1 第8课 欧洲的思想解放运动-【金版新学案】2024-2025学年高中历史必修 中外历史纲要下同步课堂高效讲义教师用书（统编版2019）

时空定位 任务清单 任务一　运用时间轴、历史地图等将文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等历史事件定位在特定的时间和空间框架之下加以描述；并理解文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起以及启蒙运动的背景和历史影响。 任务二　理解西方的人文主义、理性主义传统，认识到资产阶级所宣扬的人权、自由、平等和博爱精神的本质。 任务三　把握各国资产阶级革命或改革的背景和影响；理解资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立是近代西方政治思想理念的初步实现；全面辩证地评价资本主义制度的历史进步性和局限性。 学生用书第57页 课程标准 素养目标 概念检索 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 1．时空观念：通过制作西欧思想解放运动代表人物年表，掌握文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动的主要代表人物及其主张，了解近代西方人文主义的发展历程 2．唯物史观：通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学发展的内在关联，认识社会发展过程中思想变革的先导作用 3．史料实证：搜集史料，理解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的历史影响 4．家国情怀：了解近代思想家和科学家的事迹，认识他们为思想解放和科学发展而献身的精神 文艺复兴、人文主义、宗教改革、赎罪券、新教、“科学革命”“日心说”、经典力学体系、启蒙运动、“理性” 任务一　文艺复兴 1．文艺复兴时期的思想大师们把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的经济根源是什么？ 提示：资本主义生产关系的萌芽。 2．“作为新时代的第一位诗人，正是由于他的努力，架设了一座通往近代人的世界文化的桥梁。这就昭示世人，人类文化已开始走出了中世纪。”试归纳指出该历史人物所处时代的基本特征。 提示：反对神学束缚，追求人性解放。 3．文艺复兴时期，许多绘画作品中的民众人物，不仅服饰日益丰富和华丽，而且开始戴上各种头饰和首饰。试说明上述现象实际上反映了什么历史问题。 提示：文艺复兴反对封建神学的禁欲苦行，主张以人为本，个性解放，享受生活。因此，文艺复兴时期民众服饰华丽并且佩戴饰品，实际上反映了人文主义思想的发展促进了人的个性解放。 1．原因 (1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化因素：西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础；意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才因素：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 2．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 3．精神内核：人文主义。 (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 学生用书第58页 4．成就 时间 阶段 代表人物 特点 14世纪 兴起 但丁、彼特拉克、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 15世纪 发展 达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界 15世纪后期 扩展 莎士比亚 充分体现了人文主义的政治理想和道德观念 5．影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 文艺复兴时期“找回失落的自我” 探究　历史解释——文艺复兴时期的人文主义思想 材料　文艺复兴时期的人文主义追求人性，摒弃了宗教教条，关注的重点由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。 ——摘编自马龙闪等《世界历史：近现代科技与思想文化》 探究：根据材料并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。 提示：肯定人和人性；强调人的价值；反对神学束缚，追求个性，但并不排斥宗教信仰。 【认知深化】　文艺复兴的影响 积极影响 思想 冲破了封建神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，赞扬了为追求现世幸福而奋斗的精神，为启蒙思想的出现打下了基础 自然科学 提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学 文学艺术 文艺复兴时期众多精湛的文学艺术作品成为人类文学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒 精神 为新航路的开辟及殖民扩张注入了精神动力，为资本主义制度的确立和发展开辟了道路 消极影响 对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱 它把资产阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立 任务二　宗教改革 1．马丁·路德认为属灵阶级和属世阶级不存在本质上的差别。基督徒都是属灵阶级，是真正的神父、主教和教皇。所谓差别，只不过是职务和工作上的差别。教士是信众的代理人，本身没有任何特权，一切信徒都有充当教士的权利。试析马丁·路德此番言论的主要意图。 提示：马丁·路德认为所有信徒都可以充当教士，否定了罗马教廷的权威，肯定了基督徒身份的平等性。由此可知，其主要意图是倡导个人拥有信仰自由的权利。 学生用书第59页 2．马丁·路德发动宗教改革后，教会分成了罗马天主教和新教，德意志和许多欧洲国家脱离了罗马天主教的统治而获得独立。由此推论，宗教改革有何重大意义？ 提示：宗教改革冲击了传统的政治与社会秩序，推动了欧洲民族国家的形成。 1．背景 (1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。 (2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．兴起 序幕 1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》 主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式 ②上帝面前人人平等 ③建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动 派别 形成了新教中的路德派 3．扩展：西欧其他国家的宗教改革建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 4．影响 (1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 (4)沉重打击了罗马教廷的腐朽统治。 “因行称义”和“因信称义” 探究　唯物史观——宗教改革的出现及其主要思想 材料　14—16世纪，在西欧，随着商品生产与交换的繁荣，新的经济因素开始产生和发展，新兴的资产阶级反对教会和贵族的特权，强烈要求分享政治权利……路德适应时代的需要，提出了系统的以“因信称义”(靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救)为基础的宗教改革思想，强调人人均可阅读理解《圣经》，不需要通过教会就能与上帝沟通。这种思想打破了教会的权威，培养了新兴资产阶级的个人主义，并把人们从教会烦琐礼仪的束缚中解救出来，给人以精神的自由，这成为早期资本主义发展的重要精神动力之一……路德的理论满足了新兴资产阶级的利益。 ——摘编自《世界史资料丛刊》 探究：根据材料并结合所学，从唯物史观的角度分析宗教改革出现的原因，理解“路德的理论满足了新兴资产阶级的利益”。 提示：原因：资本主义生产关系发展，原有的上层建筑不能适应新兴的经济基础。 理解：路德的主张培养了个人主义，给人以自由并鼓励人们发财致富，这符合了新兴资产阶级追求利益和财富的要求。 【认知深化】　宗教改革体现的人文精神 个性解放 “因信称义”彻底否定了教皇和罗马教廷的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有宣扬自由和个性解放的人文主义色彩 信仰权利 以《圣经》和个人的内在信仰否定教会特权和等级制度，确立了个人在宗教信仰上的平等地位 民族教会 马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实 世俗精神 宗教改革最突出的影响在于成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机 学生用书第60页 任务三　近代科学的兴起 1．传统科技与近代自然科学有何不同？ 提示：传统科技重实用和经验积累；近代自然科学重实验和逻辑推理。 2．近代科学革命的展开以波兰天文学家哥白尼撰写的于1543年出版的《天体运行论》为标志，该著作宣告了“神学宇宙观的破产”。对此，请予以扼要说明。 提示：哥白尼写成了《天体运行论》，创立了“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 3．1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，提出万有引力与运动三大定律。因此有观点认为，如果人类不是以公历纪年，而是以人类发展中的重大事件纪年，就应该以1687年为元年。试站在赞同此观点的角度，谈谈你的理解。 提示：牛顿对万有引力和三大运动定律的描述奠定了此后物理学界的基本观点并推动了科学革命，以1687年为元年，是强调其意义——人们对自然的认识取得革命性进展。 1．历史背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 2．时间、地点：16—17世纪，欧洲。 3．主要成就 天文学 波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观 物理学 英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础 其他方面 近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步 4．影响 (1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。 (2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (3)科学革命促进了思想解放和社会进步。 探究　历史解释——欧洲近代科学发展的特点 材料　17世纪，欧洲天才辈出，培根和笛卡尔在1620—1640年间都出版了他们最具影响的著作。他们认为存在着一种真正的可靠的求知方法(归纳法)，并且他们认为一旦知道并采用这种真正的方法，一旦理解了自然力的真正作用，人类就可以使用这种知识来达到本身的目的。就可以驾驭自然、造福人类，就可以作出梦想不到的有用的发明，改进工艺水平，使人类富裕起来。在这种思想的指引下，新的发明和科学发现在各条战线上取得可喜进展；植物学、解剖学、实验生理学、化学、数学、物理学、天文学等等都取得了突飞猛进的发展。尤其是天文学和物理学的非凡成就，最终导致了17世纪令人吃惊的科学革命。 ——摘编自涂为国《浅谈17世纪欧洲的科学革命》 学生用书第61页 探究：根据材料并结合所学知识，概括17世纪欧洲近代科学发展的特点。 提示：特点：科学人才辈出；新的科研方法产生；科学成就领域广泛；天文学和物理学成就非凡。 【认知深化】　近代自然科学兴起的原因 社会基础 资本主义的发展需要科技知识，又为科技发展奠定了物质基础，这是近代自然科学创立发展的社会基础 思想基础 文艺复兴、宗教改革为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础 制度基础 欧洲部分国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，推动了近代科学的创立和发展 外在因素 中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧，开阔了人们的眼界，并为科学研究提供了丰富的素材 主观原因 科学家的努力探索，促进了科学的发展 任务四　启蒙运动 1．某学派认为，“宗教必须被当作单纯的迷信抛弃掉，原有的政治形式必须被当作压迫性的存在消灭掉，人的良善本性必须成为主导性力量”。要实现这一切，他们寻求的最佳途径是什么？ 提示：诉诸理性。 2．有人说“18世纪是伏尔泰的世纪”，其主要含义是什么？ 提示：伏尔泰是欧洲启蒙运动的代表人物，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响。 3．试归纳启蒙运动的突出特点(注：从批判的对象、方式和领域三个方面分析)。 提示：①批判的对象：矛头指向专制主义、教权主义。②批判的方式：摆脱宗教的束缚，诉诸理性。③批判的领域：集中于政治和思想领域。 1．背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2．概况 历程 17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区 实质 以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗 精神内核 “理性”，强调独立思考与自主精神 3．主张 思想家 主张 共性 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力，相互监督、制衡 ①人的理性是判断是非的标准 ②相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美 ③对未来社会提出了一些基本政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 卢梭 主张主权在民；强调社会契约的观点 亚当·斯密 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 康德 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 学生用书第62页 启蒙思想与实践 4．影响 (1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 探究　唯物史观——启蒙运动的价值和意义 材料　在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人，自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。 ——摘编自徐大同主编《西方政治思想史》 探究：根据材料，概括卢梭和康德关于自由的观点，归纳启蒙运动最大的价值和意义。 提示：观点：卢梭认为人要通过社会契约获得自由；康德则认为人要独立思考，理性判断，并且不能为了个人自由而妨碍他人的自由。 价值意义：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治；启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 【认知深化】　启蒙运动的历史影响 从内容上看 ①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱——教会，动摇了封建统治 ②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构 从时间上看 对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而深刻的影响 从空间上看 ①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器 ②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的发展 ③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争 从政治上看 ①推动各国资产阶级革命与改革 ②推动亚非拉民族解放运动 从思想上看 为人类的思想解放和人文主义的发展作出贡献，极大地丰富了人类的精神文明 主题　欧洲文明的进程及其近代化 材料　从15世纪起，欧洲的走向自然、坚定而又明朗。从此时起，或先后或同时发生的五个方面的大事，使欧洲的西部完成了近代社会的进程。其影响也辐射到东 学生用书第63页 部和大西洋彼岸。这五件大事就是：一、地理大发现，突破了古代地理分割的观念。二、文艺复兴，人文主义回归和大发展，取代了中世纪的神本主义。三、宗教革命，诱发了社会性的思想解放。四、启蒙运动，确立了理性主义的宇宙观和方法论。五、实证科学，使西欧社会的进步建立在科学发现和科学思维的基础上。作为这五个方面的社会表现，一见之于资产阶级的政治革命；再见之于产业革命。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 思考：根据材料并结合世界史相关知识，围绕“欧洲文明的进程”自拟一个具体论题，并予以阐述。 提示：论题：欧洲文明的进程推动了欧洲近代化。 论证：15世纪起，欧洲文明开始走向现代化，新航路的开辟使得世界逐渐联系为一个整体，打破了过去的地理认知；文艺复兴中人文主义思潮的传播，唤醒了当时人们对教会及神学的怀疑，世俗的人生观和理性主义、个人主义的价值观产生；宗教改革把人从神权的统治下解放出来，为后来工业革命的发生和资本主义生产方式的建立与发展作了思想上的准备；启蒙运动倡导自由、平等、民主、法治等理念，为资本主义制度勾画了蓝图，成为欧美资产阶级革命的理论武器。由此可见，欧洲文明的进程推动了欧洲近代化，进而影响了世界历史的进程。 思维导图 史论要旨 1．14—17世纪，欧洲发生了文艺复兴运动，其本质是以人文主义为核心，冲击宗教神权的束缚，把人性从宗教中解放出来。 2．批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴时期人文主义的主要诉求。 3．宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来作了思想上的准备。 4．启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。 题组一　文艺复兴 1．(2024·山东潍坊高一下期末)有学者指出，十四世纪的艺术品都是那时代能感觉着“工作的喜悦”的工匠做出来的。艺术家最希望发表的是特殊的个性的艺术美，而最忌的是平凡。据此可知，当时的艺术创作(　　) A．要迎合市场需求　　　 B．蕴含人文主义色彩 C．颠覆了传统技法 D．冲破了神学的束缚 答案：B 解析：据题干十四世纪的艺术家“最希望发表的是特殊的个性的艺术美”并结合文艺复兴的精神内核可知，这一时期的艺术作品蕴含了人文主义色彩，B项正确；材料反映的是这一时期的艺术作品注重表达“个性的艺术美”，而非迎合市场需求，排除A项；材料未涉及该艺术品的绘画技法及其与传统技法的关系，排除C项；文艺复兴运动反对教会的禁欲主义，抨击教会的腐败和守旧思想，但是还没有完全冲破宗教神学的束缚，排除D项。 2．(2024·山东枣庄高一下月考)在文艺复兴运动中，资产阶级举起人文主义的旗帜，把斗争矛头直指以罗马教会为代表的封建制度，他们以人性来代替神性，以人权代替神权。当宗教不再成为人们的最高主宰时，他们就寻求君主，关注、效忠与认同自己所在的民族和国家。这种变化的影响是(　　) A．实现了思维方式的创新 B．促进了民族意识的觉醒 学生用书第64页 C．解决了王权与教权之争 D．强化了封君封臣制度 答案：B 解析：据材料“当宗教不再成为人们的最高主宰时，他们就寻求君主，关注、效忠与认同自己所在的民族和国家”可知，文艺复兴动摇了宗教的至高地位，增强了人们对民族和国家的认同，有利于促进民族意识的觉醒，B项正确；文艺复兴是思想解放运动，不是思维方式的创新，排除A项；“解决了”表述绝对且不符合史实，排除C项；文艺复兴是资产阶级的思想解放运动，反对封建制度和教会，打击了封君封臣制，排除D项。 题组二　宗教改革 3．(2024·广东江门高一期中)马丁·路德主张建立民族教会，力主用民族语言进行宗教活动，并把《圣经》翻译成德文，使其广为流传。由此可知，马丁·路德改革(　　) A．反对宗教信仰 B．直接推动德意志地区的统一 C．有利于欧洲资本主义的成长 D．推动了欧洲民族国家的形成 答案：D 解析：根据材料“主张建立民族教会，力主用民族语言进行宗教活动，并把《圣经》翻译成德文，使其广为流传”可知，马丁·路德否定天主教会权威，主张建立独立的民族教会，这推动了德意志民族文化的传播，促进了民族意识的发展，从而推动了欧洲民族国家的形成，D项正确；宗教改革不反对宗教信仰，排除A项；马丁·路德的主张有利于德意志地区的统一，不能说是“直接推动”，排除B项；材料未体现宗教改革与欧洲资本主义成长的关系，排除C项。 4．(2024·河北张家口高一下期末)宗教改革力主用民族语言进行宗教活动。在路德的德文版本《圣经》出现之前，已经存在的德文版《圣经》有14个，但路德版更加关注读者需求，努力让每一位读者都能够毫无障碍地领会其中的真谛。据此可知，路德版《圣经》(　　) A．拉开了宗教改革的序幕 B．体现了人文主义的政治理想 C．有利于信仰自由的推广 D．否认了罗马教廷的合法性 答案：C 解析：据材料“路德版更加关注读者需求，努力让每一位读者都能够毫无障碍地领会其中的真谛”可知，路德版《圣经》方便信徒自由无阻碍地阅读《圣经》，从而获得对信仰的自主理解，摆脱对教会神学的迷信和盲从，推广信仰自由，C项正确；1517年马丁·路德发布《九十五条论纲》，标志着德意志宗教改革开始，排除A项；材料体现的是马丁·路德关于宗教改革的思想，而非政治理想，排除B项；宗教改革动摇了罗马教廷的权威，并未否定罗马教廷的合法性，排除D项。 题组三　近代科学的兴起 5．(2024·广东佛山高一期末)中世纪的欧洲，上层阶级的学者进行逻辑训练，平民工匠则进行实验。17世纪后，这些群体之间的社会壁垒开始消解。这一变迁(　　) A．有利于文艺复兴的产生 B．推动了近代科学的发展 C．构成了宗教改革的基础 D．导致了理性主义的盛行 答案：B 解析：根据材料可知，中世纪欧洲的社会结构发生变化，逻辑训练和实验紧密联系，相互配合，推动了近代科学的发展，B项正确；文艺复兴兴起于14世纪，排除A项；16世纪宗教改革已开始，排除C项；17世纪启蒙运动发生后理性主义盛行，排除D项。 6．(2023·安徽安庆高一期末)1514年，哥白尼提出“日心说”后被罗马教廷宣判为异端，《天体运行论》被列为禁书；布鲁诺坚持宣传和发展“日心说”，1600年被宗教裁判烧死在罗马鲜花广场；1632年，伽利略发表科学著作，用新的科学发展赞扬“日心说”，被判终生监禁，他的书被罗马教廷列为禁书。材料反映出(　　) A．教会戒律束缚了人性的自由 B．近代科学在与神学斗争中发展 C．天主教神学体系被科学取代 D．罗马教廷严禁一切知识的传播 答案：B 解析：据材料可知，虽然一再遭到教会的压制和迫害，但哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家仍然坚持科学和真理，提出和发展了“日心说”，否定了教会宣扬的“地心说”，反映近代科学在与神学斗争中发展，B项正确；材料主旨是教会阻碍科学发展，而非教会戒律束缚人性，排除A项；材料中哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家遭到迫害，其观点被视为异端邪说，表明科学发展受到教会阻碍，而非科学战胜神学，排除C项；“严禁一切知识”的说法过于绝对，排除D项。 题组四　启蒙运动 7．(2023·陕西西安高一期末)18世纪的一些英国思想家认为，未来的社会应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们(　　) A．否定启蒙运动的合理性 B．反对政府的过多干预 C．倡导发挥人的主体作用 D．强调民主政治的优势 答案：B 解析：据材料“应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现‘文明和改善’的社会”可知，启蒙运动时期，英国的思想家认为，未来的社会要充分发挥市场、法律和道德的作用，弱化政府的作用，反对政府的过多干预，B项正确；材料并没有否定启蒙运动的合理性，排除A项；材料强调的是对政府干预的态度，并不是“发挥人的主体作用”，排除C项；根据材料无法得出这些英国思想家对民主政治的态度，排除D项。 8．(2024·山东济南高一下期末)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提道：“实际上，哲人们并不把自己看做法国人或者欧洲人，而是把自己看做人类的成员。他们试图从全球的而非西方的角度来思考和行动。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。”文中的他们(　　) A．提倡探索人与自然的奥秘 B．首次提出人文主义宗教观 C．强调独立思考与自主精神 D．开始形成理性化思维方式 答案：C 解析：根据材料“他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则”并结合所学知识可知，材料中的“他们”指的是启蒙思想家，启蒙思想家强调独立思考与自主精神，C项正确；启蒙思想家反对封建专制，提倡自由、平等、民主，排除A项；文艺复兴运动首次提出人文主义宗教观，排除B项；近代科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，与材料主旨不符，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $$