第三单元 B卷·培优卷-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（福建专用，统编版2024）

第三单元 B卷·培优卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1、（8分）（23-24七年级下·河北邯郸·期中）小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“ ， ”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参《逢入京使》中“ ， ”欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知， ”（《竹里馆））中的美好对话；是韩愈写晚春美景“ ， ”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰身跨战马，奔赴战场“ ，关山度若飞”（〈木兰诗》）的保家卫国的责任担当。 2、（9分）（22-23七年级下·福建厦门·期末）下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。 “现当代功勋人物”展区中，既有鲁迅如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊；也有杨振宁笔下的邓稼先如戈壁滩上的白杨树，隐姓埋名28年，为祖国的两弹事业 ① （jū）躬尽瘁；还有中国氢弹功勋于敏院士三十年如一日，锲而不舍地钻研探索…… 在“新时代英雄群像”展区，你可以领略不同群体的风 ② （cǎi）。走进新时代，幸福的生活再不见战火硝烟，但为国为民的民族精神却赓续相传。浩 ③ （hàn）国土，千里边关，战士们 （甲） ，饮冰卧雪，马不停蹄；抗疫一线，医护人员 （乙） ，鏖战病毒，呕心沥血；危急关头，消防员 （丙） ，逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们前行。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（    ） A．勇往直前  废寝忘食  赴汤蹈火 B．勇往直前  赴汤蹈火  废寝忘食 C．废寝忘食  勇往直前  赴汤蹈火 D．赴汤蹈火  勇往直前  废寝忘食 (3)文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。 3、（6分）（23-24七年级下·福建福州·期末）结合《海底两万里》和《骆驼祥子》两部名著，回答以下问题。 辨人物 尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里而去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人试刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”……（选自《海底两万里》第十六章漫步海底平原） （1）文段中的“我”的名字是 ；“加拿大人”是指 。 谈体会 假如尼摩船长和祥子参加了一场辩论赛，正方观点为“我命由我不由天”，反方观点为“我命由天不由我”，请你任选尼摩船长和样子中的一人，结合他的生平经历，帮助他完成论点陈述。 A：正方观点：“我命由我不由天”。 B：反方观点：“我命由天不由我”。 （2）我选择帮助的人物是 ，加入 （ 填  “正”或“反”）方，陈述词（用第一人称表述）为： （80字左右） 二、阅读（67分） （一）（7分）（23-24七年级下·福建福州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 城南（其一） 【宋】 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注】①横塘：古塘名。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路。 4．结合注释，描绘诗歌一、二句呈现的画面。 5．三、四句将桃花、李花容易凋谢与小草青色持久进行对比，这蕴含着怎样的哲理？ （二）（16分）6．（23-24七年级下·福建福州·期中）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成问题。 【甲】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （节选自《卖油翁》） 【乙】 尧咨性刚戾数被挫忽忽不自乐。尧叟①进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上②恩所以保佑者，自谓遭谗以至此尔！”帝赐诏条其事切责，乃皇③恐称谢…… 尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。 （节选自《宋史•陈尧咨传》） 【注】①陈尧叟：陈尧咨长兄，北宋大臣；②上：皇帝；③皇：同“惶”。 (1)选出文中画线处停顿正确的一项（   ） A．尧咨性刚戾/数被挫忽忽/不自乐 B．尧咨性刚/戾数被挫/忽忽不自乐 C．尧咨性刚/戾数被挫忽忽/不自乐 D．尧咨性刚戾/数被挫/忽忽不自乐 (2)根据提示，完成表格填空。 文言词句 方法 解释 但手熟尔 成语迁移：但求无过 A 以我酌油知之 字源推测：“酌”金文写作 B 尧咨岂知上恩所以保佑者 课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪？ C 乃皇恐称谢 查阅词典：①感谢；②认错，道歉；③推辞，拒绝，问候。 D选第 义项 (3)用现代汉语翻译下列句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②善射，尝以钱为的，一发贯其中。 (4)结合【甲】【乙】两文分析陈尧咨的性格特点。 （三）（19分） （24-25九年级下·福建漳州·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国，如此庞大的军队，怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的张秀才在坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，“哦哦哦”地感叹着。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，他双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨。鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决地拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。他亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井水起到镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔—— ⑥一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！ ⑦朱先生停住笔说：“这是我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山吟诵的一句诗。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。 ⑧朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅上按盖印章处，重重地按上血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （有删改） 7．下列对文章的理解和分析，说法正确的一项是（   ） A．本文有明暗两条线索，明线是朱先生题字的经过，暗线是鹿兆海的情感变化。 B．第四段对朱先生“袒露出自责的赧颜”的描写，刻画出了他睚眦必报的形象。 C．第五段写朱先生受爱国将士的激励，在题字前郑重准备，展现出激昂的状态。 D．第八段化用陆游的诗句，表达朱先生要亲自上战场，驱逐侵略者的雄心壮志。 8．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？ 轻淡调侃→( )→激动题字→( )→( ) 9．结合语境，按要求赏析。 （1）金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。（从环境描写的角度赏析） （2）朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？”（赏析加点词的作用） 10．探究第六段题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。 （四）（25分）11.（24-25八年级上·福建厦门·期末）阅读以下材料，完成小题。 材料一： 随着文旅消费“旺起来”，传统文化“潮起来”，打卡博物馆日益成为中国社会的新风尚。参观者在博物馆里沉浸式观展，与文物“亲密接触”，购买创意满满的文创产品…… （数据来源：国家统计局等） 材料二： 博物馆的新做法      材料三： 走进博物馆，年轻人可以快速了解一座城市的历史，探索城市的文化底蕴，甚至获得穿越时空的文化体验和情感共鸣，增强文化认同感。逛博物馆已经成为年轻人的一种休闲和社交方式，他们与志同道合的朋友一起探索历史文化。“博物馆热”也反过来推动博物馆持续创新，从而吸引更多人走进博物馆。只有这样，才能让文物与文化遗产真正“活起来”，博物馆也才有可能实现其传播、传承的功能。不仅如此，“博物馆热”还可以促进我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建。除此之外，博物馆热度的提升还带动了相关文创产品的销售，促进了周边旅游业的繁荣，为经济增添新动力。 材料四： ①越来越多的年轻人走进博物馆，令人欣慰。但博物馆的发展，不能止于一时的“升温”，更应追求持久的“保温”。 ②博物馆创新文旅融合形式值得肯定，是博物馆功能、服务不断完善的体现，但尺度的把握同样重要。事实上，一些博物馆已经逐渐成为网红打卡地，不少人只是来拍照留念、购买文创，而忽略了文物及其承载的历史文化内涵。无论是AR、VR等数字化手段，还是拍照打卡的“高颜值”展区，抑或“剧本游”“夜宿博物馆”等活动，种种创意策划要为展览的内容服务，不应喧宾夺主。有些技术手段只求刺激眼球，对人们理解展品的历史背景并没有太多的帮助。 ③“噱头”或许可以暂时吸引人们走进博物馆，但真正触动人心的，是对历史文化的深刻感知。因此，在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中，博物馆需要恰当平衡严肃性和娱乐性。毕竟，博物馆不同于其他公共娱乐场所，其核心价值在于传播知识与传承文明。 ④文物藏品是博物馆长久发展的根基所在，应坚持保护第一、加强文物管理、合理开发利用。有更多的游客关注和走进博物馆，让人深感欣慰。但参观博物馆也不是人越多越好。如果观众过于拥挤，就很难在舒适的环境中欣赏展品，而且还可能导致展厅空气湿度等条件的波动，对文物状态保持造成一定压力。 ⑤博物馆需要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景，构建核心的文化内容。各类博物馆应根据其独特的收藏、研究方向和展示手段，打造各自的特色。大型博物馆可以依托其丰富的藏品，打造特色展览，吸引观众，如敦煌博物馆通过展示精美的壁画和雕塑吸引众多参观者；中小型博物馆则应挖掘并展示其独特的文化价值和故事，全面阐释文物的历史意义和时代特色。 ⑥博物馆与观众之间应建立双向互动的关系。博物馆在吸引观众的同时，应保持其教育和文化传播的本色。年轻观众也应带着一颗求知的心走进博物馆。比如，在观展前提前做些功课，与文物进行一场“走心”的深度对话。 ⑦“博物馆热”，与其说是一种文旅现象，不如说是一场文化寻根。只有冷静思考，坚持守正创新，才能让博物馆成为架起过去、连接当下、展望未来的文化桥梁。 （摘编自网络） (1)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．打卡博物馆日益成为社会新风尚，越来越多年轻人到博物馆观展消费。 B．“云游敦煌”小程序是敦煌研究院在文化传播与传承方面的创新举措。 C．故宫与农夫山泉联名，用有趣的文案和图案设计给消费者带来新体验。 D．“博物馆热”源于我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建。 (2)下列对材料的理解和分析，不正确的一项（   ） A．博物馆的发展，不能只追求一时的热度，而应该着眼于可持续发展。 B．数字化手段和拍照打卡景区要为展览的内容服务，不应该喧宾夺主。 C．参观博物馆的人越多越好，有更多游客关注博物馆，让人深感欣慰。 D．敦煌博物馆通过打造特色展览，展示精美的壁画和雕塑，吸引观众。 (3)根据材料一，写出三条有意义的结论。 (4)如何在“博物馆热”中守住正道？结合材料四简要概括。 (5)在各博物馆纷纷求变的背景下，某博物馆馆长坚持认为博物馆只需要负责文物的日常管理、保养、修复；维护馆内环境，确保适合文物保存和展示；接待参观者，提供人工讲解服务。如何看待该博物馆馆长的观点？请结合材料三、四作出评价。 三、写作（60分） 12．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 2024年8月28日，民族英雄郑成功诞辰400周年。“成功精神”传承不息，激励着代代南安人顽强拼搏、奋勇争先。成功的心情，是花木兰凯旋的欢天喜地，是吕蒙“刮目相待”的自豪，是运动场上同学为你加油赞许的激动…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《成功， 》为题，写一篇记叙文。 要求：先把题目补充完整；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 B卷·培优卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1、（8分）（23-24七年级下·河北邯郸·期中）小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“ ， ”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参《逢入京使》中“ ， ”欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知， ”（《竹里馆））中的美好对话；是韩愈写晚春美景“ ， ”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰身跨战马，奔赴战场“ ，关山度若飞”（〈木兰诗》）的保家卫国的责任担当。 【答案】 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 明月来相照 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 万里赴戎机 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、逢、凭、紫、赴、戎”等字词容易写错。 2、（9分）（22-23七年级下·福建厦门·期末）下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。 “现当代功勋人物”展区中，既有鲁迅如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊；也有杨振宁笔下的邓稼先如戈壁滩上的白杨树，隐姓埋名28年，为祖国的两弹事业 ① （jū）躬尽瘁；还有中国氢弹功勋于敏院士三十年如一日，锲而不舍地钻研探索…… 在“新时代英雄群像”展区，你可以领略不同群体的风 ② （cǎi）。走进新时代，幸福的生活再不见战火硝烟，但为国为民的民族精神却赓续相传。浩 ③ （hàn）国土，千里边关，战士们 （甲） ，饮冰卧雪，马不停蹄；抗疫一线，医护人员 （乙） ，鏖战病毒，呕心沥血；危急关头，消防员 （丙） ，逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们前行。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（    ） A．勇往直前  废寝忘食  赴汤蹈火 B．勇往直前  赴汤蹈火  废寝忘食 C．废寝忘食  勇往直前  赴汤蹈火 D．赴汤蹈火  勇往直前  废寝忘食 (3)文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。 【答案】(1)①鞠  ②采  ③瀚 (2)A (3)示例：在中国历史上，风流人物层出不穷，照亮我们前行的道路。 【详解】（1）本题考查字形。 鞠躬尽瘁： jū gōng jìn cuì，指小心谨慎，贡献出全部精力。 风采： fēng cǎi，意为风度、神采。多指美好的仪表举止。 浩瀚：hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。 注意使用正楷字或行楷字书写。 （2）本题考查成语运用。 勇往直前：勇敢地一直向前进。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 赴汤蹈火：投入沸水；踏上烈火。比喻奋不顾身；不避艰险。 第一空，结合“千里边关，战士们……”的内容和语境，可知这里指战士们勇敢地一直向前进，应选“勇往直前”； 第三空，结合“抗疫一线，医护人员与病毒鏖战”的内容和语境，可知这里指的是在一线，医护人员顾不得睡觉，忘记了吃饭，与病毒奋战，应选“废寝忘食”； 第四空，结合“危急关头，消防员逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……”的内容和语境，可知这里指的是消防员奋不顾身的精神，应选“赴汤蹈火”； 故选A。 （3）本题考查病句修改能力。 该句词语搭配不当，“群蚁排衙”，意思是指整齐地排列着。不符合“风流人物照亮我们前行的道路”的语境，可改为“风流人物层出不穷”。 3、（6分）（23-24七年级下·福建福州·期末）结合《海底两万里》和《骆驼祥子》两部名著，回答以下问题。 辨人物 尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里而去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人试刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”……（选自《海底两万里》第十六章漫步海底平原） （1）文段中的“我”的名字是 ；“加拿大人”是指 。 谈体会 假如尼摩船长和祥子参加了一场辩论赛，正方观点为“我命由我不由天”，反方观点为“我命由天不由我”，请你任选尼摩船长和样子中的一人，结合他的生平经历，帮助他完成论点陈述。 A：正方观点：“我命由我不由天”。 B：反方观点：“我命由天不由我”。 （2）我选择帮助的人物是 ，加入 （ 填  “正”或“反”）方，陈述词（用第一人称表述）为： （80字左右） 【答案】 阿龙纳斯教授   尼德·兰 祥子 反 我来自农村，我身上有农民特有的勤劳、憨厚、朴实，我来到城市，只想拥有一辆自己的洋车，安安稳稳的过日子，为此我不分昼夜，努力拉车，但三次买车都没有能圆了我的洋车梦，是我的问题吗？是上天不让我好好过日子，所以我说“我命由天不由我” 【详解】（1） 本题考查名著常识。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 结合“辨人物”中的材料“尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里而去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人试刺地对我们说了一声”可知，这里面提到了尼摩船长、康塞尔、加拿大人（鱼叉手尼德·兰）可知，“我”应该是阿龙纳斯教授。 尼德·兰（Ned Land，又译为尼德·兰德、内德·兰德、内德·兰），法国科幻探险小说家凡尔纳的小说《海底两万里》的主要人物，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”。故文段中的“我”是阿龙纳说教授，“加拿大”人是 尼德·兰。 （2）本题考查对名著内容的理解。 尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主宰，在海中我完全是自由的。”这是尼摩船长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。尼摩船长面对命运的狙击，不曾屈服，一直在反抗，所以体现的是“我命由我不由天”。 祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。体现的是“我命由天不由我”。据此作答即可。 示例：尼摩船长，加入正方。陈述词：我虽然遭受不幸，但我不曾沉沦，我研究潜艇，躲入大海，我对待船员像对亲人一样，即便是对阿龙纳斯这样的不速之客，我也表现出应有的尊重和善意，我还利用从海底得来的宝藏帮助岸上人们反抗殖民的斗争，我在面对不幸时奋力抗争，实现了自己的人生价值，所以我说“我命由我不由天”。 二、阅读（67分） （一）（7分）（23-24七年级下·福建福州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 城南（其一） 【宋】 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注】①横塘：古塘名。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路。 4．结合注释，描绘诗歌一、二句呈现的画面。 5．三、四句将桃花、李花容易凋谢与小草青色持久进行对比，这蕴含着怎样的哲理？ 【答案】4．示例：大雨过后，横塘（池塘）里的水涨起来了，与堤岸齐平。高低起伏的群山上，雨水分东西两路奔流（倾泻）而去。 5．示例一：有些事物即使华美艳丽，却如此娇弱易催；有些事物纵然朴素无华，生命力却极其强大。 示例二：万物都有其各自的舞台，没有谁能够长盛不衰，也没有谁会永远沉寂。 【解析】4．本题考查描绘诗句画面。 “雨过横塘水满堤”这句诗描述了雨后横塘的景象，其中“雨过”说明是雨后，“横塘”是具体的地点，“水满堤”则形象地描绘了雨水使塘水上涨，几乎要漫过堤岸的情景。“乱山高下路东西”这句诗则进一步描绘了远处的山景，“乱山高下”形容群山高低起伏、错落有致，“路东西”则指出山间的小径分别向东、西两个方向延伸。 根据诗句的描述，可以想象出一个被雨水滋润过的横塘，塘水清澈，水位上涨，几乎与堤岸齐平，形成一片宁静而充满生机的景象。接着，将视线拉远，看到远处的群山。这些山峦高低起伏，形态各异，宛如一幅淡雅的水墨画。山间的小径在雨后的清新中更显幽静，它们蜿蜒曲折，分别向东、西两个方向延伸，引人遐想。据此组织语言描述即可。 示例：雨后横塘，水波盈盈满溢堤岸，一片宁静清新。群山错落，小径东西延伸，尽显雨后山林的幽远与宁静。 5．本题考查理解分析诗句内容。 “一番桃李花开尽”中“一番”指的是某一段时间或某个季节，“桃李花开尽”则描绘了桃花和李花在这一时期已经全部盛开的景象，并且暗示了它们随后会迅速凋零的过程。桃花和李花都是春季里常见的花卉，它们以其绚烂的色彩和短暂的花期而著称，往往象征着青春、美丽和易逝。“惟有青青草色齐”与前句形成鲜明对比，这句诗描绘了另一种生命力顽强、持久不变的景象——青草。无论季节如何变迁，青草总是保持着它那鲜亮的绿色，生机勃勃，不屈不挠。这里的“青青”形容了草色的鲜亮和生机，“草色齐”则强调了草地的一片翠绿，没有因为季节的更替而有所改变。 据此可知，桃花、李花以其绚烂的色彩和短暂的花期展现了生命的华美与脆弱，而青草则以持久的绿色和顽强的生命力展现了生命的坚韧与强大。但从另一个角度看，自然界中不同生命形态有所差异，每个生命都有其独特的价值和意义，它们在不同的时间和空间中展现着自己的风采。桃花、李花虽然绚烂一时，但它们的凋零也是自然界循环往复的一部分；而青草虽然看似平凡无奇，但它却以持久的生命力在自然界中占据着不可或缺的位置。 据此作答即可。 （二）（16分）6．（23-24七年级下·福建福州·期中）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成问题。 【甲】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （节选自《卖油翁》） 【乙】 尧咨性刚戾数被挫忽忽不自乐。尧叟①进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上②恩所以保佑者，自谓遭谗以至此尔！”帝赐诏条其事切责，乃皇③恐称谢…… 尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。 （节选自《宋史•陈尧咨传》） 【注】①陈尧叟：陈尧咨长兄，北宋大臣；②上：皇帝；③皇：同“惶”。 (1)选出文中画线处停顿正确的一项（   ） A．尧咨性刚戾/数被挫忽忽/不自乐 B．尧咨性刚/戾数被挫/忽忽不自乐 C．尧咨性刚/戾数被挫忽忽/不自乐 D．尧咨性刚戾/数被挫/忽忽不自乐 (2)根据提示，完成表格填空。 文言词句 方法 解释 但手熟尔 成语迁移：但求无过 A 以我酌油知之 字源推测：“酌”金文写作 B 尧咨岂知上恩所以保佑者 课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪？ C 乃皇恐称谢 查阅词典：①感谢；②认错，道歉；③推辞，拒绝，问候。 D选第 义项 (3)用现代汉语翻译下列句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②善射，尝以钱为的，一发贯其中。 (4)结合【甲】【乙】两文分析陈尧咨的性格特点。 【答案】(1)D (2) 只，只是 舀取，这里指倒入 难道，怎么 ② (3)①康肃公听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” ②陈尧咨善于射箭，曾经用一枚铜钱为耙子，一箭穿孔而过。 (4)擅长射箭，性格暴躁，自高自大。 【详解】（1）本题考查文言句子断句。 句意：尧咨性情刚烈暴戾，仕途上屡屡受挫，于是直闷闷不乐。“尧咨性刚戾”点明陈尧咨的性格暴躁这一特点；“数被挫”是“忽忽不自乐”的原因。 故断句为：尧咨性刚戾/数被挫/忽忽不自乐。 故选D。 （2）本题考查文言词语理解。 A.但求无过：只追求没有过错。形容做事保守平庸怕出差错。但：仅，只是；根据成语迁移法可知，“但手熟尔”中的“但”意为：仅，只是； B.句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。根据字源推测法可知，“酌”意为：舀取，这里指倒油； C.“孤岂欲卿治经为博士邪？”意为：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？岂：难道。根据课内迁移法可知，句中的“岂”意为：难道； D.句意：他才诚惶诚恐地谢罪。根据查阅字典法可知，“谢”意为：认错，道歉；故选②。 （3）本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①忿然：气愤的样子。然，……的样子。安：怎么。轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用，轻视。 ②善：擅长。尝：曾经。的：靶子。贯：穿通。 （4）本题考查人物形象分析。 结合【甲】“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎’”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”和【乙】“尧咨性刚戾”等内容可知，陈尧咨精通射箭，但为人傲慢，脾气暴躁。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 【乙】尧咨性情刚烈暴戾，仕途上屡屡受挫，于是直闷闷不乐。他的哥哥尧叟拜见皇帝，皇帝问什么事，尧叟说：“尧咨哪里知道皇帝是为了保护他的恩德呢，他自己以为是遭受馋言才到这个地步呢！”皇帝于是下诏一条条列举他做的事来责备他，他才诚惶诚恐地谢罪…… 陈尧咨在兄弟当中最少文才，但以气节自居。工于隶书，善于射箭，曾经用一枚铜钱为靶子，一箭穿孔而过。 （三）（19分） （24-25九年级下·福建漳州·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 题字慰英雄 陈忠实 ①前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国，如此庞大的军队，怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的张秀才在坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，“哦哦哦”地感叹着。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，他双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨。鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决地拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。他亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井水起到镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔—— ⑥一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！ ⑦朱先生停住笔说：“这是我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山吟诵的一句诗。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。 ⑧朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅上按盖印章处，重重地按上血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （有删改） 7．下列对文章的理解和分析，说法正确的一项是（   ） A．本文有明暗两条线索，明线是朱先生题字的经过，暗线是鹿兆海的情感变化。 B．第四段对朱先生“袒露出自责的赧颜”的描写，刻画出了他睚眦必报的形象。 C．第五段写朱先生受爱国将士的激励，在题字前郑重准备，展现出激昂的状态。 D．第八段化用陆游的诗句，表达朱先生要亲自上战场，驱逐侵略者的雄心壮志。 8．围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？ 轻淡调侃→( )→激动题字→( )→( ) 9．结合语境，按要求赏析。 （1）金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃杀的悲凉。（从环境描写的角度赏析） （2）朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？”（赏析加点词的作用） 10．探究第六段题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。 【答案】7．C 8． 自责道歉（赧颜道歉、解释） 豪爽盖印 怆然吟诗 9．（1）环境描写，描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬出朱先生因家乡也将沦陷内心产生的悲愤之情。 （2）调侃①本意是言语戏弄，嘲弄、嘲笑的意思；②在文中指朱先生对鹿兆海大老远过来只为求一幅字去把玩的不屑、轻视与嘲弄，体现出朱先生对这种行为的不认同，暗含着讽刺、批评的态度；③为下文朱先生知道真相、误会解除以后的后悔、自责与羞赧做铺垫。 10．“砥柱人间是此峰”：①表现朱先生年轻时的雄心壮志（寄托报国之志）。②对中国军人承担起抗击委寇重任的敬佩（对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌）。③对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励。 【导语】本文通过朱先生为学生鹿兆海题字“砥柱人间是此峰”的过程，表现了在民族危亡时刻，有志之士的爱国情怀和英雄气概。朱先生由最初的轻视和调侃，到受鹿兆海爱国情怀的感动，逐渐变得激动并郑重地题字，进一步用血印显示对抗战的支持，人物情感变化鲜明，情节紧凑，凸显出战争年代中华民族精神的坚韧和不屈。环境描写渲染了悲凉的氛围，烘托出抗日背景下人物内心的复杂情感。 7．本题考查内容的理解。 A.“暗线是鹿兆海的情感变化”表述错误，暗线是朱先生的情感变化； B.第四段对朱先生 “袒露出自责的赧颜” 的描写，刻画出的是他因误解鹿兆海而感到愧疚的形象，“睚眦必报”是贬义词，用词不当； D.朱先生并不是自己要上战场打仗，而是表达希望驱逐日本侵略者的爱国激情。 故选C。 8． 本题考查学生分析人物的心理和行为变化的能力。 第一空，“轻淡调侃”对应第③段，“激动题字”对应第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”概括为：自责道歉。 第二空，可由第⑧段“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”概括为：豪爽盖印。 第三空，可由第⑧段“朱先生怆然吟诵：‘王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！’”概括为：怆然吟诗。 9．（1）本题考查自然环境描写的作用。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。第①段“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”写的是自然景物，原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合第①段下文“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。   （2）本题考查词语赏析。先解释本义，再解释词语在句子的作用。加点词“调侃”首先是指一种轻松、戏谑的言语表达。在文中，朱先生调侃鹿兆海的举动，表面上带有轻视和嘲弄的意思，实际上是他对鹿兆海行为的误解和不认同。这一细节表现了朱先生对形式主义的不屑态度，并且为后续情节的发展，即朱先生了解真相后对自己的行为产生强烈的自责和羞愧感做了铺垫，增加了情节的层次感和感染力。 10．本题考查对文中重要语句的理解。解答时，要结合上下文内容来分析。“砥柱人间是此峰”，意思是：从此我来当这人间的中流砥柱。 结合下文第⑦段“朱先生停住笔说：‘这是我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山吟诵的一句诗。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上’”可知，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时就有报国的雄心壮志，“倒是给你的师长用得上”表达了朱先生对中国军人抗击日军的敬佩之情。题字“砥柱人间是此峰”的行为，不仅是朱先生爱国之情的具体体现，同时，表达对鹿兆海及其师长以身殉国、勇敢杀敌的精神予以赞扬与钦佩；这也是勉励鹿兆海等抗日军人直面强敌，奋勇抗击侵略者，保家卫国。 （四）（25分）11.（24-25八年级上·福建厦门·期末）阅读以下材料，完成小题。 材料一： 随着文旅消费“旺起来”，传统文化“潮起来”，打卡博物馆日益成为中国社会的新风尚。参观者在博物馆里沉浸式观展，与文物“亲密接触”，购买创意满满的文创产品…… （数据来源：国家统计局等） 材料二： 博物馆的新做法      材料三： 走进博物馆，年轻人可以快速了解一座城市的历史，探索城市的文化底蕴，甚至获得穿越时空的文化体验和情感共鸣，增强文化认同感。逛博物馆已经成为年轻人的一种休闲和社交方式，他们与志同道合的朋友一起探索历史文化。“博物馆热”也反过来推动博物馆持续创新，从而吸引更多人走进博物馆。只有这样，才能让文物与文化遗产真正“活起来”，博物馆也才有可能实现其传播、传承的功能。不仅如此，“博物馆热”还可以促进我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建。除此之外，博物馆热度的提升还带动了相关文创产品的销售，促进了周边旅游业的繁荣，为经济增添新动力。 材料四： ①越来越多的年轻人走进博物馆，令人欣慰。但博物馆的发展，不能止于一时的“升温”，更应追求持久的“保温”。 ②博物馆创新文旅融合形式值得肯定，是博物馆功能、服务不断完善的体现，但尺度的把握同样重要。事实上，一些博物馆已经逐渐成为网红打卡地，不少人只是来拍照留念、购买文创，而忽略了文物及其承载的历史文化内涵。无论是AR、VR等数字化手段，还是拍照打卡的“高颜值”展区，抑或“剧本游”“夜宿博物馆”等活动，种种创意策划要为展览的内容服务，不应喧宾夺主。有些技术手段只求刺激眼球，对人们理解展品的历史背景并没有太多的帮助。 ③“噱头”或许可以暂时吸引人们走进博物馆，但真正触动人心的，是对历史文化的深刻感知。因此，在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中，博物馆需要恰当平衡严肃性和娱乐性。毕竟，博物馆不同于其他公共娱乐场所，其核心价值在于传播知识与传承文明。 ④文物藏品是博物馆长久发展的根基所在，应坚持保护第一、加强文物管理、合理开发利用。有更多的游客关注和走进博物馆，让人深感欣慰。但参观博物馆也不是人越多越好。如果观众过于拥挤，就很难在舒适的环境中欣赏展品，而且还可能导致展厅空气湿度等条件的波动，对文物状态保持造成一定压力。 ⑤博物馆需要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景，构建核心的文化内容。各类博物馆应根据其独特的收藏、研究方向和展示手段，打造各自的特色。大型博物馆可以依托其丰富的藏品，打造特色展览，吸引观众，如敦煌博物馆通过展示精美的壁画和雕塑吸引众多参观者；中小型博物馆则应挖掘并展示其独特的文化价值和故事，全面阐释文物的历史意义和时代特色。 ⑥博物馆与观众之间应建立双向互动的关系。博物馆在吸引观众的同时，应保持其教育和文化传播的本色。年轻观众也应带着一颗求知的心走进博物馆。比如，在观展前提前做些功课，与文物进行一场“走心”的深度对话。 ⑦“博物馆热”，与其说是一种文旅现象，不如说是一场文化寻根。只有冷静思考，坚持守正创新，才能让博物馆成为架起过去、连接当下、展望未来的文化桥梁。 （摘编自网络） (1)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．打卡博物馆日益成为社会新风尚，越来越多年轻人到博物馆观展消费。 B．“云游敦煌”小程序是敦煌研究院在文化传播与传承方面的创新举措。 C．故宫与农夫山泉联名，用有趣的文案和图案设计给消费者带来新体验。 D．“博物馆热”源于我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建。 (2)下列对材料的理解和分析，不正确的一项（   ） A．博物馆的发展，不能只追求一时的热度，而应该着眼于可持续发展。 B．数字化手段和拍照打卡景区要为展览的内容服务，不应该喧宾夺主。 C．参观博物馆的人越多越好，有更多游客关注博物馆，让人深感欣慰。 D．敦煌博物馆通过打造特色展览，展示精美的壁画和雕塑，吸引观众。 (3)根据材料一，写出三条有意义的结论。 (4)如何在“博物馆热”中守住正道？结合材料四简要概括。 (5)在各博物馆纷纷求变的背景下，某博物馆馆长坚持认为博物馆只需要负责文物的日常管理、保养、修复；维护馆内环境，确保适合文物保存和展示；接待参观者，提供人工讲解服务。如何看待该博物馆馆长的观点？请结合材料三、四作出评价。 【答案】(1)D (2)C (3)示例：2018年到2022年我国博物馆参观人数起伏较大，2023年上升幅度较大；2023年我国博物馆参观人群分布图中，占比最高的是90后，其次是00后；年轻人喜欢去博物馆的原因主要有：文物比较吸引人、文创和互动活动丰富、情感共鸣后劲足。 (4)创新文旅融合形式要把握尺度；在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中，博物馆需要恰当平衡严肃性和娱乐性；应坚持保护第一、加强文物管理、合理开发利用；要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景，构建核心的文化内容。 (5)示例：该博物馆馆长的观点太过片面。理由：博物馆除了负责文物的日常管理、保养、修复；维护馆内环境，确保适合文物保存和展示；接待参观者，提供人工讲解服务外，还应该在促进我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建和促进周边旅游业的繁荣，为经济增添新动力方面做出努力，还应该恰当创新文旅融合形式，在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中平衡严肃性和娱乐性，加强对文物的学术研究。 【导语】这些材料展现了近年来博物馆热潮的兴起以及其社会和文化影响。材料一通过数据图表说明博物馆参观人数的增长及其吸引力所在，尤其受到年轻人的青睐。材料二与四则体现了博物馆通过创新技术和跨界合作提升文化传播与传承的努力，同时指出过度娱乐化可能削弱文化内涵这一风险。材料三强调博物馆热对社会文化构建的积极作用。整体来看，博物馆在满足多样化需求和保持文化教育本质之间需找到平衡。 【详解】（1）本题考查内容理解和辨析。 D.有误，根据材料三“不仅如此，‘博物馆热’还可以促进我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建”可知，该表述因果颠倒； 故选D。 （2）本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据材料四“文物藏品是博物馆长久发展的根基所在，应坚持保护第一、加强文物管理、合理开发利用。有更多的游客关注和走进博物馆，让人深感欣慰。但参观博物馆也不是人越多越好。如果观众过于拥挤，就很难在舒适的环境中欣赏展品，而且还可能导致展厅空气湿度等条件的波动，对文物状态保持造成一定压力”可知，“参观博物馆的人越多越好”表述有误； 故选C。 （3）本题考查图文转换。 根据我国博物馆参观人数统计表、2023年我国博物馆参观人群统计、“年轻人为什么喜欢去博物馆”问卷调查统计表的数据分析作答，言之有理即可。 我国博物馆参观人数统计表数据：根据数据曲线，前5年起伏很大，2023年升高到近13亿。 2023年我国博物馆参观人群统计数据：按照占比高低依次是：90后、00后、80后和70后及以前。 “年轻人为什么喜欢去博物馆”问卷调查统计表的数据：按照人数多少依次是：文物比较吸引人、文创和互动活动丰富、情感共鸣后劲足、建筑/景观别致。 据此组织语言作答即可。 （4）本题考查内容理解和概括。 第②段中“博物馆创新文旅融合形式值得肯定，是博物馆功能、服务不断完善的体现，但尺度的把握同样重要。事实上，一些博物馆已经逐渐成为网红打卡地，不少人只是来拍照留念、购买文创，而忽略了文物及其承载的历史文化内涵。……种种创意策划要为展览的内容服务，不应喧宾夺主。有些技术手段只求刺激眼球，对人们理解展品的历史背景并没有太多的帮助”可知，博物馆在创新文旅融合形式时，虽然利用AR、VR等数字化手段以及“剧本游”“夜宿博物馆”等活动能够吸引游客，但这些创意策划必须为展览的内容服务，不应喧宾夺主。一些过于追求刺激眼球的技术手段，如果对人们理解展品的历史背景没有实质性帮助，那么这种创新就失去了其应有的意义。因此，博物馆在创新文旅融合形式时，必须恰当把握尺度，确保形式与内容的有机统一。可概括为：创新文旅融合形式要把握尺度； 结合第③段中“‘噱头’或许可以暂时吸引人们走进博物馆，但真正触动人心的，是对历史文化的深刻感知。因此，在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中，博物馆需要恰当平衡严肃性和娱乐性。毕竟，博物馆不同于其他公共娱乐场所，其核心价值在于传播知识与传承文明”可知，博物馆不同于其他公共娱乐场所，其核心价值在于传播知识与传承文明。虽然“噱头”或许可以暂时吸引人们走进博物馆，但真正能够触动人心的，还是对历史文化的深刻感知。因此，在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中，博物馆需要恰当平衡严肃性和娱乐性，既要让游客在轻松愉快的氛围中体验文化，又要确保他们能够深刻感知到历史文化的内涵和价值。可概括为：在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中，博物馆需要恰当平衡严肃性和娱乐性； 结合第④段中“文物藏品是博物馆长久发展的根基所在，应坚持保护第一、加强文物管理、合理开发利用。有更多的游客关注和走进博物馆，让人深感欣慰。但参观博物馆也不是人越多越好。如果观众过于拥挤，就很难在舒适的环境中欣赏展品，而且还可能导致展厅空气湿度等条件的波动，对文物状态保持造成一定压力”可知，文物藏品是博物馆长久发展的根基所在。因此，博物馆应坚持保护第一的原则，加强文物管理，确保文物的安全和完整。同时，博物馆还需要合理开发利用文物资源，既要满足游客的参观需求，又要避免对文物造成损害。在游客数量过多时，博物馆应采取相应措施，如限制参观人数、优化参观流程等，以确保游客能够在舒适的环境中欣赏展品，并保护文物状态不受影响。可概括为：应坚持保护第一、加强文物管理、合理开发利用； 结合第⑤段中“博物馆需要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景，构建核心的文化内容。各类博物馆应根据其独特的收藏、研究方向和展示手段，打造各自的特色。大型博物馆可以依托其丰富的藏品，打造特色展览，吸引观众，如敦煌博物馆通过展示精美的壁画和雕塑吸引众多参观者；中小型博物馆则应挖掘并展示其独特的文化价值和故事，全面阐释文物的历史意义和时代特色”可知，博物馆需要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景，这是构建博物馆核心文化内容的基础。各类博物馆应根据其独特的收藏、研究方向和展示手段，打造各自的特色。通过学术研究，博物馆可以更加准确地阐释文物的历史意义和时代特色，为游客提供更加深入、全面的文化体验。同时，这也有助于提升博物馆的学术地位和影响力，吸引更多专业人士和学者前来参观和研究。可概括为：要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景，构建核心的文化内容。 （5）本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料三“‘博物馆热’还可以促进我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建。除此之外，博物馆热度的提升还带动了相关文创产品的销售，促进了周边旅游业的繁荣，为经济增添新动力”可知，材料三提到，“博物馆热”可以促进我国类型丰富、主体多元的现代博物馆体系的构建。这表明，博物馆的功能不仅仅局限于文物的日常管理、保养和展示，还包括推动整个博物馆体系的发展和完善。因此，该馆长的观点忽略了博物馆在构建多元博物馆体系中的重要作用。材料三指出，博物馆热度的提升带动了相关文创产品的销售，促进了周边旅游业的繁荣。这说明博物馆在经济发展中也能发挥积极作用。该馆长的观点未能认识到博物馆在促进地方经济、带动相关产业发展方面的潜力。 结合材料四②段中“博物馆创新文旅融合形式值得肯定，是博物馆功能、服务不断完善的体现，但尺度的把握同样重要。事实上，一些博物馆已经逐渐成为网红打卡地，不少人只是来拍照留念、购买文创，而忽略了文物及其承载的历史文化内涵。……不应喧宾夺主。有些技术手段只求刺激眼球，对人们理解展品的历史背景并没有太多的帮助”，③段中“‘噱头’或许可以暂时吸引人们走进博物馆，但真正触动人心的，是对历史文化的深刻感知。因此，在文物的活化利用和文化旅游的融合发展中，博物馆需要恰当平衡严肃性和娱乐性。毕竟，博物馆不同于其他公共娱乐场所，其核心价值在于传播知识与传承文明”可知，材料四强调，博物馆需要创新文旅融合形式，但同时要平衡严肃性和娱乐性。这意味着博物馆在展示文物和历史文化时，不仅要保持其严肃性，还要通过创新手段吸引观众，提高观众的参与度和体验感。该馆长的观点忽视了博物馆在创新文旅融合、提升观众体验方面的必要性。 结合材料四⑤段中“博物馆需要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景，构建核心的文化内容。各类博物馆应根据其独特的收藏、研究方向和展示手段，打造各自的特色。大型博物馆可以依托其丰富的藏品，打造特色展览，吸引观众，如敦煌博物馆通过展示精美的壁画和雕塑吸引众多参观者；中小型博物馆则应挖掘并展示其独特的文化价值和故事，全面阐释文物的历史意义和时代特色”可知，材料四提到，博物馆需要加强对文物的学术研究，深入挖掘其内在价值和历史文化背景。这是博物馆作为文化传播和知识传播机构的重要职责。该馆长的观点未能涵盖博物馆在学术研究方面的作用，忽视了博物馆在推动历史文化研究、提升公众历史文化素养方面的贡献。 综上分析可知，该博物馆馆长的观点过于片面，仅局限于文物的日常管理、保养、修复以及环境维护和接待服务等方面，而忽略了博物馆在构建多元博物馆体系、促进地方经济发展、创新文旅融合形式以及加强学术研究等方面的重要作用。因此，博物馆应更加全面地发挥其功能，以满足公众日益增长的文化需求，推动历史文化的传承与发展。 据此概括作答即可。 三、写作（60分） 12．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 2024年8月28日，民族英雄郑成功诞辰400周年。“成功精神”传承不息，激励着代代南安人顽强拼搏、奋勇争先。成功的心情，是花木兰凯旋的欢天喜地，是吕蒙“刮目相待”的自豪，是运动场上同学为你加油赞许的激动…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《成功， 》为题，写一篇记叙文。 要求：先把题目补充完整；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 成功，是努力后的馈赠 　 青春的岁月，如同一本厚重的书，每一页都记录着成长的足迹，而其中最令我难以忘怀的，莫过于那次参加学校数学竞赛的经历。它让我深刻体会到，成功，从来不是偶然的天降馅饼，而是努力耕耘后大自然最真诚的馈赠。  　　 那是一个阳光明媚的初秋，校园里弥漫着新学期的气息。数学老师宣布了即将举行全校数学竞赛的消息，鼓励大家积极参与。我内心既兴奋又忐忑，兴奋于能有机会证明自己，忐忑于自己的数学成绩并不拔尖，担心会成为笑柄。但经过一番思想斗争，我还是决定报名参加，因为我相信，努力总能带来改变。  　　 接下来的日子里，我的生活仿佛被按下了快进键。每天放学后，当同学们纷纷踏上回家的路，我却一头扎进了数学的海洋。习题册、模拟试卷成了我最亲密的伙伴。面对那些复杂的几何图形和繁琐的代数方程，我常常感到力不从心，甚至几度想要放弃。但每当这个时候，我就会想起老师的话：“成功之路从不平坦，唯有坚持与努力，方能抵达彼岸。”  　　 于是，我调整心态，采用更科学的学习方法。遇到难题，我不再逃避，而是主动请教老师或同学，直到彻底弄懂为止。我还利用周末时间参加线上数学辅导班，拓宽解题思路，提升解题速度。日复一日，我的数学成绩悄然间有了质的飞跃。  　　 终于，竞赛的日子来临了。走进考场，我的心跳加速，但更多的是一种期待和自信。试卷上的题目虽然依旧具有挑战性，但我已经能够从容应对。笔尖在纸上跳跃，每一道题目都仿佛是我与数学世界的对话，我享受着解题的乐趣，也感受着努力的回报。  　　 当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我竟然获得了年级第一！那一刻，所有的疲惫和艰辛都化为了喜悦的泪水。我深知，这份荣誉不仅仅是对我数学能力的认可，更是对我努力付出的最好证明。  　　 回首这段经历，我深刻感受到，成功从来不是一蹴而就的，它是无数次跌倒与爬起后，依然坚持向前的勇气；是无数个日夜埋头苦读，不断挑战自我的结果。成功，是努力后的馈赠，它让我们明白，只要勇于追梦，敢于付出，终将收获属于自己的辉煌。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：结合“成功的心情，是花木兰凯旋的欢天喜地，是吕蒙‘刮目相待’的自豪，是运动场上同学为你加油赞许的激动”，可知从“成功的心情”出发，可以立意于通过自身努力取得成功后的喜悦与自豪，如《成功，是努力后的馈赠》，强调成功是长期坚持、不懈努力的结果，成功带来的心情是对自己付出的认可与回报。以“成功”为主题，立意于在追求成功的过程中，得到他人的支持与鼓励而收获的温暖与感动，如《成功，是有你陪伴的旅程》，可以讲述在追求成功的道路上，亲人、朋友、老师等给予的帮助和鼓励，使自己最终获得成功，重点表现成功过程中的情感体验。从“成功精神”的角度立意，如《成功，是精神的传承》，通过描述身边的人或者自己受到郑成功等民族英雄的精神激励，在面对困难和挑战时，秉持着坚韧不拔、顽强拼搏的精神取得成功，体现这种精神的传承价值。还可以立意于成功带来的自我成长和蜕变，如《成功，是成长的勋章》，讲述通过一次成功的经历，自己在能力、心态、认知等方面获得了成长和进步。 选材构思：本题要求写作记叙文，要有人物和情节，人物最好是自己，从自己生活出发，写自己生活中和成功相关的经历，要注意，写自己的成功目的写自己成功过程中的收获和感悟。例如，成功的达成某个学习目标，成功地完成一场比赛，成功地帮助某人做到某件事，重点是写成功过程，写成功收获，而不是写成功本身。可以通过一件事或几件事来写自己通过自身努力取得成功的经历和感悟，以《成功，是努力后的馈赠》为例，可以先叙述自己为了实现某个目标（比如在学习上取得好成绩、在比赛中获得奖项、完成一项艰难的任务等）付出的努力，详细描述努力的过程，包括遇到的困难、挫折，自己的坚持和克服困难的方法；接着描写最终成功的时刻，如得知成绩的瞬间、站在领奖台上的时刻、任务完成被认可的时刻等，表现出自己喜悦、自豪的心情；最后总结这次成功的意义和对自己的启示。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$