2 说和做——记闻一多先生言行片段-【指南针·课堂优化】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

第一单元 2 说和做 记闻一多先生言行片段 专课一读 0生字注音 名人眼里的闻一多 减克家(z0ng】 弥高(mi) 1.你是一团火，照彻了深渊：指示着青年，失望中抓住自 妈炯目光(ji6ng) 我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是 您而不舍(qi伯) 一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！ 沥尽心血() 朱自清 赫然(he) 2.他那眼光的犀利，考索的赅博，立说的新颖而翔实，不仅 目不窥园(kuD 兀元穷年(wù 前无古人，恐怕还要后无来者的。 郭沫若 饿概(kai) 3.横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 毛泽东 群蚁排衡(y) 心会神凝(ning) 校补(jido) 潜心黄注(qian) ”。课内基础积累 迥乎不同(ji6ng) 无眼(x6) 1.阅读下面的文段，完成题目。 警报选起(di) 他正向古代典ⅱ钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起 一反既往() 劲：钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年 气冲斗牛(dou) @词语理解 来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有 救济的文化药方。 恒心，有救力。锲，刻 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到 典i( 宝藏( 衰微( 头这样做。兀兀，用心劳苦的 (2)“锲而不舍”中“锲”的意思是 :“炯炯目光”中“炯炯”的意思是 样子：穷年，终年、一年到头。 潜心贯注：潜心，用心专一。专 心致志，高度集中。意同“全神 (3)仿照文中画线的句子，再写一句话。 贯注” 心会神凝：指精种高度集中，用2.下列加点词语使用有误的一项是 心专一而深。凝，凝聚，聚集。 “心”和“种”在这里都作“精种” A.十六个教学班方阵排列在操场上，声震山河，气冲斗牛，引得栅栏外的路 讲，“会”和“凝”都有“聚集“的 人纷纷驻足，交口称赞。 意思（褒义词）。 B.几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了 迥乎不同：很不一样。迥，差 绿洲。 得远。 C.他毕业后回到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的 一反既往：完全与从前相反 一，完全：既，已经：往，从前， 青春。 (“反”易璞写成“返”) D.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 慷慨淋漓：慷概，充满正气，情3.(2022·株洲)小红整理了一组有关“家国情怀”的写作素材，其中有语病的一 绪激昂：淋鴻，充盛，畅快。形 句是 () 容说话，写文章意气昂扬，言辞 A.黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。 畅快。 气冲斗牛：形容气势之盛可以 B.面对国家民族危亡，夏完淳以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一曲悲壮 直冲云育。平、牛，星宿名，借 的生命之歌。 指天空。（斗du,易误读成 C.人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国心，永远在史册上闪耀光彩，就死 dòu) 得其所。 D.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生 存和凝聚的动力。 ·5 泳堂优 指南针·七年级语文，下册 4.下列句子中的标点符号使用正确的一项是 A.仰之弥高，越高，攀得越起劲。钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 ⊙作者名片 B.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了四壁” C.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说： “你们站出来！你们站出来！” D.闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。 5.下列有关课文内容的说法，不正确的一项是 A.本文作者臧克家，山东诸城人，代表作有诗集《烙印》等，被誉为“农民诗 臧克家(1905一2004)，诗 人”。 人，生于山东诸城。1932年开 始发表新诗，以一篇《老马》成 B本文从闻一多作为学者、诗人和作为革命家两方面介绍了他的“说和做”。名。解放后出版的诗集有《春 C.在作为学者的方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。 风集汽藏克家诗选》和长诗《李 D.本文用“杜甫晚年，疏懒得·一月不梳头”的例子衬托了闻一多先生对学大钊》等。 心背景解读 术研究的专注。 威克家20世纪30年代在 课外迁移运用。 国主青岛大学学习期间，是闻 一多先生的学生，经常出入闻 (2023·宝鸡期末)古人云：修身齐家，治国平天下。几千年来，家国情怀始 一多的办公室和家中，向其请 教。间一多也很赏识藏克家， 终扎根在每一个中国人的心里。班级开展以“家国情怀”为主题的综合性实践两人书信往来甚密，相知基深 活动，请你完成以下任务。 闻一多先生通难后，减克家于 1.【语录】下列不是表现家国情怀的诗句是 )1946年8月撰写《我的先生闻 一多》以示悼念，1980年2月 A.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 又写了本篇叙事散文，介绍了 B.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 闻一多先生作为诗人、学者和 C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 革命家的光荣事迹。 ⊙文体常识 D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 散文的特点—形散而神 2.【心声】下面是一首小诗，请仿照画线的语句，将下面的诗句补充完整。 不散 家国情怀，与生俱来 “形散”主要是说散文取材 在血液中流淌，在呼吸中存在。 十分广泛自由，不受时间和空 间的限制：表现手法不拘一格 没有家，我是无根的小草； 可以叙述事件的发展，可以描 没有国， 写人物形象，可以借物抒情，可 3【名片】请仿照下列示例，在岳飞、闻一多，钟南山中任选一位爱国名人，为其以发表议论，而且作者可以根 据内容需要自由调整、随意变 制作一张文化名片。（形式不必拘泥于示例，突出爱国名人的功绩即可） 化。“神不散”主要是从散文的 爱国名人：邓稼先 立意方而说的，即散文所要表 赞语：我敬佩他，因为他呕心沥血研发两弹，鞠躬尽瘁报效祖国。他是国家达的主题必须明确而集中，无 的栋梁！ 论散文的内容多么广泛，表现 手法多么灵活，无不是为更好 爱国名人： 地表达主题服务的。 赞语： ©结构图解 来越 《是校补 日的 和微 (古米斯又了学者 三人 记偶一多先 革（起将传单 生言行片段 大第 行的 大会演记 家（泉扣禁行 具士 高标 ·6 第一单元 ©主题解说 本文运用夹叙夹议的方法》 记述了闻一多先生作为学者和 课内文段品读。 作为革命家的说做事迹，表现 “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 了闻一多先生言行一致、表里 如一的高尚人格，赞扬了他为 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我 国家、为民族，为民主的献身对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。①他正 精神。 0重点探析 向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲：钻之弥 1,闻一多先生的事迹很坚，越坚，钻得越锲而不舍。②他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文 多，作者为什么只选取了这化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的 六 闻先生一生经历复杂，可文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他 以记述的事很多很多。作者只从唐诗下手，③目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒 从大量材料中选取了这六件得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌， 事，可见作者所速材料讲究典 型性，以少胜多。对作为“学者零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱款地道一声：“秩序不在我的范国 的方面”，作者只选取了写作以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮：夜间睡得很少，为了研究，他 《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典 新义三本书的精况布以表现：惜寸阴、分阴。④深宵灯火是他的件侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁” 对作为“革命家的方而”，则选 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 取起草政治传单，群众大会演的小楷，如群蚁排衡。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 说、参加游行示威这三件事作 为例证。单这六件事就已经把 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 闻一多先生的严谨刻苦的治学1.概括这几段文字叙述的主要内容（含标点不超过20个字）。 态度，无私无畏的斗争精神，澎 湃执着的爱国热情、言行一致 的高尚人格都表现出来了， 2.[一法一练]“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，句中“开一 2.“望闻问切”本指什么？ 剂救济的文化药方”的含义是什么？（★） 在文中的含义是什么？ 本指中医诊断疾病的四种 方法。文中把我们的民族比拟3.体会“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”和“他并没有先‘说” 为一个病人，说明闻一多先生 中加点字“说”的不同含义。 当时从文化研究上来探求救国 的方法，仅仅走出了第一步 Q写作借鉴 L,结构严谨 4.本文的语言很有特点，请从所给的四个画线句子中任选出一句进行赏析， 2.选材精当 ©素材积累 说说它好在哪里。 闻一多先生的名言 L,尽可多多创造快乐去填 满时间，哪可活活缚着时间来 陪着快乐？ 2.这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在，不如让 给丑恶来开垦·看他造出个什 么世界。 5.选文中作者提到杜甫“疏懒得·一月不梳头”的例子，有何用意？ 3.青春像只唱着歌的鸟 儿，已从残冬窗里间出来，驶放 宝蓝的穹窿里去了。 。7 ⑨泳堂优网 指南针·七年级语文下册 课外类文欣赏。 讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏 義，女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指 (2023·漯河期中)闻一多先生上课 画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引 汪曾祺 人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来 ①闻先生性格强烈坚毅。日军南侵，清华、北是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课，让人感到一 大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的 联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻课，穿一座城，也值得。 先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二 言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵 有，是所谓“山羊胡子”，而上髡浓黑，近似一字。集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把 他的嘴唇精薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲李贺，同 木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的时讲到印象派里的pointillism(点画派)。说点画看 目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这 还在专心治学，把自已整天关在图书馆里。国书样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能 馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我 生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫 是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我 “学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的 高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻 名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门 我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于 课：楚辞、唐诗、古代神话。 李贺的读书报告—西南联大一般课程都不考试， ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽 烟的也点着了烟（闻先生的课可以抽烟的），闻先 只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻 生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以 先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的 为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近 报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李 一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷， 贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的 字体略长，一笔不苟。他写字有一特，点，是爱用秃画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓 笔。别人用过的废笔，他都收集起来。秃笔写篆烈：这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标 楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦 楚辞，真读懂的只有两句“袅袅分秋风，洞庭波兮云，只抄书，无创见 木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩 (有删改) 兮代舞…春兰兮秋菊，长无绝兮终古。” 1.文章①~②段用哪些事例来表现闻一多先生 ⑥闻先生教古代神语，非常“叫座”。不单是 “性格强烈坚毅”？请用简洁的语言予以概括。 中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学 院的同学也来听。工学院在拓东路：文学院在大 西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生 。8 第一单元 2.文章重点写闻一多先生上楚辞、古代神话和唐 文化常识积累。 诗三门课的情形，结合文章内容，完成下面的 Q国学知识 表格。 1.“豆蔻”是指女子()岁，“弱冠”是指男子() 课程 相关情节或细节 闻先生授课的特点 岁。 () 第⑤段画波浪线 ⑦ 楚辞 A.十三岁、二十岁 B.十三岁、十六岁 的句子 C十五岁、十二岁 D.十六岁、十三岁 古代 第⑤段画波浪线 ② 2.近日，李先生收到陈先生的一份请帖，上写为了 神话 的句子 庆祝“弄璋之喜”，陈先生的喜事是 () 第⑦一⑧段画波 ⊙ A.新婚大喜 B.乔迁新居 唐诗 浪线的句子 C.妻子生了个男孩 D.考试通过 3.联系上下文，品味第⑧段中画横线句子的用意 一课一法) 及表达效果。 句子含义理解“三抓一联系”法 1.常见题型：怎样理解文中××句子的 含义？ 2.常用方法：(1)抓句子中的关键词。重 要句子一般都有突显其含义的关键性词语，答 题时可以抓住关键词理解它的语境义、比喻 4.阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这 义、引申义、言外之意等。(2)抓修辞手法、描 篇文章推荐为语文教材七年级下册第一单元的 写方法、表达方式和表现手法来理解句子含 拓展阅读材料。请你结合下面的单元导语和本义。(3)抓句子的修饰、限制成分，留心那些揭 文相关内容，撰写推荐理由。 示句子内涵的修饰、限制成分。(4)联系上下 【单元导语】历史的星空，因有众多杰出人 文、文章的时代背景、作者的思想感情和文章 物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家， 主旨理解句子的含义。 有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还 3.解题技巧：(1)联系具体的语境，上下文 中找含义：(2)找出句中关键词，分析词义知句 有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家… 意：(3)抓住句中修辞，分析效果知含义；(4)通 阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非 览全文明中心，句子含义整体悟。 凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 4.答题形式：答题格式为句子本义十深层 含义。 (“一法一练”课内文段品读第2题) 十一十一+一木”十”+中一+十”+”++一+十”十十”+…十十+”+“+ *来来来来来中来来中来来票中率冲来中中来来束本来 片段写作 来 叙议结合是这篇文章的写作手法之一，# 叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是 叙的深化。一般来说，议的文字不宜太长，* 用语应精辟、凝练。请自选话题，运用叙议 结合的写法，写一个片段。(300字左右) 米 米 率中业业冲中冲中业中★卓中中中米冲中冲冲学中海率 ·9指南针·课堂优化·七年级语文·下暗同步参考答案 大纪其清有更 鳖，单元 参单了月青的点待重酒夏月用秀标拉1能的相昌制 e量认打口肉不型用场认每清色额调 型铜1：内成制科规：风为丝在速司同房面建：奉于时【非1后 量意分推4产在想A银信强了上色国直件标加 A解一十通”德向调人内自自心十什么重=十仁4”有发量日 集人建：出相有若同行能=想#日触直内A缺 1见露宝 第■单元 通内解在报器 机领是得细寿向相所，烟框了级2-为作内期”■调「 4料：料+业00于1，积果编内间不4六 .6位建热 量量行d唐目每5心级县得月二区幅用●屏 重■，年用配人的话：康上项好人能球透重生青 研学特线用.三上纯是重十通有直得一来#这 ,唐山n目， 面风璃 内 三行制辆风了套1的号”，”自1产量“，一结相有 两干风然界：以网两数温两干每执制重的 1每下，1度0的鞋门齿钟 ”其”，”■可”套一■门■通””售动” 唐看全程的人顶长务销摩地 厘红比修一事金1由生养城-事作平河日十 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