11 核舟记-【指南针·课堂优化】2024-2025学年八年级下册语文

指面针。不量使化·八年以下警·语文参背多量 盛名的春艺雅地 果诚河渊围萄花阻关的诗文，探究~有”在中国文「。，》青树家座，家悠程报，参差技规 4B 1.C,C句中的最8”一同，领闭今天大多数或都人对摩 化中的意又及其与测刻阑的关系 潭中鱼自作头：情若空薄尤所信 反目解所：A盖/鸭格桃整我者/为之：C中/轩前者为 准一无街排，减的与后文全置介如摩可液的米所、功 (示例2)专西学习内程：月与圆风诗专题学习任务： 3生夏上，四面竹树环合，系室无人.度种米得，帝位 麓几周山/工餐5面到 用，兴复更风：句时与文摩结尾作青你感线形皮列位 专使划使裤明的田网诗，离牌判田的内特点 喘湿 (1D①@D山由(2)盖大苏泛壁 1(示例)南山静显，雪月骨国/布筑管彩，整然笔南山 44日老下藏影为石上(6)莲行用成可见 (3)同不四路象形，各具掉当路挂流灵程聚复 综合性学习偶导低强生话 玉（群护要点）致渝黑暗：心膏托果塑用网无门 .C 7.A L,尔例，碱级海平南升高淹沿店地速度：海刷本体污染州 灵内文段品读 课外迁移近两 视务迁移版用 发酰钱 1(1)不值得2售诉(3)打算.计划4)用.鹏看 【,尔例，心青规额毫，管解暴银，参差技棉。心夏中叠可1历史极久取材广泛，男传多样 2,尔斜：闲为多数人对低函生福方式”了明不够：所以开 1(1)其余的人各自义道情消人到自已家中做客 百许头，背君空治无年数，甘凳下遂，影有石上 工阿直内容：一个胖小按杯指一弟都大的角，这两侧园 程宣特活体意义重大 2)桃原的人自己说先辈门为了群是聚阔的截乱，传装 2,桃花离保和安甲 离叶荷能：氰道：走年有角年平甲看A减喜有角， 3.倍为能厚域少图帽收 妻子儿女自多第来可这个与人世隔绝的地方 3.示例：漫步变帽的竹4，助所靠陶的术有，表打来到了 不例，我认为这种说法可取。朝氢太青老了，已好阻不 4.大量的二氧化碳幕做使卷建生志系控不化，任离 (确人一平相糖对复门说了自已所所的事，（甘 小石潭。人家霜，下面的潭水清道透明，底馨为一修线 上民社会的发展.电很康随人新时代罩美的因素，度 生西可以减观西流成的节大化：大多数人能天注 人)所了廊理魄第 石头，韩委露出水面的惊速，橡的：像的，律容，有时 多安发扬无大，〔言之有理即时) 红窗生话， A宜染神能气氨，设置念，为下文指见跳原人作结装。 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门：黄程项程，善的性有军 AC 课内基础积飘 福内基想积黑 %.C.第所：C璃有很.特尾写川子置“术然规作”知“表4D解杆，A写第一个“请意为清酸“，第二个“情“意1.非解杆，入“曾”应滨“2g”C有一吃演心： L.日解所，A.且装（们：C术中：(ch:及好建h如）. 果：寻病峰”，精形桃花现只是作者虚构的一个库思忙 ”话清”，B第一个以”童为“用”第二个“以童为 “奇"成读” 1(1)水中的阳植42)丽者-照者.文中指门口夜夜 公 “时为”：C项第…个“从”意为“油，有“，第心个“从”意2.C解析，“国的意思为类” (3)相离相受，(4山来刘桶身，黄不着5使快不 课外迁移爱两 为跟随”，D南”可均为轮够”： 3A解析：A.用/用：我夜物/余数，零数：C、段/向， (6)向右任自(7)物取%)路1育 【,示例1》专适学习内容：刻明萄专画学习任各：瘦5C 表转拆/表重进。 王A解析：关关壁第：在河之洲。 209 210涤堂优☑ 指南针·八年级语文下册 11* 核舟记 一课一读 ©生字注音 周(wdng) 脸(yi) 赞美技艺高超的词语 入分有奇() 二泰许(shǔ) (1)炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成 箬篷(ru6) 楼(sdn) 功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。 髯(rdn) 诎(qu) (2)神乎其技：形容技艺或手法十分神妙。 辑（而 椎髻() (3)巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 壬戌(renx)蔡章(2huan) 。文言知识 (4)鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 1.通假字 (5)目无全牛：一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是整个的牛（全牛），三年以 (1)舟首尾长约八分有(yo)奇后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛（见于《庄子·养生 (“有”同“又”，用来连接整数和主》)。 用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。 零数) (2)左手倚一衡(hng)木(“衡 一课一练 同“横”，横者，与“纵”相对) (3)诎(qū)右臂支船(“诎”同 。课内基础积累 “屈”，弯曲) 2.古今异义 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( 古义：零数，余数 A.箬篷(ruò) 多髯者(rn) 曾不盈寸(céng) 罔不因势象形(wang) 奇今义：单的：不成对的 B.篆章(zhuàn)诎右臂(qu) 船背稍夷(y) 尝贻余核舟一(yi) (跟“偶”相对) C.一楫(j) 此股 衣褶中(2hě)三十有四(yǒu) 神情与苏，黄不属(shǔ) D.倚之(yi) 二黍许(sh心)石青糁之(san) 长约八分有奇(q) 里李 2.下列句子中加点词语的解释错误的一项是 A.①兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟（相比）。”(《咏雪》) 读 ②奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。(《口技》) B.①尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》) 古义：竟然 官今文：常经 ②其岸势犬牙（像狗牙齿一样）差互。(《小石潭记》) 3.一词多义 C.①但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。(《孙权劝学》) 明有奇巧人日王叔远 ②有良田、美池、桑竹之属（属于）。(《桃花源记》) (qi,形容词，奇妙) D.①谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民。这里指没有学问的人）。(《陋室铭》) 舟首尾长的八分有奇 ②博学笃志（坚定）。(《论语》) (i,名词，零数，余数) 3.〔一法一练)下列加点词意义相同的一项是（★） 为宫室，器四 为 (动词，雕刻) A.能以径寸之木 愿以十五城请易璧 中轩敞者为舱（动词，是） B.明有奇巧人日王叔远舟首尾长约八分有奇 东坡右手执卷端 C.为宫室、器皿、人物 不足为外人道也 (名词，右端) 端 D.而计其长曾不盈寸 中峨冠而多髯者为东坡 其人视端容寂 4.下列各句中“为”的意思与例句相同的一项是 (形客词，正、直) 高可二泰许（副词，大的） 例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 珠可历历数也 A.中轩散者为舱 B.通计一舟，为人五 (助动词，可以) C.不足为外人道也 D.中峨冠而多髯者为东坡 ·46· 第三单元 5.下列句子的朗读节奏划分正确的一句是 )4.词类活用 A.盖简/桃核修狭者/为之 B.中峨冠而多髯者/为东坡 (1)中峨冠而多鲜者为东坡（名 词作动词，戴着高高的帽子，) C.中轩/敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远/甫刻 (2)箬篷覆之（名词作状语，用 6.按要求填空。 芸篷。) (1)按本文描写的空间顺序给下列内容排序，把序号填入括号内。 (3)石青掺之（石青，名词作状 语，用石青：穆，名词作动词，用 ①总体介绍核舟的概貌②分类统计核舟上的雕刻③介绍船背 颜科等填塞。) ④介绍船尾⑤介绍船舱⑥介绍船头 (4)居右者推馨仰面（名词作动 →( )( )( )·( )→( 词，梳着椎形发髻) 5.文言虚词 (2)揭示《核舟记》的主题的句子是： 启窗而观（连词，表承接》 (3)最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： 诎右臀支船，而竖其左膝 而 (连词，表并列) 而计其长曾不盈寸 (4)作者对核舟雕刻者技艺发出赞叹的语句是： (连词，表转折) 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 能以径寸之木 A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了之 (结构助词，的》 箬篷覆之（代词，代指船舱） 详细的描写，显得非常生动逼真。 闭之（代词，代指窗户） B.作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了 其人视端客寂 (指示代词，那，那个》 舟中轻松的气氛，跟船头的情景相呼应。 其两膝相比者 C,作者在文中运用了描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了 (人称代词，他们) 他高超的雕刻技艺。 6.文言句式 D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的 (1)判断句 中城冠而多鲜者为东坡(“为” 顺序写下来，清楚地表现出它的形象。 表判断。) (2)省略句 。课外迁移运用 ①卧右膝，诎右臂支船（省略主 语“佛印”。) 学习了本文之后，同学们一定被王叔远精湛的技艺所折服，其实，不仅是②各稳卷底衣裙中(“隐”后省 微雕技术令人惊叹，“剪纸艺术”同样为人们所折服，让我们走进“剪纸”的世界略介词“于”，) (3)倒装句 中去吧。 ①细若蚊足（状语后置，正常语 【剪纸知识】 序为“若蚊足细”) 1.根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 ②盖简桃核修秩者为之(“者” 可视为定语后置的标志，正常 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人语序为“盖简修狭桃核者为 物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的之”。) 线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称③其两膝相比者（定语后置，正 常语序为“其相比两膝者”，) 剪、阴影剪、图案剪等。 男e@ 【剪纸欣赏】 ©作者名片 2.请你仔细观察这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。 掩学形（约1596-约1625）. 字子敬，明朝浙江嘉善（现在浙 江省嘉兴市)人·著有《茅檐 集》。 《核舟记》选自清朝人张潮 编辑的短篇小说集《虞初新 志》。《虞初新志》，共12卷 所收多为明术清初的文言短 篇，计150篇. ·47 指南针·八年级语文下册 Q文体知识 【我看剪纸】 “记”这种体我出现得很3.班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语 早，至唐宋而大盛。它可以记 言阐述你的观点。 人记事，可以记山川名胜，可以 记器物建筑，故又称“杂记” 在写法上大多以记迷为主而兼 ■。课内文段品读 有议论，抒情成分。文体跟现 阅读课文“舟首尾长约八分有奇…技亦灵怪矣哉！”，完成后面的题目。 在的散文相似。 1.对下列句中加点词的解释不恰当的一项是 A.东坡右手执卷端 端：右端。 Q结构图解 B.如有所语 语：说话。 总写概述王叔远精湛技艺 C.左手倚一衡木 衡：同“横”，跟“竖”相对。 (1)【点明核舟的主题及来历 D.其人视端容寂 寂：寂宽。 船舱 2.用现代汉语翻译下面的句子。 核分说 (1)苏、黄共阅一手卷 船头 技艺精 舟(25) 船尾 (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 必 船背 小结总计全核舟的人、3.按照下面括号内的提示，用文中词语填空。 总站 物、文字的数目 苏东坡（肖像特征）： (6) 赞叹雕刻者的技艺 4.用自己的话概括一下雕刻者“技亦灵怪”表现在哪些方面。 ©主题解说 5.中国民间艺人技艺高超精湛。请你根据课文和下面的链接材料，谈谈两人 本文介绍了一件精美的雕 的作品各有什么特点。 刻工艺品 核舟，作者用生 【链接材料】黄子履庄①甲，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作 动简洁的语言描绘了核舟上棚 诸技巧。…作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机”则立吠不止。吠 相如生的人物形象和景物特 之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞 飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。…所作之奇俱如此，不能悉载。 点，贽美了雕刻者的高超技艺， (节选自《虞初新志·黄履庄传》) 同时也显示了我国古代工艺美 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 术的卓越成就 O重点探析 1.作者在说明船头三人 时，将谁作为重点猫述的对象？ 为什么？ 。文言文比较阅读 2.作者是如何描写舟尾舟 阅读下面的文言文，回答问题。 子二人的？其目的是什么？ 【甲】船头坐三人，中娥冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共 阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。兽直左手执卷末，右手指卷，如 ○写作借鉴 有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣裙中。 1.采用“总一分一总”的结 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 构形式 而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 2.语言简洁，生动 (《核舟记》) ·48· 第三单元 【乙】东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。4.【甲【乙】两文同是表现艺术的精湛，请联系选 令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬 文，说说这两篇选文在表现手法上有什么不同。 屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁，逮 举轴，则跟跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是 始知其画为逼真。 (《鼠画逼真》) 5.下列句子中加点词语意思不相同的一项是( 【注释】①轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。 A.莫不然者/然后知生于忧患而死于安乐 ②逮：等到。③踉跄：跳起来。 B.旦而过之/及鲁肃过寻阳 1.解释加点词的意思。 C.东安一士人善画/陈康肃公普射 (1)佛印绝类弥勒 D.速举轴/傅说举于版筑之间 (2)诎右臂支船 6.【甲】文中鲁直“如有所语”。他在与东坡说些什 (3)令怪之 么？结合语境，发挥想象，为两人设计一组对话。 (4)莫不然者 鲁直： 2.请将下列句子翻译成现代汉语 (1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 东坡： 7.请你任选一个角度，为【甲】【乙】两文设计一个能 够进行比较的问题，并给出答案。 (2)令初不知爱，漫悬于壁。 问题： 答案： 一课一法 3.下列对选文相关知识的解说，不正确的是( “而”字的意义和用法 A.【甲】文选自《虞初新志》，作者是魏学洢，字子 常见的题型：下列加，点词的意义和用法相同（不 敬，清末文学家。 同)的一项是()。 B.【甲】文和【乙】文都从不同的角度，刻画了雕 常见的意义和用法：(1)表示顺承，可译为“就” 刻者和画者雕刻、绘画技艺的高超。 + 例如：温故而知新：(2)表示转折，可译为“却” C.【甲】文中“记”是古代的一种文体，出现得比 “但是”，例如：人不知而不愠：(3)表示修饰，无 较早，盛行于唐宋时期，与《桃花源记》同属 实义，例如：道渴而死：(4)表示并列，可译为“并 “记”这种文体，但《核舟记》是说明文。 且”，例如：中峨冠而多髯者为东坡。 D.【甲】文“中峨冠而多髯者为东坡”是判断句， (“一法一练”见P46课内基础积累第3题) 【乙】文“莫不然者”则是双重否定句。 ·49· ⑨涤堂优网 指南针·八年级语文下册 文言文对照翻译 核舟记 明 有奇巧 人日王叔远， 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物， 朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物， 以至鸟兽、木石，图不因 象 形，各具情态。尝贻 还有飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给 余核舟 一，盖大苏泛赤壁云。 我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼来船游赤壁（的情形）。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩散者为舱，箸 篷 船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷 覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻肴花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着， “山高月小，水落石出”.左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 “山高月小，水落石出”，左边刻着，“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印 居右，鲁直 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄 夏坚子查素素设赞共阁有阳活卡装：繁看挚表的右牌空整在整的里：拿 直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其 直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互 膝相比者，各隐卷底衣智中。佛印绝类弥勒，祖胸露乳，矫首昂视，神情与 相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣裙里。佛印极像佛教的弥物菩萨，袒着胸脯，露出乳头，拾头仰望，神情和 苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可 苏东坡，鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚 历历数也： 楚地数出来。 舟尾横卧 一楫。楫左右舟子各一 人。居右者椎髻仰面，左手 船尾横放肴一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手 倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚 炉. 倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼城的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉， 炉上有 壶，其人视端 容寂，若听茶声然」 炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。 其船背稍夷，则题 名其上，文日“天启壬戊秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足， 船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王餐叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一 钩画了了，其色墨。又用篆章一，文日“初平山人”，其色丹。 样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。 通计一舟，为人五：为窗八：为箸篷，为相，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一： 总计一条船，刻了五个人，八扇窗户，箬竹叶做的船篷，做的船浆，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件： 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之 对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 嘻，技亦灵怪矣哉！ 哈哈！技艺也真是神奇啊！ ·50·