3.2.1 水的利用与散失-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步训练方案(人教版2024)

河南专版 ZR·七年级生物下册 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失 知识清单课前预习查漏补缺 D.以上三项都是 L.根吸收水的主要部位是根尖 ,其上有大量 5.(5分)植物能进行蒸腾作用。那么，蒸腾作用 的 ,具有强大的吸水能力。 的主要器官是什么呢？如图是探究植物蒸腾 2.水和无机盐在茎内运输的结构是 ,它属于 作用的实验装置图示。实验装置（二）是在实 输导组织 3.水从活的植物体表面以 状态散失到大气中 验装置（一）基础上改进后形成的，请分析图 的过程，叫作 。主要是通过 示回答下列问题： 行的。 4.叶片由 和 三部分组成。 是植物蒸腾作用的“门户”。 5.植物通过蒸腾作用，一方面，可以拉动 和无 机盐在体内运输，保证各组织器官对 和无 机盐的需要：另一方面，在炎热的夏天，能降低叶片 植物的蒸腾作用 植物的蒸腾作用 表面的 ,避免被过高的气温灼伤 实验装置（一） 实验装置（二） 追梦基础全练夯实基础熟练掌掘 (1)实验装置（一）探究的问题是：蒸腾作用主 知识点①植物对水的吸收和运输 要是通过 进行的吗？ 1.科学思维(1分)（河南模拟）剪取一段带有 (2)实验装置（二）探究的问题是：蒸腾作用的 叶的大叶黄杨的茎，插人红墨水中一段时间 快慢与 有关吗？ 后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察， (3)预测实验装置（二）的实验结果：A、B、C 被染成红色的是( 三个塑料袋中水珠数由多到少依次是 A.导管 B.筛管 C.形成层 D.表皮 (4)通过实验装置（二）的实验，可以得出的结 知识点②植物的蒸腾作用 论是： 2.「生活情境(1分)“千树园”内有多种高大的 (5)新考法·开放性设问对比实验装置 树木，它们生活需要的水靠根从土壤中吸收， (二)，实验装置（一）在开展对“蒸腾作用的 土壤中的水能“爬”上树梢的动力来自( 主要器官是什么？”的实验的探究中，在实验 A.蒸腾作用 B.吸收作用 材料的选择方面有一处不科学的失误，你认 C.呼吸作用 D.果实膨大 为必须改进的措施是 3.(1分)叶片的基本结构组成是( (能说出一点即可)。 A.叶脉、叶肉、气孔 追梦易悟专练 B.表皮、叶肉、叶脉 6.生活情境(1分)在发生水灾的时候，农作物被 C.叶肉、气孔、表皮 洪水淹没。当洪水退去后，农民要进行“洗苗”， D.表皮、叶脉、叶肉、气孔 洗去农作物上的泥沙，这主要是为了() 4.(1分)植物蒸腾作用的意义是( A.保证植物有足够的水 A.降低植物叶表面温度 B.清除洪水带来的污染物 B.有利于水和无机盐的运输 C.保证气孔的畅通 C.促进根对水的吸收 D.防止作物受重压倒伏 8 第二章 植物体内的物质与能量变化 河南专版 追梦提升练冲刺高分拓展中考 A.该实验可用来探究水和无机盐的运输 7.(1分)关于水进入植物体并在体内运输的过 途径 程叙述正确的是( B.该实验可用来观察导管在茎中的分布 A.根毛区细胞→叶导管→茎导管 C.该实验可说明运输水分和无机盐的是 B.根毛区导管→根毛细胞→根导管→茎导管 筛管 →叶导管 D.该实验可说明水和无机盐的运输方向是 C.根毛细胞→根毛区导管+根导管→茎导管 自下而上 二单元 →叶导管 11.探究实践(1分)（巩义期末）将如图所示实 D.根导管→茎导管→叶导管 验装置放在阳光下照射2小时，观察实验现 8.(1分)如图是叶片下表皮示意图，下列说法正 象。下列有关分析错误的是( 确的是( A.2只能使气孔处于打开状态 B.3是植物蒸腾作用的“门户” C.陆生植物叶上表皮3的数量通常多于下 A.A能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体 表皮 蒸腾作用散失出来的 D.通过3进出叶片的气体只有氧气和二氧 B.B能证明叶是蒸腾作用的主要器官 化碳 C.C、D两个装置对比，塑料袋壁上的水珠较 9.(7分)如图是显微镜下观察到的绿色植物叶 多的是C 片横切面结构图。请回答问题： D.C和D做对比能证明叶是蒸腾作用的主 (1)叶片的下表皮是图 1 要器官 中[ ]所示的结构， 2 12.(1分)下列关于气孔的说法中，不正确的 属于 组织。 3 是() (2)导管和筛管位于图6 A.是植物蒸腾作用的“门户” 中[ 内，可运输水、无机盐和有 B.是气体交换的“窗口” 机物，属于 组织。 C.是由一对半月形的细胞一保卫细胞围 (3)根从土壤中吸收的水，绝大部分通过图中 成的小孔 的[ ] 散失到了大气中，促进了 D.气孔张开时，植物进行光合作用：气孔缩 植物体对 的吸收和运输。 小或闭合时，植物进行蒸腾作用 (4)根据对叶片结构的观察，可判断叶所属的 13.生活情境(1分)（濮阳模拟）3月12日植树 植物体的结构层次是 节，某生物兴趣小组在校园移栽树木时采取 追梦素养练全国视野新题探究 了以下措施，其中做法与作用不相符的 10.「探究实践(1分)（郑州期末）芳芳将一根枝 是( 条插入盛有红墨水溶液的锥形瓶中，放在温 A.根部带土坨一一保护根毛 暖阳光下，当看到叶脉发红时，取部分茎横 B.剪去部分枝叶—降低蒸腾作用 切和纵切进行观察。以下叙述不正确的 C.为植物输液—一补充水和无机盐 是() D.盖遮阳网—增强蒸腾作用5.D 4.C 6.D【解析】D.花芽发育为花，D错误。故选D 5.B【解析】光合作用主耍器官是叶，光合作用主要在叶 7.D8.C 的叶肉细胞里进行，叶制造的有机物通过筛管运输给 9.(1)③胚乳胚根④胚芽(2)无机盐 根、采实等部位。地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用 (3)胚珠胚⑨子房(4)传粉不足 制造的有机物，ACD错误，B正确。故选B。 第二章植物体内的物质与能量变化 6.A 第一节水的利用与散失 7.D【解析】为了提高农作物的产量，就要充分的利用光 【知识清单】1.成熟区根毛2.导管3.水蒸气蒸腾 能，合理密梳、间作套种，让阳光尽量多地照在农作物 上，但农作物之间不相互遮光，增加光合作用的有效面 作用叶片4.表皮叶肉叶脉 气孔5.水水 积等，D符合题意。故选D 温度 8.D9.C L.A【解析】A.导管的主要功能是运输水和无机盐，导管 0.B【解析】采用立体化栽种的吊蔓技术种植瓜果，使瓜 是植物从根向芽尖输送水和无机盐的部分，由于将其放 果受光更均匀、通风更良好、提高瓜采的产量，避免出 在红墨水中，随着水和无机盐的输送自然被染成红色 现“阴阳脸”，该技术不能实现提高二氧化碳浓度，B符 特合题意：B.筛管的作用是运输有机物，不符合题意：C 合题意。故选B。 形成层属于分生组织，能不断分裂和分化，从而使树木 11.(1)将植物放在黑暗处一昼夜 逐年加粗，不符合题意：D.表皮是植物体最外面的一层 (2)脱去叶绿素碘液甲淀粉 细胞，在植物的地上器官（如茎、叶、花、果实和种子）中 (3)甲乙甲丙(4)氧气 具有保护功能：在地下器官（如根）中具有吸收功能，不 (5)二氧化碳浓度（或光照强度） 符合题意。故选A。 第三节呼吸作用 2.A【解析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气 的形式通过叶片的气孔散失到大气当中去的时候，是一 【知识清单】L.二氧化碳和水有机物呼吸作用线粒体 种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶 2.有机物（储存看能量）+氧→二氧化碳+水+能重3，分 解在水中的无机盐也一同被向上运输，A符合题意。故 解有机物，释放能量4.生长发有 选A。 1.B 3.B4.D 2.A【解析】AD.萌发的种子进行呼吸作用，吸收氧气，产 5.(1)叶片(2)叶片数量(3)A、B、C 生二氧化碳，释放能量，能量能使温度计示数上升，二氧 (4)腾作用的快慢与叶片数量有关 化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此图A能够险证种子 (5)用同一株植物的不同枝条（能说出一点即可） 萌发释放能量（以热能的形式散失一部分），图D能够验 6.C7.C 证呼吸作用产生二氧化碳，A符合题意，D不符合题意： 8.B【解析】A.2保卫细胞，控制气孔的张开和闭合，错 B.此装置可以用来验证植物的光合作用需要水，切断主 误：C.植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片 叶脉，甲有水，乙没有水，B不符合题意：C.此装置能脸 的下表皮，错误：D.通过3气孔进出叶片的气体除了氧 证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可 气和二氧化碳，还有蒸腾作用的水蒸气，错误。故选B 以产生氧气，C不符合题意。故选A 9.(1)④保护(2)③叶脉输导 3.C (3)⑤⊙气孔水和无机盐(4)器官 4,B【解析】B.呼吸作用是卸胞内有机物在氧的参与下 10.C【解析】导管是自下而上输送水和无机盐的管道，所 被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程，B错误 以观察到被染红的结构是导管，因此该实验可用来观 故选B 察导管在茎中的分布，说明运输水和无机盐的是导管， 5.D C错误。故远C。 6.B【解析】B.此装置放在光下几天，植物通过光合作用 11.B 及时吸收二氧化碳，挤压塑料聚，石灰水不会变浑浊，B 错误。故选B 【方法指导】A,B两个装置，A中的塑料袋绑在了茎的基 部，验证的是植物的德旆作用：而B中的塑料袋绑在了花 7.D【解析】D.枝物吸收的水主要用于枝物的蒸腾作用， D错误。故选D 盆上，型料袋壁上的水珠不但有植物蒸腾的，还有花盆中 土壤蒸腾的：叶片的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进 8.B【解析】B.久放的土豆发芽变绿，是因为土豆芽产生 行的，C和D比较，C中的叶片多，蒸腾作用旺塞，因而 了叶绿素，不能表明植物进行呼吸作用，B符合题意。故 塑料袋上的水珠多。由以上现象可以得出：叶是植物进 选B 行蕊腾作用的主要器官，燕腾作用主要是通过该器官的 9.D 气孔来完成的。 10.B【解析】AB.据分析可知：图中的A表示二氧化碳，B 表示氧气，a表示光合作用，b表示呼吸作用，A正确，B 12.D【解析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的 错误：C.a光合作用的场所是叶绿体，C正确：D.b呼吸 小孔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植 作用的场所是线粒体，D正确。故选B。 物体蒸腾作用的“门户”，也是植物体与外界进行气体 山.D【解析】萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的 交换的“窗口”，气孔张开时，植物进行蒸腾作用，气孔 参与下分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动 缩小或闭合时，蒸腾作用减弱。ABC正确，D错误。故 的利用，同时一部分能量以热的形式散失出来，所以甲 选D 瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了 13.D【解析】D.用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低 生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计 植物的蒸腾作用，减少水的散失，提高成活率。故选D 示数不变。故选D。 第二节光合作用 12.(1)氧气AB(2)IC叶绿体(3)傍晚 【知识清单】1.淀粉光2.叶绿体3.氧气4.二氧化 (4)合理密植 水5.叶绿体光能氧气二氧化碳+水 第四节植物在自然界中的作用 叶绿你有机物（储存着能量）+氧气6.有机物筛管 光能 【知识清单】1.光合作用食物来源2.蒸驕作用3.光 合作用 二氧化碳氧气二氧化碳和氧气4.依法 能量7.光合作用 科学化 1,D【解析】叶片能进行光合作用，并且制造出有机物淀 1.C 粉，所以滴加碘液后明显变蓝的是④叶片。故选D。 2.A【解析】A.绿色植物通过蒸腾作用，促进了水循环 2.D 但河流、湖泊等自然蒸发，也参与了生物圈的水循环，A 3.B【解析】B.此实验都是在光照下进行的，因此不能证 错误。故选A 明光合作用需要光照，B错误。故选B 3.A4.D5.D 追梦之旅·七年级下·ZIR·生物第2页