精品解析：山东省临沂市沂水县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

九年级语文单元作业 2025.01 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.1--4题使用2B铅笔涂答题卡，5--22题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，当晨光唤醒万物，我们坚定从容，步履铿锵，书写奋斗诗篇中最动人的华章。请拿起笔，认真作答。今天的汗水，终将汇成耀眼的星辰大海。 一、积累与运用（共21分） 1. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。如《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》，分别选自《战国策》中的《魏策》《齐策》。 B. 我国古代的诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗，还有词和曲。如我们学过的《十五从军征》就属于乐府诗，陈与义的《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》就是元曲。 C. 古代通常男子20岁、女子15岁行成人礼。其中，男子成人礼叫冠礼，女子成人礼叫笄礼。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 D. 法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是杰出的短篇小说巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》叙述视角耐人寻味，契诃夫的《变色龙》表现出鲜明的讽刺效果。 ①徜徉中外文学名篇，与经典人物对话。②轻轻打开九年级下册语文课本，古今中外，名家名篇，尽收眼底：③舒婷笔下，迷惘深思的一代深情眷恋着祖国；④陈毅诗中，革命先驱取义成仁，以身报国；⑤高尔基笔下的海燕在苍茫的大海上搏击风浪，鄙视到处飞窜的海鸥；⑥鲁迅笔下咬文嚼字的孔乙己在咸亨酒店屡遭侮辱，却不屑置biàn ；⑦契诃夫小说中的警官媚上欺下，见风使舵，恐吓威胁下层民众；⑧阿城笔下剽悍的溜索过河的马帮汉子，身手矫健，让人战战兢兢的万丈之处盘桓，让我们蓦地心中一颤；⑨刘绍棠笔下妙手回春的一丈青大娘骂起人来一气呵成，荣yīng “何大学问”尊称的何满子的爷爷最大的盼头就是享受天lún 之乐，学习如zuò 针毡、像芒刺在背的何满子望眼欲穿，但救命星却迟迟不从东边闪现出来；⑩郭沫若笔下的屈原面对诡谲的郑袖坚贞不屈，永远向光明稽首，⑪这些经典作品中一个个性格迥异的、形象鲜明的人物，无不让我们浮光掠影，丰富着我们的阅读体验…… 2. 上面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 剽悍biāo 盘桓huán 诡谲jué 稽首qǐ B. 剽悍piāo 盘桓héng 诡谲jú 稽首jī C. 剽悍piāo   盘桓huán 诡谲jué 稽首qǐ D. 剽悍biāo 盘桓héng 诡谲jú 稽首jī 3. 上面语段中根据拼音依次写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A 辨 鹰 纶 座 B. 辨 膺 伦 坐 C. 辩 膺 伦 坐 D. 辩 鹰 纶 座 4. 上面语段中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 取义成仁 B. 一气呵成 C. 望眼欲穿 D. 浮光掠影 5. 上面语段中有一处标点和一处语病，请找出，并写出修改意见。 标点：第 句，修改意见： 语病：第 句，修改意见： 6. “你要写……，就不能只写……”的风终是吹到了诗文界，请你从范仲淹、苏轼、辛弃疾、文天祥、张养浩、诸葛亮，或者你喜欢的诗文作者中，任选一位，仿照下面写李白的示例，为其写一段文字。 你要写李白，就不能只写李白。 你要写“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独， 你要写“相看两不厌，只有敬亭山”的悠闲， 你要写“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的无措。 7. 一切景语皆情语，诗人纵情挥毫写山水，恣意洒脱抒诗情，给我们留下了宝贵的财富。九年级一班开展“古人笔下的山水和情怀”主题活动，请你帮助小文完成下列表格。 内容或主题 诗句 作者及出处 好景须细赏 （1）千嶂里，_______________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 （2）_____________，飞镜又重磨。 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 （3）_____________，吹笛到天明。 陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》 （4）_____________，愁云惨淡万里凝。 （5）________（作者）《白雪歌送武判官归京》 诗意显豪迈 （6）回首向来萧瑟处，归去，____________。 苏轼《定风波》 （7）人生自古谁无死，_________________。 文天祥《过零丁洋》 （8）_______________，灵旗空际看。 夏完淳《别云间》 “酒为诗翼，诗为酒魂”，诗与酒相逢，便发酵出独特的中国美学。“酒”是诗歌中常见的意象，诗人或把酒言欢，或借酒浇愁。请你写出含“酒”字的诗句，一句即可。（9）________________。 二、阅读与鉴赏（ 共49分） （一）（4分） 8. 阅读诗歌，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. “壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现“豪放”“壮美”。 B. 本词与《渔家傲·秋思》都对边地乐声进行了描写，“五十弦翻塞外声”表达了词人渴望在战场上杀敌报国的理想。“羌管悠悠霜满地”一句则写出了征人思乡的愁情。 C. 辛弃疾作词多用典故，他的用典不仅贴切，且寓意丰富，这首词中就运用了“八百里分麾下炙”“马作的卢飞快”“沙场秋点兵”等典故。 D. 本词与《南乡子·登京口北固亭有怀》均体现了辛弃疾深厚的爱国情怀，但两首词主要的抒情方式不同。 （2）朱光潜在《无言之美》中说：“说出来的越少，留着不说的就越多，所引起的美感就越大越深越真切。”结合这句话，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【丙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下听之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 9. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）蹴尔而与之 蹴：___________ （2）今为所识穷乏者得我而为之 得：___________ （3）一鼓作气，再而衰 再：____________ （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：_________ 10. 下列句中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ） A 呼尔而与之 而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） B. 此悉贞良死节之臣 辍耕之垄上（《陈涉世家》） C. 战于长勺 能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 则汉室之隆，可计日而待也 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 11. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 12. 三篇文章都使用了对比手法，请结合选文内容，各举一例并说明其作用。 （三）（6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料—】 ①算法平台总是针对青年受众“投其所好”地向他们投喂所喜欢的信息。 ②即使没有游戏成瘾，青年人也很容易浏览网页、刷朋友圈、刷短视频成瘾，这既有多媒体作为传播方式的吸引力，更有因算法推送而形成的内容上的吸附性，使得他们每天眼盯手机屏幕的时间不断刷新纪录。其实，这种浅阅读或快浏览性质的读屏，往往只是不断切换注意力和兴奋点，满足的是感官的愉快和对空虚的暂时摆脱，而并没有知识的习得和思考的训练，一旦浏览结束，常常是在记忆中什么也没有留下，重新陷入空虚无聊，于是不得不再度去刷屏中寻找新的刺激。 ③通过智能机器算法化地处理问题，对于人的能力来说，起着增强和削弱的双重作用。这就是：短期内会解放劳动力，长远看却可能使人钝化，丧失部分能力。如，现在的出行，青年们通常都按导航软件中算法规划的“最佳路径”去行进，不再有“探路”“选路”“问路”“记路”的“动口”“动脑”等“麻烦”的环节，长此以往，他们的空间、地理、方位、路线图等方面的记忆力和判断能力就会逐渐弱化。当一切都听凭算法系统的调配和程式化的信息处理来替青年做决定时，他们会因此而丧失决策能力。这种依赖的结果是：有了算法和网络时，他们便无所不知无所不能；一旦离开网络和算法，他们就一无所知一无所能。 （选自肖峰《从青年的算法问题到青年研究的算法意识》，有删改） 【材料二】 这是被算法喂大的一代。这让我想起顾城的一段故事。顾城到了新西兰的激流岛，想起来要养鸡，便从养鸡场买回来200只鸡。结果，他发现这些鸡不吃不喝不动，饿了三天依然如此。原来这些鸡只吃过传送带上被粉碎过的饲料。最后，他把饲料放在一块板子上，拉着板子边走边摇晃，表演喂料的“流水线”，鸡这才开始吃饲料。 （选自何帆《被算法喂大的一代》，有删改） 【材料三】 ①生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人、被“精彩”惯坏了。人们热爱爆梗、段子、金句、笑点、包袱带来的感官刺激，习惯被消耗自己时间的娱乐文化喂养，学习感官已经钝化，进入不了越过枯燥门槛去深度学习的境界。 ②能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受，投入深度注意力去穿透抽象。 ③枯燥是一道门槛，有人越不过门槛，睡着了，或者被电脑上的综艺和手机上的段子吸引了，谋杀了时间。所谓优秀，绝不是耍机巧的小聪明，而是有强大的枯燥忍耐力，是聪明人下笨功夫，越过了枯燥并攀登到知识高处的结果。 （选自曹林《别被“精彩”废掉》，有删改） 【材料四】 《百年孤独》的作者马尔克斯写作的时候有个习惯：绝不出家门。哪怕因为写不下去而来回地踱步、哪怕生气到把家的门板给拆掉，也绝不会离家半步。为什么呢？因为他知道，一旦自己打开了那扇门，就会被外面花花绿绿、妖娆多姿的世界所吸引。那么，原本的写作计划永远也无法完成。扛住暂时的痛苦，放下一时的欲望，才能成就一篇好文幸，享受到真正的满足感。 （选自小冬子《人生最难的觉醒，是追求更高级的快乐》，有删改） 13. 下列有关材料一和材料三的说法，正确的一项是（ ） A. 青年人打游戏、刷短视频成瘾，都是因为由算法推送而形成的内容具有吸附性。 B. 青年在快浏览性质的浅阅读中没有获得感官的满足，所以不得不再度去刷屏中寻找新的刺激。 C. 通过智能机器算法化地处理问题，短期内会解放劳动力，长远看却可能使人钝化，丧失部分能力。 D. 不爱爆梗、段子、金句、笑点的人，往往能越过枯燥，攀登到知识的高处。 14. 材料二的作者为什么由“被算法喂大的一代”联想到了“顾城养的鸡”，请结合材料一谈谈你的理解。 15. 小明一边用手机刷短视频，一边写《儒林外史》读书笔记，称这是“娱乐式学习”。你赞同他的这种学习方式吗？请根据四则材料写一段议论性文字，分享你的观点和理由。 （四）（10分） 阅读下面现代文，完成各题。 自然的安慰 钱红莉 ①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。 ②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。 ③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。 ④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。 ⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。 ⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。 ⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。 ⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯…… ⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。 ⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。 ⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。 ⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。 ⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。 ⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 （选自《湖南文学》2022年第1期，有删改） 16. 作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。 17. 结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。 你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 18. 从修辞角度，赏析第⑭段画波浪线句子的表达效果。 深夜，香气渐拢，暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 19. 选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？ （五）经典阅读题（16分） 20. 分享阅读《简•爱》成果。 【语段一】第二天早上，斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了“邋遢”两字，把它经匣似的缚在  ①  那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上。她一直耐心地戴着它到傍晚，毫无怨言，把这看作是应得的惩罚。下午功课一结束，斯凯契德小姐刚离开，我就跑到  ①  跟前，把那纸板一把扯下，扔进了火里。整整一天，她没能发出的怒火一直在我的心中燃烧，大颗大颗的热泪不断地灼痛我的双颊。看到她那副逆来顺受的可怜模样，我心痛得实在无法忍受。 【语段二】“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在这儿过了一段——至少是短暂的一段——充实而愉快的生活。我没有受到歧视，我没有给吓得呆若木鸡，没有硬把我限制在低下庸俗的人中间，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的人的交往之外。我能面对面地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。我已经认识了你，  ②  先生；想到自己非得永远离开你，真叫我害怕和痛苦。我看出我非离开不可，可是像是看到我非死不可一样。” （1）上文选自英国作家 ____________（人名）的代表作《简•爱》，语段中的两个人物分别是：①___________②___________。 （2）下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是 （ ） A. 这部带有自传色彩的长篇小说，以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。 B. 简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈里德太太的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。 C. 简•爱通过登广告找到了第一份工作，就是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是阿黛勒。 D. 简•爱与罗切斯特的第一次相遇是在桑菲尔德庄园，简·爱对他的第一印象比较好。 （3）有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请结合简·爱的经历，谈谈你对这句话的理解。 21. 分享阅读《儒林外史》成果。 （1）九年级举行“图说名著”活动，下面是“图说儒林”展板部分图片，请根据图片展示故事情节，写出人物姓名，并指出这三位在《儒林外史》中先出场的是谁。 第一幅人物A.____第二幅人物B. _____ 第三幅人物C._______先出场的是________（填字母） （2）校园文化艺术节中，各班级排演了《儒林外史》课本剧。请结合你的理解，仿例设计课本剧二，从主题词、精彩画面角度设计。 课本剧一：范进中举发疯 主题词：热衷功名、迂腐无能 精彩画面： 范进得知自己中举，拍手笑道“我中了”，跌跌撞撞，疯跑上街。 课本剧二：杜少卿夫妇游山 主题词：___________ 精彩画面：__________ （3）阅读名著有多种策略，请根据策略和内容，完成阅读任务。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注 章回目录 第13回 蘧駪夫求贤问业 马纯上仗义疏财 第14回 蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙 第15回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 从这三个回目可猜出马二先生①__________的形象特点。 关注 人物描写 “请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了。” 从语言描写中可以看出沈琼枝②__________的性格特点。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动，山东小伙宋令东成为我国首名进行出舱活动的“90后”航天员。 从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，宋令东把奋斗、自信、担当写进青春里，将祖国的荣耀写满太空。回顾三十多载飞天路，中国航天人用青春把漫游太空的美丽幻想谱写成纪实的交响诗，镌刻荣誉的背后，每一步走得踏实且坚定。 恰同学少年，风华正茂，我们的青春如花儿般绽放，如星辰般闪耀。你又将用什么来书写青春的华章呢？ 请以《把 写进青春里》为题，写一篇文章，写出自己对青春独特的感受与体会。 要求：①请在横线上填写恰当的词语；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文单元作业 2025.01 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。 3.1--4题使用2B铅笔涂答题卡，5--22题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，当晨光唤醒万物，我们坚定从容，步履铿锵，书写奋斗诗篇中最动人的华章。请拿起笔，认真作答。今天的汗水，终将汇成耀眼的星辰大海。 一、积累与运用（共21分） 1. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。如《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》，分别选自《战国策》中的《魏策》《齐策》。 B. 我国古代的诗歌类型多样，有古乐府、歌行、律诗，还有词和曲。如我们学过的《十五从军征》就属于乐府诗，陈与义的《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》就是元曲。 C. 古代通常男子20岁、女子15岁行成人礼。其中，男子成人礼叫冠礼，女子成人礼叫笄礼。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 D. 法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都是杰出的短篇小说巨匠。莫泊桑的《我的叔叔于勒》叙述视角耐人寻味，契诃夫的《变色龙》表现出鲜明的讽刺效果。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 B.陈与义的《临江仙・夜登小阁・忆洛中旧游》是词，不是元曲。词有词牌名，“临江仙”就是词牌名；而元曲有独特的曲牌和格律等特点，与词不同。 故选B。 ①徜徉中外文学名篇，与经典人物对话。②轻轻打开九年级下册语文课本，古今中外，名家名篇，尽收眼底：③舒婷笔下，迷惘深思的一代深情眷恋着祖国；④陈毅诗中，革命先驱取义成仁，以身报国；⑤高尔基笔下的海燕在苍茫的大海上搏击风浪，鄙视到处飞窜的海鸥；⑥鲁迅笔下咬文嚼字的孔乙己在咸亨酒店屡遭侮辱，却不屑置biàn ；⑦契诃夫小说中的警官媚上欺下，见风使舵，恐吓威胁下层民众；⑧阿城笔下剽悍的溜索过河的马帮汉子，身手矫健，让人战战兢兢的万丈之处盘桓，让我们蓦地心中一颤；⑨刘绍棠笔下妙手回春的一丈青大娘骂起人来一气呵成，荣yīng “何大学问”尊称的何满子的爷爷最大的盼头就是享受天lún 之乐，学习如zuò 针毡、像芒刺在背的何满子望眼欲穿，但救命星却迟迟不从东边闪现出来；⑩郭沫若笔下的屈原面对诡谲的郑袖坚贞不屈，永远向光明稽首，⑪这些经典作品中一个个性格迥异的、形象鲜明的人物，无不让我们浮光掠影，丰富着我们的阅读体验…… 2. 上面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 剽悍biāo 盘桓huán 诡谲jué 稽首qǐ B. 剽悍piāo 盘桓héng 诡谲jú 稽首jī C. 剽悍piāo   盘桓huán 诡谲jué 稽首qǐ D. 剽悍biāo 盘桓héng 诡谲jú 稽首jī 3. 上面语段中根据拼音依次写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 辨 鹰 纶 座 B. 辨 膺 伦 坐 C. 辩 膺 伦 坐 D. 辩 鹰 纶 座 4. 上面语段中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 取义成仁 B. 一气呵成 C. 望眼欲穿 D. 浮光掠影 5. 上面语段中有一处标点和一处语病，请找出，并写出修改意见。 标点：第 句，修改意见： 语病：第 句，修改意见： 【答案】2. C 3. C 4. D 5. ⑩ 第二个逗号改成句号 ⑧ 将“让人战战兢兢”前加“在” 【解析】 【2题详解】 本题考查字音。 剽悍：piāo hàn，形容人或动物敏捷而勇猛，也指强悍。 盘桓：pán huán，意思是徘徊；逗留住宿，也有曲折、盘曲的意思。 诡谲：guǐ jué，有奇异、奇特，变化多端，也有狡诈、狡黠的意思。 稽首：qǐ shǒu，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君主时所用。跪下并拱手至地，头也至地。 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 不屑置辩：bù xiè zhì biàn，认为不值得分辩。 荣膺：róng yīng，光荣地接受或承当。 天伦：tiān lún，指父子、兄弟等亲属关系，也指自然的道理。 如坐针毡：rú zuò zhēn zhān，像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。 故选C。 【4题详解】 本题考查成语辨析。 A.取义成仁：指为正义而牺牲生命，此处形容革命先驱以身报国，符合语境； B.一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成，形容一丈青大娘骂人的连贯性恰当； C.望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望殷切，符合何满子盼望救命星的语境； D.浮光掠影：意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容观察不细致，学习不深入，印象不深刻，这里形容经典作品中的人物给人的感受不恰当，可改为“印象深刻”； 故选D。 【5题详解】 本题考查标点与病句修改。 标点：第⑩句，“郭沫若笔下的屈原面对诡谲的郑袖坚贞不屈”表达了一个相对完整的意思，陈述屈原面对郑袖时的坚贞品质；“永远向光明稽首”则是进一步描述屈原的精神追求，这两部分语义有一定独立性，用句号隔开能使表达更清晰。 语病：第⑧句，成分残缺，“让人战战兢兢的万丈之处盘桓”这句话主语省略，是前文的“马帮汉子”，“盘桓”是谓语，“让人战战兢兢的万丈之处”是地点状语，因此在“让人战战兢兢”前加“在”。 6. “你要写……，就不能只写……”的风终是吹到了诗文界，请你从范仲淹、苏轼、辛弃疾、文天祥、张养浩、诸葛亮，或者你喜欢的诗文作者中，任选一位，仿照下面写李白的示例，为其写一段文字。 你要写李白，就不能只写李白。 你要写“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独， 你要写“相看两不厌，只有敬亭山”的悠闲， 你要写“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的无措。 【答案】示例：你要写辛弃疾，就不能只写辛弃疾。你要写“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的壮志，你要写“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的悲愤，你要写“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 ”的温情 。 【解析】 【详解】本题考查仿写语句。解题关键在于精准把握所选诗人的诗歌风格、情感以及代表诗句。从格式上看，要运用“你要写+诗人名字，就不能只写+诗人名字，你要写+两个诗句+的+情感词语”的句式，后半句要列举该诗人不同情感、意境的诗句，展现其丰富的内心世界与创作特点。以苏轼为例，他的诗词风格多样，有豪放的壮志豪情，有豁达的人生态度，也有婉约的思念之情。 示例：你要写苏轼，就不能只写苏轼。你要写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，你要写“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱，你要写“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的深情。 7. 一切景语皆情语，诗人纵情挥毫写山水，恣意洒脱抒诗情，给我们留下了宝贵的财富。九年级一班开展“古人笔下的山水和情怀”主题活动，请你帮助小文完成下列表格。 内容或主题 诗句 作者及出处 好景须细赏 （1）千嶂里，_______________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 （2）_____________，飞镜又重磨。 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 （3）_____________，吹笛到天明。 陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》 （4）_____________，愁云惨淡万里凝。 （5）________（作者）《白雪歌送武判官归京》 诗意显豪迈 （6）回首向来萧瑟处，归去，____________。 苏轼《定风波》 （7）人生自古谁无死，_________________。 文天祥《过零丁洋》 （8）_______________，灵旗空际看。 夏完淳《别云间》 “酒为诗翼，诗为酒魂”，诗与酒相逢，便发酵出独特的中国美学。“酒”是诗歌中常见的意象，诗人或把酒言欢，或借酒浇愁。请你写出含“酒”字的诗句，一句即可。（9）________________。 【答案】 ①. 长烟落日孤城闭 ②. 一轮秋影转金波 ③. 杏花疏影里 ④. 瀚海阑干百丈冰 ⑤. 岑参 ⑥. 也无风雨也无晴 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 毅魄归来日 ⑨. 例如：浊酒一杯家万里 把酒问姮娥 酒酣胸胆尚开张 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（诗句中含“酒”字即可） 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：烟、波、疏、瀚、阑、岑、晴、青、毅、魄。 第（9）题写出含“酒”字的诗句，如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 二、阅读与鉴赏（ 共49分） （一）（4分） 8. 阅读诗歌，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. “壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现“豪放”“壮美”。 B. 本词与《渔家傲·秋思》都对边地乐声进行了描写，“五十弦翻塞外声”表达了词人渴望在战场上杀敌报国的理想。“羌管悠悠霜满地”一句则写出了征人思乡的愁情。 C. 辛弃疾作词多用典故，他的用典不仅贴切，且寓意丰富，这首词中就运用了“八百里分麾下炙”“马作的卢飞快”“沙场秋点兵”等典故。 D. 本词与《南乡子·登京口北固亭有怀》均体现了辛弃疾深厚的爱国情怀，但两首词主要的抒情方式不同。 （2）朱光潜在《无言之美》中说：“说出来的越少，留着不说的就越多，所引起的美感就越大越深越真切。”结合这句话，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。 【答案】（1）C （2）这两句话只说了战马的飞奔和弓箭的惊鸣，留下将士策马射箭、冲锋陷阵等战斗场面不说，但却表现出将士在战场上奋勇杀敌、英勇无畏的英雄本色，表达了词人的爱国之情和雄心壮志，这种美感更大、更深、更真切。（意思相近即可） 【解析】 【导语】辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》充满豪情与壮志，词人用凝练的笔墨刻画了沙场点兵、驰骋疆场的壮丽场景，展现了满腔的家国情怀与报国壮志。全词情感激昂，语言豪迈，既有英雄气概，又夹杂着岁月蹉跎的无奈与悲叹，形成强烈的情感对比，充满力量与深意。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.“沙场秋点兵”不是典故，“八百里分麾下炙”中的“八百里”出自晋王恺有良牛名“八百里驳”的典故，“马作的卢飞快”中的“的卢”是三国时期刘备的坐骑，是用典。 故选C。 【小问2详解】 本题考查赏析重要诗句的表达效果。 “马作卢飞快，弓如霹雳弦惊”的意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。这两句描绘了战马像的卢马一样跑得飞快，弓弦的响声如霹雳般令人心惊的激烈战斗场景。词句仅以“马快”“弓惊”简洁描述，将更多战斗细节留白。但读者可从“的卢飞快”想象到战马载着将士风驰电掣般冲向敌阵，从“弓如霹雳”感受到弓箭发射时的强大力量与震撼声势，由此能深切体会到战场上的紧张激烈，凸显出将士们的骁勇善战、奋勇杀敌的英姿，强烈地传达出词人渴望征战沙场、收复失地的爱国之情与宏大的雄心壮志，正如朱光潜所说，这种含蓄的表达让美感更为深沉、真切且强烈。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【丙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下听之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） 9. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）蹴尔而与之 蹴：___________ （2）今为所识穷乏者得我而为之 得：___________ （3）一鼓作气，再而衰 再：____________ （4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：_________ 10. 下列句中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 呼尔而与之 而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》） B. 此悉贞良死节之臣 辍耕之垄上（《陈涉世家》） C. 战于长勺 能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 则汉室之隆，可计日而待也 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 11. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 12. 三篇文章都使用了对比手法，请结合选文内容，各举一例并说明其作用。 【答案】9. ①. 踩踏 ②. 同“德”，感恩、感激。 ③. 第二次。 ④. 痛心、遗憾。 10. C 11. （1）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？ （2）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。 12. 示例：《鱼我所欲也》：用正反两个事例进行对比，说明人们对待利欲引诱的不同态度，批判为追逐个人名利而丧失他们固有的“羞恶之心”的行为，重申中心论点。《曹刿论战》：将长勺之战中曹刿的深谋远虑、卓越的军事指挥才能与鲁庄公的冒进鲁莽、用兵轻举妄动、急功近利进行对比，突出鲜明的表现了曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”。《出师表》：将先汉兴隆的原因与后汉倾颓的原因进行对比，以史为鉴，写出了诸葛亮希望后主刘禅能像先汉那样亲贤远佞，不要走后汉的前车之覆，以兴复汉室。 【解析】 【导语】这三段选文分别出自《孟子·告子上》《曹刿论战》《出师表》。甲文借饮食取舍论礼义，强调本心；乙文通过长勺之战，展现曹刿军事智慧与战略眼光；丙文以先汉、后汉对比，向刘禅提出亲贤远佞建议。三文体裁、主题各异，却都蕴含深刻思想与古人智慧。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏。 （2）句意：现在（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去做这种事。得：同“德”，感恩、感激。 （3）句意：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了。再：第二次。 （4）句意：对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。痛恨：痛心、遗憾。 【10题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.连词，表修饰/连词，表转折，可译为“然而”； B.结构助词，的/动词，去、往； C.相同，都是介词，在； D.连词，表承接，可译为“那么”/连词，表转折，可译为“却”； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）万钟，这里指高位厚禄；辩，同“辨”，辨别；于，对于；加，益处 （2）亲，亲近；远，疏远；此后汉，这是东汉；所以，……的原因；倾颓，衰败。 【12题详解】 本题考查写作手法及内容理解。 《鱼我所欲也》：根据第“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”可知，把从前坚守道义不接受，与现在为利益接受的行为对比，突出有人在利益诱惑下丧失本心，有力论证中心论点。 《曹刿论战》：根据“公将鼓之。刿曰：‘未可。’公将驰之。刿曰：‘未可。’”可知，将鲁庄公急于进军、追击的冲动与曹刿的冷静判断形成对比，凸显曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”。 《出师表》：根据“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，把先汉与后汉对贤臣、小人的不同态度及结果对比，借历史经验教训劝刘禅亲贤远佞，兴复汉室。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给他，乞丐也会因轻视而不肯接受。可是有的人见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了让所认识穷困的人感激自己却接受了。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 【乙】鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【丙】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下能够信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 （三）（6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料—】 ①算法平台总是针对青年受众“投其所好”地向他们投喂所喜欢的信息。 ②即使没有游戏成瘾，青年人也很容易浏览网页、刷朋友圈、刷短视频成瘾，这既有多媒体作为传播方式的吸引力，更有因算法推送而形成的内容上的吸附性，使得他们每天眼盯手机屏幕的时间不断刷新纪录。其实，这种浅阅读或快浏览性质的读屏，往往只是不断切换注意力和兴奋点，满足的是感官的愉快和对空虚的暂时摆脱，而并没有知识的习得和思考的训练，一旦浏览结束，常常是在记忆中什么也没有留下，重新陷入空虚无聊，于是不得不再度去刷屏中寻找新的刺激。 ③通过智能机器算法化地处理问题，对于人的能力来说，起着增强和削弱的双重作用。这就是：短期内会解放劳动力，长远看却可能使人钝化，丧失部分能力。如，现在的出行，青年们通常都按导航软件中算法规划的“最佳路径”去行进，不再有“探路”“选路”“问路”“记路”的“动口”“动脑”等“麻烦”的环节，长此以往，他们的空间、地理、方位、路线图等方面的记忆力和判断能力就会逐渐弱化。当一切都听凭算法系统的调配和程式化的信息处理来替青年做决定时，他们会因此而丧失决策能力。这种依赖的结果是：有了算法和网络时，他们便无所不知无所不能；一旦离开网络和算法，他们就一无所知一无所能。 （选自肖峰《从青年的算法问题到青年研究的算法意识》，有删改） 【材料二】 这是被算法喂大的一代。这让我想起顾城的一段故事。顾城到了新西兰的激流岛，想起来要养鸡，便从养鸡场买回来200只鸡。结果，他发现这些鸡不吃不喝不动，饿了三天依然如此。原来这些鸡只吃过传送带上被粉碎过的饲料。最后，他把饲料放在一块板子上，拉着板子边走边摇晃，表演喂料的“流水线”，鸡这才开始吃饲料。 （选自何帆《被算法喂大的一代》，有删改） 【材料三】 ①生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人、被“精彩”惯坏了。人们热爱爆梗、段子、金句、笑点、包袱带来的感官刺激，习惯被消耗自己时间的娱乐文化喂养，学习感官已经钝化，进入不了越过枯燥门槛去深度学习的境界。 ②能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受，投入深度注意力去穿透抽象。 ③枯燥是一道门槛，有人越不过门槛，睡着了，或者被电脑上的综艺和手机上的段子吸引了，谋杀了时间。所谓优秀，绝不是耍机巧的小聪明，而是有强大的枯燥忍耐力，是聪明人下笨功夫，越过了枯燥并攀登到知识高处的结果。 （选自曹林《别被“精彩”废掉》，有删改） 【材料四】 《百年孤独》的作者马尔克斯写作的时候有个习惯：绝不出家门。哪怕因为写不下去而来回地踱步、哪怕生气到把家的门板给拆掉，也绝不会离家半步。为什么呢？因为他知道，一旦自己打开了那扇门，就会被外面花花绿绿、妖娆多姿的世界所吸引。那么，原本的写作计划永远也无法完成。扛住暂时的痛苦，放下一时的欲望，才能成就一篇好文幸，享受到真正的满足感。 （选自小冬子《人生最难的觉醒，是追求更高级的快乐》，有删改） 13. 下列有关材料一和材料三的说法，正确的一项是（ ） A. 青年人打游戏、刷短视频成瘾，都是因为由算法推送而形成的内容具有吸附性。 B. 青年在快浏览性质的浅阅读中没有获得感官的满足，所以不得不再度去刷屏中寻找新的刺激。 C. 通过智能机器算法化地处理问题，短期内会解放劳动力，长远看却可能使人钝化，丧失部分能力。 D. 不爱爆梗、段子、金句、笑点的人，往往能越过枯燥，攀登到知识的高处。 14. 材料二的作者为什么由“被算法喂大的一代”联想到了“顾城养的鸡”，请结合材料一谈谈你的理解。 15. 小明一边用手机刷短视频，一边写《儒林外史》读书笔记，称这是“娱乐式学习”。你赞同他的这种学习方式吗？请根据四则材料写一段议论性文字，分享你的观点和理由。 【答案】13. C 14. 示例1：因为算法时代的青年所依赖的算法系统就像顾城养的鸡所依赖的传送带，一旦他们依赖的媒介改变或消失，他们就会变得一无所能。 示例2：长期依赖算法让青年的自主决策能力钝化，乃至丧失，离开算法他们变得“一无所能”，这与长期吃传送带上的饲料而丧失了吃静态饲料的顾城的鸡非常相似。 15. 示例：不赞成。首先，做读书笔记需要“投入深度注意力去穿透抽象”，而“刷短视频”却会让人“不断切换注意力和兴奋点”。其次，读书、做笔记是真正能滋养我们的事情，但短视频的“精彩”却会钝化学习感官，让我们难以越过读书、做笔记的枯燥门槛，进入深度学习状态。马尔克斯写作时，为了避免被外面的世界所吸引，绝不离家门半步。这也昭示了“只有拥有强大的枯燥忍耐力，才能攀到知识高处，成为优秀的人”的道理。故而，我反对“娱乐式学习”。读书、写作业时要专注，要摒除短视频等“精彩”的干扰。 【解析】 【13题详解】 本题考查对材料内容的分析和理解。 A.有误，根据[材料一]的第②段“即使没有游戏成瘾，青年人也很容易浏览网页、刷朋友圈、刷短视频成瘾，这既有多媒体作为传播方式的吸引力”可知，选项“都是因为由算法推送而形成的内容具有吸附性”说法过于绝对； B.有误，根据[材料一]的第②段“满足的是感官的愉快和对空虚的暂时摆脱”可知，选项说“青年在快浏览性质的浅阅读中没有获得感官的满足”的说法错误； D.有误，根据[材料三]的第③段“所谓优秀，绝不是耍机巧的小聪明、而是有强大的枯燥忍耐力，是聪明人下笨功夫，越过了枯燥并攀登到知识高处的结果”可知，“越过枯燥、攀登到知识高处的人”是“有强大枯燥忍耐力的人”，而不是选项说的“不爱爆梗、段子、金句、笑点的人”； 故选C。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解。 根据[材料二]“顾城到了新西兰的激流岛，想起来要养鸡，便从养鸡场买回来200只鸡。结果，他发现这些鸡不吃不喝不动，饿了三天依然如此。原来这些鸡只吃过传送带上被粉碎过的饲料。最后，他把饲料放在一块板子上，拉着板子边走边摇晃，表演喂料的‘流水线’，鸡这才开始吃饲料”；再结合[材料一]“当一切都听凭算法系统的调配和程式化的信息处理来替青年做决定时，他们会因此而丧失决策能力。这种依赖的结果是：有了算法和网络时，他们便无所不知无所不能；一旦离开网络和算法，他们就一无所知一无所能”，找到“青年”和“鸡”之间的相似性，据此进行理解概括答案。 示例：因为“顾城养的鸡”和“被算法喂大的一代”有相似性，鸡习惯了长期吃传送带上的事物与青年们习惯了一切都听凭算法系统的调配和程式化的信息来做决定一样，当习惯的媒介变了，人们也就一无所知一无所能了。 【15题详解】 本题考查观点态度表达能力。解答时先写出自己的观点，再结合材料给出论据，支持观点。 示例：不赞成。理由：《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说，阅读和做读书笔记都需要需要认真细致地去阅读和思考，而刷短视频“满足的是感官的愉快和对空虚的暂时摆脱，而并没有知识的习得和思考的训练”甚至会对人的能力起着削弱的作用；短视频上“人们热爱爆梗、段子、金句、笑点、包袱带来的感官刺激”会钝化学习感官，使人进入不了深度学习的境界，不利于做读书笔记；如“《百年孤独》的作者马尔克斯写作的时候有个习惯：绝不出家门”就验证了“所谓优秀，绝不是要机巧的小聪明，而是有强大的枯燥忍耐力，是聪明人下笨功夫，越过了枯燥并攀登到知识高处的结果”，因而我不赞成“娱乐式学习”。 （四）（10分） 阅读下面现代文，完成各题。 自然的安慰 钱红莉 ①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。 ②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。 ③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。 ④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。 ⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。 ⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。 ⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。 ⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯…… ⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。 ⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。 ⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。 ⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。 ⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。 ⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 （选自《湖南文学》2022年第1期，有删改） 16. 作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。 17. 结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。 你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 18. 从修辞角度，赏析第⑭段画波浪线句子的表达效果。 深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 19. 选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？ 【答案】16. ①让人感到恒定的存在，内心踏实。②让人感受热闹与枯寂同在之美。 17. 农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。 18. 运用比喻的修辞手法，将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，生动形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明，体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。 19. 插叙，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却依旧透露着生命的气息，顽强生长，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，也体现了这些植物成了作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。 【解析】 【导语】《自然的安慰》以菜地变迁引入，阐述自然与农业文明、节气的联系。通过描写不同植物在秋冬的状态，如寒露霜降时的山芋禾子、小区的鹅掌楸等，展现自然之美，表达了自然对人心的安慰及人对自然精神上的依赖，语言优美，富有哲理，情感真挚。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“自然的节气”对应第⑤段，根据第⑥段“这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在”可知，自然变化带来的熟悉感和持续感，让人感到恒定的存在，内心踏实。 第二空，已知信息“古寺的老桃”对应第⑨段，根据第⑨段“我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相”可知，自然中的植物如半枯半新的老桃，让人感受热闹与枯寂同在之美。 【17题详解】 本题考查理解句子 结合第⑦段“霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想”可知，哲学家会告诉我们哲学理论，但具体的实践操作是由农民来完成，因为农民应时而种，应节而收，农民通过亲身实践得出了宝贵的经验，他们能精准地遵循着农时，所以到了什么样的时节，该干什么农活，是他们的经验厘清了人与天地的关系，践行了人与自然的和谐相处。 【18题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 “深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴”中的“似凌寒中划亮一支火柴”运用了比喻的修辞手法，结合第⑭段“闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里”“朋友送来一枝桂花，剪了插瓶”可知，这里将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，“在凌寒中划亮的一支火柴”能给人带来温暖和光明，这里生动形象地写出了桂花香味在孤独的寒夜给“我”带来的美好感受，让“我”感受到温暖和光明，让“我”的内心得到安慰，结合第⑬段“人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖”可知，这里体现了“我”在精神上对这些植物的依赖。 【19题详解】 本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 第⑨段内容上描写了傅山册页中的瘦桃被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花，古寺老桃，半枯半新，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。这一段是插叙，交代了虽然瘦桃、古寺老桃经过岁月的洗礼，变得丑拙枯老，但它却依旧不放弃，顽强生长，从而引出了下文第⑩段“秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近”的感悟；同时这与第⑫段“透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易”相照应，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，这也进一步表明作者孤独的内心正被这些植物安慰着，这些植物成了作者的精神寄托，丰富了文章的内容，升华了文章的主旨。 （五）经典阅读题（16分） 20. 分享阅读《简•爱》成果。 【语段一】第二天早上，斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了“邋遢”两字，把它经匣似的缚在  ①  那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上。她一直耐心地戴着它到傍晚，毫无怨言，把这看作是应得的惩罚。下午功课一结束，斯凯契德小姐刚离开，我就跑到  ①  跟前，把那纸板一把扯下，扔进了火里。整整一天，她没能发出的怒火一直在我的心中燃烧，大颗大颗的热泪不断地灼痛我的双颊。看到她那副逆来顺受的可怜模样，我心痛得实在无法忍受。 【语段二】“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在这儿过了一段——至少是短暂的一段——充实而愉快的生活。我没有受到歧视，我没有给吓得呆若木鸡，没有硬把我限制在低下庸俗的人中间，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的人的交往之外。我能面对面地同我所尊敬的人、同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。我已经认识了你，  ②  先生；想到自己非得永远离开你，真叫我害怕和痛苦。我看出我非离开不可，可是像是看到我非死不可一样。” （1）上文选自英国作家 ____________（人名）的代表作《简•爱》，语段中的两个人物分别是：①___________②___________。 （2）下列关于《简·爱》的表述，错误的一项是 （ ） A. 这部带有自传色彩的长篇小说，以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。 B. 简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈里德太太的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。 C. 简•爱通过登广告找到了第一份工作，就是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的是阿黛勒。 D. 简•爱与罗切斯特的第一次相遇是在桑菲尔德庄园，简·爱对他的第一印象比较好。 （3）有人说：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请结合简·爱的经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 夏洛蒂·勃朗特 ②. 海伦•彭斯（或海伦） ③. 罗切斯特 （2）D （3）简•爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性）；圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 第一空，《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，讲述了一个自幼父母双亡的孤女简·爱，不断追求自由与尊严、坚持自我并最终获得幸福的故事，深刻展现了19世纪英国社会的种种风貌，以及女性意识的觉醒。 第二空，语段一，根据“斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了‘邋遢’两字，把它经匣似的缚在①那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上”可知，此段写简·爱好友海伦遭斯凯契德小姐惩罚，简·爱为她打抱不平。故横线处人物为：海伦•彭斯（或海伦）。 第三空，语段二，由“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德……我已经认识了你，②先生；想到自己非得永远离开你，真叫我害怕和痛苦”可知，该段是简·爱向罗切斯特表白，倾诉离开桑菲尔德的痛苦。故横线处人物为：罗切斯特。 【小问2详解】 本题考查名著阅读识记。 D.简・爱与罗切斯特第一次相遇是在简・爱回桑菲尔德的路上，罗切斯特的马滑倒，他受伤，简・爱帮助了他。当时简・爱并不知道他就是罗切斯特，且对这个陌生人的态度和口气印象不佳，并非第一印象比较好。 故选D。 【小问3详解】 本题考查名著人物及内容概括。 简・爱的经历深刻地诠释了“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”这句话。 简・爱幼年时父母双亡，无奈离开父母温暖的怀抱，寄居于舅妈家。在舅妈家，她遭受了表兄的欺辱、舅妈的歧视与虐待，生活痛苦不堪。这种寄人篱下的生活让她无奈地选择离开，去往洛伍德学校。这一次离开是出于对摆脱痛苦环境的渴望，是无奈之举。在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严苛的教育方式让简・爱历经磨难，但也锻炼了她坚韧的意志，她努力学习知识，不断充实自己，在精神上逐渐成长。 长大后，简・爱来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与罗切斯特相爱。然而，在得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱着罗切斯特，简・爱还是做出了理性的抉择，毅然决然地选择离开。她坚守自己的尊严和道德底线，不愿意成为破坏他人婚姻的第三者。这次离开使她陷入了极度痛苦之中，但也让她更加坚定了自己的价值观。在离开桑菲尔德庄园后，简・爱风餐露宿，历经艰辛，在圣约翰等好心人的帮助下，她获得了一份乡村教师的工作。在新的环境里，她凭借自己的努力和智慧赢得了人们的尊重，经济上实现了独立，人格上也更加成熟。 后来，简・爱意外获得一笔遗产，成为了独立的女性。此时，她得知罗切斯特的妻子已死，罗切斯特也因火灾失去了财产和健康。简・爱回到了罗切斯特身边，这是她成长后的成熟选择，她不再是当初那个因爱而盲目冲动的女孩，而是在经历种种磨难后，以平等、独立的姿态去面对爱情和生活。 简・爱的每一次离开，无论是无奈的被迫之举，还是理性的自主选择，都成为她成长路上的重要转折点。在离开中，她不断磨砺自己，从一个寄人篱下、饱受欺凌的孤女，成长为一个独立自主、有坚定信念和高尚人格的女性，实现了从身体到精神的全面成长 。 21. 分享阅读《儒林外史》成果。 （1）九年级举行“图说名著”活动，下面是“图说儒林”展板部分图片，请根据图片展示的故事情节，写出人物姓名，并指出这三位在《儒林外史》中先出场的是谁。 第一幅人物A.____第二幅人物B. _____ 第三幅人物C._______先出场的是________（填字母） （2）校园文化艺术节中，各班级排演了《儒林外史》课本剧。请结合你的理解，仿例设计课本剧二，从主题词、精彩画面角度设计。 课本剧一：范进中举发疯 主题词：热衷功名、迂腐无能 精彩画面： 范进得知自己中举，拍手笑道“我中了”，跌跌撞撞，疯跑上街。 课本剧二：杜少卿夫妇游山 主题词：___________ 精彩画面：__________ （3）阅读名著有多种策略，请根据策略和内容，完成阅读任务。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 关注 章回目录 第13回 蘧駪夫求贤问业 马纯上仗义疏财 第14回 蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙 第15回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝 从这三个回目可猜出马二先生①__________的形象特点。 关注 人物描写 “请你家老爷出来！我常州姓沈，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了。” 从语言描写中可以看出沈琼枝②__________的性格特点。 【答案】（1） ①. 严监生 ②. 周进 ③. 王冕 ④. C （2） ①. 不拘礼俗、蔑视礼法（或轻视礼教、尊重妇女、平等爱人） ②. 杜少卿拉着夫人的手在山中同游一里多路，不惧别人的眼光。 （3） ①. ①仗义疏财（或乐善好施、善良助人） ②. ②自尊自立（或勇敢反抗、镇静从容） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 第一幅图展现的是严监生临死前因为灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉一茎，才咽气的情节，所以人物是严监生。 第二幅图描绘的周进在贡院撞号板痛哭的情节，人物是周进。 第三幅图呈现的是王冕在湖边放牛时，自学画画，画荷花的情景，人物是王冕。 在《儒林外史》中，王冕是书中第一回第一位出场的人物，他蔑视权贵、不慕名利，是作者理想中的人物形象。 【小问2详解】 本题考查名著阅读及设计活动 首先，分析杜少卿夫妇游山这一情节所体现的人物性格特点等，确定主题词（四字短语）。杜少卿蔑视科举，不愿与达官贵人交往，携妻子游山表现出他对自由、率性生活的追求，同时也体现出他对传统礼教的叛逆，夫妻同游还展现出他对妻子的尊重与二人感情的深厚。其次，根据情节内容，用简洁的语言描述出最具代表性的精彩画面。 示例：主题词：蔑视功名、自由率性、尊重女性 精彩画面：杜少卿与妻子携手漫步山中，二人谈笑风生，欣赏着山间美景。 【小问3详解】 本题考查名著人物形象分析。 （1）根据第十三回“蘧駪夫求贤问业 马纯上仗义疏财”和第十四回“蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙”中的故事情节“蘧公孙因为一个枕箱惹上官司，马二先生自己出了九十多两银子，把旧枕箱取回来，替蘧公孙消灾”，以及第十五回“葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝”中马二先生资助匡超人回乡盘缠和衣服、食物等可以看出，马二先生仗义疏财、宅心仁厚。 （2）根据“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家”以及“只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了”可知，沈琼枝不允许自己被轻慢对待，要求对方拿出婚书，表现出她自尊自立的性格特点，面对不合理的情况，她勇敢反抗，且说话镇静从容。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动，山东小伙宋令东成为我国首名进行出舱活动的“90后”航天员。 从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，宋令东把奋斗、自信、担当写进青春里，将祖国的荣耀写满太空。回顾三十多载飞天路，中国航天人用青春把漫游太空的美丽幻想谱写成纪实的交响诗，镌刻荣誉的背后，每一步走得踏实且坚定。 恰同学少年，风华正茂，我们的青春如花儿般绽放，如星辰般闪耀。你又将用什么来书写青春的华章呢？ 请以《把 写进青春里》为题，写一篇文章，写出自己对青春独特的感受与体会。 要求：①请在横线上填写恰当的词语；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 把拼搏写进青春里 在青春的书页中，我们都是执笔者，用独有的笔触，绘就属于自己的斑斓。于我而言，青春是一场奋力的奔跑，是一次次跌倒后又毅然站起的倔强，我要把拼搏写进青春里，让它成为我前行路上最亮的底色。 刚步入初中时，我的数学成绩一直不尽人意。复杂的公式、多变的题型，像一道道难以跨越的沟壑横在我面前。每次考试成绩公布，那刺眼的分数，如同一记记重锤，敲打着我的自信与热情。可我不甘心就此沉沦，在心底暗暗发誓：一定要攻克数学这座大山。 从此，课堂上，我全神贯注，不放过老师讲解的每一个细节。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。课后，别人在嬉笑玩耍，我则在座位上埋头苦算，一本本练习册被我填满，一道道难题被我攻克。那些日子，台灯成了我最忠实的伙伴，陪伴我熬过一个又一个夜晚。 记得有一次，为了一道几何证明题，我花费了整整两个小时。尝试了无数种方法，草稿纸用了一张又一张，思路却始终像一团乱麻，怎么也理不顺。我心急如焚，不良情绪涌上心头，甚至想要放弃。但当我看到桌角贴着的那句“拼搏，是青春最美的姿态”时，我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我重新审视题目，从不同的角度去思考，终于，在一次又一次的尝试后，我找到了那关键的突破口，成功解出了题目。那一刻，一种难以言喻的成就感涌上心头，所有的疲惫与艰辛都化作了胜利的喜悦。 在不断的拼搏中，我的数学成绩逐渐有了起色。从最初的勉强及格，到后来的名列前茅，每一点进步都凝聚着我的汗水与努力。这一路走来，我深刻地体会到，拼搏并非只是一句空洞的口号，而是日复一日的坚持，是面对困难时的不退缩，是在黑暗中寻找光明的勇气。 青春的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀拼搏的信念，就一定能跨越重重障碍，抵达成功的彼岸。我愿把拼搏写进青春的每一页，用它来编织我的梦想，用它来诠释我的成长。当回首往事时，我可以骄傲地说：我的青春，因拼搏而精彩，因拼搏而无悔！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“把______写进青春里”为题进行创作。横线上可填写一种品质、一种精神，这种品质与青春联系，产生正能量。写作此文主要围绕“青春”的主题来写，“青春”，寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”，青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。审读题目，针对题目之后的思考和感悟，叙写自己的经历，抒发自己的感情，可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。 第二，选材构思。如写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。思路举例：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我将坚持写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”我要将拼搏写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，我要将善良写进青春里等；总之，事件内容要详略得当，体现自我的成长感悟即可。 如写成议论文，首先要确定一个明确且富有深度的中心论点，比如 “把创新写进青春里”，论点可确定为青春时期的创新精神是推动个人发展与社会进步的核心动力 。接着开始构思论证结构，常见的有总分总、并列式、递进式等。以递进式为例，在论述时，先阐述创新在青春阶段对于个人成长的重要性，如能激发潜能、培养独立思考能力，可列举像曹原在青春时期凭借创新思维在石墨烯超导领域取得重大突破的事例；再深入探讨青春创新对社会发展的影响，如科技创新推动产业变革，以青年创业团队在互联网领域的创新成果促进经济发展为例；最后联系当下社会对青春创新的需求，呼吁广大青年积极培养创新精神，投身创新实践。在论证过程中，要注意运用恰当的论证方法，如举例论证增强说服力、道理论证增添深度、对比论证突出观点，使文章逻辑严密，论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$