3 安塞腰鼓-【指南针·课堂优化】2024-2025学年八年级下册语文

第一单元 3 安塞腰鼓 了一课一读 (1)美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 —罗丹⊙生字注音 1.生字词 (2)生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自 河畔(pdn) beng(蹦)跳 己的根须。艺术的魅力，来源于丰富的生活、丰富的想象。 艾青瞳仁(t6ng》 恬游(tidn) (3)若不是让画笔蘸满天园的七色颜料，人间灵巧的画师又怎能绘出斑斓的七飞藏(ià) 因juon(倦) 色彩虹？ 司各特 元春(kdng) 晦暗(hui) 桌缚（心） (4)秋天的阳光像屡食后的花豹，冷冷地坐着。寡欲的阳光何，不打算攫获，不闭塞(s⊙) 羁衅() 冗杂(rdng) 打算掠食，那安静的沉稳如修行者的阳光。 张晓风严j心n(峻) 搏击(b6) 震hdn(撼) 磅碟(b6) 一课一练 (辐)射 渺远(miǎo) 2.多音字、形近字 课内基础积累 (sai)塞满 塞{ (se)闭塞 1.下列加点字注音全部正确的一项是 )撩 1(zheng)静钱 (zheng)挣扎 A.瞳仁(tóng) 震撼(han) 亢奋(kàng) 大彻大悟(che) 缚()：束缚 B.晦暗(hui) 落然(mo) 飞溅(jian) 戛然而止(ga) 搏(b6):搏击 C.恬静(Iidn) 辐射() 渺远(miao) 酣畅淋漓(han) 1碟(b6):磅碟 D.冗杂(yng) 磅礴(b6) 严峻(jùn) 叹为观止(tàn) ○词语理解 亢奋：极度兴奇 2.下列词语中有错别字的一项是 ( 晦暗：昏暗。这里是途恻、期涂 A.湖畔蹦跳束缚叹为观止 B.困倦 淋漓 耳畔 大彻大悟 的意思。 C.冗杂搏击震憾崇山峻岭 D.渺远战栗明晰 大起大落 羁绊：缠住不能脱身，束缚 羁，的束 3.对下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是 ) 蓦然：突然，猛然。 A.紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（拟人） 冗杂：繁杂 B.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。（比喻） 叹为观止：赞美看到的事物好 C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比） 到了极点。 夏然而止：声音突然中止 D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（烘托） 4.下列各句中加点成语使用有误的一项是 ●9o⑩ A那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。 ⊙作者名片 B.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止 刘成章，1937年生，陕西延 安人，当代诗人、散文家。中国 C.大多数人最终会大彻大悟，原来我们的生活质量并不完全取决于物质的 作家协会会员，中国散文学会 富足与否。 常务理事，一级作家。代表作 D.这部著作，是作者花费大半生光阴，殚精竭虑写成的。 品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》 等 ·9 指南针·八年级语文下册 ©知识链接 5.下列对《安塞腰鼓》一文理解分析不准确的一项是 安塞腰效是一种独特的民 A.文章多用短句表现内容，简洁有力，壑锵激昂。 间大型舞蹈艺术形式·具有两 B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌 千多年的历史，独具魅力的安 塞腰鼓像批起在黄土地上的狂 颂了激荡的生命和磅礴的力量。 腻，展示出西北黄土高原农民 C.文章自始至终一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更 朴素而豪放的性格，张杨出独 激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 特的艺术个性。在北京，在香 D.文章大量使用比喻、对偶、排比和反复的修辞手法，使语言气势充沛，节 港，在中国的各地，安塞腰鼓都 展现出卓越的风采，并为世界 奏鲜明，感情强烈。 鹏目。它那豪迈粗犷的动作变6.下列句子有语病的一项是 () 化、刚劲奔放的雄浑舞姿，充分 A.安塞腰鼓素以粗犷豪放、刚健雄浑著称。 体现了陕北高原民众愁厚朴 B.作者不仅表现了安塞腰鼓的力量之美，更表现了西北高原人民的精神 实、悍勇威猛的个性。 早在1986年，安塞腰鼓就 面貌。 荣膺首届中国民间舞蹈大赛最 C.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的 高荣誉，曾先后在第11局亚运 能力。 会开幕式、香港回归庆典等大 D.通过观看安塞腰鼓的表演，我领略到了西北汉子的豪迈激情。 型活动中表演，并赴日本进行 表演。安塞腰鼓表演可由几人 。课外迁移运用 或上千人一同进行，磅碍的气 势、精湛的表现力令人陶醉，被 班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。 称为“天下第一鼓”。1996年，1.【语言积累】请写出与“鼓”相关的两句诗。 安塞县被国家文化部命名为 “中国腰鼓之乡”。 0结构图解 (1-4) 2.【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥 安鼓响前一安静场面恢弘 秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传 塞(5~27) 声响震天 者无几”的原因。 腰捶鼓中一激昂气势磅磷 鼓(28-30) 舞姿强健 资料安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历 鼓声止—寂静 史，后来逐步发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打 ©主题解说 情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节 作者以激情四滋的笔墨， 奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张 描写了安塞腰鼓热烈、豪放、激 越，以及它所蕴含的蓬勃生命 扬出悍勇威猛的艺术个性。 力。文章赞美了安塞腰鼓，也 贽美了黄土高原，赞美了朴实、 坚韧的劳动人民，更赞美了一 种自由、坦减、热烈奔放、豪放 洒脱、坚韧顽强的生命状态。 。重点探析 3.【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的使用很是频繁，中国的鼓文化源远 1.“好一个安塞腰鼓1”这 流长。 句话在文中多次出现，有什么 (1)我国最早的鼓，是陶器时代用陶土烧制的“土鼓”。随着时代的发展，各 作用？ 此句为全篇确定了基本的 地逐渐出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的 音高、色泽，氛围和主要的精神 特色鼓？请写出两种。 走向，无论上下文怎样摇曳、生 发、词采飞杨，都不会走得太 远。此句在文中每出现一次， 都有新的情景、新的感觉、新的 内涵。作者为安塞腰鼓拍手叫 (2)请你根据自己生活中的观察，生动地描写一个击鼓的场面。 绝，一个“好“宇，以饱满的激情 歌顾了安塞腰鼓的雄壮美。 Q写作借鉴 L.语句铿锵，充满节奏」 2.比喻形象，活用排比 3.场而描写逼真。 10 第一单元 ■ 课外类文欣赏 丰收的喜悦…醇厚的鼓声与甜美的歌声，连油岭 ● 上空的白云都醉了，留恋着，缠绵着，不忍离去：山 瑶鼓 鹰醉了，飞出山坳口又飞回来，在哥贵莎妹头上盘 唐德亮 缠。而我的心则“咚，咚，咚”地跳着，伴着长鼓的节 ①“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”什么声音，如此震颤 奏，随着莎妹的歌声，仿佛置身于一个多彩浪漫的 人心，透过深山密林，邊过车窗，传进我的耳膜？ 幻境。 “这是瑶鼓。”土生土长的瑶胞哥贵（瑶语，即小伙 ①盘主任说，早些年油岭有个老公爹，是个出 子)盘马二贵如此告诉我。 色的老鼓手，那鼓敲得呀，谁听了都动心。他还是 ②穿过一层又一层的松杂树与板栗树林，我们 个歌王，能把瑶族英雄史诗《甘基王》一口气唱下 终于来到“山是一个寨，寨是一面山”的身西北连南 来。我读过《甘基王》，那可是一部600多行的长 瑶排。只见重重叠叠、密密匝匝的泥砖黑瓦屋从山 诗哪！ 脚铺上山顶，几乎占据了整座倾斛的大山，半山腰 》坐在田边的岭坡上，听着时而清脆激越、时 以上的房屋已“浸泡”在缥缈的云雾中。 而如江河絮语的长鼓，我想起瑶山的历史，想起生 ③山塞脚下的一片开阔田垌中，一队身穿盛装 生不息的瑶胞，想起他们顽强、乐观，真诚、质朴、热 的哥贵在初冬的阳光下，正用手拍击着瑶鼓。这瑶 情、旷达的性格。 鼓不是圆敦敦的大鼓，它一身的红，两头大，中间 ⑧哦，瑶鼓，动人心弦的鼓声，在高山大垌回 小，苗条而细长，击鼓不用鼓槌而是用手和竹片。 旋，在我的心灵深处回荡… ④英姿勃发的哥贵们一字儿排开。他们裹着 (有删政) 红头巾，头插美丽的雄翎或花翎，身穿绣花服，肩披 1.阅读全文，简要说说瑶鼓给你的印象。 刺绣的披风，腰缠白布带，绕着一串银色的圆牌。 长鼓横挂在哥贵们的胸前腹部，他们斜张双臂，右 手五指并拢，用手掌有节奏、有规律地拍击鼓面，左 手则持一竹片敲击鼓，长鼓便发出“嘭咚！嘭咚！ 嘭咚！”之声。 2.〔一法一练钓从修辞的角度赏析文中画线句子。（★） ⑤他们边击鼓，边跳舞，左倾，右倾，左转，右 转，转成一个个圆圈；快旋，慢旋，腾椰，弹跳…而 那鼓声刚柔相济，时而刚劲有力，似疾风暴雨，粗犷 雄浑：时而舒缓迁回，轻盈矫健，似闷雷裹抉山雨击 3.第④⑤段是从哪些方面来写瑶鼓表演的宏伟场 打竹叶， 面的？ ⑥村委会盘主任告诉我，这长鼓还有个传说。 ⑦青年唐冬比爱上了盘古王的女儿房莎十三 妹，两人结为夫妻，过上了幸福甜蜜的生活。不料， 4.作者在文中写村委会盘主任所讲的有关长鼓的 唐冬比的哥哥却心起歹念，图谋霸占房莎十三妹。 传说有什么作用？ 一场智慧、意志与力量的较量开始了。最终，房莎 十三妹战胜了唐冬比的哥哥。但此事被盘古王知 道了，怪她私奔，于是把她召回天庭。十三妹与唐 一课一法++ 冬比难舍难分，但又不敢抗拒盘古王的命令，临别 从修辞角度赏析句子表达效果的方法 时，十三妹含泪向冬比传授了上天与她相会的办 常见的题型：请从修辞的角度赏析下面句子。 法，然后在人间消失。 方法与答题模式：①先判断这个句子所运用的 ⑧爱情的力量巨大而惊人。唐冬比按照十三 修辞手法。②掌握常见修辞的表达效果：比 妹的嘱咐，翻山越岭，战胜种种艰难险阻，终于在南 喻、拟人一使描写生动、形象、具体；夸 山找到一种鸡桐木，制成长鼓。等到盘古王婆诞辰 张—烘托气氛，增强联想，给人启迪；对 日（农历十月十六），他“咚！够咚！”地拍打着长 】偶—一句式整齐，语言凝练；排比一一加强语 鼓，跳呀跳，转呀转，转了36圈后，他“呼”地向天上 势，强调内容，加重情感；反复—富有音乐 飞去，与他朝思夜想的十三妹团聚去了… 美，突出强调某一种感悟。③结合语境，具体 ⑨瑶胞后人为纪念唐冬比与房莎十三妹对爱 分析这个句子的表达作用。④分析这句话表 情的忠贞，每年农历十月十六这天就跳起长鼓舞， 达了作者怎样的思想感情。 并逐渐演变成一个节日，即俗称盘王节。 答题模式一般为：运用…的修辞手法，写出 ⑩“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”鼓声吸引了越来越多 了…的特点，表达了作者…的思想感情。 的人。油岭的田垌沸腾了。鼓声中，莎妹（瑶语，即 (“一法一练”见P11课外类文欣赏第2题) 姑娘)们开唱了。她们唱跋山涉水，过州过府的艰 如十n+n十n十m十+n+n+路++m十m十■+十+4m+++4:本本 辛，唱与灾难和猛兽搏斗的凶险，唱劳动的快乐，唱 11指向针·深量凭化·八年纸下斯·语文参考多笔 指南针·课堂优化·八年级下册·语文同步参考答案 第一单元传统文化 民俗风情 的怀2之情。（言之有理目可1 3安塞腰蛙 上B解所：A使-鬼。仁同+元。九度海 反示例，读第此文，我韩海里硫一直浮风者放乡“舞龙师 及D解据，九有民，”人情世位“靠为人址此的方法，道 时的商直，解制，及还年的，社国存节就似其脸单去 课内基础积累 1社戏 程和竖象，这是一个名词这里需要一个形容司.可改 所上窄脚龙舞则”表演。那是一支两力四财的队医， L,A解杆，0一d.Iam-in且yo-d7e 为”左右建厚” 课内基磁积雨 一大早视从而翼出发，一家一户烛去送税智，置新年， 2.C解析，格 4D解析：A“阴便后成为概号。其-宋史·收卫志 L,1解新，入行“接它g”,仁“撑候”cn°：”睿 育一街老老学少议弟路大莫。（常年售体购委表 3.D解析口算汇南比喻装“县序的发痛”，用的是比 的明号应为名号，〔.“还登见过雪底应为什号。 设“in了， 发家多/数多的风餐，人情成童愿，雀写出怀念之铜，有 响的静印 8A解所：A有灵，《何笼是一随霞文.以小说的自由 2.解样，入醇“改为“解”反“原“枚为"境：九情 具体的事剑 4.A解析：入“双为现止”用米鲜耳所见的事物必著格 笔法结风 改为周” 美，到了餐从。此句精违的对象是~乐声“，比处用国 6作解所：通侵5个句子，很容易发龙心是中心购，位为 3.N 】回证安 百每山中的写”督代的是何中的“音乐，”明此①介 4.A解析：H透序不当，成改为“策目向开展”，C,缺少 视肉括密期累 5.D解所：登有大埃使民的锋格下法 ①后①出管与”雀接搭配，①在①后：阴为心“中 成分，在”不合到斯相1的国起”0搞配不当，将”条 1.D架所：A”偏等“皮为编每”：包提积“度为”眼 4,C解析：C,不合理辑，度粹“分所问圈”微在“丽澳问 闻和中各国在文化之别上交磁直鉴”，有有②“ 件”改为“项”，枚法A。 ”C,醒屏(ci为丽居nl. ”省 适出更多更好的青乐作昌“▣正确排序为：心面 5.目解析，作者包可了看性残慎的鼓街.看止戏途中，看 1B解所：瑞群上：达里指雾刚的顶上 课外任移短两 由.枚选 挂观的过程以及香社戏后日航，社成的内蓉则着盖 玉(1)国人()比兴33警张，比响 1,压铜1，影整老电存社近，衣司的朴古风存 灵外置移贷用 根多 4①吃：米酒挂箱，@穿酸：白毛巾，红限播：雨任，客闲， 示制：半江红能后写水，箱重酸事声不程， ,D解析：A师一个是功词，第二十是后程训：民去振 热统，度户上贴验履、彩花。 2.①径有黄上高单的藏寿，欠缺黄上高原人持有的生桶 句中的鞭号：二.障野无生远月销花夕翰》， 5口解析，D“千万条呢来千万只围”不是情比，是 与个花，一使占到必我的境界，0发鬻腰黄不仅是 课外近移运两 停紫 种艺农形式，街且有着复深的文乾直，现的是归 上.京响越游黄每成坪璃常粥宗瑞 民族生生不夏的话力，象正了中释民是冒插的精神，( 玉前有滚第的民靠特色。快管希动民备比食解结 长C解新A语序不月，应将各件”物”让会上“博物位 2,且角生角 置：民讲序不当，应皮为策划和开”，D足辑~聊序” 这学习雕以挖据岛其中铃奥稀。 合。减风邵话动毛式中高多，文化色表浦限 3.东斜，生旦净H商百态，字正整同率占今 头1①安题风用花鼓江萃无据镇性龙鼓，面南地花数 误外受文欧赏 情议，应改为“从无列有，从不到太，从斜到《”。蚊 4示钢：加大火宜传方厘，培养成由人才： 青海的热巴站，云南的本兹，广两的定草，辽宁离装的 1村庄已屋灯霍的用界，養了是看打笼尊村 志C 课内文授品债 银铃健，新江的红我鼓等：（任写件件即可） “双”看父月触鱼钉宽，川闲父有去集布实灯毫 L甲：理我行相-乙月夜月航 漫外迁移运用 1不网：追题革角雨苹合4历史，感围延安精钟丰高 2心同：只见相柏园一月手，黄停在手中道快地能韩： 主示例：明，母表点亮的灯肇起漂亮啦知我竖十可以牌 2,从视觉，怀完，明觉的角度展现了江南本乡的情新 另一只手还在配合霜打者节每。全畅限者呼或屈 气地程小代作切去驰情影妇 美，封托了“我”道四看甲置到社我的心领 意范。 来，饱停下于中提装的黄韩，夏干跟限项下：下，一 及斯皱津线的句了通域对骨来龄鱼灯时的据节指可，牛对 3.“算跃”一同把静止的由写清了，绿写指了鼠新违度 工爷小以”意面低安裤南“为主国的任文比音情革台老 下，装点铺来落密集，所有人的心属血阳指越来像 形第地写出了母质的专生，醒阶和认真，表现出母年镜国 之使，出表达了“我想看周让的心情之急切 衡转举动以“作金转伦“为主题的橙事企 便一…能的表演渐南地达可了高褐。如青浪因滚般的 灯笔丝解线购整艺的在相表站了“我骨母室发鱼灯可 2事从正牌对出了的行的速度之快，，托商了核子 示侧：我不认同。“延安精神”是我门定在最国理的革 特黎，统明有人的心灵 内心的停似之情 们看壮珑后家全有案的物快场最 年年代形或的最壁强不丽的革自精棉，是尤数英事用 课外类文欣黄 4结停上，总塔全文，位开头。内容上：通过写城害的写 4,“填里二表现了“我”“依帐不含的心情：里学表表了成 生合情写的华意。李天的我打更要情承并发”延发 .国感一身红，两头大，中间小，苗条直撞长，击盛国密 红打剩植多的：灯笼.美出表现了植乡的灯篷派级看 台妇修说幻的情景，与案对的指写明位 静神，本能更好推面对表米的各种国难 右于五斯找，用手拿有节奏地的击及南：左手则蜂 “我”童年的女乐，给我“槽来了人生的虹府和力量，表 5.双喜形象：题明：能干，考虑问题记授周西。【具体内 满内文限品读 竹片击蓝，长直柜发出嗜降！感痒之州。 达了“我”时战多，对低灯笼、时父好的思金之顿 1甲口，梯可了亲人相见的殊网标到，乙度，递忆当年延 2,这句金用比瑜的修静，是限比行疾风暴用，比作网 发的战个生活。 口语交际应对 保外类文欣到 雷县我山湘击打竹叶，生动参单堆耳色了塑南辉柔相 山大人小核余止相告骨展中青华另女脚牌我我成 土三个请国能用版人于法，箱是了代不的气复 语的背点 1. 上 国外羹文欣魔 3.译货们降%的队形，在管.击鼓动作，料交以及长应发 工行保解州成，以其人之蓬还的其人之身) 2.水好，“大片大外细用了叠同，州星了桥言的的神增， 1.话用了信比朝及复的候非下法，增循了诗数的气势， 出的做声 表我正相反 翼园来阴傅上日口，高有青采美，强测了看年成时作后同 物混料并图：用量有代表桂的元个事物家错写锰发， 4.义代蓝相盘主节的流则，表观了葛购们计爱情的4要是床花~年的功火大两它，配么只用一夫值麻尾 龙的出宣适，也，托了比时看年我人的框童.心调意 使作者材延发精神的着得之情更美岛，更强想： 忠风，为文章增原了情是 金掉 足，数后视及有了这种煮果 2诗人通的是延安精粹，是自力逆生，苦斋平的革合 5尔例一门，，想瓷情了，民倒建筑井不是被其的 3.本句瞬用了动作，神精国，写出了成台下大人小楼 韩库，是军民一华，觉群一家的结精神，是指天？地 4灯笼 老素百，民昏围筑是我民化秀传线文化的一解分，作为 们看成的搅辞人逐，从侧国表现出线价上表算者的幅 不显不绕的民收精神，是信念，理想，型暖、，走用。 课内基础积重 写代中学生，我身上可育具看传承民俗文化这一离任 彩，以处来突山教参年戏的令人怀金 k例：像五彩假领的太阳花，/在追牙火鹅的太阳：/像L.C解析：飞”恰“白情“四，丛卒它读”山“ 呢。[茶例二]妈料，见宿建端战属于传晚文化，我令 4示斜：得表达了作青材植乡、战多人以及放乡草补风塑 南着罐装枝的白鹤/在证寻和率和阳老， A“皇成读” 天去鼻观民醒建汉，电是在学习文化细识呢。了幅传 205 206