[中学联盟]湖北省鄂州市泽林镇泽林中学人教版语文七年级下册：第27课斑羚飞渡学案

七年级语文导案（第六单元） 27、《斑羚飞渡》导案 学习目标 重难点 教法与学法： 1、熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。 2、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。 3、理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。 重点：引导学生“珍爱生命，善待生命” 难点：体会本文用具体生动的描写塑造形象的手法 教法：1.诵读法；2.启发研讨法。学法：自主合作探究；质疑交流 导学过程 一、导入新课 蚂蚁家族面对熊熊燃烧的大火，迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。 的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。 二、明确目标 三、预习展示 1、文学常识库 走进作者：沈石溪——中国作家协会会员，云南作协理事。祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。 2、基础知识园 （1）书写和注音 逞能（chéng） 恍惚（huǎng hū ） 略胜一筹（chóu） 对峙（zhì） 悲怆（chuàng） 坠落（zhuì） 苍穹（qióng）眼花缭乱（liáo） （2）词语解释 逞能：显示自己能干。 飘渺：隐隐约约，若有若无的样子。 斑斓：灿烂多彩。 迥然不同：很明显不一样。 进退维谷：无论进还是退都处在困境之中进退两难。 参差不齐：长短、高低不齐。 略胜一筹：比较起来稍好一些。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出牺牲。 3、朗读训练营 学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落，互相评价并谈体会。 四、课文探究 1、小组合作学习 问题预设： （1）文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？ 文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。 （2）文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？ 作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。 （3）在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什