考点2 词语的理解与运用(精讲册)-【练客中考】2025年甘肃中考语文提优方案

专题一语發综合 练区中 考点二 词语的理解与运用（必考） 中考考点突破 考向1語字、词释义(5年省卷2考，兰州2考) 方法指导 1.联系上下文，理解整个语境的主要内容和所表达的思想感情。这是理解词语含义的基础。 2.对于比较陌生的字词，可以从以下儿个角度去理解其含义： (1)替代法。根据上下文内容找一个合适的词句替代要解释的词语。 (2)拆拼法。把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思连缀起来去解释词语的意思。 (3)迁移法。回忆所学内容，看是否学习过相同的字词，比如是否在成语中学习过，是否在课文（含文言文） 中学习过等，将所学词语的含义迁移至此，看语意是否贯通 3.将词语含义代入语境中去检验，与内容和主题吻合即可。 6针对训练 3.新课标中华优秀传统文化解释加点词语在 1.依据“昧”字意义的演变图，为“愚昧”的“昧” 语段中的意思 选择正确的解释 ( 文化是一个国家、一个民族的灵魂。推进 文化自信自强需要创造性转化、创新性发展， 引中为糊涂， 不明白】 本义为 如家昧无知 (B) 以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力， 昏暗，如 不能停滞不前。 幽脉 引中为隐藏，如 (C) 中华优秀传统文化底蕴深厚，对于文化的 (A) 拾金不昧。 2.下面词语中的“索”字，与语段中加点的“索” 深刻的认同感始终萦绕在我们的心头。自古 以来，各族人民在中华大地上“日出而作，日落 字意思相同的一项是 ( 而息”，共同创造了中华优秀传统文化。中华 鱼离水则身枯，心离书则神索。读书是一 优秀传统文化浩如烟海，熏陶着生活在这片土 种生活方式，也是一种精神追求。书页里，蕴 地上的每一个人。 藏着万千气象。人们徜徉其间，看成败、鉴得 (1)停滞： 失、知兴替，情飞扬、志高昂、人灵秀。读书不 (2)紫绕： 仅能汲取知识雨露，而且能吸收思想精华。 (3)熏陶： A.按图索骥 B.索取 C.索然无味 考向2声词义辨析与选词填空(5年省春3考，兰州4考)】 方法指导 1.从意义方面来辨析 (1)注意词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈 (2)注意词义的着重点不同。如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、违反逻辑规 律的言辞来为自己的谬论辩解。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自 己的错误言行辩解。 (3)注意词义的范围大小不同。如“战争”“战役”和“战斗”的范围由大到小。 2.从色彩方面来辨析 (1)注意感情色彩不同。如“爱护”是褒义词，“袒护”是贬义词。 (2)注意语体色彩不同。如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3.从用法方面来辨析 (1)注意搭配对象不同。如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属」 (2)注意语法功能不同。如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”；“公开”在句中还可以作谓语和定 语，如“事件的真相早已公开了”“公开的秘密” 29 练宫中密■甘肃语文精讲册 针对训练 向奔赴， 着传统文化在传承中创新的 1.选词填空 道理。 (1)实验不是毫无选择地 ,它需要有 A.装载吹捧 印证 细致具体的计划。（测试测量） B.承载青睐印证 (2)时至今天，王阳明的思想还在继续 C.装载青睐印记 着一些中国读书人的头脑。（支撑支配） D.承载吹捧印记 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当 (3)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真 的一项是 () 理，而真理是“圣人”从内心 的。（领 奋斗，是青春最亮丽的 ;奋斗，许 悟领会)》 岁月以不朽的荣光。 光荣与梦想的 2.(2024天津)依次填入下面一段文字横线处的 远征，新时代青年更须在青年的赛道上奋力奔 词语，最恰当的一项是 跑，用青春的能动力和 激荡起民族复 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活 兴的 春潮，用青春的智慧和汗水打拼 动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活 出一个更加美好的中国！ 动虽以虚拟形式呈现，但其 的共通情 A.底气奔走创新力 澎湃 感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表 B.底色奔走 创造力嘹亮 现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审 C.底色奔赴创造力澎湃 美，因而备受 这种当代与传统的双 D.底气奔赴创新力 嘹亮 考向3影成语的辨析与选填(5年省卷2考) 错误类型 例句及分析 成语示例 方法点拨 例：告别时，这位服装个体户一定要送我几件高 不二法门、明 分解语素，不要以今释古：全 档的衣服，真是大方之家。 黄花、万人空巷 望文生义 面理解，不要斯词取义：追本 分析：“大方之家”是指见识广博，懂得大道理的 不足为训、目无 溯源，不要字面附会。 人，句中错误理解为“出手大方的人”。 全牛等 例：如果能掌握科学的学习方法，就会取得事侣 大相径庭、鲜为 意思弄反 功半的效果。 人知、不耻下问、 分解语素，全面理解成语含 分析：“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成 名副其实、差强 义，关注适用语境。 效小，与句意相反，应该改为“事半功倍”。 人意等 例：校学生会干部来到餐厅雏持秩序，在他们的 美轮美英、巧夺 理解成语含义，分清使用对 帮助下，就餐拥堵的现象戛然而止。 天工、棚栩如生 张冠李戴 象：关注适用语境，牢记搭配 分析：“戛然而止”指声音突然中止，句中用来形 汗牛充栋、三令 对象。 容“现象”不恰当。 五中等 例：正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工 半斤八两、趋之 作中取得了出色的成绩。 若骛、有口无心、 牢记成语感情色彩，关注成语 色彩不当 分析：“自命不凡”指自以为很了不起，不平凡， 高谈阔论、好为 适用对象。 含有贬义，用在句中形容“崇高理想”有误。 人师等 30 专题一语段徐合练区中唐■ 针对训练 中始终占绝对优势，遮盖了其他色素。当天气 1.(2024黑龙江龙东地区)下列句子中加点词语 变冷后，叶绿素受低温影响成长停滞，原有的 使用有误的一项是 叶绿素又逐渐老化，而叶黄素这时却 A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受 没有遭到破坏，相比之下，绿色减退，黄色加 中，使人叹为观止。(《安塞腰鼓》) 浓，大部分植物的绿色衣衫换成了黄色。枫叶 B.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦 变红色则是它们 ,在为过冬做准备。 浪”，若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语 A.五彩缤纷 依然如故未雨绸缪 言的精华。(《白杨礼赞》)》 B.美轮美奂 依然如故防患未然 C,我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻 C.美轮美奂 一成不变未雨绸缪 自破了。(《怀疑与学问》】 D.五彩缤纷 一成不变防患未然 D.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都 3.新考法字谜于光远先生曾制作过一种特别 看不见这衣服。(《皇帝的新装》)》 的字谜，其特点是通过两个汉字偏旁部首的差 2.依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是 异，来暗示一个成语。例如：“奏”→“春”，谜 底是“偷天换日”；“波”→“破”，谜底是“水落 进入10月，城市变得更 。马路两 石出”：“湍”→“而”，谜底是“山穷水尽”。请 边的银杏树金灿灿的，景区的枫叶也更红了。 你仔细观察下面四组汉字，猜一猜分别暗示了 为什么天气一冷树叶就会变色？这是因 哪个成语。 为树叶的细胞里含有多种色素，比如叶绿素 A.杞→休( (绿色)、胡萝卜素（橙色、红色或黄色）、叶黄 B.忽→吻( 素（黄色）等。在冬天来临之前的生长季节里， C.做→文( 新叶绿素不断代替老叶绿素，使叶绿素在叶片 D.痛→捅( 考向4静关联词的运用（兰州2021） 方法指导 1.简单复句：依据语句表达的具体内容、语句结构所表达的意义关系，选出关联词。 2.复杂复句：(1)纵观全题，分清有儿个复句，几个分句。 (2)推敲同一个复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词。 针对训练 更加丰富。肚皮装得饱饱的，是一件乐事，心 1.在横线上填入恰当的关联词。 灵装得饱饱的，是一件更大的乐事。一个人在 (1)地域特色庆阳剪纸庆阳剪纸传承着浓 学问上 有浓厚的兴趣，精深的造诣， 郁的陇东文化习俗， 区别于陕北剪纸 他会发见万事万物各有一个妙理在内，他会发 的人物风格， 不同于清代的童子画，在 见自己的心涵蕴万象，澄明通达，时时有寄托， 全国剪纸艺术流派中独树一帜。 时时在生展，这种人的生活决不会干枯，他也 (2)回望历史，我们的先辈不惧艰辛向西而行， 决不会做出卑污下贱的事。《论语》记“颜子在 劈波斩浪跨海而出，创造出的 是一条 陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改 和平交往之路， 是一条精神交融与成 其乐”。孔子赞他“贤”，并不仅因为他能安贫， 长之路。 尤其因为他能乐道，换句话说，他有极丰富的 2.(2024吉林长春改编)填人文中横线处的词 精神生活。 语，恰当的一项是 ( (节选自《朱光潜人生九论》) 学问是精神的食粮，它使我们的精神生活 A.不仅 B.尽管 C.如果D.虽然 强餐提示请完成（课后提升练）P3的司题 31参考答案 精讲册 第一部分 积累与运用 专题一语段综合 (三)第1组 考点一字音、字形、书写与书法鉴赏 哀唉抱报倍备背辈毕必布步部查察 针对训练一 倡怅畅承成惩呈诚乘穿川常长惆愁 (-)1.a ee 2.ai yi 3.bobo bao bo 4.pu bao 筹辞词钓吊叠迭顶鼎噩厄覆负附衡 5.bi pi 6.bi fu 7.pian bian 8.bo po 9.can shen 恒横鸿宏幻换汇会急即及记计佳嘉 cen 10.chai ci chacha 11.sha cha cha 12.chen 坚艰减简鉴荐谏决绝恪刻烂溢 chen cheng 13.chu chu chu chu 14.chuang chuang 第2组 15.ci si si 16.dang dang dang dangdang 17.di 理礼连联辽寥露漏掠略贸冒明名腻 ti 18.du duoduo 19.ji jie 20.jj 21.xie jiejiejie 溺翩篇雀鹊曲屈人仁熔溶融擅善生 精 jě22.loulù23.lei le24.mum625.mòmdi 声悚耸涛滔滔题提危微夕昔斜邪挟 26.ni nf 27.shu shu shuo 28.saisaisai se 29.tie 胁泄泻吁嘘颜言掩偃义意弈熠熠莺 讲 tie tie tie 30.yu xu 31.yin yan 32.zaizai zai 鹰源缘酝蕴孕治制装妆忠衷驻仁 册 (=)sui ju lei ying gai hai juan juan xie dao chou 针对训练三 zhu yi ji ji hui wu hui tuan chuai zhui zu ju ju guang kuang kuang zhui chuochuo shuo li shuo 1.楷休 始于足下 lou lu lou ru nuo ru zhuo chu duo heng huan yuan e ye jie ta tata xunxunxun qi giegie chuo zhao 2.示例： 主更灯火正是男北 dao ping pin cheng gai kai gai dian diandian chan 3.A C dandan ti chou chou mo mu mo bie pie bi rao jiao 【解析】甲字体笔画连绵，粗细相间，线条流动，是行 rao 书：故选A。乙字体扁平，蚕头燕尾，化圆为方，强化 ()ai bin tui jie bin jian kan jian huai pan nuo 提按，是隶书；故选C。 zhan shu zeng qi suo cheng giang pa tang 4.乙丙 pang quan mian yan piao pi keng qiang shu su 5.示例一：①作品使用草书，肆意挥洒，行笔奔放，符 xie tan xid ke pei you xuan xue yu song huang 合诗歌中表现出的诗人对周瑜的不屑和嘲讽，以及 chen han liang giang giong zhu zhong han nao ci 英雄无用武之地的抑郁不平之气。 ren hui dan 示例二：②作品使用隶书，笔势沉着，笔力酒劲浑 (四)xie zao zh心ye leng chan fen zhou sui i yan 厚，与作者叙述的历史风云和英雄成败的历史厚重 pang rong kai cuo xue pu chu fu bu zhT mian bi 感相吻合。 ii zhuo jue mi nen qie qing chi wo ju yang ti 示例三：③作品采用楷书，其工整结构与《赤壁》 puhùn qian zha jiao jf 内敛的理性思考相吻合。楷书的规范严谨巧妙传递 针对训练二 出诗人对历史事件的客观评价及对世事无常的精细 (一)第1组 讽刺。 蔼霭拔跋臂壁璧辫辨辩搏博彩睬采 苍仓沧稠惆绸催摧悴粹瘁错措单殚 考点二词语的理解与运用 谛缔蒂妨防绯蜚诽翡菲辐幅果裹 考向1 憾烘哄惶徨煌涣痪焕晦诲藉籍禁襟 1.B【解析】悬昧：缺乏知识：愚盘而不明事理。结合 缰疆僵娇骄绞皎狡睫捷诚戒戒迥炯 “昧”字意义的演变图可知，“愚昧”的“昧”应是糊 炯决抉决钧均峻竣骏是恳溃馈聩澜 涂，不明白的意思。故选B。 澜斓历历励蛎沥厉练炼梁粱嘹撩漆 2.C【解析】“心离书则神索“意思是心中没有书则无 燎你缭 寄托，“索”字意思为“寂实；没有意味”。A.按图常 第2组 骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板 鳞嶙粼粼凌陵绫碌禄囵伦蔓漫曼蜜 地微事，也泛指按照线索寻找目标。“索”字的意思 秘泌 磨摩 幕慕募钮纽 扭篷蓬僻 是“搜寻：寻找”；B.索取：向人要（钱或东西）。 辟漂飘剽驱 躯壤嚷攘蹂糅揉儒需 “索”字的意思是“要：取”；C,索然无味：形容枯燥得 濡悚辣榻蹋廷庭霆宛惋婉橱罔忘妄 毫无趣味或兴致。“索”字的意思是“寂寞：没有意 维帷惟惟慰尉蔚骛瓷暇瑕遐详祥霄 味”。故选C。 宵消销懈解诩栩栩炫眩汛讯崖涯蜓 3.(1)因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 延驿绎荧莹董恿涌陨殒躁噪燥章樟 (2)回旋往复，曲折环绕。 彰障幛瘴酌灼 (3)长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行 (二)灸炙赢赢瞒蹒概慨骇赅濒频逅垢 为、品行学问等逐渐产生某种影响。 犷旷谬缪颀欣卸御敛俭验侮悔晦级 考向2 辍掇哀衰衷徙徒陡摻渗惨祷铸踌治 1.(1)测试(2)支配(3)领悟 治洽慎缜嗔 2.B【解析】第一空，承载：托着物体，承受它的重量。 2 装载：用运输工具载（人或物）。此处与“共通情感 的逗号移动至括号后：B.“火一，点”后面的顿号应改 和文化认同”搭配，用“承载”更合造：第二空，青睐： 为逗号，因为“火一点”与“呼一声”是两个不同的动 用正眼相看，指喜爱或重视，吹捧：吹嘘捧场，多含贬 作，所以应使用通号表示分句之间的较长停频。 义。此处说“数字空间年俗活动”备受喜爱，用“青 “啪”是鞭炮爆炸时的拟声词，后面应使用破折号表 睞”更恰当：第三空，印证：证明与事实相符，印记： 示声音的延续；C.“一面为生活而劳动”和“一面也是 指痕迹。此处说“这种双向奔赴”证明了“传统文化 为劳动而生活”在语义上存在一定的递进关系，所以使 在传承中创新的道理”，用“印证”更恰当。故选B 用逗号能够以更明确的程度表达出”一面”和“另一面” 3.C【解析】第一空，底气：指信心或勇气。底色：底 之间的关系。故选D。 子的颜色，也用于比喻。句中指的是青春的各种荣 6.B【解析】B.“买种、翻地、播种、浇水”是四个不同 耀都是在奋斗的基础上的，故“底色”恰当：第二空， 的动作，之间应该用逗号，而不是顿号。故选B。 奔走：为一定目的而到处活动。奔赴：奔向（一定目 考点四病句的辨析与修改 的地)。句中强调的是“光荣与梦想的远征”是青春 一、搭配不当 奋斗的目的所在，故用“奔赴”恰当：第三空，创新 1.关联词搭配不当，可将“就”改为“才”。 力：技术和各种实践活动颂域中不断提供具有经济 2.主谓搭配不当，应将“改进”改为“改善”。 价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法 3.动宾搭配不当，应将“增加”改为“激发” 和新发明的能力。创造力：指产生新思想，发现和创 4.动宾搭配不当，应将“开启”和“开辟”周换位置。 精 造新事物的能力。从“用青春的能动力和…”可 5.主宾搭配不当，应将“有害生物”改为“森林疫病”。 讲 知，句中强调青年的创造新事物的能力，故用“创造 二、成分残缺 力”合适；第四空，澎湃：形容波浪互相撞击。嘹亮： 1,主语残缺，应删去“通过”或“使”。 册 (声音)清晰响亮。此处形客“春潮”，故用“澎湃” 2,宾语残缺，应在“制作”后加“过程” 格当。故选C。 3.主语残缺.应在“就会落伍于时代”前加上“我们”。 考向3 4.谓语残缺，应在句末加“而努力奋斗” 1.B【解析】B.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂 三、不合逻辑 1.否定不当，“防止”“不再”双重否定表肯定，应删去 危的病人治好。题千干的语境是赞美“麦浪”两个字 “不再”。 用得好，让人佩服，不应用“妙手回春”。故远B。 2.前后矛盾，应去掉“左右”，或把“超过”改为“有”。 2.A【解析】第一空，五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽 3.不合事理，应删去“迎着风浪”或“平静的” 关轮美奥：形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等 4.分类不当，“房屋、庄稼、汽车”都属于“财产”，应把 美好漂亮。此处写到了城市不同地方景物的色彩， “和”改为“等” 应使用“五彩缤纷”：第二空，依然如故：仍旧像从前 四、语序不当 一样。一成不变：一经形成，永不改变。此处“却” 1.逻辑语序不当.应将“从弱到强、从小到大、从无到 表示意思的转折，前文说“叶绿素又逐渐老化”，那 有”改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。 么下文“叶黄素”应该是和之前一样，故应使用“依 2.关联词位置不当，应将“他"”移至“不但”的前面。 然如故”：第三空，未雨纲缪：比喻事先做好准备。 3.多项定语语序不当，应将“一个”放在“十分”的 防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施 前面。 秋天的枫叶在为过冬做准备，并未体现事故、灾害， 4.多项状语语序不当，“广泛”应放在“关注”的前面 应使用“未雨绸缪”。故选A。 五、成分赘余 3.A.舍己为人B.口是心非/有口无心C.前无古人 1,“停下脚步”与“驻足”语义重复，应任删其一。 D.手到病除 2.“超过”与“多”约数词重复，应将“多”删去。 考向4 3.“过度”和“高负荷”语义重复，应任删其一。 1.(1)既也(2)不仅还 六、句式杂糅 2.C【解析】根据语境可知，两个分句之间是假设关 1.“关键要有…起决定作用”句式杂糅，应刷去“关 系。A.“不仅”表示递进关系；B.“尽管”表示转折 键要有”或“起决定作用”。 关系；C.“如果”表示假设关系：D.“虽然”表示转折 2.“秀甲天下的原因”和“以…而著称于世”句式杂 关系。故选C。 糅，应别去“秀甲天下的原因，是”，或删去“，”“以” 考点三标点符号的使用 “而著称于世”。 1.(1)×应将破折号改为冒号。(2)V 七、表意不明 (3)×应将冒号改为破折号。 1.“6月5日前去”存在歧义，可删去“前” 2.(1)×应将引号改为书名号。(2)×应将“读 2.指代不明，可将“他”改为“小明”或“小帅”。 《滕野先生》有感”改为“《读〈滕野先生〉有感》”。 考点五语法、修辞 (3)×应将问号放在后引号前。 考向1 3.(1)X应将省略号删去。(2)V 1.√2.ד一”是数词.“个”是量词。3.V 4.C【解析】C.“你的感想如何呢”和“你不觉得我们 4.ד本领”是名词。5.V 的战士是可爱的吗”这两句话是连续疑问句。连续 考向2 疑问句，有几问就用几个问号，应将“你的感想如何 1.ד避开喧嚣”是动宾短语，“修篱筑菊”是并列 呢”后面的逗号改为问号。故选C。 短语。 5,D【解析】A.括号内的“那也是直挺秀颀的”对前2V3.√4.√ 文的“椅木”起到解释说明的作用，所以应将括号前「5.ד恢复平静”“学习知识”是动宾短语。 3