四年级语文下册第三单元情境题自测卷2024-2025学年统编版

原创连载，转载出版必究 四年级下册第三单元情境题单元自测（统编版） （自测时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 主题任务：本单元我们欣赏了现代诗的美，为了更好地了解现代诗歌，班级准备开展现代诗歌研讨会，请你参与，完成练习。 第一部分 积累与运用 第一站·拿入场券 一、根据所学知识，完成下面关卡。只要你顺利闯关，即可拿到研讨会入场券。（34分） fán xīng （七一、一五九） 意象： 这些事—— 是 月明的园中 téng luó的叶下 母亲的xī上 天上的风雨来了 巢里 心中的风雨来了 怀里 绿 意象： 好像绿色的墨水 píng倒翻了 到处是绿的…… 绿色的风 绿色的 绿色的 绿色的 所有的绿 yōngjǐ在一起 jiāo chā在一起 白桦 景象： 白桦仿佛tú上银霜 的枝头 xiāo sǎ的雪绣花边 串串齐绽的 méng lóng 的jìjìng 灿烂的金晖 徜徉的zhāo xiá mǒ一层银色光华的树枝 在天晴了的时候 意象： 雨润的泥路 洗净了尘垢 炫耀新绿的小草 不再胆怯的小白菊 凤蝶儿饰彩的智慧树叶曝着阳光一开一放 赤着脚，携着手 踏着新泥，涉过溪流 溪水在温风中晕皱…… 第一关：根据语境，看拼音写出字词。（10分） fán xīng téng luó xī píng yōng jǐ jiāo chā 上 墨水 tú xiāo sǎ méng lóng jìjìng zhāo xiá mǒ 上 一层 第二关：给下面的加点字选择正确的读音，用“✓”标出来。（4分） 白桦（huà huá） 交叉（chā chà) 齐绽（dìng zhàn) 晕皱（yūn yùn） 曝着（pù bào） 携着(xié juàn） 金晖（huī jūn） 涉过（bù shè ） 第三关：联系课文内容把诗歌中的意象补充完整。（4分） 第四关：根据梳理出来的意象，妙妙写了一段话，请你帮她按要求选一选。（4分） ①下列句子中，加点词语运用不正确的一项是( )。（2分） A.小草从地里钻了出来，公园里一片生机勃勃。 B.绿色的雨姗姗来迟，在风中起舞。 C.她无微不至的关怀像春风般温暖着我的心。 D.我和妈妈在小区里堆了一个白雪皑皑的雪人。 ②下列句子中，没有把事物当作人来写的一项是( )。（2分） A.大海的脸上，有一波一波的皱纹。 B.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。 C.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？ D.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 第五关：《 繁星 》这首诗的作者是 。表达了诗人对母亲的依恋及对 的赞颂。意象中“天上的风雨”指 ，“心中的风雨”指 ，意象中把 比喻为“智慧树叶”。（3分） 第六关：读了《绿》这段意象，我脑海里浮现出的画面可以用这些词语来形容： 、 、 。《绿》这首诗的作者是 ，这首诗描写了 的景象。（3分） 第七关：《白桦》这首诗的作者是 （国家） 的 ，全诗展现了白桦的 之美，流露出诗人对 和 的热爱情感。《在天晴了的时候》全诗流露出诗人 雨后漫步的 和 。（4分） 第八关：四首诗将事物颜色描写得非常生动，请你照样子仿写句子，将其颜色描写得更生动。（2分） 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 那夜幕的黑， ；那海鸥的白， ； 而那 , ！ 第二站 研讨会现场 二、恭喜欢欢拿到了入场券来到了研讨会现场，一起去看看吧。（41分） 1．欢欢首先朗读了诗歌中优美的句子，请你帮助欢欢完成以下任务。（10分） ①白桦四周徜徉（cháng táng yángxiáng）着／姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝／又抹（mǒ mā）一层银色的光华。 ②炫（xuàn xuán）耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢（gòu hòu）；不再胆怯（qiè què）的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ③到小径中去走走吧，在天晴了的时候：（赤 光）着脚，（携 拉）着手，（踏着 踩着）新泥，（涉过 蹚过）溪流。 任务一：给加点字选择合适的读音，打“✓”。（3分） 任务二：用“＼”画去括号里不正确的字或词。（2分） 任务三：用自己喜欢的方式理解词语。（3分） ①徜徉： 。 ②炫耀： 。 ③胆怯： 。 任务四：在朗读诗歌时，发现了一些特点，其中有误的一项是（ ）（2分） A.现代诗读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。 B.现代诗常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 C.现代诗往往饱含着真挚的情感。 D.现代诗有固定的格式和韵律。 2．接着甜甜反复朗读了诗句，请你根据提示完成默写。（4分） ①冰心在诗中直抒胸臆，点明要歌颂大海：“大海啊！ ？哪一朵花没有香？ ， ?” ②到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、 、 、 、 ……绿得 、绿得出奇。 3．通过朗读，甜甜总结出诗歌语言非常独特，请你回答问题进行验证。（4分） ①白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 诗中“徜徉”“姗姗来迟”运用了 的修辞手法，描绘了朝霞的形态之美，衬托出了 。 ②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 诗中“所有的绿”指的是 ，蕴含着 ，传达出作者对美好世界的热爱与赞美。 4.研讨现场的“古代文人”环节备受欢迎。（9分） 屈原（ ） 陶渊明（ ） 孟浩然（ ） 杜甫（ ） 韩愈（ ） 刘禹锡（ ） 范仲淹（ ） 龚自珍（ ） (1)上面这些人你认识吗？请给加点字注音。（4.5分） (2)________是战国时期楚国诗人，他的《离骚》是中国积极浪漫主义文学的渊源和典范。（0.5分） (3)杜甫 与李白合称“李杜”，是 唐 代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“ 诗史”。（1.5分） (4)陶渊明 是东晋诗人，字元亮，他的诗多描绘田园风光及其在农村生活的场景。（0.5分） (5)下列说法有误的一项是（ ）（2分） A.韩愈是“唐宋八大家”之一，是唐代文学家、哲学家、思想家。 B.陶渊明别号“五柳先生”，是我国古代田园诗人的杰出代表。 C.刘禹锡、孟浩然、韩愈、杜甫都是唐朝诗人。 D.范仲淹、龚自珍都是宋朝诗人。范仲淹写下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古名句。 5．会场上开展的“给成长以诗”活动非常热闹，你也快去看看吧！（14分） （1）【诗句收集】下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）（2分） A.新阳推开了阴霾了。 B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C.云在天上闲游。 D.凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 （2）【互动环节】为了进一步感受诗歌的魅力，元元出了两个好主意。活动的主持人请你再补充两个。（2分） ①小组合作编写诗集 ②同桌合作做“诗海拾贝”的手抄报 ③____________________________________ ④____________________________________ （3）【诗歌整理】同学们在编写诗集时，给诗歌进行了分类，并给每一类取了一个小标题，结合下图中的目录，请你选择合适的小标题填写在横线上。（2分） 目录 我爱这片土地…………1 祖国颂歌………………2 写给祖国母亲的诗……3 A.爱国情怀 B.成长足迹 C.四季物语 D.赞颂母亲 （4）【诗歌宣传】诗集的封面上需要写名人名言，请你填一填。（5分） ①美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，__________________。” ②英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的 ，它源于 。” ③诗人艾青说：“诗是人类向未来所______________，诗给人类________________。” （5）【诗歌创作】读一读，注意加点的部分，再结合图片仿照着写一写。（3分） 春天的早晨，夏天的黄昏， 怎样的迷人呢! ______________， ______________， ______________。 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄悄的心情。 第二部分 阅读与鉴赏 活动三 赏析课外诗歌 三、研讨会结束后，老师分享了一首课外诗歌，请你阅读并回答问题。（15分） 稠李树 叶赛宁 馥郁的稠李树， 在残雪消融的地方， 和春天一起开放， 在树根近旁的草上， 金灿灿的树枝， 一条银灰色的小溪 像鬈发一样生长。 一路欢快地流淌。 蜜甜的露珠， 稠李树伸开枝丫， 顺着树皮往下淌； 发散着迷人的芬芳， 留下辛香味的绿痕， 金灿灿的绿痕 在银色中闪光。 映着太阳的光芒。 缎子般的花穗， 小溪扬起碎玉的浪花， 在露珠下璀璨， 飞溅到稠李树的枝杈上， 像一对对明亮的耳环， 并在峭壁下弹着琴弦， 戴在美丽姑娘的耳上。 为她深情地歌唱。 1.阅读诗歌，完成下面的思维导图。（4分）   2．从文中找出恰当的形容词填在括号中。（3分） （ ）的稠李树 （ ）的小溪 ( ）的露珠 （ ）的花穗 （ ）的耳环 ( ）的浪花 3．请你从用词的角度赏析诗歌中的画线句。（3分） 答题小技巧: 这句话运用了……等词 语，表现出……的特点，生 动地描绘了……的景象。 4.妙妙想要报名参加诗歌朗诵会，请你根据提示帮她填写下面的报名表。（5分） 诗歌朗诵会报名表 诗歌名称 《稠李树》 作者 ① 配乐曲风 ② 朗读语调 ③ 选诗理由 ④内容角度： ⑤情感角度： （语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感） 第三部分 习作与表达 第四站 创编现代诗歌 四、写作（10分） 本次活动我们体会了诗中的意象，品读了诗歌的语言，还鉴赏了课外诗歌，请你试着当个“小诗人”，写写大自然的一种景物。 要求：1．题目自拟；2．大胆想象，语言丰富；3．不少于80字。   参考答案 一、 1.繁星 藤萝 膝 瓶 拥挤 交叉 涂 潇洒 朦胧 寂静 朝霞 抹 2.huà cháng chā zhàn gòu xuàn yùn pù xié huī qiè shè 3.永不漫灭的回忆 鸟儿躲到它的 我只躲到你的 雨 水 阳光 毛茸茸 花穗 4.DC 5.冰心 母爱 狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折和苦难 凤蝶儿的翅膀 6. 郁郁葱葱、一碧千里、绿意盎然 艾青 春回大地，到处都是绿色，万物充满生机 7.苏联 叶赛宁 高洁 家乡和大自然 戴望舒 悠闲和愉悦 8.示例一：黑得沉重 白得耀眼 大海的蓝又是蓝得多么深沉啊 示例二：黑得神秘 白得温柔 椰树的绿 又是绿得多么迷人啊 二、 1.任务一：①cháng yáng mǒ mā ②xuàn gòu qiè 任务二：③光 拉 踩着 蹚过 任务三： ①徜徉：原指闲游，安闲自在地步行。文中指朝霞映照在白桦树上。 ②炫耀：夸耀。 胆怯：胆小，缺少勇气。 任务四:D 2.①哪一颗星没有光 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响 ②嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 发黑 3.①拟人 白桦秀美的形象（意思相近即可） ②各种各样的绿色景物 生机与活力 4.(1)qū yuān mèng fǔ yù yǔ xī zhòng gōng (2)屈原 (3)杜甫 唐 诗史 (4)陶渊明 (5)D 5.（1）D （2）③（示例）班级举办诗歌朗诵会 ④（示例）班级举办“我是小诗人”诗歌创作大赛 （3）A （4）①诗和音乐一样 生命全在节奏 ②自然流露 宁静中回忆起来的情感 ③寄发的信息 以朝向理想的勇气。 （5）(示例)火红的晚霞， 茫茫的湖面，归巢的鸟儿。 三、 1．①视觉 ②蜜甜的露珠③嗅觉 ④缎子般的花穗 2．馥郁 银灰色 蜜甜 缎子般明亮 碎玉 3．这句话运用了“扬起、飞溅、弹、歌唱”等动词，表现出春天溪水欢快流动的特点，生动地描绘了大自然生机勃勃的景象。（答出关键词语得1分，分析特点得1分，答出大自然景象得2分） 4．①叶赛宁 示例：②明快、流畅示例：③轻快、舒畅 示例：④这首诗歌语言优美，想象丰富 ⑤表达了诗人对稠李树的喜爱之情（每空2分） 四、 【审题指导】 ①紧抓提示语。本次习作是写现代诗，我们可以对常见的自然现象展开想象，可以通过比喻让形象鲜明生动，通过拟人使情感真挚动人，通过排比增加节奏感和韵律美，还需融入个人的情感和体会，写出动人的情意。格式上要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。 ②紧抓写作要求。阅读题目可知，本次习作需自拟题目；习作应大胆想象，运用修辞手法使语言丰富；现代诗内容应不少于80字。 【佳作赏析】 天空画板 天空是大大的画板， 风儿是自由挥洒的画家， 从早到晚，画个不停。 清早， 它看天还不亮， 急忙把朝阳画上去。 中午， 它又觉得太热了， 画了朵朵白云，挡住太阳。 下午， 多么舒适的时光， 它把小鸟画上去，展翅飞翔。 晚上， 一张黑色的纸上， 画个月亮，再画些星星陪着它。 【名师点评】①内容上，小诗人紧扣诗题“天空画板”作诗，把风儿比作自由挥洒的画家，想象奇特，引起读者的阅读兴趣。②结构上，采用“总一分”的形式，分别描写了清早、中午、下午、晚上四个时间段天空的变化。随着时间的变化，画板内容也在变化，在变化之中展现了小诗人细致入微的观察力。③语言流畅，运用拟人和比喻的修辞手法，读来富有童趣。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$