4 单元总结提升(二)-【金版新学案】2024-2025学年高中历史必修 中外历史纲要下同步课堂高效讲义配套课件（统编版2019）

第二单元　中古时期的世界 单元总结提升(二) 专题整合 纵横贯通 1 通法悟道 触类旁通 2 专题整合 纵横贯通 返回 整合一　阶段特征 1．政治上：西罗马帝国灭亡后，欧洲进入封建社会。西欧实行封君封臣制，王权专制、城市自治和教会神权统治并存，东欧的拜占庭和俄罗斯两大帝国得以发展。在亚洲，西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨欧亚非三洲的大帝国；南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起；东亚的日本和朝鲜学习唐制，建立了中央集权国家。在非洲，以加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起。玛雅、阿兹特克和印加文明则是美洲印第安文明的代表。 2．经济上：西欧封建庄园盛行，城市工商业经济繁荣，天主教会是最大的封建主。亚欧各大帝国的工商业经济发达，城市繁荣，商贸往来频繁。古代非洲和美洲均培育了一些重要的农作物，但经济总体落后。 3．文化上：西欧城市大学得以发展，天主教会控制着人们的精神生活。亚非欧各帝国的文化各有特色，都城往往成为文化交流中心。东亚的日本和朝鲜逐渐成为“中华文化圈”的组成部分。美洲的三大印第安文明均创造了辉煌的文化成就。 对应练1．(2023·四川成都高一下期中)中古时期，欧洲文明在传承中蜕 变，亚洲文明在交流中共进，非洲与美洲文明相对独立也绚丽多姿。这表明中古时期的世界 A．文明交流受限制　　　 B．延续上古文明 C．向近代社会转型 D．多元平衡发展 √ 根据材料可知，中古时期各大洲的文明都有所发展，体现了当时世界文明多元平衡发展的特点，D项正确；材料与文明交流受到限制、延续上古文明的说法无关，排除A、B两项；“向近代社会转型”的说法不符合中古时期的史实，排除C项。 整合二　专题纵横 1．中古西欧社会的多元面貌 多元的社会结构 政治上，基督教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存；文化上，基督教神学、日耳曼文化、古希腊罗马文化、民族国家文化与人文精神共处 封君封臣制度 封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务 相对独立的庄园 自给自足是西欧庄园经济的显著特征，同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。领主拥有庄园法庭的司法权 追逐自由的城市 城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤 对应练2．(2024·湖南长沙高一下期末)在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是 A．以血缘关系为纽带 B．具有双向契约特征 C．带有严格等级性质 D．领主附庸地位平等 √ 根据材料可知，在中世纪的欧洲，领主与附庸在一方违背契约的情况 下，另一方可以自由决定去留，说明两者的关系具有双向契约特征，B项正确；领主和附庸的关系以土地授受为纽带，并非以血缘关系为纽 带，排除A项；材料反映了领主和附庸关系的双向性，未涉及其等级 性，排除C项；封建制度下领主地位高于附庸，排除D项。 2．古代中国对亚洲的影响 途径 各国派学者或使者来华学习 内容 政治 仿照中国建立中央集权国家，实行科举制 经济 在小农经济的基础上，推行土地国有制，加强国家对土地和农民的控制，以此扩大国家税源 文化 以汉字为基础，创造各民族国家文字 教育 以儒家经典为教材，建立从中央到地方的儒学教育机构 习俗 儒家思想渗透到各国社会意识形态和生活习俗中，衣食住行都受唐朝风格的影响 特点 宽容、开放的唐文化正是在广泛吸收、融汇外域文化的基础上更显其博大恢弘，同时，唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞台上展示出独特魅力 对应练3．(2024·黑龙江大庆高一下期末)右图为隋唐官制与大化改新时日本官制的对比。日本“二官八省制”中的二官大体相当于唐之三省，其中的太政官相当于唐朝的尚书省，八省实际上是唐三省、六部、九寺中某些部门的综合、简化形式。据此可知，大化改新 A．效仿中国兼具自身特点 B．建立了专制主义中央集权制度 C．确立了完备的典章制度 D．使日本国家制度趋向完善 √ 根据材料并结合所学可知，日本的大化改新在仿照唐朝制度的基础上进行创新，具有效仿中国兼具自身的特点，A项正确；材料无法体现日本的典章制度是否完备，排除C项；材料主旨是日本官制与隋唐官制的关系，不是大化改新使日本建立了专制主义中央集权制度和使日本国家制度趋于完善，排除B、D两项。 3．古代非洲与美洲文明发展道路的异同 (1)相同点 ①农业的持续发展及文明区域的扩大为古代非洲与美洲兴起区域性帝国奠定了基础。 ②古代非洲与美洲文明广泛存在使用奴隶的现象，在社会发展进程上落后于亚欧地区。 ③古代非洲与美洲文明在近代新航路开辟前均已形成庞大帝国，随着西欧殖民扩张的到来，这些古老的帝国快速被冲垮。 (2)不同点：古代非洲各国多在河流两岸兴起，它们通过陆路与海路介入地中海区域贸易圈及印度洋区域贸易圈，与亚欧大陆存在着持续不断的经贸文化交 流；古代美洲文明主要集中在盆地，长时期处于孤立封闭的发展状态，甚至美洲各区域文明之间也很少联系，但美洲的印第安人培育了种类繁多的农作物及家畜家禽，创造了独特的文化体系。 对应练4．(2024·河南郑州高一下月考)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，非洲文化与外界相互影响，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。这说明 A．非洲文明受外界文明影响最多 B．南北美洲和澳大利亚文明相对落后 C．文明交融与地理环境密切相关 D．非洲积极吸收借鉴世界的先进文明 √ 根据材料并结合所学可知，非洲处于亚欧大陆的南方，且与亚欧大陆接壤，具备与外界相互影响的条件，南北美洲和澳洲等地相对隔绝，与外界相互影响的程度不如非洲，体现了文明交融与地理环境密切相关，C项正确。 返回 通法悟道 触类旁通 返回 题型二　反映、体现类选择题解答策略 【题型特点】 　　“反映”多用于文字材料型选择题，考查对材料内容的理解；“体现”多用于结论型选择题，考查获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的能力。试题考查的不仅仅是对材料的正确解读，而且是在此基础上对某一历史现象、历史问题的深层次理解。 【解题思路】 (1)审题：读懂题干材料，分清限定词，是属于“反映”还是“体现”等。 (2)解题：解答关键——“反映、体现”就是从现象透视到本质，或者揭示其特点。第一，要区分哪些是现象，哪些是实质。在解题时可直接排除“对题干材料的简单描述”“和题干意思基本一致，只是更换了说法”“反映了题干部分信息，但不全面”等选项。其次，弄清题目中所给现象“是什么”，然后在这个基础上设问“其反映了什么”，再结合材料中对应史实的时代背景、阶段特征、目的(或任务)等去思考。 (2023·湖北卷)13世纪时，英格兰的一则小品剧中，庄园领主在法庭上公开讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶，《田庄总管职责》也提醒领主和总管，羊毛应该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售，怎样卖收益最大、好处最多，就怎样卖。上述材料反映英格兰 A．封建庄园制度已濒临崩溃 B．庄园农产品获利丰厚 C．农业的经济转型趋势初显 D．圈地运动正迅速开展 典例 √ 模板应用 审题 题干材料 据题干设问词“反映”，可知这是“反映”类选择题；据“13世纪时，英格兰”可确定时空；“《田庄总管职责》”突出反映了“庄园”的经济发展新现象 解题 关键词 “反映” 据材料所引《田庄总管职责》主要内容可得出，原来自给自足的庄园，也开始依据市场的规律，寻求农产品价值利益的最大化，反映出此时欧洲商品经济得到发展，使得农业的商品化程度提高，农业的经济转型趋势初显(C项正确) A项 材料时间是13世纪，当时封建庄园制度并未崩溃(排除此项) B项 材料只体现寻求农产品的价格最大化，无法说明其是否已经获利(排除此项) D项 据所学可知，圈地运动是英国15世纪至19世纪的土地变革运动，材料时间是13世纪，与圈地运动的时间不符(排除此项) 针对练1．(2024·江苏盐城高一下期中)中世纪西欧的社会是统一与分裂并存：统一实现于精神领域，即“大一统”基督教会中的教会体系(亦称教会帝国)；分裂体现于现实领域，也就是支离破碎的封建体系，即领主与附庸关系的契约观念：我的封君的封君，不是我的封君。这反映了中世纪欧洲 A．庄园经济根深蒂固　 B．尚未产生国家意识 C．世俗权力逐渐加强 D．契约观念开始出现 点拨　(关键材料)“我的封君的封君，不是我的封君”→(合理推论)民众知其领主，不知有其国家→(准确理解)民众未对国家产生归属感。 √ 针对练2．(2024·山西运城高一下月考)拜占庭《民法大全》是四部法律文献的统称，其中收录了大量自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令以及查士丁尼自己执政时期的法令。这体现的本质是 A．皇帝的命令就是法律 B．法律是统治阶级意志的体现 C．皇帝的权力至高无上 D．罗马法只是皇帝法令的汇编 点拨　(关键材料)“历任罗马皇帝颁布的法令以及查士丁尼自己执政时期的法令”→(正确解读)这些法律由皇帝颁布或实施→(透视本质)体现了统治阶级的意志。 √ 返回 谢 谢 观 看 ！ 第 二 单 元 中 古 时 期 的 世 界 $$