课时测评4 中古时期的亚洲-【金版新学案】2024-2025学年高中历史必修 中外历史纲要下同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

课时测评4　中古时期的亚洲 (时间：60分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) (1－8题，每小题4分，10－13题，每小题7分，第9题20分，第14题20分，共100分) 1．(2023·广东云浮高一下期末)阿拉伯帝国的哈里发提倡学术翻译，鼓励穆斯林学习阿拉伯译本。在此形势下，王公大臣也竞相效仿，以爱好和提倡学术文化为口号，从而提高自己的地位。这有利于(　　) A．促进东西方文化的交流 B．推动阿拉伯文化的发展 C．阿拉伯近代科学的形成 D．古希腊文化的推广普及 答案：B 解析：由材料可知，阿拉伯帝国上下都形成了研究阿拉伯译本和学术的风尚，有利于推动阿拉伯文化的发展，B项正确；材料没有体现东西方文化的交流，排除A项；近代科学于16—17世纪兴起，排除C项；材料未涉及古希腊文化，排除D项。 2．(2024·山东聊城高一下期中)《一千零一夜》全书有300多个故事，包括古代埃及、波斯、伊拉克的许多民间故事，其中有些故事以中国为背景。它反映了阿拉伯(　　) A．商人成为东西方文化交流的桥梁 B．帝国经济繁荣、政治稳定、国力强盛 C．文化兼容并包、海纳百川的特点 D．地区成为唐文化圈重要组成部分 答案：C 解析：据材料可以看出，阿拉伯文化对世界其他地区优秀文化的吸收、融合，体现出阿拉伯文化兼容并包、海纳百川的特点，C项正确；仅从材料信息，无法得出阿拉伯商人的作用，排除A项；材料并未提及阿拉伯帝国的政治、经济等情况，排除B项；阿拉伯并不是唐文化圈的组成部分，排除D项。 3．(2024·河南开封高一下月考)灭亡拜占庭帝国，地跨欧亚非三洲，并控制了连接亚欧商路的帝国是(　　) A．波斯帝国　　　　　 B．罗马帝国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 答案：C 解析：结合所学知识可知，1453年奥斯曼苏丹穆罕默德二世攻下了君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，随着奥斯曼人的扩张，其疆域逐渐地跨欧亚非三洲，C项正确；波斯帝国、罗马帝国及阿拉伯帝国均与灭亡拜占庭帝国无关，排除A、B、D三项。 4．(2024·陕西商洛高一下期末)1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡后，苏丹让犹太人担任财政官吏、医生等职务；与外国人打交道所需的外语人才主要由基督徒充当；帝国的海上力量使用希腊臣民。这表明奥斯曼帝国采取(　　) A．政教合一的政治体制 B．因俗而治的政治策略 C．灵活实用的统治政策 D．兼收并蓄的文化制度 答案：C 解析：根据材料“苏丹让犹太人担任财政官吏、医生等职务；与外国人打交道所需的外语人才主要由基督徒充当；帝国的海上力量使用希腊臣民”可知，奥斯曼帝国根据不同民族、不同职业的特点，采取灵活实用的统治政策，C项正确；材料未涉及奥斯曼帝国的政治体制，排除A项；材料重点体现的是根据不同人群的特点和能力安排职务，并非单纯因习俗治理，排除B项；材料强调的是统治政策，而非文化制度，排除D项。 5．(2024·福建福州高一下月考)朝鲜的古代碑刻表明，4、5世纪之交，朝鲜半岛诸国已经熟练使用汉字。新罗学者薛聪用汉字作音符来标注朝鲜语的助词，以帮助人们阅读汉文。682年，新罗设立国学，其学制皆仿中国的制度而来。据此可知(　　) A．新罗人积极学习汉字 B．中朝之间的交往历史悠久 C．新罗与唐朝交往密切 D．汉文化对朝鲜半岛影响较大 答案：D 解析：根据材料并结合所学知识可知，阅读汉文、设立国学都是学习汉文化的表现，说明中国古代的文化对朝鲜半岛影响较大，D项正确；新罗人积极学习汉字是材料的表现而不是本质，排除A项；材料中没有中国与朝鲜交往历史悠久的相关论述，排除B项；材料主旨不是新罗与唐朝交往密切，排除C项。 6．(2024·辽宁沈阳高一下期末)646年，日本天皇颁布改新诏书，开始改革，废除了世袭姓氏贵族制度，确立“八省百官”制及“国郡里”制，并赐给大夫以上官吏“食封”，赐给大夫以下官吏“俸禄”。由此可见，这场变革运动旨在(　　) A．理顺统治阶层内部关系 B．壮大武士阶层的力量 C．建立中央集权制的国家 D．扩大幕府统治的基础 答案：C 解析：据材料并结合所学知识可知，这场变革运动设置了中央官员和地方行政制度，规定了官吏封邑和俸禄，说明改革旨在建立中央集权制的国家，C项正确；这些改革并非为了理顺统治阶层内部关系，而是通过改变权力结构来实现中央集权，排除A项；武士阶层成为主要的统治力量是在12世纪末，排除B项；日本出现幕府统治也是在12世纪末，排除D项。 7．(2024·福建南平高一下期中)日本幕府统治时期存在一个奇特的政治现象——历代幕府将军都想架空皇室与朝廷，却无不标榜自身血统的一脉相承，且始终以“朝臣”自称。幕府将军这些做法意在(　　) A．捍卫贵族世袭秩序　　 B．维护封建国家统一 C．维系统治的合法性 D．提高武士阶层地位 答案：C 解析：根据材料“历代幕府将军都想架空皇室与朝廷，却无不标榜自身血统的一脉相承，且始终以‘朝臣’自称”可知，幕府将军标榜其血统的一脉相承，体现了其维系统治合法性的目的，C项正确；材料强调幕府统治的合法性，并不涉及捍卫贵族的世袭秩序，排除A项；材料未涉及幕府统治与封建割据之间的关系，“维护封建国家统一”的说法与题意无关，排除B项；幕府将军的做法是为了维护幕府统治，并不是提高武士阶层的地位，排除D项。 8．(2024·河北承德高一下阶段练)成书于印度笈多王朝初期的《政事论》一书中提及不要把自由民变为奴隶，记录了当时规定释放奴隶的条件，以及肯定了土地所有者把土地租出去以坐收分成的做法。这可用于印证当时印度(　　) A．社会经济的繁荣 B．封建制因素的产生 C．传统势力的强大 D．传统贵族势力衰微 答案：B 解析：根据材料并结合所学知识可知，《政事论》中提及不要把自由民变为奴隶，并记录了当时规定释放奴隶的条件，这反映了奴隶制度的衰落。同时，书中肯定了土地所有者把土地租出去以坐收分成的做法，这是封建制经济关系的体现，证明了封建制度的兴起，B项正确；仅凭材料信息，无法判断当时印度的经济发展水平，排除A项；由材料“不要把自由民变为奴隶，记录了当时规定释放奴隶的条件”可知，传统势力已经受到冲击，排除C项；材料体现的是生产关系的变化，而不是传统贵族势力的衰微，排除D项。 9．(20分)(2023·河南郑州高一下期中)阅读材料，完成下列要求。 材料　7世纪中期以后，阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下，攻占了埃及、马格里布等北非地区，建立起强大的阿拉伯帝国。7世纪末，阿拉伯人开始向东非沿海地区移民。与此同时，阿拉伯商人加强了在东非地区的商业活动，这成为对非洲贸易的最主要部分。阿拉伯人输入东非的商品，有来自中国的丝绸、瓷器，印度的棉布、宝石；有来自西亚和东南亚的胡椒、豆蔻、丁香；从东非输入的有龙涎香、肉桂、象牙、犀角等奢侈品。另据史料记载，阿拉伯商人从乍得湖(中非)和廷巴克图地区购进的是奴隶、碎金、兽皮、象牙、天然碱、鸵鸟羽毛等，输出的是食盐、枣、珊瑚、丝绸、香料和糖。 ——摘编自袁德忠《试论阿拉伯帝国的商业》 (1)根据材料，概括阿拉伯帝国对非洲贸易的特点，并分析其成因。(12分) (2)根据材料并结合所学知识，分析阿拉伯帝国与非洲贸易对非洲的影响。(8分) 答案：(1)特点：以与东非地区贸易为主；商品种类繁多；贸易中的桥梁地位突出；海陆并进；范围广。 成因：阿拉伯帝国疆域广，邻近东非；阿拉伯对东非的移民活动；阿拉伯人活跃于古代丝绸之路；阿拉伯(东非)统治阶层及中国、印度等对非洲奢侈品的需求。 (2)影响：促进了阿拉伯文化在非洲的传播(或促进了伊斯兰教在非洲的传播)；推动了非洲国家的发展；促进了撒哈拉商路、海上丝绸之路的繁荣。 解析：(1)特点：根据材料“阿拉伯商人加强了在东非地区的商业活动”可以得出，以与东非地区贸易为主；根据材料“阿拉伯人输入东非的商品，有来自中国的丝绸、瓷器，印度的棉布、宝石……”可知，商品种类繁多；根据材料并结合所学可知，阿拉伯帝国和东非、中国、印度、西非都有贸易往来，贸易中的桥梁地位突出，且海陆并进，贸易范围广泛。成因：结合所学可知，阿拉伯帝国疆域广，邻近东非；根据材料“7世纪末，阿拉伯人开始向东非沿海地区移民”可知，阿拉伯对东非的移民活动；结合所学可知，阿拉伯帝国的大片领土地处欧亚大陆中部，连接中国和欧洲，处于商路中心，活跃于古代丝绸之路；根据材料中涉及的众多特产和奢侈品可知，阿拉伯(东非)统治阶层及中国、印度等对非洲奢侈品的需求。(2)影响：根据材料“阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下”可知，促进了伊斯兰教在非洲的传播；根据材料“阿拉伯商人加强了在东非地区的商业活动，这成为对非洲贸易的最主要部分”可知，推动了非洲国家的发展；根据材料“阿拉伯商人从乍得湖(中非)和廷巴克图地区……”可知，促进了撒哈拉商路、海上丝绸之路的繁荣。 10．(2024·河北邯郸高一下期中)著名中东历史学家伯纳德·路易斯认为，阿拉伯文化的第一个特征就是它所具有的独特的同化能力，“在一个社会里统一了两种互相矛盾的文化，一方面是具有千余年历史的多样性的地中海地区希腊、罗马、以色列和近东的文化传统；另一方面是具有自己的生活和思想的典型以及与远东伟大文化有充分接触的丰富多彩的波斯文化”。这反映出阿拉伯文化(　　) A．保存了东西方优秀文化 B．推动了各民族的交融 C．以伊斯兰教经典为灵魂 D．具有很强的调和特性 答案：D 解析：根据材料可知，阿拉伯文化融合了西方的希腊罗马文化和东方的波斯文化，让二者在一个社会里达成了调和，这说明阿拉伯文化具有很强的调和特性，D项正确；保存东西方文化、推动民族交融与材料主旨不符，排除A、B两项；材料未涉及伊斯兰教，排除C项。 11．(2024·辽宁锦州高一下期中)奥斯曼帝国的统治者采取开明的宗教政策，在中央政府一定程度的委任之下，帝国内少数群体以民族、社会或宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事物，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存。据此可知，奥斯曼帝国(　　) A．推动了东西方的贸易沟通 B．政治统治具有灵活性的特征 C．缓和了东西方的宗教矛盾 D．强大取决于独特的地理位置 答案：B 解析：根据材料可知，奥斯曼帝国的宗教政策较为开明，给了帝国内的少数群体一定的自主权，以保存他们的独特性，体现了奥斯曼帝国政治管理的灵活性，B项正确；材料体现的是奥斯曼帝国的宗教政策，无法得出东西方贸易沟通状况，排除A项；材料体现的是奥斯曼帝国国内的宗教政策，不涉及东西方的宗教矛盾，排除C项；地理位置是奥斯曼帝国强大的影响因素之一，但不是决定因素，排除D项。 12．(2024·福建高一下期中)以下两图反映了中古时期的日本具有同西欧较为相似的社会形态，对两图信息解读正确的是(　　) A．都存在责权对等的主从关系 B．都以封建小农经济作为经济基础 C．都通过层层分封强化了专制 D．君主都掌握着实际上的最高权力 答案：A 解析：根据材料及所学知识可知，中古欧洲封君封臣制度下封臣效忠封君，封君给予封臣土地和保护；日本封建等级下，将军与武士结成主从关系，将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠并承担纳贡和兵役等义务，二者都存在责权对等的主从关系，A项正确；中古西欧和日本都以庄园制为经济基础，排除B项；中古欧洲封君封臣制度下，封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面，排除C项；日本幕府体制下，以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，排除D项。 13．(2024·浙江温州高一下期中)日本遣唐使归国后大都被重用，如下表为其中部分代表人物。这说明当时日本(　　) 吉备真备 归国当年被朝廷重用，促进日本模仿唐制进行礼仪、历法等方面的改革 膳大丘 在回国后，被天皇任命为日本大学寮助教，推动了日本奈良时代儒家学说的发展 大和长冈 在唐学习了十七年的律令刑制，成为日本律法界的权威，并与吉备真备共同修了律令二十四条 A．快速完成了近代化 B．跻身世界强国之列 C．深受唐文化的影响 D．积极寻求对外扩张 答案：C 解析：据材料可知，吉备真备等遣唐使学习、利用唐朝礼仪、历法、思想和法制等，推进日本社会的改革，反映出当时日本深受唐文化的影响，C项正确；日本学习中国唐朝礼仪制度，加速了其封建化而非近代化，排除A项；明治维新使日本跻身世界强国之列，排除B项；材料没有涉及日本积极寻求对外扩张的信息，排除D项。 14．(20分)(2024·河北邯郸高一下月考)阅读材料，完成下列要求。 材料一　六、七世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起。唐朝完善了自北朝以来实行的均田制和租庸调制，并在此基础上建立了法制完备的强大的中央集权国家。高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响。在朝鲜半岛，高句丽、百济和新罗三国改革政治体制，加强集权化。日益强盛的新罗不仅驱逐了日本在朝鲜的侵略势力，并且威胁着日本的盟国百济……而日本统治阶级在国内疯狂兼并土地，增置部民，战争不已，严重地破坏了社会生产和人民生活的安定，人民反抗斗争不断。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料二　645年6月12日，中大兄皇子等乘接见朝鲜使节之机，发动政变，夺取政权，由中大兄皇子之舅轻皇子继位，称孝德天皇。孝德天皇与革新派关系……646年元旦，天皇发布《改新之诏》，是为大化改新。新政的主要内容有：第一，废除贵族私有的土地和部民，收归国有，成为公地公民。第二，实行“班田收授法”，受田者须负担租庸调。第三，改革官制，建立中央集权的国家机构，各级官吏由国家任免，废除氏族贵族世袭制。 ——摘编自孔祥民《世界中古史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括日本大化改新的背景。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析日本大化改新的特点。(10分) 答案：(1)国际：隋唐王朝建立的强大中央集权国家对日本产生重大影响；朝鲜半岛三国改革的刺激；日益强盛的新罗对日本的威胁。国内：统治阶级腐败，阶级矛盾尖锐。(答出任意三点即可) (2)政府主导；建立在政变的基础上；自上而下进行改革；系统学习唐朝的制度文化；涉及范围广，内容全面；加强了中央集权。(答出任意四点即可) 解析：(1)据材料一“六、七世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起……建立了法制完备的强大的中央集权国家”可知，隋唐王朝建立的强大中央集权国家对日本产生重大影响；据材料一“在朝鲜半岛，高句丽、百济和新罗三国改革政治体制，加强集权化。日益强盛的新罗不仅驱逐了日本在朝鲜的侵略势力，并且威胁着日本的盟国百济”可知，朝鲜半岛三国改革的刺激，日益强盛的新罗对日本的威胁；据材料一“日本统治阶级在国内疯狂兼并土地，增置部民，战争不已，严重地破坏了社会生产和人民生活的安定，人民反抗斗争不断”可知，日本国内统治阶级腐败，阶级矛盾尖锐。(2)据材料二“645年6月12日，中大兄皇子等乘接见朝鲜使节之机，发动政变，夺取政权”可知，建立在政变的基础上；据材料二“天皇发布《改新之诏》，是为大化改新”可知，政府主导，自上而下进行改革；据材料二“新政的主要内容有……废除氏族贵族世袭制”等信息，结合所学，从背景、内容和影响等角度思考可知，日本大化改新系统学习唐朝的制度文化，涉及范围广，内容全面，加强了中央集权。 学生用书第31页 学科网（北京）股份有限公司 $$