[中学联盟]湖北省鄂州市泽林镇泽林中学人教版语文七年级下册：第12课闻一多先生的说和做学案（2份）

七年级语文第三单元学案 闻一多先生的说和做 第一课时 学习目标 1、整体把握课文，了解闻一多的主要事迹，学习他的崇高品格和革命精神。 2、学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法。 3、指导学生反复朗读，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性 学习重点： 1、正确流畅、有感情地诵读课文。 2、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。 学习难点： 1、理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 2、理解本文的语言特色。 课时安排：2课时 一、文学常识库 1、作者简介： ，诗人。1905年生于 。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。臧克家被誉为“ ”，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。 相关知识：闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。1946年7月15日被国民党特务杀害。 二、基础知识园 （1）书写和注音 衰微（ ） 赫然( ) 锲而不舍（ ） 兀兀穷年( ) 群蚁排衙（ ） 沥尽心血（ ） 潜心贯注（ ） 迥乎不同（ ） 警报迭起（ ） 慷慨淋漓（ ） （2）词语解释 迭起—— 沥尽心血—— 迥乎不同—— 锲而不舍—— 慷慨淋漓—— 气冲斗牛—— 三、朗读训练营 1、听录音，正音。2、自由读，读熟。3、展示读，读精。 四、课文探究站 合作学习问题组： （1）哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？ 　　 （2） 这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？ 　　 （3） 闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？ 　　 （4） “一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？ （5）用简练的语言概括闻先生学者形象？ $$ 七年级语文第三单元学案 闻一多先生的说和做（第二课时） 学习目标 知识目标 1．积累词语，学会运用。 2．把握课文，领会文章的思想内容。 能力目标 1．理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。 2．理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。 德育目标 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。 学习重点 1．品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。 2．学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法。 学习难点 1． 理解文章叙述中描写的运用及其作用。 2．理解文中的关键语句。 学习方法 研讨探究法。 一、积累与运用。 　 1、给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 qiǎn心贯注（ ） 赫然（ ） 锲而不舍（ ） 迭起（ ） lì尽心血（ ） shuāi微（ ） 迥乎不同（ ） kāng慨（ ） 2、结合语境解词有误的一项是（ ） A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 B．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 C．平沙无垠，复不见人。 平沙：平旷的沙漠。 D．他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。 3、填空。 闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。 4、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ⑴“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ） ⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ） ⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ） ⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ） 二、课内精读：阅读课文2—7自然段，回答下列问题。 5、能概括选文内容的一句话是什么