6 阿西莫夫短文两篇-【指南针·课堂优化】2024-2025学年八年级下册语文

泳堂饮四 指南针·八年级语文下册 6 阿西莫夫短文两篇 一课一读 克服困难的名言警句 @生字注音 (I)每个人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有骨整(g的)相敏(282h 了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛了。 —罗曼·罗兰鸟臀目(4i) 预(yin) (2)在人生的道路上，谁都会遇到困难和控折，就看你能不能战胜它。战胜了，潮沙0 劫难(jie nan) 追潮(sù) 硅(guUi) 你就是英雄，就是生活的强者。 张海迪膨张(peng 孩骨(hdi) (3)任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 爱迪生天衣无缝(ng) 较(y) (4)人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战衍射(y心) 胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志挖掘它，就一定能渡过难关。 ○词语理解 卡耐基遗骸：遗留下来的骨孩」 天衣无缝：原指神话中仙女穿 一课一练 的天衣，不用针线制作，没有缝 隙。比喻事物完善周密，找不 。课内基础积累 出一点破绽。缝，缝隙。 追溯：逆流而上，向江河发源处 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 走，比喻探索事物的由来。溯， 臀部( 两栖( 褶皱( 潮汐( 向上推求或回想。 遗骸( 追溯( piao( )移 hui( )星 劫难：灾难，灾祸。 致密：细致精密。 ji总( )难 yun( )石 趋势：事物发展的动向。 2.下列词语书写全对的一项是 ( 不解之谜：解不开的谜。比喻 A.措施飘移深渊天衣无缝 B.汇聚分裂 爆发 尘埃落定 还没有弄明白的或难以理解的 C.致蜜趋势膨胀四肢百骸 D.携带悲惨流逝不解之迷 事物。 3.(2023·遂宁中考)下列加点词语使用不正确的一项是 ( )陨石：含石质较多或全部为石 A适当运用古语，既简洁鲜明，又古朴典雅，但如果使用不当，反而贻笑质的闐星， 大方。 迹象：指表露出来的不很显着 的情况，可借以推断过去或 B.千百年来，涪江川流不息，滋养着川中明珠一遂宁。 将来 C.自媒体时代，很多网红在社交媒体平台快速走红，又快速销声匿迹。 D.一个美好的社会，人民总是能够安居乐业、各得其所。 4.下列对课文内容理解分析有误的一项是 )⊙作者名片 A.《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了外星撞击地 阿西莫夫(1920一1992). 球是造成恐龙灭绝的原因。 美国著名科香作家和科幻小说 B.南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。 家。曾获代表科幻界最高荣誉 C.恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 的雨果奖和星云终身成就“大 师奖”。其代表作有《基地》《钢 D.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章都有力地证明了“不同科学 穴》系列，《我，机器人》。他是 领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产 公认的当今美国科幻小说界的 生影响”的道理。 泰斗。 ·22· 第二单元 ○结构图解 5.(2023·湖北中考)下列各项中标点符号使用有误的一项是 ( 恐龙无处不有 A.朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们 南极发现 的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 恐龙化石 大陆滁 佐证 移学说 B.构建和谐的人际关系，待人处事就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较， 生物学 (地？学 容者，海纳百川，不心胸狭隘。 C.C919大型客机上的旅客们在机舱内挥舞着国旗，齐声高唱《歌唱祖国》， 个科学领观的发现背定 高呼“东方风来，翼起翱翔”。 会对头他领诚产生影响 D.广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的 被压扁的沙子 精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，护航青少年健康 压高的沙子 恐龙灭绝 成长。 一斯石美 的原因 (化学) 佐证 6.写出下列各句运用的说明方法。 (地理学】 检去说 (天文学 (生物学) (1)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 ) 不同的科学领成之 (2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一 间是紧密初连的 些化石骨骼。 ) @主题解说 (3)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九 《惑龙无处不有》依据在南 都在南极冰盖。 ) 极发现恐龙化石的事实，佐证 (4)如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距 了大陆漂移学说，说明不同领 很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通 城的科学发现可以互相启发。 的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 从而发见新的论据或得出斯的 结论 ■课外迁移运用 《被压扁的沙子》通过对 “被压扁的沙子”的产生、分布1，阅读下面材料，围绕“怎样保护濒危生物”问题，请你提出三条合理化建议。 和特性等的介绍，证明了恐龙 地球曾出现过5次大规模的物种灭绝事件，每次消失的生物种数在 灭绝是由于撞击造成的，表明 65%~95%之间。近年，越来越多的现代生物种群正在步入濒危动植物行 列，英国科学家提出“地球正面临着第六次生物灭绝”的观，点，引起人们深 不同的科学领拔之间是紧密相 思… 连的。 建议：① ⊙写作借鉴 ② 1.以人们熟悉的事物为例 ③ 进行说明，使被说明的内容浅 显易懂。 ■。课内文段品读 2.逻辑严密，说理充分。 阅读《恐龙无处不有》1~9段，回答问题。 3.语言严密准确 1.选文第一段中说“不同科学领域之间是紧密相连的”，选文涉及的是哪两个 4.语言精炼幽默 领域？ ·23· 涤堂优四 指南针·八年级语文下册 2.分析下面句子运用的说明方法及其表达效果。 雪球，陆上植物和海洋浮游生物的光合作用停止了， “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的 导致了食物链崩溃。即使“天外来客”撞向海洋，结 问题捉供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深 果也相差无几，无非是粉尘换成了水蒸气… 渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ③恐龙及其他物种就是这样灭绝的。 ④如果说恐怖的这一幕险些在地球上重演，或 人类险些像恐龙一样成了灭绝的物种，也许有人会 认为是危言耸听，其实不然，“核大战”就能做到这 3.〔一法一练)“·板块构造'理论很快为地质界几乎 一点。冷战期间，人类数次同“核大战”擦肩而过。 ⑤也许，人类能够避免“核大战”，避免恐龙悲 所有的问题提供了答案”中的“几乎”一词能否删 刷的重演，其中的原因之一是有人及时指出了这 去？为什么？（★》 一点。 ⑥这个人就是美国著名的行星科学家、科普作 家卡尔·萨根。也许恐龙灭绝原因的研究和假说 启发了卡尔·萨根，还有他十分熟悉的行星知识帮 助了他，1983年他和他的几位同事在《科学》杂志 。。课外类文欣赏 上发表了著名的论文《核冬天》。这篇文章向人们 恐龙灭绝与“核冬天” 描绘了如果爆发核战争，核爆炸引起的烟尘将遮蔽 ①世界各地发现的恐龙化石，描绘了一幅 太阳的光芒，地球将进入数周或数月的黑暗之中， 6500万年前恐龙这种巨大的爬行动物统治地球的 地球表面温度大约会下降到平均一25℃左右，绿色 图景，然而，全盛期的恐龙突然神秘地灭绝了。 消失，江河封冻。卡尔·萨根十分熟悉九大行星之 ②关于恐龙突然灭绝的原因，科学家们提出了 一的火星，他用火星来模拟“核冬天”：火星因为经 各种各样的假说。有的说，是因为恐龙的食物由蕨 常性的尘暴，整个星球被沙尘所环绕，粉尘阻挡了 类植物变成了被子植物，导致恐龙中毒；有的说是 太阳的辐射，使火星变成一个一40℃左右的冰冷世 因为全球温度的升高或降低等。但目前看来，有一 界，一片荒芜凄凉的景象。卡尔·萨根告诚政治 种假说逐渐被人们所接受，那就是“灾变说”，即地 家，如果爆发“核战争”，地球就将成为第二个“火 球突然遭到天外高速飞来的一颗陨石或彗星的撞 星”，人类作为一个物种将在地球上消失。 击。撞击本身并没有杀死多少恐龙，恐怖的是撞击 ⑦然而在“核冬天”的理论出现之前，核大国的 以后所带来的全球气候变化。撞击溅起的粉尘冲 领导人对“核战争”的后果估计得并没有严重到这 天而起，一直飞上十几千米高的空中，然后慢慢地 种程度。前苏联的国防部长布尔加宁说：“核武器 弥漫开来，布满天空，阻挡了太阳的光线，大地一片 并不像帝国主义分子所说的那样可怕。”美国一些 黑暗，地球表面的温度迅速下降，地球成了一个冰国防专家最悲观的估计也只是“会死几亿人，但大 ·24· 第二单元 部分人和国家还会继续存在”。 一课一法 ⑧卡尔·萨根的“核冬天”理论出现之后，引起 限制性词语能否删除答题法 极大的震动，“核战争”的代价已经从可以对付变成 常见的题型：文中××词语能不能删去？为 无法接受了。 什么？ ⑨也许卡尔·萨根的“核冬天”过于悲观了，但 常用的方法：词语能否删除，是对说明文语言 是“核战争”一旦发生，人类可能就丧失了“改正错 准确性的分析。中考常考查的是：表程度（比 误”的机会。因此，我们最好还是相信“核冬天”的 较、几乎…)、表估计（大约、可能…）、表时 理论。 间限制（刚刚、迄今…）、表范围（一切、部 ⑩卡尔·萨根“核冬天”理论的一个逻辑延伸 分…)、表频率（常…）等这类修饰、限制性 是：地球上每一个人都有权利和义务监督核武器， 的词。 无论它离我们远还是近，因为核武器事关我们这个 答题思路：①亮明观，点，不能刷；②明确词语在 物种的生存。 语言环境中的意义和具体作用，本词表 (有删改) 示“…”，是对“…”的限制，突出说明或表 1.请你联系全文，说说作者提出“核冬天”理论的目 明…：③若删去，句子表意与事实不符；④本 的是什么。 词体现了说明文语言的准确性。 (“一法一练”见P24课内文段品读第3题) 帝语液帝常京帝冲衣帝※承中承海声来帝承水本0※率 片段写作 两篇短文都运用了逻辑顺序，从某一现幸 象出发，通过分析事物间的内在联系，得出 2.结合文章内容，说说第⑥段中的画线句所运用的 规律性的认识，从而将抽象的科学知识，层本 说明方法及其作用。 层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。 请查阅相关资料，以“环境保护”为话中 题，运用逻辑顺序和恰当的说明方法，写一 *个作文片段。(300字左右) 3.请结合加点词语的运用，分析第⑨段中画波浪线 来学冲举本幸*水平学本必率来*冰※※必业华*※束 的句子的表达效果。 ·25·指南针·深受化化·八年就下斯·语文尽写签发 领文化流是在学月语文、历史文化卸时 物候年识有美，妇不是古代废传下来的图有农真都包「五，B解标：孔有误.“复者，度家大量.不斤斤计较”与容 放“”常用柔表达游子的思务怀痛之情 6.衣例们严老师津确始辑议到学生国能严倍目峰.严售 含了丰高的物候知以“，若去检“作多”，就与事实不相 者，为靖百川，不（啊寓酸“是秀列成分，之间应国分 及大帽带成整齐的”人字影或”一“字形，恒转以老得型 规来面生发的买据”厂不词”，先是冷静地子以定容 符。“许水一间体提了说明文讲言的滑魔性.科7性 号：放业把“升较”后的湿号放为分号。拉选 使，里者力：位是种生新本使的表观 进解拜县”二字，并月一培夏关，合害南默胞说明 41)修例子。请过倒举横旋开，高子来周个例子，分 年.11作比较(2)举例千(3打比方，列数字 课外纯变数窝 了必知“产“的道星，射表些了要魅候“产”下去的浇 别时中铂物的生长荣枯和南物的养有往桌这两种自些 (作比较.下是义 上菱料顺岸，文章从“保物多样性保的的角度一促山 心：医夏容有度，义严格适中，其说话形式的远释与处 现巢实例，具体形象地说明了物候学的内容阳日的 课外迁移运周 物多样性的角度”阳等木鸟对言虫的购的作同”三个 境C情表出之得体，今人击作静以 甲通过指转学”了解侧看时下推稼的气候空化和这种 1,促护直林，整止：人为且孩福找 保的自线乐境，保排 方面说期了"晖木乌真的是花%” 第二单元 自然科学 探素奥秘 变化利动植物的响. 生物的察样性。 开发相用新衡单，域少图室气体的 上印修是人类的阴发：气类是生5系统的组战厚分：的 ()作比较。薄过靶物候观测仅器与气象亿都留比 床收 鸟美的多样程进了整个生在系线的2宙，为人类是 授，寒出了容根观判仪唇配活生生的生物年作物餐翼 果内文段品读 供丫陵以生存的白然耳镜 5大自然的请言 间千2的特作 【.地场学和生物学 五不虎去樟，·一船表示通常的情况，议明了账料虽株 课内基理积累 线不是，第①区句商了多型多卷的大自然景单，说引花 头运用参闲子的说明方出，说男了“质块构造”理论为地 公为某先病雨，素盒的溢生程供人口，用通常情况下不 1.C解W:A福（⊙0o-存堂1：山病（客aD数h3t, 鸭草虫的安化和气箱的密特关系，盛素起读者的划读 质界几平所有的问凭复国了答案，解开了许多地质 会开验何木死白，厚不鞋除有少镜同木凳亡的特殊情 事（是） 民愿，灵以生花划笔命人以强酒的是。，从首为下文说 之过. 况，去掉后说法太过能对，体规了视明文丽言准确. 2.鞋解杯，L”氧女连天霉花停刻均，十分两数的样子 用大自感们饰言意了充分的简景相有力的铺理 3不影铜去。“儿平“是差不多竹意想，表不十分核透，这 餐的特点， 面沙视中不会有这种景单： 覆外两文货贺 个闲美出了“板块构造”理论的应用益国之广，■去日 4岳帽了帘制子.判数子的悦期方法。爷龙常慎天中的 3.A解析，弘收份残缺：在句素国上“的警”：C域分 可图与事实不符，达体现了说明之0言瑞.严零的样 河千，列#100多m一100律”“幼个“气8个”等数 费金，去物为”：D成分缺，务园看“或止测去。 2°三十四梦气折制出中华特统文化的博大陈深和用 M,具体直翼地介加了味表乌时天牛，将底虫，黄氧氧 4.事解析，好合阅虞五个可千可知。西段主复介格了国 留内十君5气授聚了古人的普且，°二十 果外卖文欣黄 等害中的间的作用：从阉爱用了厚术售“喜非医坐”的 信对人的发银的看墨童义。由上国购家第②句为首 四节气并不过时，对理代表量和残代生话的情锌成刻 L利免核大战“南发，游免路龙灭地病的重滴，行 格号名不虚特 可：指出国其在我国的传流文免中占有重复地位：①句 考童文因存在，“二十售节气具有不天的文 人们想球上每一个人福有权科和又舞脑督核式器，无 砖括闲其的个重经意，氧是少句的醒开说明， 化价值 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