专题05 语法与修辞（课件）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（全国通用）

中考复习 专题05 语 文 语法与修辞 2025年中考语文二轮复习 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 核心精讲·题型突破 目录 01 考情透视·目标导航 二轮·讲练测 课标要求 总体目标 主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。 学业质量 1.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点; 了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。 2.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用实例。 3.语法、修辞等方面的知识，要避免围绕相关知识的概念、脱离实际运用进行机械训练。在教学中应根据语言文字运用的实际需要，从遇到的具体语言实例出发进行指导。 考情透视·目标导航 主要考点 1.词法： （1）了解词的分类（实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词） （2）辨析常见词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）及语体色彩（口语与书面语） 2.句法： （1）掌握单句的基本结构（主谓宾定状补） （2）区分常见句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句） （3）辨识复句类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件） 3.修辞： （1）识别常用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） （2）分析修辞手法在具体语境中的作用 考情透视·目标导航 主要题型 1.基础辨识题 选择题：辨识词性、句式类型、复句关系、修辞手法（如“选出与例句修辞相同的一项”）。 填空题：补全关联词、修改标点符号或填写修辞手法名称（如“此句运用了______的修辞”）。 2.语境应用题 病句修改：在语段中找出成分残缺、搭配不当等错误并修正（如“删去‘通过’或‘使’”）。 仿写/续写：根据例句的句式或修辞手法仿写句子（如“仿照排比句续写三句话”）。 考情透视·目标导航 主要题型 3.文本分析题 古诗文语法：解释文言虚词用法（如“之”“而”的语境意义），分析词类活用（如名词作动词）。 修辞效果分析：结合阅读文本，说明比喻、拟人等修辞在文中的作用（如“赏析画线句的表达效果”）。 4.综合运用题 情境写作：在特定场景中运用指定修辞或句式（如“用夸张手法描写运动会的场景”）。 跨学科融合：结合历史、科学材料分析语言逻辑（如“修改科普短文中的语病”）。 考情透视·目标导航 命题预测 1.情境化与生活化：题目嵌入真实生活场景（如社交对话、新闻稿、广告语），要求考生在具体语境中判断语法规范或修辞效果。 2.弱化术语记忆，强化实践能力：减少直接考查概念定义，更多通过语用实践检验知识掌握（如“修改微信推文中的病句”）。 3.聚焦高频易错点：重点考查易混淆语法现象（如“的”“地”“得”的使用）、高频修辞误判（如“比喻与拟人的区分”）。 4.跨文本与跨学科整合：将语法修辞与古诗文、非连续性文本（图表、说明书）结合，体现语言知识的迁移能力。 5.注重逻辑与规范性：强化对语言表达逻辑性的考查，如复句关联词搭配（“不仅……而且……”）、句群衔接连贯性。 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 二轮·讲练测 知识导图·思维引航 知识导图·思维引航 03 核心精讲·题型突破 二轮·讲练测 考点 语法与修辞 【真题研析】 ►考法01 基础辨识选择题 ►考法02 基础知识综合题 ►考法03 语境应用题 ►考法04 文本分析题 ►考法05 综合运用题 考点 语法与修辞 【核心精讲】 ►知识点一 初中语法知识 ❊词性、短语、单句、复句 ►知识点二 初中修辞知识 ❊初中语文常用修辞手法及其作用 【命题预测】 下列关于语法知识判断错误的一项是（    ） A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容词，“自然”是名词。 B．“中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安宁”中的“山河无恙”“家国安宁”都是主谓短语。 C．“和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民”一句的主干是“朋友是农民”。 D．“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是假设复句。 A 典例1 【全综合】 (2024·内蒙古·中考真题） 基础辨识选择题 考法01 “自然”在句中是副词，用于修饰后文的“不算重”，表示理所当然；故选A。 真题研析 下列各项中分析正确的一项是（    ） ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书、崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。 A．“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 B．句②中“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主干是“诗歌撒播种子”。 C．句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D．句④是病句，修改方法是将句子中的词语“通过”换成“只要”一词。 B 典例2 【文化传承】 (2024·辽宁·中考真题） 基础辨识选择题 考法01 A.动宾、并列、偏正 C.“但是”连接表转折关系 D.句④缺少主语，去掉“通过” 真题研析 下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一项是（    ） A．壶中民生久/舟边社稷长 B．禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗 C．川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡 D．新侪一新学界/古镇万古流芳 C 典例3 【新情境】 (2024·四川宜宾·中考真题） 基础辨识选择题 考法01 本题考查对偶修句式的辨析。构成对偶的两个句子需满足的条件是：上下句的字数相等，同一位置的词性相同，句式结构相同，内容相关联。 C.两个句子不符合对偶句“句式结构相同，同一位置的词性相同”的条件，因此它不是对偶句。 真题研析 辽阔的大草原上，骑手们一字排开，个个腰扎彩带，头缠彩巾，彰显着青春的活力。他们身旁雄壮的骏马蓄势待发。成百上千的牧民兴头很足地聚集在赛场上。跑道的起点和终点插着各种鲜艳的彩旗飘扬。当号角长鸣声响起，骑手们纷纷飞身上鞍，扬鞭策马，一时彩巾飞舞，如箭矢齐发。 华章靓影，草原儿女的蒙古马精神洋溢在这一张张照片中！ (1)请将语段中画横线的内容替换成符合语境的成语。 (2)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (3)下列与“草原儿女”短语类型相同的一项是（    ） A．一字排开 B．头缠彩巾 C．箭矢齐发 D．华章靓影 摄影组为“影映北疆·赛马”影展拟写了一段序言，请你按要求完成任务。 典例4 (2024·内蒙古呼和浩特·中考真题) 基础知识综合题 考法02 A 跑道的起点和终点插着各种鲜艳的彩旗。 兴致勃勃 真题研析 17 阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 (1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 péng 勃   jiān 辛 (2)文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（    ） A．汇入 汇聚 B．汇聚 汇入 (3)在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 典例5 【新情境】(2024·浙江·中考真题) 基础知识综合题 考法02 艰 蓬 A 示例1：志向是人生道路上的航向标 示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星 真题研析 18 ①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 ②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。 (1)语段中画波浪线句子的主干是：__________________________。 (2)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（    ） ①开出名为信念的花      ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中   ④结出名为坚定的果实 A．①④②③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④ (3)想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。 例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。 典例6 【新情境】(2024·甘肃兰州·中考真题) 语境应用题 考法03 我们看见脊梁、虎目。 C 示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。 真题研析 19 在下列两则材料中任选一个按要求作答。 材料一：“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”……这些名字，熔铸着中国人的航天梦，是中国人独有的浪漫。假如有机会为中国未来的航天器命名，你会拟写一个怎样的富有传统文化色彩的名字呢？ （1）请写出该名字并简要阐明理由，不超过50字（标点符号占字数）。 材料二：龙舟竞渡，劈波斩浪。赛龙舟是端午节重要的民俗活动，鼓声、水声、呐喊声，汇成一首催人奋进的交响乐，诠释着中华民族同舟共济、不屈不挠、迎难而上的精神。我市将在黎明湖举办赛龙舟活动， （2）请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求语句通顺，至少使用一种修辞手法，不超过30字（标点符号占字数）。 典例7 【新情境】(2024·黑龙江大庆·中考真题) 语境应用题 考法03 （1）示例：云锦天路 ：云锦，中国传统丝织品之精华，寓意航天器如铺设云锦般在太空中开辟出一条通往宇宙的道路。 （2）示例：龙舟破浪，勇往直前，共绘端午激情画卷！ 真题研析 20 阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 典例8 (2024·天津·中考真题) 文本分析题 考法04 这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 真题研析 21 阅读下面的文字《泰山之春》，完成下面小题。 读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：（1） 。 典例9 (2024·山东·中考真题) 文本分析题 考法04 第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。 真题研析 22 请围绕“夏天”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。 典例10 (2021·浙江杭州·中考真题) 综合运用题 考法05 【示例】炎热的夏天，最喜河边那一排排杨柳，愈加茂盛的枝条遮挡了烈日，为穿行其中的我搭出一片阴凉。随手抚起一弯柳枝细看，那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的,精致极了。这时偶来一丝清风，柔却清凉，两岸柔软的枝条随风飘摇，已由嫩绿变为深绿的。这片树林，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠。 真题研析 23 模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。 纺车上的梦 力扬① 初春的柔和的细雨             像一幅无边际的帘幕 它静静地悬挂在大地之上       静静地悬挂在山岳和森林的中间 【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。 典例11 (2022·浙江丽水·中考真题) 综合运用题 考法05 示例： 深冬的轻盈的雪花 像一块无边际的地毯 它静静地覆盖在大地之上 静静地覆盖在农田与城市中间 真题研析 24 知识点1 初中语法知识 1.名词：表示人和事物名称的词。 语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰。 2.动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 【词性-实词】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 3.形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 语法特点：①部分形容词可以用重叠形式来加强语义。 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 4.代词：起代替或指示作用的词。分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。 语法特点： ①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位” ② 第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性 ③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人 ④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 【词性-实词】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 4.数词：是表示数目的词。 表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三； 语法特点： ①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示 ②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 5.量词：是表示事物和动作、行为单位的词。 表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。 语法特点： ①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词。 ②表示物量的数量词常用在名词的前面。 ③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 【词性-实词】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 1.副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表范围：都、全；表语气：可、倒；表否定：不、没； 表时间：刚、恰好；表程度：很、极；表情势：仿佛、渐渐。 语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。 ③副词不能修饰名词、代词。 2.连词：是用来连接词、短语或句子的词。 一般连词：和、与、并、或、及；关联词：连接复句中的分句或句群中的句子。 语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。 ②关联词的主要在复句中进行运用。 【词性-虚词】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 3.介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜）： 自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到。 和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝。 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 4.助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。 助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。 结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 5.叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。 语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 6.拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。 语法特点：在句子中相当于一个形容词。 【词性-虚词】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 1.并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。 基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。 特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。 2．偏正短语：由修饰限制成分和中心语组成的短语。 基本结构： ①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。 ②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 【短语】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 3．动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成的短语叫做动宾短语。 基本结构：动+名、动+代。 特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。 4．补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。 语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。 【短语】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 5．主谓短语： 基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名。 特点：①主谓短语前后两部分是被陈述和陈述的关系。② 使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。 6．介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。 基本结构：介词+名词、介词+代词。 语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。 7．“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。 基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。 特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。 【短语】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 单句按句子结构分为主谓句句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使、感叹句。 1.主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 2.谓语：谓语是陈述主语的，说明主语 “是什么”或怎么样“。 3.宾语：宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 4.定语：定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 5.状语：状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 6.补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 【单句】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 句子成分歌诀： 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 【单句】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 1.分析句子成分步骤： 第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后； 第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语； 第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分； 第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 2.句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。 摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 【单句】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 1.并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。 常用的关联词语有“既Ａ，又Ｂ”。 2.承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。 常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。 3.递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。 常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。 4.选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。 常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。 【复句】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 5.转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。 常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。 6.因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。 常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。 7.假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。 常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。 8.条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。 常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。 【复句】 核心精讲 知识点1 初中语法知识 如何区分单、复句： 1.定义法：单句，只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 2.抓主干法：再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 3.外部标志法：复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。 【复句】 核心精讲 知识点2 初中修辞知识 【常用修辞手法】 1.比喻：两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。 【结构】比喻的结构一般由三部分组成，即本体 (被比喻的事物) 、喻体 (作比喻的事物) 和比喻词 (比喻关系的标志性词语) 组成。 【分类】明喻、暗喻、借喻。 【作用】这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。 2.拟人：把物当作人来写，使它像人一样能说话会做人的动作，有思想、有感情。 【作用】这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。 3.夸张：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 【作用】这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。 核心精讲 知识点2 初中修辞知识 【常用修辞手法】 4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。 【作用】这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，表达了作者的xx之情，增强了文章的语言气势。 5.反复：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用的修辞格。 【分类】连续反复：中间无其他词语间隔；间隔反复中间有其他的词语。 【作用】这句话运用反复的修辞手法，突出、强调xx物的xx特点，增强了表达效果。 6.设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 【作用】这句话运用设问的修辞手法，写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx情感，引人注意，发人深思。 核心精讲 知识点2 初中修辞知识 【常用修辞手法】 7.反问：即反诘或诘问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。 【作用】这句话运用了反问的修辞手法，写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx情感，加强语气，发人深思。 8.对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。 【作用】从形式上看句式整齐，整齐匀称，节奏感强；从内容上看，凝练集中，概括力强，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。 9.借代：指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它的修辞格。 【作用】突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 核心精讲 传统文化渗透 (2024·辽宁大连·模拟预测) 1.新情境 D A.“祝愿”在句中作为名词使用 B.“养一方人”“致敬野草”都是动宾短语 C.句主干是“能量达到极致” 命题预测 42 下面是描绘“一带一路”沿途景色与感受的语段。请根据语段完成相关题目。 ①鸟的叫声传过来，这边，那边。②它们在绿树上，在花草间，在我的屋顶上。③我微笑地倾听，想听听鸟儿在唱什么。④仄仄平平，平平仄仄，鸟儿最讲音律了。⑤我日日享受这样的天籁之音，人也变得洁净起来。⑥也有小鸟跑来我书房的窗台上，是些小麻雀。⑦北方人叫它家雀，有宠溺的意思在里面。⑧它们在我的窗台上蹦蹦跳跳。⑨窗台上有什么呢？⑩除了风吹来的草屑，别无他物，但鸟儿就是快乐——快乐，是不需要理由的。 下列选项，分析正确的一项是（    ） A．选段中“微笑倾听”“变得洁净”“享受天籁之音”这几个短语结构相同。 B．第⑤句是表示因果关系的复句。 C．第⑧句中“在我的窗台上”是状语，不可以移到句首。 D．第⑩句中的两个“快乐”词性相同。 结合当下热点 (2024·江苏常州·二模) 2.新情境 B A.偏正短语，动补短语，动宾短语 C.地点状语，可以移到句首，强调地点 D.第一个“快乐”形容词，第二个快乐是名词 命题预测 43 聚焦高频考点 (2024·辽宁盘锦·一模) 下列各项中分析正确的一项是（   ） ①拉开新时代的大幕，让现代化的列车带上每一个人。②我们重申古老的中华文明，只因它既凝聚于内在的德性，又延伸到无限的远方。③在忙碌中懂得相互关爱，在逆境中记得坚守良知。④无论何时都珍惜自己的选择，珍惜你我站立的中国。⑤没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。⑥沐浴新年的阳光， A ， B 。⑦我们祝福你，祝福你的期许和梦想，在温暖的大陆栖息生长。 A．“新时代的大幕”“中华文明”，“栖息生长”三个短语结构相同。 B．“我们重申古老的中华文明”中的“古老”作状语。 C．“一些朝向内心的期许会在琐碎的生活中诞生”“一些面向世界的梦想会从平淡的日子里升起”这两个句子应分别填在A、B处。 D．第③句有语病，应将“逆境”改为“顺境”。 3.新考法 C A.偏正短语、偏正短语、并列短语 B.“古老”作定语 D.第③句没有语病 命题预测 44 设置真实情境 (2024·安徽合肥·模拟预测) 4.新情境 复兴中学开展以“学会谦让”为主题的班会，请你一起参与。 (1)【宣传谦让之礼】小刘在主题活动中写了下面这段文字，请你补充修改。 谦让是中华民族的传统美德。我国自古以来就有崇尚谦让的优良传统。曾子避席，孔融让梨，以及六尺巷的故事等，都体现出古人谦让的美德。在学校，同学之间相互谦让，让出了礼貌与宽容；在家中， ， 。 谦让是一缕春风，给人以温暖。懂得谦让的人，无论走到哪里，都自带光芒。发挥谦让的美德，你将赢得更多的尊重，收获更多的友谊。谦让不仅仅是个人行为习惯，更是一种社会的集体意识。让我们都来践行谦让之风，构建和谐、美好的社会！ ①“谦让是中华民族的传统美德”一句的主干是： 。 ②仿照文中画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子。 ③文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 谦让是美德 家人之间相互谦让，让出了亲情与温暖。 将“发挥”改为“发扬” 命题预测 45 渗透传统文化 （2024·陕西西安·二模） 5.新素材 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①春节文化，是深厚斑斓的。②它蕴含着三个最为关键的主题□团圆□祈福和迎春。③春节是标志着生命消长的节日，人们对团圆的心理需求就来得分外深切。④“福”字是最有代表性的春节符号，大门上贴的，吊钱上刻的，窗花上剪的，礼盒上印的，处处都是“福”字。⑤广义的“春”是新生活的开始，______，祈福的内容也包含着迎春的意味。⑥迎春，体现中国人追求“天人合一”“人与自然和谐共生”的传统哲学精神。⑦春节的这三个主题，寄托着中华民族独特的精神情感基因。 (1)请给第②句□加上恰当的标点符号。（填写符号） (2)请在第⑤句的横线上填写一个关联词，使语句通顺。 (3)请提取第⑦句的句子主干。 ： 、 所以 主题寄托着基因。 命题预测 46 创新题型综合考查 （2024·宁夏吴忠·二模） 6.新考法 班级拟计划在“文化和自然遗产日”开展“身边的文化遗产”活动，请你从“舞龙舞狮、花灯、社火，地方戏，木偶戏”等民俗活动中任选一项，写一则推荐语。（至少使用一种修辞，请写一则宣传稿，80字以内。） 【示例一】花灯：花灯宛如夜空中璀璨星辰，又似大地盛开的繁花。精巧骨架、绚丽彩纸，承载千年浪漫。“文化和自然遗产日”，提一盏花灯，漫步古韵间。 【示例二】社火：社火一出，热闹非凡！画上脸谱的演员似从历史中走来，高跷踩出喜乐，旱船晃出风情，“文化和自然遗产日”，快来感受这滚烫民俗！ 【示例三】地方戏：地方戏是乡音里的绮梦，生旦净丑粉墨登场，唱念做打演绎百态人生。婉转腔调如潺潺溪流润心，“文化和自然遗产日”，开启一场戏曲视听盛宴。 【示例四】木偶戏：木偶戏开演，小小木偶似被施魔法，举手投足满是灵动俏皮。幕后艺人巧操控，丝线牵出奇妙世界，“文化和自然遗产日”，探秘这指尖艺术。 命题预测 47 创新题型综合考查 （2024·河南周口·三模） 7.新考法 下面是小豫准备在PPT上呈现的一首关于“豫剧”评论的小诗，请仿照画线句子续写完整。 要求：语意连贯，句式相同，修辞一致。 有人说 豫剧是西下的夕阳 装来陈腐，腔调土旧 继续抢残守缺 只会迎来黑夜 我却说 。 【示例一】豫剧是珍贵的瑰宝/历史厚重，内涵丰富/树立文化自信/才能彰显价值。 【示例二】豫剧是喷薄的朝阳/焕发青春，曲调新颖/勇于破旧立新/定会迎来光明。 命题预测 48 创新题型综合考查 （2024·广东广州·一模） 8.新考法 毕业在即，初三级的同学准备为学校栽种一棵树，以作留念。请你根据提示，完成以下任务。 (1)任务一：在选择栽种榕树还是木棉的问题上，同学们发生了分歧。请结合树的特点和植树原因做出你的选择，并写出两点理由。 (2)任务二：植树仪式上，你代表初三级演讲。演讲的结束部分，你打算将树、母校和同学们关联起来，并至少用上一种修辞，60字以内。 榕树，大乔木，适应性强，在瘠薄的沙质土中也能生长，喜阳光充足；在潮湿的空气中能生出气根，形成“独树成林”的奇观。 木棉，落叶大乔木，喜温暖干燥和阳光充足环境；不耐寒、抗污染、抗风力强；3～4月开花，先开花后长叶，花大而美，树姿巍峨。 命题预测 49 创新题型综合考查 （2024·广东广州·一模） 8.新考法 (1)任务一：在选择栽种榕树还是木棉的问题上，同学们发生了分歧。请结合树的特点和植树原因做出你的选择，并写出两点理由。 (2)任务二：植树仪式上，你代表初三级演讲。演讲的结束部分，你打算将树、母校和同学们关联起来，并至少用上一种修辞，60字以内。 示例1：我选择种榕树。因为榕树适应性强，生命力强，不需要肥沃的土壤；能生出气根，形成“独树成林”的奇观。示例2：我选择种木棉，因为木棉抗污染、抗风力强；它是先开花，然后长叶，花大而美丽，树姿巍峨。 示例：同学们，我们就如同这棵树一样，在母校的这片土地上，生长着，希望这棵树代表着我们守护学校，将来我们长大成才后，不忘母校的培养之恩！ 命题预测 50 聆听 谢 谢 $$