5 单元检测卷(二) 中古时期的世界-【金版新学案】2024-2025学年高中历史必修 中外历史纲要下同步课堂高效讲义配套课件（统编版2019）

第二单元　中古时期的世界 单元检测卷(二)　 1．(2024·陕西榆林高一下期末)中世纪庄园法庭处理的事务主要包括维护领主权益、解决农民之间的纠纷、维护公共秩序和处理公共事务。有些庄园设有集市，其领主往往享有管理市场的特权，因而监督物价、检查酒类以及面包的质量等事务也成为庄园法庭的职能。这说明，当时西欧庄园法庭 A．保障了庄园自由民的权利 B．致力于缓和社会矛盾 C．已经摆脱教会的思想控制 D．具有基层自治的色彩 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，中世纪西欧庄园法庭处理的事务广泛，涵盖了维护领主权益、解决农民纠纷、维护公共秩序和处理公共事务等多个方面，表明庄园法庭在庄园内部具有一定的自治权力和管理职能，反映了其具有基层自治的色彩，D项正确；材料中并未明确提及庄园法庭保障了庄园自由民的所有权利，且庄园法庭维护的是领主权益，排除A项；致力于缓和社会矛盾只是其作用的一部分，不能全面概括其特点，排除B项；“已经摆脱教会的思想控制”在材料中没有涉及，且说法过于绝对，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 2．(2023·安徽马鞍山高一下期末)右图是中世纪西欧某一封建庄园的示意图，它可以反映封建庄园的特征是 A．男耕女织　　　　　　 B．自给自足 C．政教合一 D．城市中心 √ 据图示信息并结合所学知识可知，中世纪西欧的封建庄园，存在耕地、劳动者、手工业作坊、教堂和城堡等，说明其生产、生活和信仰都能在庄园中解决，体现了自给自足的特点，B项正确；材料中体现了农业与手工业的分工，无法反映西欧封建庄园男耕女织的特点，排除A项；仅从材料无法判定封建庄园是否政教合一，排除C项；材料体现的是西欧封建庄园的特征，无法得出城市在庄园中的地位，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 3．(2023·河北唐山高一下期末)《中世纪欧洲史》中记载法国北部瓦朗西安城市民合约规定：“如果瓦朗西安市民在其他城镇的集市上受到当地司法机关骚扰，或因其他原因受到骚扰，则骚扰者被视为违反合约，与在瓦朗西安城违反合约一样。”据此可知 A．司法豁免权在中世纪盛行 B．市民完全脱离领主的管辖 C．市民的权益受到法律保护 D．城市兴起助推王权的强化 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料并结合所学知识可知，中世纪的法国某城市民合约中规定，市民的财产安全以及人身安全受到其所在城市的保护，可见该城市注重保护市民权益，C项正确；材料强调的是市民权益受法律保护，没有提及司法豁免权，排除A项；材料未涉及领主与市民之间的关系，无法得知市民是否完全脱离领主的管辖，排除B项；材料未涉及城市发展对王权的影响，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 4．(2023·安徽芜湖高一下期末)中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”“蒙昧”，其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒。能表现其“觉醒”的是 A．王权的持续衰弱 B．城市获得自治权 C．基督教会的强化 D．农奴制度的发展 √ 根据材料并结合所学可知，西欧城市自治的发展，有利于强化王权，为民族国家产生和民主政治发展准备条件，有利于推动社会的转型，B项正确；结合所学可知，中世纪欧洲的王权逐渐强化，排除A项；基督教会的强化和农奴制度的发展，都属于“黑暗”和“蒙昧”，并不是“觉醒”，排除C、D两项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 5．(2023·河南许昌高一下期末)中古西欧社会多元社会结构主要表现在二元权力体系、多元权力主体和多元法律体系等方面。其中二元权力体系主要是指 A．教权体系和王权体系 B．庄园主体系与农奴体系 C．西欧封君封臣体系 D．王权体系与市民体系 √ 根据所学知识可知，二元权力体系是指在西欧中世纪教会权力与世俗王权并存的二元化的权力体系，A项正确；庄园主和农奴并非权力体系的组成，排除B项；二元权力体系应由两部分构成，封君封臣体系是单一的权力体系，排除C项；市民体系在中世纪中后期才逐渐形成，并非与王权体系贯穿中古时期，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 6．(2024·广东江门高一下期末)诗人策策斯如此描述12世纪他在君士坦丁堡的生活：“我用得体的语言和每个人交流。当我和斯基泰人在一起时，你会发现我是斯基泰人；当我和拉丁人在一起时，你会发现我是拉丁人；当我和其他民族在一起时，我就像是他们当中的一员。”这一描述所依托的时代背景是 A．君士坦丁堡成为文化交流中心 B．拜占庭被奥斯曼帝国征服 C．连年征战扩大了拜占庭的领土 D．查士丁尼编撰《民法大全》 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料并结合所学知识可知，策策斯能够在不同的民族之间自如地交流，这说明了君士坦丁堡是一个文化交流的中心，各民族文化在这里汇聚，反映了当时君士坦丁堡的文化多元性和开放性，A项正确；拜占庭被奥斯曼帝国征服是在15世纪，与材料时间不符，排除B项；策策斯描述的是他的生活和文化交流，而不是战争和领土扩张，排除C项；材料反映了君士坦丁堡的文化形象，而不是其法律编撰情况，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 7．(2023·陕西西安高一下期末)伊凡四世改革时将俄国工商业发达的城 市、中部和南部的富裕地区，以及军事战略要地划为特辖区，由国君直 辖，并将特辖区的土地分封给小贵族，由他们组成“特辖军团”。伊凡四世的这一做法 A．有利于俄罗斯对外扩张 B．阻止了蒙古远征军入侵 C．维护了大贵族集团利益 D．加快了莫斯科公国建立 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料可知，伊凡四世改革时，划定特辖区，由国君直辖，并由特辖区的封臣组成军团，有利于俄罗斯对外扩张，A项正确；蒙古三次西征发生在13世纪，与材料时间不符，排除B项；将特辖区的土地分封给小贵族，说明维护的是小贵族和国王利益，而非大贵族集团，排除C项；1283年，莫斯科公国建立，而伊凡四世改革发生在16世纪，与材料时间不符，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 8．(2024·广西南宁高一下期末)阿尔·花剌子密是阿 拉伯帝国著名的数学家，他是第一个使用印度数字 代替阿拉伯原来的字母记数法的人。12世纪，这些 数字通过花剌子密的著作传入欧洲，欧洲人将其称 为阿拉伯数字，后来为全世界所采用。由此可知， 古代阿拉伯人 A．善于学习世界各地文化 B．促进了“欧洲中心论”的形成 C．引领了世界文化的发展 D．成为东西方文化交流的使者 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料“12世纪，这些数字通过花剌子密的著作传入欧洲，欧洲人将其称为阿拉伯数字，后来为全世界所采用”和所学可知，古代阿拉伯人把印度数字传入欧洲，影响了世界文明发展进程，这是阿拉伯人充当东西方文化交流使者的表现，D项正确；阿拉伯人善于学习世界各地文化的说法在材料中无法体现，排除A项；“欧洲中心论”的形成是在新航路开辟后，特别是在工业革命后，排除B项；古代阿拉伯人并未引领世界文化的发展，各地区文化都保持着自己的特色，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 9．(2023·安徽安庆高一下期末)在8世纪中期和16世纪后期，阿拉伯人和奥斯曼人都先后建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。这两个帝国的差异主要表现在 A．首都繁华的程度 B．对外扩张的方式 C．宗教信仰的对象 D．对待商旅的态度 √ 据所学可知，阿拉伯帝国时期，经济繁荣，鼓励发展贸易，但是奥斯曼帝国对过往的东西方商旅征收重税，一定程度上阻碍了东西方文化的交流，D项正确；两个帝国的首都都较为繁荣，排除A项；两者扩张的方式都采用武力，排除B项；两者都信仰伊斯兰教，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 10．(2024·贵州遵义高一下阶段练)德里苏丹国建立后，苏丹将其传统的政治风格完全搬到印度，印度原本的政治传统则几乎完全被抛弃，被苏丹政府发配到边疆的少数印度王公，虽有一定的自治权，但是这种自治权非常有限。苏丹的这一做法 A．消除了民族间的隔阂与纷争 B．满足了印度社会各阶层的需求 C．认可了印度教仍是主导宗教 D．展示了中央政府强大的控制力 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料及所学可知，德里苏丹国建立了中央集权制，苏丹将这种体制搬到印度，少数印度王公虽有自治权，但权力非常有限，这凸显了苏丹政府强大的控制力，D项正确；A项的“消除了”和B项的“满足了”说法过于绝对，且与史实不符，均排除；德里苏丹国的国教是伊斯兰教，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 11．(2024·福建宁德高一下期末)下表反映出 A．区域文化的统一性　　 B．国家制度的相似性 C．宗教信仰的复杂性 D．中古文明的多元性 区域 国家 时间 状况 南亚 笈多帝国 4－6世纪 保留藩王，印度教成为主要宗教 东亚 日本 7—10世纪 中央集权国家，儒家经典广泛传播 东欧 拜占庭帝国 4—15世纪 继承罗马遗产，颁布《查士丁尼法典》 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料和所学可知，南亚的笈多帝国以印度教为主要宗教，东亚的日本形成了中央集权国家并广泛传播儒家经典，东欧的拜占庭帝国则继承了罗马的遗产并颁布了重要的法典，这些特点共同反映了中古文明的多元性，即不同地区、不同国家在中古时期都发展出了各具特色的文明形态，D项正确；从表格中可以看出，南亚的笈多帝国、东亚的日本和东欧的拜占庭帝国，在文化上并没有表现出统一性，它们各自拥有独特的文化传统和宗教信仰，排除A项；表格中提到的三个国家各具特色，它们的国家制度并不相似，排除B项；材料只涉及南亚笈多帝国的宗教信仰问题，未涉及其他地区，无法体现“宗教信仰的复杂性”，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 12．(2024·河南洛阳高一下月考)镰仓幕府将军在地方行政机关内设“守护”，在各地庄园内设“地头”，均由幕府的私人武士担任，这些幕府在地方的代表不仅为幕府征集“兵粮米”，而且承担着服兵役的义务。这一措施 A．促进了封建小农经济迅速发展 B．为军事贵族专政提供了有力的保障 C．体现了中央集权体制逐渐完善 D．表明武士和将军之间注重契约关系 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，幕府将军包揽了地方的政治、税务和兵役，增加了其势 力，为幕府专政提供了有力的保障，B项正确；大量的征粮和征兵不利于封建小农经济的发展，排除A项；幕府的统治体现了中央集权体制的分裂而不是完善，排除C项；这些地方武士和将军之间是主从关系，而非契约关系，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 13．(2024·河南平顶山高一下月考)朝鲜王朝有各种考试时间不确定的科举考试，又称“别试”。具有代表性的别试，朝鲜国王也会亲临考场，其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明 A．儒家思想对高丽王朝影响较大 B．高丽王朝完全效仿唐科举考试 C．科举考试推动朝鲜社会的发展 D．历代统治者都重视官员的选拔 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料可知，朝鲜王朝受中国科举制度的影响，也出现了科举考试，且建立了模仿中国太学的成均馆，其儒生也可以参加科举，反映出儒家思想对高丽王朝的影响深远，A项正确；“高丽王朝完全效仿唐科举考试”的说法绝对，排除B项；材料说明儒家思想对朝鲜王朝影响较大，未涉及科举对朝鲜社会发展的作用，排除C项；材料无法体现朝鲜的历代统治者对官员选拔的态度，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 14．(2024·安徽合肥高一下期末)西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛羊等家畜，掌握了冶铁技术。东非沿海地区桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙对外贸易发达，城市繁荣。这表明古代非洲 A．对外交往源远流长 B．文明发展程度较高 C．文明地域差异明显 D．对外贸易比较发达 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料可知，西非地区的居民以从事农业生产为主，东非沿海地区的居民侧重发展对外贸易，由此可见，不同区域文明的差异明显，C项正确；材料未涉及非洲对外交往源远流长的相关信息，排除A项；材料并未对比非洲与其他地区的文明发展状况，无法说明非洲古代文明发展程度高，排除B项；材料仅涉及东非沿海地区对外贸易发达的信息，无法说明整个非洲对外贸易发达，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 15．(2023·山东菏泽高一下期末)下列选项中，史实与结论之间逻辑关系正确的是 选项 史实 结论 A 东汉班超曾派甘英出使大秦(罗马帝国) 汉朝与罗马建立了直接联系 B 12世纪末，日本进入幕府统治时期 日本的中央集权体制开始瓦解 C 在今坦桑尼亚地区的陵墓中出土了原产于15世纪左右的中国瓷器 中非之间的贸易往来频繁 D 印加帝国编制了详细的人口调查表 政府加强对民众的控制 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料并结合所学知识可知，印加帝国编制了详细的人口调查表，这有利于政府加强对民众的控制，D项正确；东汉班超曾派甘英出使大秦，但是甘英没有到达目的地大秦，汉朝与罗马没有建立直接联系，排除A项；10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解，12世纪末，源赖朝在东京建立了幕府，日本进入幕府统治时期，排除B项；在今坦桑尼亚地区的陵墓中出土了中国瓷器，可以说明中非之间存在着往来，但无法得知中非往来是否频繁，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 16．(2023·山东聊城高一下期中)印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设一个长官，按照人口多少设置各级官员管辖；以都城为中心修建了完善的道路系统；统一宗教信仰；利用战争广泛吸取各民族优秀文化。上述举措旨在 A．扩大国家的疆域面积 B．完善水陆的交通网络 C．吸取各民族优秀文化 D．提升国家治理的效率 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 据材料可知，印加帝国通过采取相应的治理措施，来强化对地方的控 制，提升了国家治理的效率，强化和巩固自身的统治，D项正确；此举是为了巩固统治，并不是扩大疆域，排除A项；“完善水陆的交通网 络”是手段，不是目的，排除B项；吸取各民族优秀文化的目的是治理这些地区，以巩固统治，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 17．(12分)(2024·广东广州高一下月考)阅读材料，完成下列要求。 材料一　在国王授予城市的特许状中规定：任何人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前主人的追捕；新来者虽然必须经全体市民一致同意才能留在城市，但只要无人对那一年零一天提出非议，就可算是一致同意了。此后除了国王以外的任何人对他都不再有领主权，即他成为了自由人。 ——摘编自[美]詹姆斯·W·泰格、利维《法律与资本主义的兴起》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料二　特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 材料三　城市自治运动比任何后来的革命更为重要，甚至也比文艺复兴运动和印刷术的发明和罗盘针的发现，或比十九世纪的革命和由此而产生的所有产业上的革命更为重要……城市运动比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。 ——摘编自[美]汤普逊《中世纪经济社会史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一、二并结合所学知识，说明西欧中世纪城市获取自治权的方式及获取的权利。(6分) 答案：方式：一般以金钱赎买，获得王室特许状；以武力来争取自由。 权利：市民享有人身自由；城市享有司法自由和司法审判权；承认市民的私有财产。 方式：据材料一“在国王授予城市的特许状中规定”并结合所学可知，一般以金钱赎买，获得王室特许状，或以武力来争取自由。权利：据材料二“市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由”得出，市民享有人身自由；据材料二“市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由”得出，城市享有司法自由和司法审判权；据材料二“市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制”得出，承认市民的私有财 产。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料三并结合所学知识，概括中世纪城市自治的历史作用。(6分) 答案：作用：促进了商品经济的发展；有利于促进国王的统一事业；城市的出现产生了市民阶级，并发展为资产阶级，为资本主义制度的发展奠定基础；城市自治理念的发展有利于推动欧洲社会思想和文化的转型。 作用：从对商品经济发展的影响分析得出，促进了商品经济的发展；从对王权的影响分析得出，有利于促进国王的统一事业；从对欧洲的阶级影响分析得出，城市的出现产生了市民阶级，并发展为资产阶级，为资本主义制度的发展奠定基础；据材料三“城市自治运动比任何后来的革命更为重要，甚至也比文艺复兴运动和印刷术的发明和罗盘针的发现……更为重要”得出，城市自治理念的发展有利于推动欧洲社会思想和文化的转型。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 18．(14分)(2023·山东青岛高一下期末)阅读下列材料，回答问题。 材料一　当时西方新的多样性社会的组成部分有以下这些：取代皇帝的命令而起的独立教会，代替帝国当局的一群封建君主和封建主，取代罗马时期奴隶种植园、各自开垦荒地的自治的采邑，不久后以其来自城市的有独特力量而于贵族、高级教士、最终于君主颇为不利的新兴的商业阶层。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二　庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外，还要为领主耕种土地，每周都要有几天为领主干活，领主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为领主干活。领主还向佃户征收其他捐税。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一，选择一个恰当视角，对欧洲社会成员的构成进行分类。(8分) 答案：按社会地位(结构)分类：统治阶级或上层社会——封建君主(国王)、封建主(贵族)、教士(教会贵族或教会势力)；被统治阶级——市民和农奴。 分类：据材料一“取代皇帝的命令而起的独立教会”可知，教会势力；据材料一“代替帝国当局的一群封建君主和封建主”可知，封建君主(国 王)、封建主(贵族)；据材料一“不久后以其来自城市的有独特力量而于贵族、高级教士、最终于君主颇为不利的新兴的商业阶层”可知，市民阶 级。按照社会地位结构可分为统治阶级和被统治阶级，结合所学可知，中世纪欧洲统治阶级是封建君主(国王)、封建主(贵族)、教士(教会贵族或教会势力)；被统治阶级——市民和农奴。其他分类言之成理亦可。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料二并结合所学知识，概括指出庄园的基本特征。(6分) 答案：特征：庄园是自给自足的经济单位；佃户对领主负有劳动义务，领主不能随意剥夺佃户的土地，双方具有一定的契约关系；领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。 特征：据材料二“庄园的主要工作是农业，同时也有手工业……庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品”可知，庄园是自给自足的经济单位；据材料二“庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外……领主还向佃户征收其他捐税”并结合所学可知，佃户对领主负有劳动义务，领主不能随意剥夺佃户的土地，双方具有一定的契约关系；结合所学可知，领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 19．(14分)(2024·江西吉安高一下月考)阅读下列材料，回答问题。 材料一　由于土地兼并的急剧发展，8世纪末叶，班田制几近废弛。许多破产的农民被迫投附于势力之家，成了依附者，或者把自己的份地“寄 进”给贵族、寺院或神社，成为他们的依附佃农。8世纪末9世纪初，有势力的贵族、寺院或神社普遍建立起庄园。庄园大小不等，形成的情况也不一致。有的庄园就是原来的村落，有的包括几个村落；初期的庄园多是通过垦荒建立起来的，被称为“垦地系庄园”；后期庄园则多是因农民“寄进”而形成的，被称为“寄进地系庄园”。庄园的生产者被称为“庄民”，他们原来是国家的公民，由于破产或迫于形势的压力而成为庄园领主的依附民。 ——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》(下册) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 材料二　中世纪早期，君主实际上只能在自己直辖的领地行使主权，同时还受到教会的制约，又管辖着教会的僧侣，“君权神授”和“政教合一”论是世俗国王必须服从教会和教皇的确凿的理论依据。进入中世纪后期，王权在与教权的合作与斗争的制度化进程中走向强大，西欧城市发展迅 速，商品经济繁荣。王权最终能取得胜利要归因于在王权与教皇的斗争 中，以及民族和民族国家的形成运动，到15、16世纪大体完成。这一漫长过程的结束，王权的加强、民族国家的胜利必然意味着教皇势力的衰落。 ——摘编自蒋承勇《西方文学“人”的母题研究》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳日本庄园的主导类型的变化，并简析日本庄园兴起的原因。(8分) 答案：变化：由以“垦地系庄园”为主到以“寄进地系庄园”为主。原 因：土地兼并加剧，班田制被破坏；农民生计困难；皇权相对衰落，贵族和宗教势力扩张。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 变化：据材料一“初期的庄园多是通过垦荒建立起来的，被称为‘垦地系庄园’”“后期庄园则多是因农民‘寄进’而形成的，被称为‘寄进地系庄园’”可知，由以“垦地系庄园”为主到以“寄进地系庄园”为主。原因：据材料一“由于土地兼并的急剧发展，8世纪末叶，班田制几近废弛”并结合所学可知，土地兼并加剧，班田制被破坏；据材料一“许多破产的农民被迫投附于势力之家”可知，农民生计困难；据材料一“8世纪末9世纪初，有势力的贵族、寺院或神社普遍建立起庄园”并结合所学可知，皇权相对衰落，贵族和宗教势力扩张。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧中世纪王权地位变化的趋势，并指出变化原因。(6分) 答案：变化趋势：由从属于神权到逐步独立于神权。原因：西欧城市发展迅速，商品经济繁荣；市民阶层支持国家、西欧各国民族意识的觉醒，民族国家逐步形成；新航路的开辟与早期殖民扩张，壮大了早期资产阶级的力量。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 趋势：据材料二“君主实际上只能在自己直辖的领地行使主权，同时还受到教会的制约”可知，中世纪早期王权从属于神权；据材料二“进入中世纪后期，王权在与教权的合作与斗争的制度化进程中走向强大”可知，中世纪晚期王权逐渐独立于神权。原因：据材料二“西欧城市发展迅速，商品经济繁荣”并结合所学知识可知，伴随着商品经济发展，西欧城市发展迅速，市民阶层对王权的扩大提供支持；据材料二“王权最终能取得胜利要归因于在王权与教皇的斗争中，以及民族和民族国家的形成运动”可知，民族意识觉醒和民族国家的逐渐形成推动了王权的扩张；据所学知识，从历史、政治和社会发展等角度思考可知，伴随着新航路开辟和早期殖民扩张，壮大了的早期资产阶级为获得王权支持，与王权达成妥协，助推王权扩张。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 20．(12分)(2023·山东德州高一下期末)阅读材料，完成下列要求。 材料　非洲东海岸部分地区中国瓷器的出土情况 出土地点 出土瓷器所属时间 瓷器种类 马林迪海岸区－格迪(肯尼亚) 12—17世纪 青瓷、元代青花瓷、元代釉里红瓷、元代磁州窑白底黑花瓷、明代青花瓷等 基尔瓦(坦桑尼亚) 12—15世纪 青瓷、元代青花瓷、明代青花瓷等 奥贝尔、奥博巴、德比尔、谢赫巴卡布等(埃塞俄比亚) 12—17世纪 青瓷、明代青花瓷等 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 根据材料并结合所学知识，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：明确写出论题，阐述须史论结合。)(12分) 答案：(示例)论题：12—15世纪，东非国家与中国已存在贸易往来。 阐述：由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，10—15世 纪，在东非沿海地区产生了一系列国家。比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。这些国家广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达、城市繁荣。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。12—15世纪，中国各类瓷器在今天的肯尼亚、坦桑尼亚等多地出土，说明这一时期，中国与当地政权间已存在频繁的商业往来，中国瓷器已远销东非各地。因此，12—15世纪，东非国家与中国已存在贸易往来。 (“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 本题属于开放性试题，首先根据题干要求，仔细阅读材料，自拟出一个论题，如根据材料“非洲东海岸部分地区中国瓷器的出土情况”的信 息，可拟定“12至15世纪，东非国家与中国已存在贸易往来”的论题；然后结合12到15世纪东非国家和中国交往的相关史实进行说明即可；最后回扣主题。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 15 16 17 18 19 20 谢 谢 观 看 ！ 第 二 单 元 中 古 时 期 的 世 界 $$