆漂移”学说。 解析：本题考查学生对文章论证思路的理解和分析能力。学生需要梳理文章的逻辑结构，理解作者是如何通过具体事例来论证学说的。 （二）拓展阅读 1.答案：由于文中未提及古人搬运巨石的具体方法，推测可能的方法有：利用滚木滚动石头，通过在地面铺设轨道等方式减小摩擦力；利用绳索等工具牵拉石头；借助船只在水路运输部分石头等。 解析：本题考查学生的推理能力。因为文中没有明确说明古人搬运巨石的方法，所以学生需要结合生活常识和当时的技术条件进行合理推测。 2.答案：巨石阵的用途至今仍是一个未解之谜，是因为长久以来人们提出了各种各样的猜测，如祭祀场所、天文观测台等，但都缺乏确凿的证据来证实；同时，巨石阵的建造涉及石材来源、搬运方式、具体功能等多个方面的谜团，这些问题相互交织，使得其用途难以确定。 解析：此题考查学生对文本信息的综合分析能力。学生需要从文中提到的各种猜测以及未解谜团的角度进行分析，理解为什么巨石阵的用途至今仍是未解之谜。 3.答案：相似之处在于它们都对未知的事物进行了探索。阿西莫夫短文两篇通过对恐龙灭绝原因、地球板块运动等科学问题的研究，运用科学方法和证据来揭示自然现象背后的奥秘；而本文对巨石阵的建造时间、石头来源、用途等方面进行了研究，同样是在探索古代遗迹背后的科学奥秘，都是通过科学研究来尝试解开未知的谜团。 解析：本题考查学生的拓展探究能力和对比分析能力。学生需要理解两篇文章的核心内容和探索方式，找出它们在探索未知方面的共同点。 4.答案：如果我是考古学家，我将采用以下新的方法来进一步探究巨石阵的用途：利用现代先进的探测技术，如地质雷达、遥感技术等，对巨石阵地下结构和周边环境进行更详细的探测，寻找可能与用途相关的线索；对出土的文物和遗迹进行更深入的分析，例如通过碳十四测定年代、分析文物上的痕迹等，了解当时人类的活动情况；与其他地区的古代文化遗址进行对比研究，寻找可能的关联和相似之处；开展模拟实验，根据现有的材料和工具，尝试复原巨石阵的建造过程，从而推测其用途。 解析：此题考查学生的创新思维和实践能力。学生需要结合现代科技和考古学的研究方法，提出具有可行性的新思路来探究巨石阵的用途。 四、小练笔 示例：火山喷发是地球内部能量的释放。当地壳板块运动挤压岩浆房时，高压迫使岩浆沿裂缝喷出。例如，夏威夷火山因太平洋板块移动频繁喷发，而冰岛火山多因板块张裂形成。与地震不同，火山喷发前常有地震、气体释放等征兆。喷发的火山灰可肥沃土壤，但也会掩埋城市，如庞贝古城的悲剧。 解析：需运用举例子（夏威夷、冰岛）、作比较（火山与地震）等说明方法，语言简洁准确。 学科网（北京）股份有限公司 $$