七下历史新教材导言课-【拯救备课时间】2024-2025学年七年级历史下册新教材配套课件

七年级下册历史 新教材导言课 2024年 统编版 新教材 初中历史·七年级下册 欢迎同学们重返历史课堂，开启新学期！ 新课导入 热映电影中的历史信息 《哪吒》神话故事源于中国古代文化，反映了古代人民对英雄的崇拜和对善恶的理解。最早见于《封神演义》，该书成书于明代，故事背景设定在商朝末年，哪吒作为道教神话中的角色，其形象在唐代的宗教文化中有所体现。 《唐人街探案》系列电影以“唐”为名，展现了唐朝文化的国际影响力。总体故事发生在现代，其背后的历史背景与清朝末年的社会动荡和华人移民史密切相关，同时也与明代的航海和贸易历史有所联系。 2 《哪吒之魔童降世》和《唐人街探案》是两部现代影视作品，虽然它们的故事背景并非直接基于真实历史事件，但我们可以从中提取一些与历史相关的元素，并与初中中国古代史进行联系。通过这些影视作品，我们可以更好地理解中国古代历史文化的延续和影响，以及历史事件对现代社会的影响。 视频：哪吒“名字”及“身份”的转变 目录 contents 壹 朝代顺序回顾 贰 古代历史概述 叁 历史课堂要求 朝代顺序回顾 1、朝代线索： 6 朝代顺序回顾 2、历史分期： 公元前 2070年 公元前 476年 原始社会 1840年 中国古代史 1949年 中国 近代史 距今约 170万年 夏 商 西周 春秋 战国 秦 汉 魏晋南北朝 隋 唐 五代 宋 元 明 清 历史时间轴 中国 现代史 奴隶社会 封建社会 半殖民地半封建社会 社会主义社会 晚清 民国 中华人民共和国 7 朝代顺序回顾 3、朝代歌： 三皇五帝始 尧舜禹相传 夏商与西周 东周分两段 春秋与战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后延 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 王朝至此完 七年级上学期已学内容 本学期学期学习将涉及到的朝代 8 阶段特征概述 1、夏商周时期： 夏商西周是奴隶社会产生、发展和成熟时期。 政治 出现早期的国家形态，夏朝世袭制替代禅让制，商朝神权与王权相结合，到西周时期，分封制逐渐形成并盛行，形成礼乐、宗法制度。 经济 农业是经济的基础，手工业特别是青铜器制造技术达到了很高水平，商业萌芽。 文化 宗教信仰与文字的演进，甲骨文到金文，标志着中国文字体系的进一步成熟。 9 阶段特征概述 2、秦汉至明清： 统一多民族国家由建立到不断巩固，封建社会。 1 2 3 4 科技上：历代经验与实践的基础上，古代科技长期处于世界领先地位。 文化上：儒家思想成为封建正统主流思想；科举制进一步促进思想文化大发展；中国古代文学、艺术多姿多彩。 政治上：专制主义中央集权制度不断发展；由开放的对外政策逐渐走向闭关锁国；在各民族的共同努力下，中央政府为维护祖国统一，并加强对边疆地区的管辖。 经济上：封建小农经济在战国时期开始形成，在封建社会初期促进了中国社会经济的发展，在封建社会后期阻碍了资本主义萌芽的发展和社会进步。 10 阶段特征概述 从秦至清封建时代的政治制度 中央制度:三公九卿制(秦)→内外朝制(汉) →三省六部制(隋唐)→二府三司制(宋)→中书省(元) →权分六部(明)→军机处(清) 地方制度:郡县制(秦)→推恩令-州郡县(汉) →道州县(唐)→路府州县(宋)→行省制(元) →三司(明)→省、将军辖区(清) 选官制:世卿世禄制(秦之前)→军功授爵(秦) →察举制(汉)→九品中正制(魏晋南北朝)→科举制(隋唐宋元明清) 11 历史课堂要求 1、熟悉教材，建构体系： 七上 中国古代史 七下 中国古代史 八上 中国近代史 八下 中国现代史 九上 世界古近代史 九下 世界近现代史 12 历史课堂要求 七年级下册历史单元概览 第1课 隋朝统一与灭亡 第2课 唐朝的建立与“贞观之治” 第3课 开元盛世 第4课 安史之乱与唐朝衰亡 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 第6课 隋唐时期的中外文化交流 第7课 隋唐时期的科技与文化 13 历史课堂要求 第8课 北宋的政治 第9课 辽、西夏与北宋并立 第10课 金与南宋对峙 第11课 元朝的建立与统一 第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 七年级下册历史单元概览 14 历史课堂要求 第15课 明朝的统治 第16课 明朝的对外关系 第17课 明朝的灭亡与清朝的建立 第18课 清朝的边疆治理 第19课 清朝君主专制的强化 第20课 明清时期社会经济的发展 第21课 明清时期的科技与文化 七年级下册历史单元概览 15 怎样学初中历史 2、落实课堂，夯实基础： 提前阅读教材，了解章节主题和关键知识点，形成初步印象，为课堂听讲做好准备。 做好课前预习 01 认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论，主动提问，与老师和同学互动。 积极参与课堂 02 回顾课堂内容，整理笔记，巩固知识点，完成作业，及时查漏补缺，加深理解。 课后及时复习 03 04 构建知识框架，梳理历史事件和人物关系，形成清晰的知识脉络，便于记忆和复习。 运用思维导图 通过做题检验学习效果，掌握答题技巧，提高解题能力，加深对知识的理解和应用。 多做历史题目 05 16 怎样学初中历史 历史课堂笔记方法 方法一: 教材标注 课件内容 1、隋朝建立 (1)时间：581年 (2)都城：大兴 (3)君主：隋文帝杨坚 2、隋朝统一 (1)概况：589年,隋灭陈,统一全国。 (2)意义：①…… 1、隋朝建立: 一、 2、 统一: 方法二:抄写笔记 17 怎样学初中历史 3、读书实践，善于积累： 阅读历史书籍，了解历史事件和人物，培养对历史的兴趣和认知。 01 阅读历史书籍 观看历史纪录片或相对严肃的历史影视作品，直观地了解历史情景。 02 观看历史纪录片 参加历史活动，如参观历史博物馆、遗址等，亲身体验历史。 03 参加历史活动 18 怎样学初中历史 4、历史知识拓展： （1）历史时空要素 时间框架包括具体的历史时刻和时期，它帮助我们定位事件，理解其在历史中的位置和影响。 何时：历史事件的时间框架 01 历史事件发生的空间背景包括具体的地理位置和环境，它影响事件的性质和历史进程的形态。 何地：历史事件的空间背景 02 了解事件中的历史事件的参与者或关键人物及其行为，有助于我们理解事件的动机和结果。 何人：历史事件的参与者 03 历史事件的内容是研究的核心。了解和分析事件的经过、结果及影响，是历史学习的基本任务。 何事：历史事件的具体内容 04 分析事件发生的背景、动因和条件，有助于我们深入理解历史的复杂性和多维性。 何因：历史事件的原因 05 历史事件的经过及带来的后果和影响，对我们理解近现代化的起源和发展，更好地把握现在。 如何：历史事件的过程和方式 06 19 怎样学初中历史 4、历史知识拓展： （2）历史史料分类 按表现形式可分: ①文字史料（史书、传记、文集、笔记、书信、日记、报刊等） ②实物史料（文物、遗址等） ③口述史料（神话、传说、故事、回忆录、采访录等） 按史料价值可分: ①第一手史料（直接/原始材料）②第二手史料（间接史料） 可信度：第一手史料>第二手史料； 实物史料>文字史料>口述史料； 时间最近的史料更可信。 20 怎样学初中历史 4、历史知识拓展： （3）历史时间表达 ①公元纪年法：以基督教耶稣诞生的那一年为公元元年。 ②干支纪年：用天干和地支组合，每增加一年，天干和地支各向后推一位，每六十年一个轮回循环。 ③年号纪年法：我国古代帝王用来纪年的名号，汉武帝首创； ④中华民国纪年：以公元1912年中华民国成立为元年。 天干 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 地支 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 21 视频：谥号、庙号、年号都有啥区别？ 谢 谢 2024年 统编版 新教材 初中历史·七年级下册 $$nullnull