6.6 滑轮（考点解析）-2024-2025学年八年级物理下册同步考点解析与训练（沪粤版2024）

6.6 滑轮 一、定滑轮和动滑轮 使用滑轮工作时，根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分成定滑轮和动滑轮两类。 1.定滑轮：轴固定不动。 2.动滑轮：轴与重物一起移动。 二、探究两类滑轮的作用 1.定滑轮 （1）特点：不能省力，但是能改变动力的方向。 （2）实质：相当于一个等臂杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径。 （3）力的关系：绳子自由端的拉力F等于物体的重力G，即。（理想情况，不计一切摩擦、绳重和滑轮重） （4）距离关系：绳子自由端移动距离s与物体上升高度h的关系为，即不省距离。 （5）速度关系：绳子自由端移动速度与物体上升速度的关系为。 2.动滑轮 （1）特点：能省力，但不能改变动力的方向。 （2）实质：相当于一个费力杠杆，如图6-6-7所示，点0为杠杆的支点，滑轮的轴A为阻力的作用点，B为动力的作用点。提升重物时，如果两边绳子平行，动力臂为阻力臂的两倍。 （3）力的关系：绳子自由端的拉力F等于物体的重力G，即（理想情况，不计一切摩擦、绳重和滑轮重）；若考虑动滑轮重则。 （4）距离关系：绳子自由端移动距离s与物体上升高度h的关系为。 （5）速度关系：绳子自由端移动速度与物体上升速度的关系为。 3.几种常见情况中的等量关系（图中物体均做匀速直线运动，忽略绳重及摩擦） 图示 表达式 定滑轮 ，， ，，（其中，为物体所受的摩擦力） 动滑轮 ，， ，， ，， ，， 三、滑轮组 1.滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但要费距离。 2.使用滑轮组时拉力与物重的关系 （1）使用滑轮组吊重物时，若动滑轮自重、绳重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。即。 （2）使用滑轮组时，不计绳重及摩擦，则滑轮组用几段绳子提起物体，提起物体所用的力就是物重和动滑轮重的几分之一，即动力。 （3）确定承担物重绳子段数n的方法：在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开，只计算绕在动滑轮上的绳子段数，在图甲中，有两段绳子吊着动滑轮，n=2，图乙中有三段绳子吊着动滑轮，n=3。 （4）距离的关系：滑轮组用几段绳子提起物体，绳子自由端移动的距离就是物体升高距离的几倍。即。 3.滑轮组的组装 （1）确定绳子的段数：根据省力情况，用来求，或根据移动距离的关系，用来求。当n不是整数时，要采用只入不舍的“进一法”处理小数位。 （2）滑轮组的绕绳方法：①动滑轮和定滑轮个数相同时，滑轮组绕绳采用“奇动偶定”的原则.即当承重绳子的段数为奇数时，绳子的固定端在动滑轮上；当承重绳子的段数为偶数时，绳子的固定端在定滑轮上。 ②动滑轮和定滑轮个数不相同时，最省力的绕线方法：从个数少的滑轮为起点。 四、轮轴 1.轮轴：由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械就是轮轴。 2.轮轴可以看成不等臂杠杆。若动力作用在轮上，阻力作用在轴上，就省力，如汽车方向盘、井上的辘轳和水龙头等；反之，若动力作用在轴上，阻力作用在轮上，就费力，如汽车前窗上的雨刮器、自行车通过链条带动车轮转动等。 考点1 定滑轮及其工作特点 【典例1】（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）如图是学生设计的一种垃圾投放装置的示意图，人向下拉吊把就能打开垃圾桶桶盖，非常方便、卫生。下列说法正确的是（　　） A．该装置中左边滑轮是定滑轮，右边滑轮是动滑轮 B．该装置中的两个滑轮都属于动滑轮 C．使用该装置中的滑轮可以改变力的方向 D．使用该装置中的滑轮可以省力 【针对训练1】（（24-25九年级上·江苏南京·期中）如图所示，用四个拉力分别匀速提升同一物体，下列说法错误的是（    ） A． B．不计绳重及摩擦绳子自由端受的拉力F大于重物G C．定滑轮的实质是一个等臂杠杆 D．方向不同，说明使用定滑轮能改变施力的方向 考点2 动滑轮及其工作特点 【典例2】（24-25九年级上·安徽池州·开学考试）如图所示，在使用该滑轮时 （选填“能”或“不能”）改变力的方向。若用该滑轮提升同一个物体，使其匀速上升，所用的力分别沿F1和F2方向，则F1 （选填“＞”“=”“＜”）F2。 【针对训练1】（24-25九年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示，用动滑轮把重为40N的物体匀速上提，弹簧测力计示数为24N，则拉力为 N。不计摩擦和绳重，动滑轮重为 N。 考点3 滑轮阻及其工作特点 【典例3】（24-25九年级上·广东东莞·期中）工人师傅借助如图所示的滑轮组装置，将货物匀速提升了4m，则拉力通过的距离是 m，使用滑轮组提升货物的好处是 （选填“省力”或“省功”）。 【针对训练1】（24-25九年级上·江苏常州·阶段练习）建筑工人用如图所示的装置把重400N的物体匀速提升3m，手拉绳的力为300N，若不计绳重和摩擦，动滑轮重力是 N，若绳子能承受的最大拉力是600N，人的体重为500N，则能提起的最大物重是 N。 【针对训练2】（24-25九年级上·江苏常州·期中）建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为的建材从地面匀速送到高处，若动滑轮重为120N，不计摩擦和绳重，求： (1)工人所用拉力为多大？ (2)如果工人的体重为，那么他用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少N？ 1．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）如图所示，手柄 （选填“粗”或“细”）一些的螺丝刀用起来更省力；螺纹 （选填“密”或“稀”）一些的螺丝钉拧起来更省力。 2．（24-25九年级上·江苏·阶段练习）如图所示为某学校升国旗的情景，旗杆顶装的滑轮是 滑轮，使用它 （可以/不可以）省力。当国旗缓慢上升10m，旗手向下的拉力移动的距离为 m。 3．（24-25九年级上·江苏徐州·期中）如图用一个动滑轮提升重物，物体重400N，滑轮重20N（不计绳重和摩擦），自由端匀速竖直向上的拉力 N，若拉力F的方向向右倾斜一些，如图的虚线所示，则拉力将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 4．（24-25九年级上·广东广州·期中）如图所示，小明分别使用甲、乙两种不同的机械把同一物体M匀速提升到相同的高度，测得两次拉力和物体M的重力如表所示。当使用乙机械时，测得绳子自由端移动的距离是物体M上升高度的2倍。 F甲 F乙 GM 7N 8N 6N (1)根据题意在图乙中正确画出滑轮组的绕法 ； (2)使用甲提升物体M时 （选填“省力”或“费力”）。 5．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段练习）如图所示，用不同的滑轮提升重均为100N的物体，不计滑轮的重力、绳重和摩擦，拉动B物体的滑轮相当于 杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）， N； N。 6．（24-25九年级上·广东惠州·阶段练习）如图所示，重400 N的物体在30 N的水平拉力F的作用下，沿水平地面向左匀速直线运动了1 m，不计绳重、滑轮重及摩擦，则在此过程中，绳子自由端移动的距离为 m，物体与地面间的滑动摩擦力为 N。 7．（23-24八年级下·广东汕尾·阶段练习）小叶需要一个不能改变拉力方向的滑轮，下图中哪一种滑轮符合他的需求（    ） A． B． C． D． 8．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）用下列几种装置来提升相同的物体，其中最省力的装置是（忽略绳重、滑轮重和摩擦）（     ） A． B． C． D． 9．（24-25九年级上·江苏泰州·阶段练习）如图所示的各种情况中，用同样大小的力将重物匀速提升，不计绳与滑轮自重、不计摩擦，物重最大的是（　　） A． B． C． D． 10．（24-25九年级上·浙江杭州·阶段练习）如图所示为使用同一个滑轮拉升相同物体的两种不同方式（不计绳重和摩擦），关于滑轮的两种使用方式，下列说法错误的是（　　） A．图甲为动滑轮，图乙为定滑轮 B．， C．图乙滑轮的实质是等臂杠杆 D．图甲省力，也能改变力的方向 11．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）在跨学科实践活动中，小明设计了如图所示的组合机械模型。推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物G。下列说法正确的是（　　） A．硬棒CD是费力杠杆 B．滑轮B能改变施力的大小 C．工作中轴O上绕进的绳长大于重物上升的高度 D．该组合机械既可以省力，又可以改变力的方向 12．（2024·河南新乡·三模）工人利用滑轮组提升重480N的建筑材料，如图所示。用拉力F=200N使建筑材料在10s内匀速上升了5m，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（　　） A．动滑轮所受重力为280N B．重物移动的速度为2m/s C．绳子自由端移动的距离为20m D．绳子自由端移动的速度为1.5m/s 13．（24-25九年级上·广东惠州·期中）通过如图所示的滑轮组，用向下的300N的拉力将重为900N的物体匀速提升到高处（绳重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳子的绕法。 14．（24-25九年级上·广东惠州·期中）如图，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，要用最小的力气，画出绕绳方法。 15．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）小明用如图滑轮组匀速提升400N的重物，拉力F为250N，5s内绳子自由端被拉下2m，不计摩擦和绳重，g取10N/kg。求：动滑轮重力。 16．（24-25九年级上·陕西西安·期中）重力为600N的小明（未画出）站在地上用如图所示的滑轮组匀速提升350N的重物，所用的拉力F为250N，5s内绳子自由端被拉下2m，在此过程中，不计绳重和摩擦，绳所能承受力足够大。求： (1)动滑轮的重力； (2)小明使用此滑轮组提升重物的最大重力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 6.6 滑轮 一、定滑轮和动滑轮 使用滑轮工作时，根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分成定滑轮和动滑轮两类。 1.定滑轮：轴固定不动。 2.动滑轮：轴与重物一起移动。 二、探究两类滑轮的作用 1.定滑轮 （1）特点：不能省力，但是能改变动力的方向。 （2）实质：相当于一个等臂杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径。 （3）力的关系：绳子自由端的拉力F等于物体的重力G，即。（理想情况，不计一切摩擦、绳重和滑轮重） （4）距离关系：绳子自由端移动距离s与物体上升高度h的关系为，即不省距离。 （5）速度关系：绳子自由端移动速度与物体上升速度的关系为。 2.动滑轮 （1）特点：能省力，但不能改变动力的方向。 （2）实质：相当于一个费力杠杆，如图6-6-7所示，点0为杠杆的支点，滑轮的轴A为阻力的作用点，B为动力的作用点。提升重物时，如果两边绳子平行，动力臂为阻力臂的两倍。 （3）力的关系：绳子自由端的拉力F等于物体的重力G，即（理想情况，不计一切摩擦、绳重和滑轮重）；若考虑动滑轮重则。 （4）距离关系：绳子自由端移动距离s与物体上升高度h的关系为。 （5）速度关系：绳子自由端移动速度与物体上升速度的关系为。 3.几种常见情况中的等量关系（图中物体均做匀速直线运动，忽略绳重及摩擦） 图示 表达式 定滑轮 ，， ，，（其中，为物体所受的摩擦力） 动滑轮 ，， ，， ，， ，， 三、滑轮组 1.滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但要费距离。 2.使用滑轮组时拉力与物重的关系 （1）使用滑轮组吊重物时，若动滑轮自重、绳重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。即。 （2）使用滑轮组时，不计绳重及摩擦，则滑轮组用几段绳子提起物体，提起物体所用的力就是物重和动滑轮重的几分之一，即动力。 （3）确定承担物重绳子段数n的方法：在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开，只计算绕在动滑轮上的绳子段数，在图甲中，有两段绳子吊着动滑轮，n=2，图乙中有三段绳子吊着动滑轮，n=3。 （4）距离的关系：滑轮组用几段绳子提起物体，绳子自由端移动的距离就是物体升高距离的几倍。即。 3.滑轮组的组装 （1）确定绳子的段数：根据省力情况，用来求，或根据移动距离的关系，用来求。当n不是整数时，要采用只入不舍的“进一法”处理小数位。 （2）滑轮组的绕绳方法：①动滑轮和定滑轮个数相同时，滑轮组绕绳采用“奇动偶定”的原则.即当承重绳子的段数为奇数时，绳子的固定端在动滑轮上；当承重绳子的段数为偶数时，绳子的固定端在定滑轮上。 ②动滑轮和定滑轮个数不相同时，最省力的绕线方法：从个数少的滑轮为起点。 四、轮轴 1.轮轴：由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械就是轮轴。 2.轮轴可以看成不等臂杠杆。若动力作用在轮上，阻力作用在轴上，就省力，如汽车方向盘、井上的辘轳和水龙头等；反之，若动力作用在轴上，阻力作用在轮上，就费力，如汽车前窗上的雨刮器、自行车通过链条带动车轮转动等。 考点1 定滑轮及其工作特点 【典例1】（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）如图是学生设计的一种垃圾投放装置的示意图，人向下拉吊把就能打开垃圾桶桶盖，非常方便、卫生。下列说法正确的是（　　） A．该装置中左边滑轮是定滑轮，右边滑轮是动滑轮 B．该装置中的两个滑轮都属于动滑轮 C．使用该装置中的滑轮可以改变力的方向 D．使用该装置中的滑轮可以省力 【答案】C 【详解】AB．由图可知，装置中的两个滑轮在使用时轴的位置固定不动，所以都是定滑轮，故AB错误； CD．定滑轮的实质是等臂杠杆，使用时不省力但能改变力的方向，故C正确，D错误。 故选C。 【针对训练1】（（24-25九年级上·江苏南京·期中）如图所示，用四个拉力分别匀速提升同一物体，下列说法错误的是（    ） A． B．不计绳重及摩擦绳子自由端受的拉力F大于重物G C．定滑轮的实质是一个等臂杠杆 D．方向不同，说明使用定滑轮能改变施力的方向 【答案】B 【详解】AC．定滑轮的动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，所以定滑轮的实质是一个等臂杠杆，则使用定滑轮不能省力，所以F1、F2、F3、F4一样大，故AC正确，不符合题意； B．不计绳重及摩擦，F=G，故B错误，符合题意； D．使用定滑轮向不同方向都能使物体上升，说明使用定滑轮能改变施力的方向，故D正确，不符合题意。 故选B。 考点2 动滑轮及其工作特点 【典例2】（24-25九年级上·安徽池州·开学考试）如图所示，在使用该滑轮时 （选填“能”或“不能”）改变力的方向。若用该滑轮提升同一个物体，使其匀速上升，所用的力分别沿F1和F2方向，则F1 （选填“＞”“=”“＜”）F2。 【答案】 不能 ＜ 【详解】[1]图中滑轮的轮轴与物体一起运动，属于动滑轮，动滑轮不能改变力的方向，但可以省力。 [2]动滑轮工作时相当于一个杠杆，如图所示，物体的重力是阻力，阻力与阻力臂不变，动力F1方向如图所示时，动力臂最大，根据杠杆平衡条件可知，动力最小，由此可得，F1＜ F2。 【针对训练1】（24-25九年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示，用动滑轮把重为40N的物体匀速上提，弹簧测力计示数为24N，则拉力为 N。不计摩擦和绳重，动滑轮重为 N。 【答案】 24 8 83.3% 【详解】[1]动滑轮两段绳子上的拉力相等，绳子可以大小不变的传递拉力，故拉力F=24N。 [2]动滑轮绳子的有效股数n=2， 不计摩擦和绳重时 动滑轮重 G动=nF-G物=2×24N-40N=8N 考点3 滑轮阻及其工作特点 【典例3】（24-25九年级上·广东东莞·期中）工人师傅借助如图所示的滑轮组装置，将货物匀速提升了4m，则拉力通过的距离是 m，使用滑轮组提升货物的好处是 （选填“省力”或“省功”）。 【答案】 8 省力 变大 【详解】[1]由图可知，有两段绳子承担动滑轮，货物匀速提升了4m，绳子自由端移动的距离 [2]由于使用动滑轮可以省力，使用定滑轮可以改变力的方向，所以使用滑轮组提升货物的好处是省力。 【针对训练1】（24-25九年级上·江苏常州·阶段练习）建筑工人用如图所示的装置把重400N的物体匀速提升3m，手拉绳的力为300N，若不计绳重和摩擦，动滑轮重力是 N，若绳子能承受的最大拉力是600N，人的体重为500N，则能提起的最大物重是 N。 【答案】 200 800 【详解】[1]根据 可知，动滑轮的重力为 [2]若绳子能承受的最大拉力是600N，人的体重为500N，则能提起的最大物重是 【针对训练2】（24-25九年级上·江苏常州·期中）建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为的建材从地面匀速送到高处，若动滑轮重为120N，不计摩擦和绳重，求： (1)工人所用拉力为多大？ (2)如果工人的体重为，那么他用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少N？ 【答案】(1)300N； (2)1080N 【详解】（1）由图可知，滑轮组有效绳子段数，该滑轮组的机械效率为 解得工人所用拉力。 （2）工人的体重为，则工人所用拉力最大为600N，此滑轮组所提升物体的物重最大为 1．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）如图所示，手柄 （选填“粗”或“细”）一些的螺丝刀用起来更省力；螺纹 （选填“密”或“稀”）一些的螺丝钉拧起来更省力。 【答案】 粗 密 【详解】[1]螺丝刀拧螺丝时相当于一个轮轴，轮轴是一种省力机械，支点在轴心线，螺丝刀手柄越粗，动力臂越大，越省力。 [2]螺丝钉上的一圈圈螺纹的长相当于斜面的长度，斜面是一种变形的杠杆，因此螺丝钉是被拧成圆柱形的类似斜面的机械；螺丝钉螺纹密、螺线长，相当于斜面较长。因为斜面高度一定时，斜面越长，使用起来越省力。 2．（24-25九年级上·江苏·阶段练习）如图所示为某学校升国旗的情景，旗杆顶装的滑轮是 滑轮，使用它 （可以/不可以）省力。当国旗缓慢上升10m，旗手向下的拉力移动的距离为 m。 【答案】 定 不可以 10 【详解】[1]由图可知，旗杆顶部滑轮的轴是固定的，所以该滑轮为定滑轮。 [2][3]使用定滑轮的优点是可以改变力的方向，但不能省力也不费距离，则国旗缓缓上升10m，旗手向下的拉力移动的距离也为10m。 3．（24-25九年级上·江苏徐州·期中）如图用一个动滑轮提升重物，物体重400N，滑轮重20N（不计绳重和摩擦），自由端匀速竖直向上的拉力 N，若拉力F的方向向右倾斜一些，如图的虚线所示，则拉力将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 210 变大 【详解】[1]如图所示，对于动滑轮，不计绳重和摩擦时，拉力，已知，则自由端匀速竖直向上的拉力 [2]当拉力的方向向右倾斜一些时，拉力的力臂变小。 根据杠杆平衡原理（这里把动滑轮看成杠杆），在阻力G和阻力臂不变的情况下，力臂变小，则拉力F将变大。 4．（24-25九年级上·广东广州·期中）如图所示，小明分别使用甲、乙两种不同的机械把同一物体M匀速提升到相同的高度，测得两次拉力和物体M的重力如表所示。当使用乙机械时，测得绳子自由端移动的距离是物体M上升高度的2倍。 F甲 F乙 GM 7N 8N 6N (1)根据题意在图乙中正确画出滑轮组的绕法 ； (2)使用甲提升物体M时 （选填“省力”或“费力”）。 【答案】(1) (2)费力 【详解】（1）绳子自由端移动的距离是物体M上升高度的2倍，说明有效绳子股数为2股，如图所示： （2）由表中数据可知，甲中拉力F甲大于物体的重力GM，所以使用甲提升物体M时费力。 5．（24-25九年级上·江苏镇江·阶段练习）如图所示，用不同的滑轮提升重均为100N的物体，不计滑轮的重力、绳重和摩擦，拉动B物体的滑轮相当于 杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）， N； N。 【答案】 等臂 50 100 【详解】[1]拉动B物体的滑轮轴固定不动是定滑轮，其实质是等臂杠杆。 [2]动滑轮其实质是动力臂等于二倍阻力臂的杠杆，省一半的力，所以 [3]定滑轮可以改变力的方向，不能省力，所以FB=100N。 6．（24-25九年级上·广东惠州·阶段练习）如图所示，重400 N的物体在30 N的水平拉力F的作用下，沿水平地面向左匀速直线运动了1 m，不计绳重、滑轮重及摩擦，则在此过程中，绳子自由端移动的距离为 m，物体与地面间的滑动摩擦力为 N。 【答案】 3 90 【详解】[1]由图可知动滑轮绕绳子的段数n=3，绳子自由端移动的距离 [2]物体与地面间的滑动摩擦力为 7．（23-24八年级下·广东汕尾·阶段练习）小叶需要一个不能改变拉力方向的滑轮，下图中哪一种滑轮符合他的需求（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】ABD．由图可知为定滑轮，定滑轮的特点是不能省力，可以改变力的方向，故ABD不符合题意； C．由图可知为动滑轮，动滑轮的特点是可以省力，不能改变力的方向，故C符合题意。 故选C。 8．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）用下列几种装置来提升相同的物体，其中最省力的装置是（忽略绳重、滑轮重和摩擦）（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．如图，用定滑轮提升重物时，忽略绳重、滑轮重和摩擦，绳端的拉力等于物体的重力，即； B．如图，用动滑轮提升重物时，忽略绳重、滑轮重和摩擦，动滑轮可以省一半的力，绳端拉力等于物体重力的一半，即； C．如图，用滑轮组提升重物时，忽略绳重、滑轮重和摩擦，滑轮组由两根绳承担物重，可以省一半的力，绳端拉力等于物体重力的一半，即； D．如图，用杠杆提升重物时，忽略杠杆自身重力，由杠杆平衡条件可得 由以上分析可知，其中最省力的装置是D，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 9．（24-25九年级上·江苏泰州·阶段练习）如图所示的各种情况中，用同样大小的力将重物匀速提升，不计绳与滑轮自重、不计摩擦，物重最大的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】不计绳与滑轮自重、不计摩擦，定滑轮的实质是动力臂等于阻力臂的杠杆，所以使用定滑轮不能省力，好处是能够改变力的方向；动滑轮的实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮的好处是能够省一半的力。 A．拉力等于物体重力，即F = GA，所以GA= F，故A不符合题意； B．拉力是物体重力的一半，即，所以GB= 2F，故B不符合题意； C．由图可知，滑轮组承重绳子股数为3股，拉力是物体重力的，即，所以GC=3F，故C符合题意； D．由图可知，滑轮组承重绳子股数为2股，拉力是物体重力的一半，即，所以GD= 2F，故D不符合题意。 故选C。 10．（24-25九年级上·浙江杭州·阶段练习）如图所示为使用同一个滑轮拉升相同物体的两种不同方式（不计绳重和摩擦），关于滑轮的两种使用方式，下列说法错误的是（　　） A．图甲为动滑轮，图乙为定滑轮 B．， C．图乙滑轮的实质是等臂杠杆 D．图甲省力，也能改变力的方向 【答案】D 【详解】AC．使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮，定滑轮上是一等臂杠杆；使用时，轴随物体一起移动的滑轮叫做动滑轮，因此甲为动滑轮，乙为定滑轮，故AC正确，不符合题意； B．甲图为动滑轮，竖直向上拉绳子最省力，故，乙图为定滑轮，相当于等臂杠杆，拉力方向改变，动力臂不变，力的大小不变，故，故B正确，不符合题意； D．动滑轮省一半的力，但不能改变力的方向，故D错误，符合题意。 故选D。 11．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）在跨学科实践活动中，小明设计了如图所示的组合机械模型。推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物G。下列说法正确的是（　　） A．硬棒CD是费力杠杆 B．滑轮B能改变施力的大小 C．工作中轴O上绕进的绳长大于重物上升的高度 D．该组合机械既可以省力，又可以改变力的方向 【答案】D 【详解】A．推动硬棒CD，使它们在水平面内绕轴O转动，支点在O点，阻力作用在轴上，则动力臂大于阻力臂，所以硬棒CD属于省力杠杆，故A错误； B．滑轮B是定滑轮，不能改变力的大小，只能改变力的方向，故B错误； CD．在重物上升的过程中，A、B都是定滑轮，使用时不能省力，也不费距离，所以轴O上增加的绳长等于重物上升的高度，故C错误。 D．两个定滑轮不能省力，左侧机械是一个轮轴，人的动力施加在轮上，可以省力，人水平推动硬棒，重物即可上升，所以，改变了力的方向，故D正确。 故选D。 12．（2024·河南新乡·三模）工人利用滑轮组提升重480N的建筑材料，如图所示。用拉力F=200N使建筑材料在10s内匀速上升了5m，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（　　） A．动滑轮所受重力为280N B．重物移动的速度为2m/s C．绳子自由端移动的距离为20m D．绳子自由端移动的速度为1.5m/s 【答案】D 【详解】A．由不计绳重和摩擦时 故A错误； B．重物移动的速度为 故B错误； C．绳子自由端移动的距离是物体移动距离的3倍，即移动了15m，故C错误； D．绳子自由端移动的速度为物体以移动速度的3倍，即1.5m/s，故D正确。 故选D。 13．（24-25九年级上·广东惠州·期中）通过如图所示的滑轮组，用向下的300N的拉力将重为900N的物体匀速提升到高处（绳重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳子的绕法。 【答案】 【详解】此滑轮组承担物重的绳子的段数为 同时用力方向向下，如图： 14．（24-25九年级上·广东惠州·期中）如图，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，要用最小的力气，画出绕绳方法。 【答案】 【详解】使用滑轮组时，与动滑轮连接的绳子的股数越多越省力。由图得，用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，要用最小的力气，则绳子应从动滑轮的挂钩连起，绕绳时，绳子不交叉，每个滑轮绕一圈。如图所示： 15．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）小明用如图滑轮组匀速提升400N的重物，拉力F为250N，5s内绳子自由端被拉下2m，不计摩擦和绳重，g取10N/kg。求：动滑轮重力。 【答案】100N 【详解】由图可知n=2，，则动滑轮的重力 16．（24-25九年级上·陕西西安·期中）重力为600N的小明（未画出）站在地上用如图所示的滑轮组匀速提升350N的重物，所用的拉力F为250N，5s内绳子自由端被拉下2m，在此过程中，不计绳重和摩擦，绳所能承受力足够大。求： (1)动滑轮的重力； (2)小明使用此滑轮组提升重物的最大重力。 【答案】(1)150N (2)1050N 【详解】（1）由图知 不计绳重和摩擦，拉力 则动滑轮的重力 （3）小明施加的最大拉力 不计绳重和摩擦，拉力 小明能提升的最大物重 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$