8 时间的脚印-【指南针·课堂优化】2024-2025学年八年级下册语文

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(碧)家山中度然有人话味的痒连，（他1两人1利此城线 心境的溪设售南 (?)县今起得不属舞措，用便把它接在墙壁上， 帮备怪， 文言文比较闲漂 9镜花源记 从第头：略乐这样神经美好的场裤品卷构们，在当时约 .1静止不动的样子(2)凄清(3)传4全，后 4【甲】文细拉描可枝海上人物的外视，动作有特幸，直移 课内基础积雨 表实生语中是不存在的。第二可：表达了人们时美 :潭中的角的有一百案条，露好像在室中摩动，及山 体制哪的阳以购传神：【乙】文设有直线议论评说测 Lq0nmoy0nyi首”餐 好什话的向非相通该发对黑略现实们不满 什名架碑的 的通真，面是着过写情的及庆，从侧自表残满作询 2.D 气整感开图 ((静人)正.在填叹4达座)成山峰的奇国-其能的山峰义 真 3. 反D 凳了品来 5.D 4 (先生，架看井上足截的漆单的位置，目平与实胞不符 10小石潭记 玉.挥蛇行有虹置整第常潭慨 5,C解析，A明，舍弃/扇量：项，类，连接C明：则为 4甲文冉不转要，表店了作者黄运后无法择言的属惠 确实划虎，人多有误记 对，科D期，足号/士向 需内蒸限聚 裹之辨：乙文表达了作者对上方山位物的嘴叹，客爱 7,核身谁刻著与碱画作着的鼓艺精法的表现有何不同 6,解析：戴项正确的衡读节卖划分成为：“后逢无同 1D解折：入”销“攻保”a6o”,L”数“白读”c”, 保及善历山本的间适括领之罐 孩者是“备巧”：后者是“混真了。 单者。 已“泰成改c. 1C解所：A作：去的数：乱微，字透：几度：程筒 1山核舟记 12《诗经)二首 7,11芳原解更，前英籁0《2)土地平矿，展含严梦 门：黄程项程，善的性有军 AC 课内基础积飘 福内基想积黑 %.C.第所：C璃有很.特尾写川子置“术然规作”知“表4D解杆，A写第一个“请意为清酸“，第二个“情“意1.非解杆，入“曾”应滨“2g”C有一吃演心： L.日解所，A.且装（们：C术中：(ch:及好建h如）. 果：寻病峰”，精形桃花现只是作者虚构的一个库思忙 ”话清”，B第一个以”童为“用”第二个“以童为 “奇"成读” 1(1)水中的阳植42)丽者-照者.文中指门口夜夜 公 “时为”：C项第…个“从”意为“油，有“，第心个“从”意2.C解析，“国的意思为类” (3)相离相受，(4山来刘桶身，黄不着5使快不 课外迁移爱两 为跟随”，D南”可均为轮够”： 3A解析：A.用/用：我夜物/余数，零数：C、段/向， (6)向右任自(7)物取%)路1育 【,示例1》专适学习内容：刻明萄专画学习任各：瘦5C 表转拆/表重进。 王A解析：关关壁第：在河之洲。 209 210第二单元 8 时间的脚印 一课一读 ○生字注音 犹豫(yù) 腐蚀(shi) 关于时间的名言 低洼(wa) 浑浊(zhu6)》 (1)黑发不知勒学早，白首方梅读书迟。 颜真卿 山麓（心） 砾岩() 琥珀(pd) 龟裂(Iun) (2)时间是有限的，所以不要把时间浪费在走别人的路上。 —(美国)乔布斯 帷幕(wei) (3)时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 (英国)卓别林 ○词语理解 (4)最长的莫过于时间，因为它永无穷尽；最短的也莫过于时间，因为我们所有 帷幕：悬挂起来用于遮挡的大 块布、绸、丝绒等。 计划都来不及完成。 (法国)伏尔泰 龟裂：裂开许多缝子， (5)合理地安排时间，就等于节约时间。 (英国)培根 山麓：山脚下。 海枯石烂：海水千涸、石头腐 (6)平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。 烂。形容历时久远。比喻坚定 —(德国)叔本华 的意志永远不变 课一练 ⊙作者名片 胸世龙，1929年4月出生 课内基础积累 于四川省安岳县。1948年入北 1.下列加点字注音全部正确的一项是 ( 京大学地质系学习，1951年到 北京市团委机关工作，次年参 A.踪迹(zong) 装置(zhi) 湖泊(b6) 钟鼎文(ding) 与建立北京地质学院，历任教 B.腐蚀(shi) 山麓(Iù) 琥珀(pò) 扫帚(di) 务处科长、删处长，学报副主 编、编审，地质学史研究室主 C.龟裂(jun) 磨损(sun) 沉淀(dian) 楔形文字(q) 任，图书馆馆长等职。 D.烘烤(hong) 帷幕(wi) 浑浊(zhu6) 海枯石烂(Idn) ○知识链接 风化作用指地表或接近地 2.下列词语书写不正确的一项是 表的坚硬岩石，在高温常压的 A.洼地沉淀踪迹 翻天覆地 B.琥珀 浑浊腐蚀 席天幕地 情况下，由于温度的变化，水及 C.扫帚楔形沙砾刨根问底 D.崩落犹豫沟壑白驹过隙 水溶液的作用，空气和生活的 作用等而发生的机械崩解或化3.下列句子中没有语病的一项是 () 学变化的过程。根据风化作用 A.我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。 的因素和性质可分为物理风化 作用、化学风化作用和生物风 B.善待自然就是善待自己，自然生态环境的保护程度决定着灾害发生时损 化作用三种类型。物理风化作 失的大小。 用是由于温度的变化以及由此 C.二十四节气是我们的祖先馈赠珍贵的给我们的礼物，对指导农业生产有 产生的水的冻融变替所造成的 岩石的机械破碎过程，其结果 重要的意义。 是使岩石大块的变成小块的， D.新媒体时代，传统书法借助多元传播手段以新的展示形式进入大众视 坚硬的变为疏松的。化学风化 作用是岩石在水、氧气、二氧化 野，并进一步掀起书法局面。 碳等的作用下发生的化学分解4.下列对句子的说明方法判断与分析不正确的一项是 () 过程，其结果不仅使岩石破碎 A如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大 而且使岩石的矿物成分和化学 成分改变，形成新的矿物。生 了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过。（打比方，形象生动地写出冰河对岩 物风化作用是生物对岩石的破 石的破坏作用之大。) 坏过程，主要有生物体对岩石 的机械破坏和化学破坏两种 B.根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。（列 方式。 数字，具体准确地说明岩石形成时间之久。) ·29· 泳堂优化 指南针·八年级语文下册 C.当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头©结构图解 在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（举例子， 生活中和大自然中 用具体的事实说明人对岩石的破坏作用更大。) 保留着许多种 时间的记录 D.当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。时 岩石是（岩石的毁灭与新生 (作比较，说明读懂岩石上的记录困难之大，是基本不可能读懂的。) 的 怎样记岩石保存了许多的 5.下列有关课文内容的理解正确的一项是 )印 录下时 历史痕遂 A《时间的脚印》是一篇很好的文艺性事物说明文。它所追踪的“时间的脚印” 间的 (化石是历史的证人 不在我们的日常生活中，而在岩石上，这些岩石是在漫长的地质年代中 读懂大自然记录，造福人类 形成和变化的，是一种大自然的语言，留下了时间的印记。 ○主题解说 B.《时间的脚印》说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜 本文为我们解析了岩石记 壶滴漏”的内容，这样写有偏离主旨之嫌。 录时间的“奇异功能”。岩石仿 C.《时间的脚印》是一篇介绍岩石具有记录时间的“奇异功能”的科普说 佛是原始的“钟表”，留下了历 史的痕迹，无声的讲述着自然 明文。 传奇故事，让我们了解了地貌 D.《时间的脚印》是一篇科普作品，“某些生物的尸体竞完整地保存下来了， 的变化，地质的变迁。 如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫”运用了分类别的说明方法。 ○重点探析 6.(2023·湖北中考)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 如何理解课题“时间的脚 A.眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心。一代代青年前赴后继，用奋斗谱写生命印”？ 华章。 ①“时间的脚印”是一个借 B.青年胜在年轻，但也囿于年轻，面对各种错综复杂的局面难免手足无措。喻，本体是“大自然中的岩石的 C,青年唯有秉持锲而不舍的韧劲，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁各种变化过程”。②大自然的 之才。 岩石，经历了各种各样的变化， 记录了古往今来许许多多的地 D.青年要始终保持两肋插刀的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我。 理环境变迁的故事，就像时间 。课外迁移运用 老人留下的脚印一样。 ©写作借鉴 科学是人类社会发展与进步的动力和阶梯，是科学把人类一个又一个征 1.语言准确、严密。 服自然的梦想变成了现实，让我们走进科技的海洋，探索科学的奥秘吧。 2.多处运用拟人、比喻、排 1.市科技馆决定在学校开展“科学知识进校园”活动，请你为本次活动拟写一比等修辞手法，增强文章的趣 条标语。 味性，可读性及表现力」 3.大量独立成段的单句， 2.邻居王奶奶听说网上购物方便快捷，但她不知道“支付宝”是什么，请你对照 有提示重点内容，标示层次结 构等作用，使文章脉络清嘶，便 下图给王奶奶“科普”一下。 于理解. 交易开始 买家收货并道知支付宝 买家汇款 支付宝付 交易 到支付宝 到买家 软给实家 成功 怎付宝通知安家发 ·30· 第二单元 3.外国人将中国的“共享单车”“高铁”“支付宝”“网 1914年，金水河被填充，摩河池也就不复存在了。 购”称之为“新四大发明”，对此，你有什么感想？ ⑦唉！当杭州人荡舟烟雨空蒙的西湖，当无锡 人沉醉烟波浩渺的太湖，当南京人流连人文荟萃的 玄武湖，你应知道，成都人也曾拥有声名远播的仙 湖—摩诃池 。课外类文欣赏 (改写自《成都简史》) 摩诃池，消逝的仙湖 1.联系全文，在第⑥段甲、乙、丙三处分别填上恰当 ①陆游曾有诗写道：“摩河古池苑，一过一销 的内容。 魂。”翻开唐宋诗卷，你会发现“摩诃池”是一处被频 甲： 频提到的成都胜境。 乙： ②摩诃池始建于隋朝，故址位于现天府广场至 丙： 人民公园一带。582年，蜀王杨秀建府城，命人在 2.〔一法一练)文章第①段与第③段分别引用了陆 城内取土，留下巨大土坑，雨水渐积，终成大湖。一 游的诗词，两处引用的作用有何异同？请结合文 位西域僧人见此湖而生感慨：“摩诃宫毗罗。”“摩 章简要作答。（★） 诃”指大，“宫毗罗”为龙，此语谓湖大有龙，故当时 人们将此湖命名为“摩诃池”。 ③摩河池曾是成都最负盛名的游览胜地。唐 时，文人墨客，平民百姓，常至摩诃池泛舟游览，宴 饮聚会。杜甫寓居成都时，便是摩诃池的常客。五 代时，摩诃池成为皇家宫廷后苑。被扩大至千余 3.如要在第①段末尾加上一句话，下面哪句更合 亩。彼时的花蕊夫人甚爱摩诃仙境，将其写入多首 适？请联系全文，作出判断并简要分析。 《宫词》。宋时。摩诃池重回民间，桃花灼灼，杨柳 A.如果跟今天的成都人提及这个地方，他们大 依依，水波潋滟，游人如织。“摩河池上追游路，红 多会一脸骄傲：摩诃池，我们的仙湖」 绿参差春晚”，陆游常在摩诃美景中流连忘返。 B.如果跟今天的成都人提及这个地方，他们大 ④《北梦琐言》载：“韦皋镇蜀，常饮于摩诃之 多会一脸兴奋：摩诃池，它在哪儿呢？ 池。”唐代地方官韦皋，不仅喜爱摩诃池的风光，还 C.如果跟今天的成都人提及这个地方，他们大 对摩诃池进行了改造。韦皋将解玉溪之水引入摩 多会一脸疑惑：摩诃池，咋没听过呢？ 诃池，他的继任者又将金水河与摩诃池相连，河湖 水网得以贯通。以摩河池为枢纽，成都城内的水路 交通系统最终形成，并与城外的锦江相连。此后， 城内城外，水路连通，水上运输日益成为成都工商 业的主要运输方式。 一课一法 ⑤摩诃池还在战乱年代庇佑了一方百姓。唐 开头句（段）作用分析法 咸通十一年，南诏国军队攻成都，城郊百姓入城避 常见的题型：分析文章开头句（段）的作用。 难。人口骤增，加上困守日久，致城内井水枯竭。 常用的方法：开头句（段）的作用一般是：引出 《资治通鉴》载，百姓“取摩河池泥汁，澄而饮之”。 或交代说明的对象；引出下文的内容；如果是 ⑥可见，摩河池不仅是[甲]，也是[乙]，还是 通过事例引出说明的对象，那就还有激发读者 [丙]。遗憾的是，自宋代起，摩诃池开始衰落，逐渐 的阅读兴趣的作用。 被填充，所余水面越来越小。明代，摩诃池仅在西 (“一法一练”见P31课外类文欣赏第2题) 南方向留下小块水面。清代，唯有金水河尚存。 ·31·