考点5 语法、修辞(精讲册)-【练客中考】2025年甘肃中考语文提优方案

专题一语段综合 练B中考 考点五 语法、修辞5年育套4考，兰州4考) 中考考点突破 考向1静词性(5年有卷2考，兰州2022) 一、实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。 词类 举例 名词因装兰 ①表示人：娃娃、姑娘、青年、农夫 ②表示具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、候刀、蟾蟀 (七上P13) ③表示抽象的事物：精神、传统、法律、爱情 ④表示时间：秋天、昨天、过去、早晨 (常作句子的 ⑤表示方位：上、下、左，右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 主语或宾语) ①表示动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 动词因勒忍兰州 ②表示心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服 ③表示事物发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 (七上P49) (常作句子的谓语) ④表示可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 ⑤表示动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 ⑥表示判断：是 形容词因 ①表示状态：凌乱、快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动 (七上P80) ②表示性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆 (常作句子的谓语、 ③表示颜色：黑、白橙、苍白、碧绿，绿油油、红形形 定语或状语) ④表示形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 数词和量词 ①表示确数：一、七千、六万九千 数词 ②表示概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆） (七上P97) ③表示序数：第一、老三、初五 (常作句子的 ①表示事物的单位：个、台、条、只 定语或补语)》 量词 ②表示度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 ③表示动作行为的单位：次、回、趙、遍 代词 ①人称代词：我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己 (七上P120) ②代指事物：它、它们 (常作句子的定语、③指示代词：那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每 主语或宾语) ④疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 二、虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），基本用途是表示语法 关系。 词类 举例 副词 ①表示程度：大概、很、更、最、非常 ②表示范围：都、只、全、仅仅 (七下8) ③表示时间：已经、曾经、刚刚、立刻、马上、忽然 ④表示频率：一腋、经常、往往 (常作句子的状语) ⑤表示语气：也许、简直、难道 ⑥表示否定：不、没，没有 介词 ①表示方向、处所：往、沿着、朝、向、到 ②表示时间：自、当、从、自从 (七下P21) (不单独作句子成分， ③表示关涉对象：对、对于、把、关于 ④表示排除：除了 组成介词短语作状 ⑤表示原因：因、因为、由于 ⑥表示方式：以、用、按照、通过、根据 语，有时作补语) ⑦表示比较：比、跟、同、和 ⑧表示目的：为、为了、为着 连词（七下P36) (在短语或句子中只起连 ①连接词和短语：和、跟、同、与、而、或、或者、及 ②连接句子：如果、只要、因为、虽然、即使、不但、而且、并且、但是、只有 接作用，不作句子成分) ①结构助词：的、地、得、所、似的 助词 ②动态助词：着、了、过 (七下P92,97) ③语气助词：了、嘛、啦、吗、呢、吧、啊 41 练宫中密■甘肃语文精讲册 针对训练 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的 中，“减少”“因素”两个词的词性分别是动词、 打“X”,并修改。 名词。 1.“身处互联网时代，我们能享受互联网带来的 修改： 许多便利，也可能遭遇种种困扰”一句中，“享 4.“青少年必须坚定理想信念，努力练就社会和 受”“遭遇”都是动词。 国家需要的本领”一句中，“坚定”“练就”“本 修改： 领”都是动词 2.“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向 修改： 应该同祖国和人民联系在一起”一句中，“一”是 5.“时光匆匆，三年的初中生活如白驹过隙，如今 量词，“个”是数词，“重要”是形容词。 我们即将站在人生的新起点，开始新征途”一 修改： 句中，“匆匆”“新”是形容词，“我们”是代词。 3.“受偷猎、栖息地消失、气候变化、人象冲突等 因素威胁，亚洲象几乎减少了二分之一”一句 修改： 考向2静短语结构(5年省卷3考，兰州3考) 类型 定义 举例 判断方法 1.通过“和”字进行判断 由两个或更多的名词 报纸杂志、雄伟壮丽、改 ①短语间有“和”字，是并列短语 代词、动词或形容词组 革开放、百派九流网团 ②短语间无“和”字，可在短语间加“和”字，若 成，词和词之间是并列 水榭长麻四亭台轩 意思无变化，则为并列短语 并列短语 例：“良师益友”中间加上“和”成为“良师和益 七下P114) 关系，一般没有轻重主 榭@舞榭歌台四 友”，意思无变化。 次之分。有的直接组 风调雨腹、你与他、 2.调换位置进行判断 合，有的则靠连词组合 土地和杂草、热烈而粗 短语的两个词语互调位置，若意思无变化，则可 在一起 犷、表扬与鼓励 判断为并列短语 例：“活泼开明”也可说成“开朗活泼”。 ①定中关系：它的声音 由结构助词“的”“地” 这样的地方、精神的宁 连接起来组成的短语： 静、最小的花苞 ①由“的”连接，“的” ②状中关系：好奇地问、 1.用“的”“地”进行判断 后面的名词是中心语， 不断地流希、默默地生 ①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语 前面的代词、名词、形 长、千百次地挣扎 ②若没有，可以加上“的”或“地”来判断，加上之后起 容词等是定语 ③不用“的”或“地”连 修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语 偏正短语 接：一泓泉水、很委屈、 例：“野生动物”加上“的”就成为“野生的动物”，修 七下P122 ②由“地”连接，“地” 后面的动词（有时是形 中国诗歌，深重灾 饰作用更明显；“热烈欢迎”加上“地”就成为“热烈 容词)是中心语，前面 难四、社丽图景四当 地欢迎”，意思更加明确。 的形容词、数量词等是 英雄形象不断演变 2.更换前面的修饰语，意思仍能成立，即为正短语 状语 例：“我的老师”前面的“我”可以更换为“你”“他” 积极进取、高远目标兰删 ③也有不用“的”或 “我们”，意思仍成立。 内心体验兰传统节 “地”连接的偏正短语 日翻历史见征 正面价值四兰细 先出现一个被陈述的对 象，然后陈述这个对象的 太阳升、老师讲课、小明 动作行为、性质特征等的 主谓短语 进门们、大家唱歌、桃花红、 看短语是否符合“什么+怎么样”的形式 短语。被陈述的对象是主 例：“阳光灿烂”，“什么灿烂”指向“阳光”，而“阳光 1七下PI26 心情好、她聪明、我们高 语，主要由名词和代词充 兴，名家辇出忍的 怎么样”则指向了“灿烂”。 当：用来陈述的是谓语，主 要由动词和形容词充当 42 专题一语段徐合练区中店■ 1,看短语是否符合“怎么样+什么”的形式 眨眼睛、看电影、写文 例：“敞畏生命”，“怎么样生命“指向“敬畏”，而 章、夸奖我、拜访他、喷 “敬畏什么”指向“生命” 前面是动词，后面是受 动宾短语 出火焰、看到长城、出现 2.看短语是否符合“动词+名词（代词、形容词）” 动词支配的宾语，二者 故障、热爱祖国、安排任 的形式 (七下P137) 构成动宾关系的短语 务、爱好小说因、竟食 例：沐浴春风（动词+名词）：拜访他（动词+代 人肉省的 词)：保持安静（动词+形容词）。 3,宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名 词、代词等充当 千得很好、吓得逃跳调 1.看是否有结构助词“得” 2.前一部分常常是动词或形容词，后一部分主要是 补充短语 由动词或形容词性词语跑得出汗了、热得难受、 动词或形容词性的词语 (七下P153) 与它们后面起补充说明密得不透气、吓跑了、升 作用的成分组合而成 3.后一个词对前面的中心语起补充说明作用，从结 起来了、放松下来、热死 果，程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说 了、湿透了、漂亮极了 明中心语 针对训练 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的 做强，人才是关键因素之一”一句中，“朝气蓬 打“X”,并修改。 勃”是主谓短语。 1.“真正的平静，不是一味地避开喧嚣，而是在心 修改： 中修篱筑菊”一句中，加点的短语分别是偏正 4.“他有着永远压抑不住的好奇心，这让他一直 充满活力地与世界互动”一句中，“压抑不住"” 短语、并列短语、动宾短语。 ( 是补充短语。 () 修改： 修改： 2.“文化基因”“攀登高峰”“干得很好”“热烈而 5.“披星戴月”“恢复平静”“学习知识”“昂首挺 粗犷”四个短语的结构各不相同。 ( 胸”这四个短语从结构上看，都属于并列短语。 修改： ( 3.“电竞行业朝气蓬勃，前景光明，能否继续做大 修改： 考向3句子成分及主干提取(5年兰州5考) 一、句子的成分（见教材八上85“句子的成分”）》 一个完整的句子，结构成分如下： [状语]（定语） 主语 [状语] 谓语 〈补语〉（定语） 宾语 时间、地点形客词（的）名词、代词副词（地）/介词短语动词、形客词助词（得） 形容词（的）名词、代词 如：（暖国的）雨，[向来没有]变过（冰冷的、坚硬的、灿烂的）雪花。 成分 定义 举例 主语 ①人民是真正的主人。（名词） 句子的被陈述对象 ②他们要改变世界。（代词）》 ③盛开的常藤萝像一道瀑布。（名词） ①太阳照常升起。（动词） 谓语 用来陈述主语的情况，说明主语是什②祖国十分富强。（形客词） 么或怎么样 ③他在努力学习。（偏正短语） ④老乡们热情好客。（并列短语） 宾语 动词支配的对象，表示动作行为的对 ①我检起了一枚小小的贝壳。（名词） 象、结果、处所、工具等 ②她很关心我。（代词） ③礼堂里挂满了彩带和气球。（并列短语）】 43 练宫中密■甘肃德文特讲册 定语 修饰或限制主语和宾语中心语（标志①（千千万万的）劳动者成就了（它的）美。 词：的) ②（效不清的半开的）白花和（饱涨的）花骨朵，被雨水淋得湿透了。 状语 限制、修饰动词或形容词所作的谓语 ①他[勇敢地]站了出来 中心语（标志词：地） ②我们[在田野上]散步。 ③中国国旗和香港特别行政区区旗[一起][徐徐]升起。 补语 谓语的补充成分，补充说明动作行为 的情况、结果、处所、数量、时间等（标 ①他的脸红得（像苹果〉。 ②微黄的阳光斜射〈在山腰上)。 志词：得) 二、句子的主干（兰州2024,2023,2022,20212020）（见教材入上90“句子的主千“） 所谓句子的主干是指把句子中的定语，状语、补语压缩掉后剩下的部分。 如何提取句子主干：找准句子的主谓宾。 例：他[给我]拣（定了）（靠车门的一张）椅子。（朱自清《背影》） 分析：把状语、补请和定语压缩掉，其主干是：他拣椅子。 合注意：①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。②一个 句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主千当中，以免主千和原句的 意思相反。 (针对训练 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的 惯”一句中，“危害身心健康的”作定语。() 打“×”，并修改。 修改： 1.“七里河区是兰州的文旅核心区域”中“兰州” 4.“无私奉献是广大基层工作者崇高道德品质的 是宾语。 写照”一句中，句子主干是“无私奉献是品质”。 修改： ( 2.“作为自行车大国，骑行在我国很早就拥有着广 修改： 泛的群众基础”中“作为自行车大国”是状语。 5.“青年是国家繁荣、科技进步的引领者和奋斗 ( 者”一句中，句子主干是“青年是引领者和奋斗 修改： 者”。 ) 3.“过度依赖手机是危害身心健康的不良生活习 修改： 考向4票复句类型(5年省卷2者，兰州2考) 类型 判断方法 常用关联词 举例 几个分句是并列关系，没 单用：也、又、还、同时、另外 ①百行业为先，万恶懒为首。（粱启超 有主次之分，或表明一正 另一方面 并列复句 《敬业与乐业》) 反两方面的情况，或说 (九上P30) 搭配使用：既…也/又… 明一件事情的几个方面。 ②人类一面为生活而劳动，一面也是为 不是…而是…；一面… 劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》） 或叙述相关的几件事情 面…；有时…有时… 单用：只要、只有、除非、一旦 表示满足某种条件的话 条件复句 会出现怎样的结果。前 搭配使用：无论/不论/不管/任 (九上0) 一分句提出条件，后 凭…都/总/总是/也… 不管语言如何变化，结构都基本稳定。 分句推论结果 只要…就/总…；只有… 才…；除非…否则… 44 专题一语段徐合 练中考 各分句按照时间顺序分 单用：就、便、才、于是、然后、 承接复句 别说出连续的动作或相 接着、继而 只有几个赤脚的人翻，翻了一阵，都进去 了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的 (九上PI3) 关的情况，具有先后相 搭配使用：一…就…；首 承的关系 唱。（鲁迅《社戏》） 先…然后… 单用：而且、并且、乃至、甚至 ①我并不知道这就是在写字，甚至也不 递进复句 知道世界上有文字这种东西。（海伦·凯 2220兰州 后一分句表示的意思比 搭配使用：不仗/不但…而 勒《再塑生命的人》) 前一个更进一层 (九上PI3) 且/并且/还…：尚且…： ②这座城不但没有被摧毁，反而变得愈 何况… 发硬朗和健康。四兰 单用：或者、或是、还是 ①在他们的内心深处，与其说盼望着回 搭配使用：或者…或 家，毋宁说更害怕回家。（茨威格《伟大 各个分句分别叙述一种 选择复句 者…；是…还是…；要 的悲剧》) 可能的情况，表示从中 ②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许 (九上P30) 么…要么…：也许…也 选择一个 许…：与其…不如（班 是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也 宁)…：宁可…也不（也 许是因为站在石井栏上跳了下来罢… 要) (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 单用：但是、但、然而、却、不 ①政府有时会是强盗，而人民永远也不会 后一分句转而陈述与前 过、而 是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴 转折复句 一分句相反或相对的 特粉上尉的信》) (九上P34) ②他并没有先“说”，但他“做”了，微出 意思 搭配使用：虽然/尽管/固 然…但是/但/可是… 了卓越的成绩。（藏克家《说和做一记 闻一多先生言行片段》) ①凡职业没有不是神圣的，所以凡职业 单用：因此、因而、以致、致使 没有不是可敬的。（梁启超《敬业与 因果复句 表示前后是因果关系。 2省 分句提出原因，一分 乐业》) 搭配使用：因为/由于…所 ②当时，他是美国家喻户晓的人物，因为 (九上P34) 句说明结果 以…；既然…就…；之 他曾成功地领导战时美国的原子弹制造 所以…是因为… 工作。（杨振宁《邓稼先》） 单用：假若、要是、倘使、就算 表示假设某种情况发生 ①倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的 假设复句 搭配使用：如果/假使/要 23省鉴 会出现怎样的结果。前 是…就/那么/则…；倘 一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百 草园到三味书屋》) 分句提出假设，后一 若/若是…就/便…；即 (九上90 ②如果于勒竟在这只船上，那会叫人多 分句推论结果 使…也…；如果说…那 么惊喜呀！（莫油桑《我的叔权于勒》）》 么 针对训练 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的 绽放更绚丽的色彩”是因果复句。 打“X”,并修改。 修改： 1.“不求实的人在学术研究中，要么就是与真理 3.“无论莲花生长在怎样污秽的环境中，都能保持 擦肩而过，要么就是不顾事实地胡说八道”是 一种干净纯粹的气质”是条件复句。 ( ) 并列复句。 修改： 修改： 4.“哪怕是金子，也要经过开采、筛选、熔炼、提 2.“只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之 纯，才能闪闪发光”是承接复句。 ) 中，与时代同步伐、与人民共命运，才能让青春 修改： 45 练宫中密■甘肃语文精讲暗 5“莫高窟不仅是‘四大石窟'之一，还是中华文6.“尽管我国种子和耕地领域近两年取得了不少 明悠久灿烂历史的重要象征”是递进复句。 成绩，但并不能轻言种子和耕地问题就此过关 ( 了”是假设复句。 () 修改： 修改： 考向5善常见修辞手法（兰州2023） 修辞手法 判断依据 举例 明喻：本体和喻体之间用“像”“好像”“仿 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自 佛”“如同”“…似的”等比喻词连接 清《春》) 比喻因兰 暗喻：本体和喻体之间用“是”“就是”“变 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯 (七上5) 成”“成为”“等于”等词语或破折号连接 你的自私心。（流沙河《理想》） 借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“，群黄 体直接代替本体 蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三裸银杏树》） 拟人西：把物当作人来写，赋予物以人 这一图小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你 比拟 的动作行为或思想感情 们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》）》 (七上P9) 拟物：把人当作物来写，或把甲物当作乙物我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接 来写 着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（售迅《故乡》） 辨析技巧：比喻与拟人 比喻通常是利用不同事物的相似之处，把甲事物（情境）比作乙事物（情境）：拟人是把某事物当作人来写， 赋予其人的思想、行为、表情和动作等特征。 一个人能力有大小，但只要有这点新神，就是一个 排比 把结构相同或相似、内容密切相关的三个 高尚的人，个纯粹的人，，个有道德的人，个 (七下P46)】 或更多的短语或句子排列起来 脱离了低级趣味的人，个有益于人民的人。（毛 泽东《纪念白求思》) 对偶 ①前后两句结构相同，字数相等，意思相关 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 或相反：②音节匀称，音律具有和谐的美感 反复 重复使用某个词语、句子或某种结构 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱 自清《春》) 合辨析技巧：①排比与对偶 排比需要排列三个或三个以上的短语或句子，字数可不相等：对偶的句子只有一对，两句的字数必须相等。 ②排比与反复 排比是把结构相同或相似，内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，相同的词语或句 子只是形式，所要表达的侧重点在于变换的内容：反复则是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些 词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。 夸张因兰州 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（茨威格 (八上P42》 调或突出某一方面特，点 《列夫·托尔斯泰》) 46 专题一语段徐合 练中 无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思， 世界上还有比我更幸福的孩子吗？（海伦·凯勒 反问 用肯定形式的反问表否定，用否定形式的 《再塑生命的人》) 反问表肯定 设问忍细 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 后自己回答，即自问自答 深沉…（艾青《我爱这土地》）》 合辨析技巧：设问与反问 ①设问是自问自答，有问必答：反问则不需要作答。②设问主要是启发思考，反问则主要是加强语气。 针对训练 判断下列分析是否正确，正确的打“V√”，错误的3.“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”这句 打“×”，并修改。 话运用了比喻的修辞手法，将手指头比作旗 1.“它那含泪的眼晴流露出悲苦和恐怖的神情。” 帜。 运用了拟人的修辞手法，传神地表现出小狗委 修改： 屈害怕的状态 4.“商店和饭馆的门无精打采地散着，面对着这 修改： 个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样…”运用 2.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子 了拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了门可 从地底下钻出来的。”运用了比喻的修辞手法， 罗雀的萧条景象。 形象地写出围观人聚集之快。 修改： 修改： 强名提示 请完成《课后提针练》P6的刀题 考点六 衔接与排序(5车省卷4考，兰州3考) 中考考点突破 考向1盘衔接（省卷2022,5年兰州2考） 方法指导 1.判断核心：“瞻前顾后”一一既要注意空前句子也要注意空后句子，同时还要注意句子与句子之间的衔接。 2.注意所处位置： (1)首句：总领全文或引出话题。(2)中间句：承上启下。(3)尾句：收束全文。 3.筛选关键句： (1)关联词语：找具有并列、转折、假设、递进等关系的词语。 (2)代词：①人称代词“他”“他们”。②物称代词“它”“它们”。③近指代词“这”“这种”。 (3)暗示性词语：①“同时”表并列。②“与此相反”表相反、相对。③“首先”表顺序。④“过去”表时间。 ⑤“总之”表结论 (4)把握句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上）。 (5)判断陈述对象前后是否一致。 4.代入验证。 用排除法得出答案后，再根据确定的顺序将句子代入整体阅读、检验，确保逻辑严密、语意连贯。 47装载：用运输工具载（人或物）。此处与“共通情感 的逗号移动至括号后：B.“火一，点”后面的顿号应改 和文化认同”搭配，用“承载”更合造：第二空，青睐： 为逗号，因为“火一点”与“呼一声”是两个不同的动 用正眼相看，指喜爱或重视，吹捧：吹嘘捧场，多含贬 作，所以应使用通号表示分句之间的较长停频。 义。此处说“数字空间年俗活动”备受喜爱，用“青 “啪”是鞭炮爆炸时的拟声词，后面应使用破折号表 睞”更恰当：第三空，印证：证明与事实相符，印记： 示声音的延续；C.“一面为生活而劳动”和“一面也是 指痕迹。此处说“这种双向奔赴”证明了“传统文化 为劳动而生活”在语义上存在一定的递进关系，所以使 在传承中创新的道理”，用“印证”更恰当。故选B 用逗号能够以更明确的程度表达出”一面”和“另一面” 3.C【解析】第一空，底气：指信心或勇气。底色：底 之间的关系。故选D。 子的颜色，也用于比喻。句中指的是青春的各种荣 6.B【解析】B.“买种、翻地、播种、浇水”是四个不同 耀都是在奋斗的基础上的，故“底色”恰当：第二空， 的动作，之间应该用逗号，而不是顿号。故选B。 奔走：为一定目的而到处活动。奔赴：奔向（一定目 考点四病句的辨析与修改 的地)。句中强调的是“光荣与梦想的远征”是青春 一、搭配不当 奋斗的目的所在，故用“奔赴”恰当：第三空，创新 1.关联词搭配不当，可将“就”改为“才”。 力：技术和各种实践活动颂域中不断提供具有经济 2.主谓搭配不当，应将“改进”改为“改善”。 价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法 3.动宾搭配不当，应将“增加”改为“激发” 和新发明的能力。创造力：指产生新思想，发现和创 4.动宾搭配不当，应将“开启”和“开辟”周换位置。 精 造新事物的能力。从“用青春的能动力和…”可 5.主宾搭配不当，应将“有害生物”改为“森林疫病”。 讲 知，句中强调青年的创造新事物的能力，故用“创造 二、成分残缺 力”合适；第四空，澎湃：形容波浪互相撞击。嘹亮： 1,主语残缺，应删去“通过”或“使”。 册 (声音)清晰响亮。此处形客“春潮”，故用“澎湃” 2,宾语残缺，应在“制作”后加“过程” 格当。故选C。 3.主语残缺.应在“就会落伍于时代”前加上“我们”。 考向3 4.谓语残缺，应在句末加“而努力奋斗” 1.B【解析】B.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂 三、不合逻辑 1.否定不当，“防止”“不再”双重否定表肯定，应删去 危的病人治好。题千干的语境是赞美“麦浪”两个字 “不再”。 用得好，让人佩服，不应用“妙手回春”。故远B。 2.前后矛盾，应去掉“左右”，或把“超过”改为“有”。 2.A【解析】第一空，五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽 3.不合事理，应删去“迎着风浪”或“平静的” 关轮美奥：形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等 4.分类不当，“房屋、庄稼、汽车”都属于“财产”，应把 美好漂亮。此处写到了城市不同地方景物的色彩， “和”改为“等” 应使用“五彩缤纷”：第二空，依然如故：仍旧像从前 四、语序不当 一样。一成不变：一经形成，永不改变。此处“却” 1.逻辑语序不当.应将“从弱到强、从小到大、从无到 表示意思的转折，前文说“叶绿素又逐渐老化”，那 有”改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。 么下文“叶黄素”应该是和之前一样，故应使用“依 2.关联词位置不当，应将“他"”移至“不但”的前面。 然如故”：第三空，未雨纲缪：比喻事先做好准备。 3.多项定语语序不当，应将“一个”放在“十分”的 防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施 前面。 秋天的枫叶在为过冬做准备，并未体现事故、灾害， 4.多项状语语序不当，“广泛”应放在“关注”的前面 应使用“未雨绸缪”。故选A。 五、成分赘余 3.A.舍己为人B.口是心非/有口无心C.前无古人 1,“停下脚步”与“驻足”语义重复，应任删其一。 D.手到病除 2.“超过”与“多”约数词重复，应将“多”删去。 考向4 3.“过度”和“高负荷”语义重复，应任删其一。 1.(1)既也(2)不仅还 六、句式杂糅 2.C【解析】根据语境可知，两个分句之间是假设关 1.“关键要有…起决定作用”句式杂糅，应刷去“关 系。A.“不仅”表示递进关系；B.“尽管”表示转折 键要有”或“起决定作用”。 关系；C.“如果”表示假设关系：D.“虽然”表示转折 2.“秀甲天下的原因”和“以…而著称于世”句式杂 关系。故选C。 糅，应别去“秀甲天下的原因，是”，或删去“，”“以” 考点三标点符号的使用 “而著称于世”。 1.(1)×应将破折号改为冒号。(2)V 七、表意不明 (3)×应将冒号改为破折号。 1.“6月5日前去”存在歧义，可删去“前” 2.(1)×应将引号改为书名号。(2)×应将“读 2.指代不明，可将“他”改为“小明”或“小帅”。 《滕野先生》有感”改为“《读〈滕野先生〉有感》”。 考点五语法、修辞 (3)×应将问号放在后引号前。 考向1 3.(1)X应将省略号删去。(2)V 1.√2.ד一”是数词.“个”是量词。3.V 4.C【解析】C.“你的感想如何呢”和“你不觉得我们 4.ד本领”是名词。5.V 的战士是可爱的吗”这两句话是连续疑问句。连续 考向2 疑问句，有几问就用几个问号，应将“你的感想如何 1.ד避开喧嚣”是动宾短语，“修篱筑菊”是并列 呢”后面的逗号改为问号。故选C。 短语。 5,D【解析】A.括号内的“那也是直挺秀颀的”对前2V3.√4.√ 文的“椅木”起到解释说明的作用，所以应将括号前「5.ד恢复平静”“学习知识”是动宾短语。 3 考向3 迅正是懂得适时而变，才最终用文字唤醒民众，点燃 1.ד区域”是宾语。2.V3.V 国民救国图强之志。 4.×句子主干是“无私奉献是写照”。 3.示例：《黄河颂》中怒吼咆哮的黄河，是我们对祖国 5.V 最深沉的爱：接下来，我们再来聆听端木蕻良的《土 考向4 地的誓言》，去感受作家对故土那深深的眷恋之情。 1.×该句是选择复句。2.×该句是条件复句。 在战火纷飞的年代，他用自己的生命吟唱对祖国爱 3.V4.×该句是假设复句。5.V 的诗篇。 6.×该句是转折复句。 4.示例：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的 考向5 宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步 1.√2.×运用了夸张的修辞手法，不是比喻。 在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的 3.V4. 闲情逸致：在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧！ 考点六衔接与排序 5.示例：选择A作为论据。因为“余”在艰苦的条件 1.A【解析】①句与甲处前文“深秋黄昏，野花开过 下，不攀比，始终坚守本心，刻苦学习，这正是顽强 精 了”相吻合，写出深秋的黄昏，光线昏黄，洒在草原 进取、永不松懈精神的体现，有力地证明了“君子自 上，应填入甲处：②句与丙处前文“野草执拗坚忍” 强不息”的观点。 讲 相吻合，表达出野草虽然坚忍但在秋天萧瑟之气的 6.示例：神舟团队坚持高标准理念并认真执行，让我们 册 浸染下也显得脆弱敏感：③句为使动句，应与前文的 钦佩。我们也要像他们那样做一个有理想、有目标 主语相衔接，乙处前文中的“凝固之色、萧瑟之气” 的青年，坚持不解，努力向上，用高标准严格要求 可作为③句的主语，意为秋天的凝固之色、萧瑟之气 自己。 让草原格入静默。因此正确的顺序应为①③②。故 二、综合性学习 选A 考点一 材料信息概括、分析与探究 2.C【解析】通读选项可知，③句开篇阐述红色精神 1.①初步架构②2016年③基本成形④2023年 的重要地位，强调其意义重大，应为首句：①句紧承 2.示例：不倒翁上轻下重，重心低且始终保持在底部中 ③句，指出“我们”应该自觉传承红色精神：②句中 央，稳定性高。 的“走过的道路”承接①句“先烈”，进一步对红色新 3.示例：第二十八届“中国青年五四奖章”评选揭晓 神的意义延仲阐述；⑤句承摄②句的“未来之路”， 考点二图（表）文转换 具体讲述“在这条道路上”传承红色新神的做法：④ 1.文章扩写时，要特别注意文章内容要忠于原文。对 句以“只有这样”开头，总结强调传承红色精神的作 于记叙性文章，要忠于原文的主旨，补充情节和细 用。因此排序为：③①②⑤④。故选C。 节，增加对人物、环境的描写等。对于说明性文章， 3.D【解析】④句写“他们的文化期待”，承接上文的 要忠于原文的说明对象，补充材料，运用多种说明方 “有一类人”，为首句：②句“事实上”使“从西方文化 法，丰富对说明对象的介绍。对于议论性文章，要忠 走向现代”的意思发生转折，提出“中华传统文化与 于原文的观点，进一步补充论据，闻述观点。 中国现代化，一，点都不矛盾”的观点，为次句：①句用 2.示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺乏 孔子、孟子、老子、庄子、墨子等人的例子举例论证②句 自我解决能力：初中生阅读遇到困难时超过一半的 观，点，为第三句：③句对①句的例子进行具体阐述，具 学生能通过查工具书或其他资料来解决问题，自身 体论证，为末句。因此正确排序为：④②①③。故选D。 解决阅读困难的能力比较强。 专题二口语交际与综合性学习 3.(1)内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德 一、口语交际 行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷 1.示例：①在60多年的航天工作中，您一定遇到了无 地，努力扩大树影面积。 数挑战，是什么支撑您坚持下去的？ 寓意：德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能响 ②与其他先进国家相比，我国航天科技在哪些方面 亮，做人若只想着扩大名声，不重视德行，是舍本逐 处于世界领先地位的？ 末。（意对即可） 2.示例一：我认为成功源自执着追求。在《钢铁是怎 (2)示例一：给图画中的人物设计汗滴，凸显男子在 样炼成的》中，保尔为追求革命理想，经历残酷战争 扩大名声过程中的辛苦。 的洗礼和苦难生活历练。即使最终双目失明、全身 示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形 瘫痪，他也没有放弃自己的理想信念，而是以文学为 成明显反差。 武器，继续追求心中理想。虽然文学创作的过程坎 示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情 坷，但他凭借顽强的毅力和执着追求的精神，最终完 凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。（意对 成小说的创作。保尔正是在执着追求中，战胜命运， 即可) 战胜自己。 考点三仿写与补写 示例二：我认为成功源白适时而变。在《朝花夕拾》 1.示例：让我们进一步强化环保意识，养成节约的良好 中，鲁迅赴日学医，但在认识到医学并不能救中国人 习惯，从我做起，从每一件点滴小事做起，为共建整 后，毅然弃医从文，决定用文字救治国人的灵魂。鲁 洁美好校园而努力！