8 土地的誓言-【指南针·课堂优化】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

迷堂优 指南针·七年级语文下册 8*土地的誓言 一课一读 Q生字注音 抗战时期的“东北作家群” 端木燕良(hdng)喷涌(pen) 泛滥(idn) 吨今(shen yin) “东北作家群”是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青 噪鸣(hdo) 山涧(jidn) 年在左翼文学运动推动下，共同自发地开展文学创作的群体。他们的作品反 白择林(hua) 澜语(Ian) 斑窥(l6n) 怪诞(ddn) 映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老 浆液(jiang) 污移(huD 乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。作品风格粗犷宏大，写出了东北的 豆古(gn) 田裘(16ng) 风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。东北作家群的主要作家有萧军，萧红、舒 右暴(nidn) 蚱蜢(zha ming) 镐头(gao) 镜毓（心） 群、端木蕻良等，代表作有萧红的《呼兰河传》《生死场》，萧军的《八月的乡 丰饶(r6o) 村》等。 ○词语理解 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 一课一练 斓语：没有根据的话。 亘古：远古 课内基础积累 污秽：航脏的东西 怪诞：荒诞离奇，古怪 1.下列加点字的注音有误的一项是 标直：笔直。 丰饶：富饶 A.污秽(hui) 嗥鸣(hdo) 田垄(1ǒng) 泛滥：江河湖泊的水溢出。也 B.炽痛(zhi) 碾着(nian) 亘古(geng) 比喻坏的事物不受限制地 C.斓语(1dn) 丰饶(ro) 斑斓(Ian) 流行。 D.怪诞(dan) 默契(qi) 泛滥(Ian) 2.对下列句子中有关修辞手法及效果的分析，正确的一项是 () ©作者名片 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头 上有我的手印。 A.运用对偶，句式整齐，富有节奏感，抒发了作者对家乡的眷念、热爱之情。 B.运用对偶，结构相似，构成了一个又一个有意味的特写画面，境界优美。 C.运用排比，语势忧伤、舒缓、柔和，用诗一般的语言表达了作者的思乡 之情。 D.运用排比，形成逐渐增强的气势，语言连贯，抒发了强烈的感情。 端木蕻良(1912一1996)，3.阅读下面语段，分析正确的一项是 原名曹京平，过宁昌图人，现代 作家。他的主要作品有《芳鸳 劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、减实劳动，是 湖的忧郁双遥远的风沙》《科尔 人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成 沁旗草原》《大地的海》《大江》 才的必修课。从某种意义上说，一个人只要树立正确的劳动观，就能真正理 等，他与萧军、萧红、舒群、骆 宾基等作家，在20世纪30年 解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光 代被称为“东北作家群” 荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。 @背景解读 1941年9月18日，九一入 A.“一切”是代词，“而”是连词，“热爱劳动”和“不懈奋斗”都是偏正短语。 事变已经过去了整整十年，抗 B.“劳动同时也是成长成才的必修课。”这个句子的主干是“劳动也是必修 日战争正处于十分艰苦的阶 课” 段，流亡在关内的东北人依然 无家可归。作者怀着难以道制 C.“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创 的思乡之情写下了这篇文章。 造美好生活的必经之路。”这是表示递进关系的复句。 D.画线句子有语病，修改方法是：把“只要…就”换成“只有…才”。 ·28 第二单元 4.下列对课文的分析，有误的一项是 )©结构图解 A.这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 忆 挚病的热爱 激情的贽美 B标题《土地的誓言》应理解为“土地自身发出的誓言”。 深切的怀念 的誓言 与土地关系密切 C.文章大量运用排比的修辞手法，形成连贯的、逐渐增强的气势。 回忆成长足迹 D.作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母 面对土地发警言) 深 ⊙主题解说 亲”的意思。 作者用诗一般的语言，描 绘了沦陷的故乡昔日的美丽、 羊饶及自己在故乡的成长足 课外迁移运用 连，抒发了作者对沦亡的故乡 强烈的思念之情，并发出了为 解放故乡而战斗甚至不惜栖牲 学习了《土地的誓言》一文，我们体会到作者对家乡土地无尽的热爱之情。生命的#言。 然而今天，养育我们的土地资源退化日趋严重。6月25日是全国土地日，为 重点探析 1.课文的标题是“土地的 此班级开展以“土地”为主题的综合实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 誓言”，是不是土地在发出誓 言？作者以此为题，有什么 1.目前，我国土地资源退化日趋严重，通过这次活动，你调查到我国土地资源作用 课文重在写誓言，这誓言 退化的主要原因有哪些？ 是作者发自内心的、面对土地 发出的誓言，而不是土地发出 的誓言。作者以此为标题，意 在强调“这誓言是有关土地的” 2.耕地在减少，生存受挑战。然而，餐桌上的浪费现象却十分惊人。一些有识这层意思，显得醒目、简洁，突 之士发起了“光盘行动”，得到了大家的积极响应。张老师将珍惜士地与“光出重点 2.作者面对土地发出了怎 盘行动”结合起来，拟定了宜传标语，但只写了前半句。请在下列备选词语样的誓言？这些誓言表达了作 者怎样的感情？ 中选择恰当的词语组成后半句，与前半句相对。 “我一定会回去。为了地 我愿付出一切。”表达了作者热 备选词语：光盘行动开启践行勤俭人收藏节约风 爱故乡，思念故乡，愿为故乡而 战、为故乡而牺牲的情感。 前半句：珍惜土地资源心怀感恩情 ○写作借鉴 后半句： 1呼告激起共鸣美。 2.景物叠印画面美 3.请你向有关部门提几点科学用地的建议。 @自读提示 1.第一段镯陈了许多富于 东北生活气息的形象，有怎样 的效果？ 多个物象堆积与罗列把整 个关东平原的景象展现在读者 面前，造成一种视觉上的冲击， 课外类文欣赏 表达了作者对家乡发自肺脑的 热爱之情。作者把故乡写得如 此美好，并为她的美好被埋葬 (2023·聊城改编)大地的滋味 而感到悲愤，这更能激起我们 刘江滨 对侵略者的仇恨以及对恢复故 乡的美好的信念和决心 ①《老子》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”这话多少 2.如何理解“在那田是里 埋葬过我的欢笑…”这句话？ 有点儿令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青、黄、赤、白，黑五色 “埋葬”只用于死去的事 物，肯日的快乐与欢笑早已荡 入目，有宫、商、角、微、羽五音贯耳，还有酸、甜、苦、辣、成五味咂舌，色、声，味然无存，取而代之的只是凄苦、 哀毯和悲愤！作者的欢笑确实 都在大自然中蓬勃地存在着、呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！ “死了”，它被埋在故乡的田袭 间。作者的欢笑只偏于失去的 ②这一切，都拜大地所赐。酸、甜、苦、辣、咸，大地上的自然物都浸润其故国。用“理莽更多了一层沉 中，各有各的滋味。 重的感觉和悲愤的心结。这句 话表达了作者对侵略者的无比 ③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧 仇恨之情。 3.“我”的“誓言”是什么？ ④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下大声读一读，或许会有更深的 感受。 深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。 土地，原野，我的家乡，你 必须被解放！你必须站立！ ·29· ⑨涤堂你阳 指南针·七年级语文下册 ⑤每一个人的童年都有一段“甜蜜史”，跟糖、草 ⑩有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更 秫、瓜果等有关。糖需要花钱购买，而草秫、瓜果可深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦、艰 在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦…汇成一句悠长的嗟 坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔叹：苦一哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦， 出来，擦去泥土，搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜的只是结 淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，出的果。苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味，最为人 最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱间值得。 秆。浓密的庄稼形成天然的屏障，趁割草的时候钻 ①我对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂 进去，谁也瞧不见。此时挑了粗壮的秸秆用镰刀砍满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里， 断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人 起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮 废渣残末。 子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能 ⑥大地上的植物结出的瓜果几乎都是甜的，甜恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅 瓜、西瓜、苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄…只不过甜止渴”的故事人人皆知。许多水果在未成熟时都是 味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣，青葡萄、青苹 口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的果、青李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变 方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜。这是不是与人生很像？ 甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总 ②把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种 之，甜就是幸福，欢快的滋味。 作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、辣椒是常见 ⑦大地上长着甜，也长着苦。 的辣味调味品，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云： ⑧我的第一口苦水来自我村的一口老井。有一“辛甚曰辣。”辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由 天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角青转红，收后堆在场院，红形彤的，仿佛平地燃起大 处看到一个我叫婶子的妇人从井里捉出一桶水，我火。由辣的本义而生发引申出与人有关的臀喻，如 跑到桶边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴做事老辣、作风泼辣等。《红楼梦》中那个被贾母谑 里一口水，随即一下子吐了出来，真苦啊，且涩，吐出称“凤辣子”的王熙凤，从性情到手腕，从口齿到心 来之后舌头还打皱。我就牙咧嘴，皱着眉头。妇人肠，都生动地诠释了“辣”的品性。 哈哈大笑，说，你不知道这并水是苦的？ ⑧少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜 ⑨树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，花、大蒜等咸莱，积习至今难改，馒头、粥加咸莱就是 有句歇后语叫“哑巴吃黄连一有苦说不出”。这黄最好的饭食。北方人爱吃成，口味重。成味不仅是 连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句“良药调味，更是生理生命的必需。 苦口”之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了 ④盐同样来自大地。旧时农村有大片大片的盐 进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的 不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，从表面看品相不盐土，农人将之用铲子刮了，放到一个专门砌成的盐 佳，一身疙瘩，颜类癩蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股池里用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或 清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的用大锅煮，白色的晶体盐就产生了。这个过程被称 味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓茶为“淋小盐”。而今这些早已尘封于泛黄的记忆中 苦，其甘如荠。”这种甘苦相依，苦尽甘来的滋味蕴藏了。但是，盐依然是大地慷慨的馈赠。 着人生的真谛。 ⑤五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味 ·30· 第二单元 杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极额唐之意，其实5.结合文章内容，说说你对“人间有味是清欢”的 在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的踢予。 理解。 人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味，都感寡 淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣 了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来 平衡。苏东坡曾云“人间有味是清欢”，善于知味于 口深味于心，才会不负大地，不负人生。 (选自《2022年中国精短美文精选》，有删改)》 1.文章标题“大地的滋味”有什么含义？ 。文化常识积累 Q国学知识 2.文中说“大地上长着甜，也长着苦”。请你概括大1.中国画、书法中的“飞白”是中国传统艺术中哪方 地上长着的“苦”。 面的典型表现 ( A.虚短实长 B.虚实相生 C.心物对应 D.虚实相抑 3.作者为什么说苦“最为人间值得”？ 2.名句“孔雀东南飞，五里一徘徊”出自哪里( A.《诗经》 B.元曲 C.《乐府诗集》 D.《唐诗三百首》 一课一法 从修辞角度品析语句法 4.赏析下列句子。 1.明确句子运用了哪种修辞手法。 (1)当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住 2.具体指出这种修辞手法的作用。（比 下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马 喻—生动形象，具体凝练：拟人一把物人格 充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。 化，使之更形象生动：排比—增强语势，节奏 鲜明，强调内容，加重情感，使语言更有表现力， 更有气魄：对偶—句式整齐优美，音韵和谐， 语言凝练；夸张一突出特征，揭示本质，给读 者以鲜明而强烈的印象：反复—更能突出强 (2)汇一法一练]辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利 调某种意思，抒情强烈，富有感染力：对比 刃，由青转红，收后堆在场院，红形形的，仿佛平地 形成强烈反差，加强读者的印象，起突出强调 燃起大火。（★） 作用。) 3.结合具体的语境，分析句子的表达作用。 4.分析句子表达的思想感情。 [“一法一练”见课外类文欣赏第4题(2)门 ·31·发中士界 L化平单州A内 甲 第单元 建配堂里风■ 相厚柱号线，周自同方 间为■球的￥写离夏是点1员甲，夜了玉1机日角■ 中样十脱过黄转成机性A税角坡，有零之华有内规要 IE E 1 目同比用南顿非 目4地房树 以发国机我人的计手车脑早两身南年 车量相肌秀具平门中根明秀，两虽 车内鲜迪板室 1有二人养-现期国有周国面定服~老建有商离时经受点怎车4面离和：第车草，好自人是保降，礼人军所 4两力1期制里层人为的满再一文平店于表光丰二州辆作明 1重两：4r3P通惊发A”,7理V 4C解病A月A了量到网 上有解有：A用中浸度方“视接“大出棒州广有有用 海参后样通新 A得了程生面显科%理臂手从目面昆商同内想丰车星的4与同建作样写写可个程了代，小个面内时的十， 安两支可计调通 A4P表内 1费男，数量现■位事年址时1机便 金年两带转可月过“有气海冷铜能中的 ,得中所，同来”新线”华”，准，城分用城，东通 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